① 小學語文五年級作文評語批語
小學生作文批改評語(一)
作文開頭：
1、 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化。 2、開頭簡明扼要 3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。 4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。 5、文章語言生動豐富，可讀性強。 6、開頭出手不凡，吸引讀者 7、開頭打動人心，具有真情實感。 8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。 9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
2、 作文過程： 1、以飽滿的激-情，描寫了…… 2、重點突出，詳略得當，內容具體。 3、比喻貼切，用詞生動。 4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。 5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。 6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 7、對於景色的描寫，語言簡練而准確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。 8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。 9、文章邊敘事邊抒情。 10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法 11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序 12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣 14、文章想像合情合理， 15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。 16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。 17、細節描寫頗具匠心。極富功底。 18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。 19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句准確傳神。 20、，語言准確，鮮明、生動，內容極其豐富具體， 21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。 22、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理 23、文章將…寫得細致入微 24、語言活潑明快，富有情趣。 25、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
3、 作文結尾： 1、結尾恰到好處地點明中心，語言朴實而含義深刻，耐人尋味。 2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。 3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。 5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。 6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。 7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。 8、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。 9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。 10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想像與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。 11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。 12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。 13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。 14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
4、 總評： 1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。 2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。 3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 4、這篇文章充滿了激-情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。 5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。 6、文章前後連貫，形成完整的形象。 7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。 8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。 9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。 10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動准確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，並展開合適的想像，這是本文的成功之處。
18、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體 19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。 21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
② 經典高中作文評語：怎樣才能寫好話題作文
一、選擇最能寫的內容和最拿手的文體。
話題作文其實就是與某個「話題」有關的自選作文、自由作文，它既沒有規定的題目，也不受文體的限制，無需對話題本身進行引用、分析，只要與話題有關的，不論寫什麼，不論採用什麼樣的方法，不論選用什麼樣的體裁，都是符合題目要求的。同學們的生活經歷有所不同，文體寫作水平各有千秋，所以我們應當記住：一定要在話題范圍內選用自己最熟悉、最能寫的內容以及最拿手的文體。這樣，寫出來的文章才會言之有物，才會有真情實感。
二、快速准確擬好標題，力求新奇生動。
標題是文章的眼睛，是你的作品與閱卷老師首先交流的地方。俗話說：「題好一半功。」好的標題總是給人賞心悅目的感覺，其效果是不言而喻的，所以我們應花點心思在標題上作文章。那麼在考場上如何快速准確地擬好話題作文的標題呢？
1、巧用修辭，力求生動新奇。比喻、擬人、對偶、借代、引用、設問等修辭都是可用的，只不過要根據特定話題和文體內容靈活運用罷了。如：以「愛心」為話題，《托起生命的綠洲》、《血濃於水》、《這個冬天不太冷》、《雨中，那把紅雨傘》等命題，或比喻、或引用、或借代，生動傳神，又比較新奇，能一下子抓住閱卷老師的注意力。
2、以小見大，縮小寫作范圍。話題作文的開放性強，限制少，題目大，加上五六百字的短文較難寫實，因而對寫作范圍加以限制，將大題目化小寫細，使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體是很有必要的。如：以「語文課」為話題，或揭露虛假：《一堂變味的語文課》；或激情感受：《多味的語文課》；或發揮想像：《假如我是語文老師》等等，這些文題從不同的角度縮小了寫作范圍，選材范圍更加明確集中，有利於我們的寫作從小處著眼而順利展開。
3、打破常規，運用發散思維。擬題不僅要快、要准，更要求新穎，能給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動、過目難忘的好標題。
三、認真寫好文章的開頭和結尾。
除標題外，文章的開頭和結尾要算是閱卷老師掃視頻率最多的地方了。「良好的開端是成功的一半。」一個好的開頭決定了文章的大體走勢，定下了全文的基調。然而，「萬事開頭難」，這就要求我們同學具備寫作的基本功，諸如語言運用、布局謀篇等方面的能力。一般來說，只要我們同學的作文能夠注意首尾呼應，為文結構不散亂，無論是用開門見山、設置懸念的開頭，還是畫龍點睛、卒章顯志的結尾，都是可以的。
③ 高中語文作文評語優缺點
1．你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！來源網路
④ 高中語文作文教師評語應該怎麼寫
簡單交待時間
,
地點和結果
…
語言簡練
,
規范
,
開篇吸引人
.
…
以
…
開頭
,
較有新意
.
前因後果娓娓道來
.
開篇簡明扼要
,
精煉有序
;
重點描述
…
給人留下深刻印象
.
以景喻情
,
開頭頗有新意
;
倒敘開頭
,
渲染意境
.
開頭直奔主題
,
也是一種寫法
.
開頭很活潑
.
擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
,
反問句開頭
,
吸引讀者
.
開頭直奔主題
,
讓人一目瞭然
.
開頭點題
,
用詞很吸引人
.
2,
場面和氣氛描寫為文章增色不少
;
…
對精彩地方進行簡單描述
;
點面結合
簡單介紹情況
,
自然過渡到下一段
;
情境描寫調動起懸念
;
充分運用語言
,
動作
,
心理描寫
,
使事情具體
,
生動
.
簡要敘述前因
,
進行鋪墊
.
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
.
將
…
改成
…
更合適些
,
自然承上啟下
,
細節描寫突出人物品質
,
令人感動
.
