⑴ 中考記敘文閱讀，點評探究題怎樣做
中考記敘文閱讀答題技巧
1．問文章體裁？此文是一篇 。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3．文章內容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 C、抒發了作者的……的感情。
4．材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）6．記敘線索及作用？線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7．為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
（2）說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。 9．了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。 第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論
10． 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11． 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。
12． 寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想像、聯想、象徵、開門見山、托物言志、設置懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3） 誇張手法突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。（5） 對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7） 諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑和先揚後抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9）前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
（11）文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈…… D、或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。 F、開門見山。 G、倒敘
13． 修辭方法及作用 （1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
⑵ 中考物理探究題
1．(10分)數字式音響轉錄設備的出現使得音樂作品的拷貝質量近乎完美，而且輕而易舉，這就造成了令人頭疼的侵犯版權問題．麻省技術公司的專家們研究了數字音樂信號中人耳所能察覺和不能察覺部分的特徵，發現通過微妙地調整人耳不能察覺的那部分信號，並產生一定的模式，就能將有關的版權信息編成密碼，這種密碼人耳聽不見，電腦卻能識別，從而達到判別是否盜版產品的目的．請說明其中依據了什麼．
2．(10分)穿上棉衣感到暖和，是利用棉衣有效地阻止了人體產生的熱向外散發，棉衣自身並不發熱，而法國准備生產的一種夾克，其衣料的纖維中添加了微膠囊，這種膠囊所含的物質在常溫下呈液態，在溫度降低時會結晶，人們穿上它，氣溫較高時感到涼爽，氣溫較低時倍感溫暖，試說明這種夾克能調節溫度的道理．
3．(10分)地熱是蘊藏在地球內部的天然能源，隨著科學技術的發展，地熱的開發利用在世界各國積極展開，能源和原材料貧乏的日本，地熱已得到廣泛利用．100 m以內地溫一般在20℃左右，作為居室空調和道路融雪已足夠了，日本普遍在地下100 m左右開采地溫資源．其做法是：先打一個深100 m左右的孔，在孔內安置一套管子，外套管直徑82 mm，內管直徑50 mm，內外套管分別形成出水管和進水管，接在地面蛇形的散熱管上，形成一個封閉的循環水路．使用前先將所有管中灌滿清水，再用水泵封閉管內的清水循環．這套裝置在炎熱的夏天能降溫，在寒冷的冬天能取暖，請你說明這套裝置是如何利用地熱的？
4．(10分)汽車工程師很早就知道，如果能在發動機中燃燒熱值較低的燃料混合物，便能得到較高的燃燒效率，並減少污染物的生成．但是如果燃料混合物太稀薄，燃燒的速度就會變得很慢，發動機就點不著火．因此，研究火焰的燃燒機制，對於提高發動機的效率和減少空氣污染，有著重要的意義．
1997年7月，「哥倫比亞」號太空梭再次升入太空，宇航員們在23 dm3的密封室內裝入氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳和六氟化碳的混合氣體並把它點燃，結果驚訝的發現，火焰並不是以火花塞為中心，形成一個逐漸向外擴張的火球，直到熄滅為止；而是由一個留在原地燃燒的火球迅速分裂成幾個較小的火球，接著這些小的火球又逐漸地互相分離、分裂，當密封室里的燃料逐漸耗盡時，火球就開始收縮，直到熄滅．
通過閱讀上面的文章，你能說出在太空梭上做火焰實驗的目的嗎？太空梭上的火焰燃燒與地面上的燃燒有什麼不同？其根本原因是什麼？
5．(10分)美國匹茲堡大學設計了一個熱量收集系統，該系統將學生和教師釋放的熱能、電燈、廚房以及從窗外射入的陽光等所產生的熱量，統統收集到一個中央設備中，再由地下的管道重新分散．據說，此系統在寒冷的冬季，可以供學校的10座大樓取暖之用．其實，這一系統完全可以具有雙重用途，即使在炎熱的夏季，還可以當做製冷設備使用，從而使大樓中的環境非常舒適．通過上面的消息，你還可以聯想到周圍環境中或大自然中可以利用的其他能源嗎？
6．(10分)2002年6月6日《海峽都市報》刊登了《貨車超限超載，國道不堪重負》一文，報道了「104國道設計使用年限15年以上，但才使用5年就大修，現已傷痕累累……」．有些運輸單位和個人只顧自己的利益，不顧國家的利益，讓汽車成倍的超載是損壞路面的直接原因．請你運用所學知識解釋汽車嚴重超載加快路面損壞的原因(只需答出一種合理的原因即可)．
7．(10分)下表列出由實驗測定的幾種物質的比熱容［J/(kg·℃)］
水4.2×103 冰2.1×103 鋁0.88×103 銅0.39×103
