❶ 高考語文現代文閱讀題都是哪些類型
1、
高考語文現代文閱讀題包括
詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事版散文)、劇本、權說明文、議論文等各種文體類型。
2、
閱讀題解題時對於自然科學類的一般能從上下文中找到答案,往往剩最後一個需要推敲。有的就是明顯錯誤的。社科類的要讀個兩三遍,讀完一遍應該就能解決幾個問題,剩下幾個有兩個選項不能決定的,實在推不出來就按第一印象,別在上面浪費太多時間。
❷ 高考語文現代文閱讀解題技巧
有些學生做閱讀抄題時,全憑自己襲的感覺答題,其實,答閱讀題也是有技巧可尋的。
以下是針對《考試說明》,提出的幾種答題技巧:
一、看分值答題法:可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分,答案可能就有3個要點,一個要點一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測答案的要點和要求的字數。
例如:某試題中第13題:目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陝西的消霧作業屬於其中哪一種?(3分)
答案是:3種。「加熱法」、「吸濕法」、「人工攪動混合法」。文中提到的屬於第二種。
二、用原文答題法:
做題要牢牢地記住:「答案不在你的腦子里,答案只在原文中。」無論在任何情況下作答,既要體現個性和獨特見解,又要較好地忠實於作者的主張。
具體作法是:把所問問題中的關鍵詞句還原到原文中去,再靠船下篙,一般來說,答案就在該關鍵詞句的上下面。
❸ 高考語文現代文閱讀答題技巧有哪些
1、基本要領:整體把握, 抓住關鍵語句,在文中找答案
2、步驟:(讀文章共兩遍)專
第一遍:通讀全篇,大致了解屬。先整體粗略閱讀全文,大致感知文章大意即可;閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子;[可以稍快]
第二遍:審清題意,回讀原文。看一遍題目,確定回答問題的閱讀范圍,再結合試題(順藤)找到相關的段、句,截取關鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜)。[宜慢,仔細,並回讀檢查]
最後:理清要點,認真答題。根據答題要求,加工改造,概括提煉。(盡可能利用原文中的關鍵性文字答題)
❹ 高考語文的現代文閱讀,考什麼文體
這要看你是哪個省高考的好不好,不同的省份命題會有出入啊,但是一般來說回主要是散文答和小說。這些都是有技巧和套路的,你買一本現代文閱讀的資料書堅持每天做(如果是高三就一星期最少2篇,高一高二最好每天都做),不要想著在短時間會有巨大提高,語文都是慢慢積累的。你做的時候,不要只想想問題,有大概思路了就去翻答案,一定要落實,寫在紙上,然後在對比你和答案的不同,想想別人為什麼會給出這樣的答案,一定要揣摩別人的思路。每天堅持,到高考一定有效果,我剛高中畢業,我高三堅持在做,真的會有效果。還有,不管平時再忙,每周一定要堅持一定的閱讀量,提高你的語感以及語文素養,這些是慢慢的潛移默化的東西。
❺ 高考語文現代文閱讀題都是哪些類型
記敘文,說明文等等什麼類型的都可能出現,只要掌握了答題模式及技巧就可以更輕松的進行答題。
❻ 高考 怎樣練習語文現代文閱讀
閱讀方法和技巧
一、 觀其大略,、通讀全文
高考現代文主觀閱讀試題,不單單考查對段落和某些主旨句、關鍵句、關鍵詞的理解闡釋,還要考查對整個全文內容的總體把握。包舉萬象,駕馭全局,這是一種更高的思維要求,也是閱讀能力的一種最高境界,也是高考命題的必然選擇之一。因此,我們要觀其大略,通讀全文。只有這樣,才能總體把握全文的主要內容,才不會在做題時犯斷章取義、以偏概全的錯誤。面對一篇文章,先整體快速閱讀,弄清文章的體裁及大致內容。是說明文,則先弄清說明對象和說明中心;是議論文,則把握中心觀點;是散文,則看懂描寫對象,抒情基調;是小說,則抓住中心人物和中心事件。捷徑:一看前端標題,二看文後注釋。