敘事中夾寫景
,
以已度人
,
將心比心
.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑
.
外形描寫十分有趣
,
突出了
…
的可愛
.
介紹中融入了自己的思想
,
有感染力
.
用了列數字
,
舉例子的方法
,
很形象
.
過渡自然
,
每一段交待得很清楚
.
這部分參照課文中的例子
,
語言過於平板
,
可適當修改
,
使語言更生動
.
採用比喻
,
擬人等修辭手法
,
形象地寫出了
…
的美
.
這部分還可以展開寫
.
以小見大
,
表現
…
比喻句用得精當
.
加入了古詩進行聯想
,
富有韻味
.
…
和
…
形成鮮明對比
,
突出
…
小學生能有這樣的體會
,
令人刮目相看
.
對
…
的比喻用得妙
.
運用多種感官
,
描寫十分仔細
.
孩子的氣的語言很有意思
.
加入人物行為
,
使畫面生動
.
這段多餘
,
不如刪去
,
使文章更簡潔
.
發揮奇妙想像
,
運用精妙比喻
.
充滿童趣的擬人與比喻
,
使文章頓生光彩
.
這段描寫讀來令人感動
.
心理描寫細膩
,
比喻句用得好
,
排比名的使用為文章增色不少
.
以味誘人
,
意境深遠
.
比喻貼切
,
用詞生動
.
…
以輕松愉快的語氣
,
向我們娓娓道來
,
令人回味無窮
.
3,
結尾含蓄
,
點明主題、結束得有點突然，誇張了
⑤ 如何寫考試語文作文評語
可以參考以下方法去評：
優點：
:優點應該主要從結構上分析.如事情記敘是完專整的,順序是恰當的屬,等等。
句子.學生好的語言應該多表揚.小學生的作文應該多要求他們語句通順,如果這步做到了,還要求語言漂亮一點.要是學生在這方面表現好就多表揚。
很多學生不注意標點符號的使用,這是錯誤的.如果小學生作文時一個標點符號打得好也應該表揚.
缺點：
小學生的作文往往缺點很多.如果改作文時不"批評"也是不對的.
例如,事情沒有寫完,還有缺乏過渡段,還有錯別字很多,還有標點符號亂打,還有寫文章沒有中心,還有跑題,等等.
如果改作文時不指出來.孩子怎麼進步呀?當然小學生的作文應該多多表揚，少批評。
⑥ 高中作文特別的語文課評語
人生是海洋，你我是那穿梭在坎坷風浪中的魚，珊瑚礁就是你我避難的家，或許它很平凡，但是用愛鑄造的溫暖的家。親情是平凡而偉大的愛，平凡是因為它就在你我身邊，偉大是因為這種愛是家的鑄造元素，美妙的音樂婉轉的推動著生活的發展，讓你我彷彿融入其中，忘記一切去欣賞，去感知。去感知愛的溫度。兒時的天真，少年的夢，無不叫人心碎。在幻變的生命里，歲月，原是最大的小偷……悄止無聲的是歲月，黯然失色的是生活。一路坎坷，一路崎嶇，我們總認為平坦就在前方，所以我們從不放棄，堅持走完，堅持走到最後！一步佳，不步難！步步佳，步步難。。請不要埋怨人生對你的不公平，事事非非是我們難以預料的！在不仁的命運中偷取一份生機、一份美麗，只為那消逝在歲月中的那些人、那份感情！親情才是無價的，人的一生掙再多的錢又能怎樣，生是光禿禿的，死了也帶不了什麼下去，活著的應該珍惜自己，珍惜時間，珍惜身邊的每一個人！一家人幸福快樂的在一起才是我們最想要的。人活著就是為了幸福美滿，還要過多的乞求什麼呢？希望大家好好珍惜你身邊愛你的人，哪怕只有一秒也好！！懂得感動的人才是最幸福的，因為被很多的人愛著，有很多人在乎你！思念在門前流淌我把童年種在了岸邊歲月蛻去成長的殼光陰把父親的氣力吞噬翻動的茶香穿透時間的厚壁永駐母親的容顏我把小小的夢想混入都市的塵囂酒綠燈紅只待老井裡的清泉滌盪井邊的那聲嘆息埋葬了無猜的情緣風中一片葉跌落很輕很纏綿！人生最重要的是保住頂。其實，頂就是我們走完人生路的那口氣，那份堅韌！只要頂在，刮風下雨我們都不怕！歲月！偷走了我的逝水年華！偷走我的童年快樂！偷走了我的回憶！它還在偷走我的什麼？它還會在偷走大家的什麼！不懂得珍惜的人才是最大的傻瓜，你不懂得歲月的流逝，你不懂得時間的寶貴，你不懂得親情的寶貴，你才是愚蠢的！整天在乎這在乎那，你什麼時候在乎過歲月？當時間流走，你會發現，原來錯過的是歲月！如果說我們是盛開的花朵，那爸爸媽媽就是天地間參天大樹她們用那挺拔寬廣的身軀遮擋了所有的嚴寒酷暑不管是驚濤駭浪的日子還是那風霜雪雨的歲月，在我們慢慢長大的同時她們卻在歲月里慢慢老去可曾記得我們每次跌倒時她們總微笑安慰著為我拭去眼角串串淚水！讓每一個人都去珍惜所有的一切吧，別讓歲月流逝在人生的腳步里！