標題是文章最重要的信息。說明文的標題往往直接點明說明對象或說明中心,如《景泰藍的製作》、《神奇的極光》等。議論文的標題無非三種,一種是直接點明中心觀點,如《改造我們的學習》;一種是間接點明中心觀點,如《別了,司徒雷登》;一種是確定論述對象或范圍,如《中國藝術表現里的虛和實》、《孔孟》等。散文的標題則主要是確定描寫對象,如《故都的秋》、《我的空中樓閣》等;其抒情基調蘊含在與標題緊密相關的關鍵性語句中,如《故都的秋》中"北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼"句;這些關鍵性的語句往往也是散文主旨所在。
如果文章的末尾還有注釋,則這些注釋絕不是可有可無的。注釋如果是交代文章的出處及創作時間,實際上是提示你要"知人論世"。只有結合作者及時代背景,才能准確把握文章的中心。
二、 剔肉存骨,、優化整合
作家在寫文章前都要先搭一個架子,然後組織材料。這個架子,體現了文章的整體思路。好的文章,材料附著在架子上,就像肉附著在骨頭上,一句句一段段都是有路的,好文章的作者是決不會亂走的,考試就是考同學們有沒有看懂作者的思路,同學們平時要下功夫,爭取看一遍就了解作者的思路。、因此,要理清思路,就必須先將這些"肉"剔除。是說明文,則將涉及到各種說明方法的材料剔除。如"舉例子",則將例子剔除;"列數字",則將數字剔除;"作比較",則將比較的另一方剔除。是議論文,則將各種論據剔除,包括事例論據,引用論據,比喻論據等。是散文,因為"形散神聚",則將體現"神"的抒情議論性語段保留,其他部分剔除。材料一經剔除,文章的整體思路就水落石出了。理解含義深刻的詞句。一篇文章中總有些詞、句子含義深刻,或者包括哲理、或者點明中心,或者是耐人尋味的,這些詞和句子同學們一定要去理解,這樣的例子在課本中是很多的,如《在馬克思幕前的講話》一文中提到的"馬克思一生有很多敵人,但是沒有一個私敵"一句。特別注意某些虛詞,如"可能、大概、也許、將會",注意偶然與必然、已然與將然的區別。考現代文就是考三個字"懂不懂",因此看懂、理解是最重要的。
常見做法:(1).中心主旨句移用法(舍偏取正法):高考現代文閱讀主觀試題的答題,難度大,要求高,往往事倍功半,或者廢力不討好,是高考語文中最為棘手的問題。如果我們運用中心主旨句移用法就能較好地解決這個問題。、就是將文章的信息分出主次來,只提取主要的信息。具體到文章中的某個段落,則是提取中心句。中心句一般處在段首或段末,不難判斷。具體到段落中的某個句子,如果是單句,則提取主幹;是復句,則提取分句中的主句。、(明確整體和局部的關系。遵路是對文章的整體有個把握,考題往往是考某一點,要有總分的概念,雖然問在一點上,但實際是關繫到整篇文章的,一定要學會整體閱讀理解。)
(2)、分層歸納法:高考現代文閱讀能力的考查,既要求能夠篩選並提取文中的信息,還要求能夠歸納內容要點,概括中心思想。歸納、概括能力是一種較高的能力。要答好這類高考題,如果運用關鍵語句、中心片語合法,就可以恢恢乎游刃有餘地也,而再也不會茶壺煮餃子,有貨倒不出了。(、就是善於篩選和整合文中的信息,概括段落大意,一般適用於散文閱讀。去年考綱提出的是"善於篩選並提取信息",今年把"提取"改成了"整合"。
"提取"是把試卷中的話抄下來填在答卷上就可以了,"整合"就是把散布在文章各個方面的信息提取出來,並組織成一個觀點,需要自己概括。這個考點涉及到了三個方面的能力,首先要有分清思路的能力,其實是篩選整合信息的能力,再次是概括的能力,這屬於現代文閱讀中較難的考點。)
(3)、綜合分析,條分縷述法、
高考考試說明要求,高考現代文閱讀不但要考查考生的分析能力,更要考查其綜合能力。而且還要在此基礎上考查表述能力。因此,我們在回答高考主觀試題的時候,就要在綜合分析之後,條分縷析地表述出來。
三、、定點掃描,、准備答題
完成以上兩步後,正式開始答題。首先"定點",即找出每一題的出題點,將題乾和文章對應起來。找到了出題點,就進入"掃描"階段。以出題點為中心上下"掃描",尋找答題點。一般地說,代詞所指代的內容就在文,比喻句所說明的事物也在它的上文;觀點句的理解要看它的下句,材料所說明的觀點要看它前面的議論句;散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點,還要注意答題方式。多數情況下,可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你"概括""歸納",則必須通觀全段甚至全文,將要點整合,用流暢的個人語言來表達。
命題者擬題是從整體上來設計的,幾道題由淺入深,題與題之間既彼此獨立又互相聯系。一般地說,應從第一題入手,循序漸進地答題。但有時也可前後參照,從題目之間的關聯性上得到啟發,從而更快捷地找到答案,或驗證答案。
第三講 、解題方法和技巧
高考現代文閱讀是一個常考常新的考點。但萬變不離其宗,它始終緊扣對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。所佔分值30分,是高考語文中的重頭戲,決定著高考語文的成敗與否。怎樣在高考現代文閱讀中盡量做到少失分,是很多學生所關心的事,首先就要重視課文的復習和知識的遷移,對重點課文做到"鑽"、"熟"、"化",把幾篇文章弄得滾瓜爛熟,為高考做好打底的工作。
很多同學暴露出的問題是對於高中課本學習有著很多漏洞,欠下了很多的"債",這個光靠做練習是無法償還的。現在重新看課本要帶著高考的眼光去看,課文後的練習題都是編書老師煞費苦心想出來的,有些其實就是高考的命題點。有人說課本是高考作文的資料寶庫,這點我是很贊成的,有很多作文中需要的材料課本中都有的,但是同學們卻往往想不到。把課本知識弄熟後還需要學會遷移,要會用,要懂得舉一反三。
其次要學會解讀高考試題和應用已經學過、做過的練習題。我勸各位同學對於過去三年的高考題進行解讀,而不是單純地做,要解讀出題人的意圖、了解解題的思路、命題的走勢,從而得到今年應試的策略。題目不在多做,重要的是透視、解讀它。高考題目是不會重復的,但是考點、思路是一樣的。
1、注意調整心理,具備兩種狀態
一是做題時精神要高度專注。只有聚精會神、心無旁騖地進入閱讀狀態和解題狀態,我們才能迅速、准確地發現問題,作出判斷。二是一定要認真仔細。我們知道,文章一般是學術性文章,講求科學性、嚴謹性,語言准確、嚴密。文章閱讀的考查也體現了這一點,雖然題目涉及的所有信息均來自選文,但往往在極細微處做文章;有的選項看似與原文不符,其實是正確的;而有的選項看似與原文語句相符,卻因在極細微處作了改動,反而是錯誤的。這就要求我們必須認真仔細,馬虎大意是萬萬要不得的。
2、審析題干,坐標定位
高考現代文主觀閱讀試題的題干設置,限定了考生答題的內容,指示著思維的方向。我們在解答現代文閱讀試題時就要仔細地審析題干,弄清題目要求,然後以要求為坐標來定位,根據上下文的意脈,尋找答題的信息,這樣才能有的放矢解答試題。
3、透視題乾的重點和考點。拿到題目以後不要先急於答題,要先分析、理解、透視。每一道題目都是由命題人反復思考、嘔心瀝血後得出的,有些題目里是話里有話的,同學們不能一晃就過。
4、探索命題規律,掌握技巧
(1)、篩選類常見錯誤選項類型:
我們對現代文命題規律的探索,主要集中在選擇題錯誤選項設置的研究上。識破干擾項的各種手法。有不少的選擇題用排除法是可以的,但是要在理解的基礎上,要知道為什麼選這個,為什麼不選這個。選擇題中往往有一個"陷井",是同學們容易選錯的,同學們就要學會反干擾,挑出這個干擾項。錯誤選項的設置方式,一般不外乎以下幾種:
①、斷章取義 ②、偷換概念,張冠李戴 明明是將那件事,答案里卻說是這件事; ③、以偏概全
④、改變判斷的性質 ⑤、答非所問,或為原文未談及的問題、
⑥、無中生有 所謂無中生有,就是選項中的信息在原文中找不到,也不能由原文推斷出來。
⑦、強加因果 、 因果顛倒 所謂強加因果,就是把沒有因果關系的說成是因果關系;把因說成果,把果說成因。
⑧、背離語境的暗示,與材料或相關信息相矛盾 ⑨、主次顛倒。次要的變成主要的
(2)、推理類設題方式:
①.對原文中的說法變換敘述角度或表達的方式。
②.對部分信息的片面理解,或對整體材料中居於次要地位的性能、作用等進行誇大,從而得出一個不符合實際的結論。
③.對原文有關材料進行錯誤的引申與分析,推斷出錯誤的發展趨勢。
(3)注意開放性題目中的限制和要求。開放性題目只是在一定范圍內開放,而不是沒有任何限制的。同學們一定要了解題目在什麼范圍內是開放的,它的考點是什麼。、回答主觀性命題要攻克2個難關。一是讀不到位,二是詞不達意,這兩個"不"是同學們正確回答主觀題的"攔路虎"。回答主觀題要做到、①層次清,每句話都要有邏輯性。②語言精,千萬不要兜圈子、賣關子。
❼ 高考語文現代文閱讀主旨題
解答現代文閱讀題應分三步走:
第一步,縱觀全文,把握主旨
一是理清文章的思路回。文章的每一段、每句話歸根到底答都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。