酒精2.4×103 蓖麻油1.8×103 干泥土0.84×103 水銀1.14×103
煤油2.1×103 砂石0.92×103 鐵、鋼0.46×103 鉛0.13×103
認真閱讀上表，你一定有所發現，請填出其中任意三條：
(1)_______________________________________ _______________________________________
(2)_______________________________________ _______________________________________
(3)_______________________________________ _______________________________________
8．(10分)普通的鎢絲白熾燈泡的發光效率(電能轉化為光能的效率)為3%，目前市場上還流行一種電子節能燈，人們常常為選擇哪一種燈更好而舉棋不定，下表為電子節能燈與白熾燈相比較的數據：
功率(W) 光通(流明) 光效(流明/瓦) 壽命(時) 售價(元/只) 每度電費(元)
白熾燈 60 550 9.16 1000 1.43 0.52
節能燈 10 550 55 5000 31.20 0.52
表中「功率」是指用電器的額定功率；「光通」是指單位時間通過單位面積的光能；「光效」是指光通和功率的比值．分析表中的數據，可得節能燈的發光效率為_______，通過計算可發現在使用時間超過_______以上時，購買_______燈更經濟．
9．(10分)「納米」是一種長度單位，1 nm＝10-9 m，納米技術是以0.1至100 nm這樣的尺度為研究對象的前沿科學，目前我國在對納米技術的研究方面已經躋身世界前列，尤其是對「超級纖維」—碳納米管的研製走在了世界最前沿．
已知我國已研製成的碳納米管的強度(可理解為「單位面積能承受的最大拉力」)是鋼的100倍，而碳納米管的密度僅為鋼的1/6，假設有兩根足夠長的細繩，一根由鋼製成，一根由上述碳納米管製成，將它們分別在地面附近豎直懸掛起來，設它們能承受自身重力而不斷裂時的最大長度分別為L納米與L鋼，則L納米/L鋼＝_________
10．(10分)綜合考慮下表中各方面的因素，通過分析回答以下問題：
金屬 全球年產量(104t) 密度(103 kg/m3) 熔點(℃) 導熱性能(1表示最強9表示最弱) 導電性能(1表示最強9表示最弱) 市場價格大約(元/噸)
鋁 15000 2.7 660 4 4 16000
銅 8000 8.9 1083 2 2 17700
金 2 19.3 1063 3 3 88000000
鋼鐵 301430 7.9 1540 8 7 2200
鉛 300 11.3 327 9 9 4900
鎳 800 8.9 1453 7 6 103000
銀 8 10.5 961 1 1 1365000
(1)哪兩種金屬的導電性能好？在你認為導電性能好的金屬中，哪種更適宜做導線？為什麼？
(2)通過綜合分析上表的各項指標，請寫出你所發現的一條規律．
參考答案
1．利用了人的聽覺頻率范圍一般是20次每秒到20000次每秒，頻率低於20次每秒和高於20000次每秒的聲音，大多數人不能覺察．
2．微膠囊中所含的物質能在溫度降低時凝固，溫度上升時熔化，由於凝固放熱，熔化吸熱，因此這種微膠囊做成的夾克能控制溫度在一定范圍內變化，人穿上它，在溫度下降時自動向人體供熱，溫度上升時又自動向人體吸熱，從而起到調節溫度的作用．
3．冬天，水泵將被地溫加熱的水引入室內，熱水向室內放熱，然後將散熱後的水引入地下繼續加熱；夏天，水泵將被地溫冷卻的水引入室內，冷水向室內吸熱，然後將吸熱後的水引入地下繼續降溫，如此循環下去，就起到調節室內溫度的作用．這是利用熱傳遞的方式利用地熱．
4．實驗目的是研究火焰的燃燒機制，找出提高發動機效率和減少空氣污染的方法．在太空梭上火焰燃燒是由一個火球迅速分裂成幾個火球，這幾個火球又再分離、分裂直到熄滅；在地面上火焰是以火花塞為中心，形成一個逐漸向外擴張的火球，直到熄滅．產生這兩種現象的根本原因是：燃料在地面燃燒，當燃氣受熱膨脹時，由於浮力的原因，氣體發生對流，使得火焰逐漸向外擴張；而在太空梭上，重力幾乎沒有，浮力對氣體幾乎不起作用，因此不能形成對流．
5．早操時同學們跑步的動能；家中做飯時散發的內能；河水的動能；風能等都可以設法利用．
6．車成倍超載，對地面壓力成倍增加，輪胎個數不變，接觸面積基本不變，根據壓強公式p＝F/S可知，車對地面的壓強成倍增加，對路面破壞加重．
7．(1)比熱容是物質的一種特性，每種物質都有自己的比熱容．
(2)水的比熱容最大．
(3)有個別的不同物質，它們的比熱容相同(如冰、煤油)．
(4)液態物質的比熱容一般比固態物質的比熱容大．
8．(1)根據光通相等，可知60 W白熾燈與10 W節能燈在單位時間內通過單位面積的光能相等，設節能燈的發光效率為%，通電時間均為t，則
60 W×t×3%＝10 W×t×%
%＝18%
(2)1090 h 節能燈．
9．600
10．(1)銀、銅
銅更適宜做導線，因為銀產量低，價格高；銅產量高，價格低，所以選銅做導線材料．
(2)導熱性能好的導電性能強
專題訓練七 開放性試題
一、填空題(每空2分，共28分)
1．給你一把直尺，一隻彈簧測力計，一支溫度計和一塊秒錶，你能用這些測量工具，或單獨作用，或組合起來使用，直接和間接測量出哪些物理量(要求至少說出8個被測出的物理量)．
(1)_______；(2)_______；(3)_______；(4)_______ (5)_______；(6)_______；(7)_______；(8)_______
2．如圖所示，體積為1.0×10-2 m3的正方體木塊，其下表面距水面0.06 m，請你根據所學的力學知識，計算出與木塊有關的三個物理量．(g取10 N/kg)
(1)_______________________；(2)_______________________；(3)_______________________．
3．如圖所示，是家用電熱水器的簡化電路圖，當閉合閘刀開關後，發現電熱水器發熱管不發熱，造成該現象的原因有多種可能，請寫出其中的三種：
(1)_______________________；(2)_______________________；(3)_______________________．
二、實驗題(32分)
4．(6分)請寫出測鹽水密度的兩種方法，每種方法寫出需要的器材、實驗原理或相應的數學表達式．
5．(12分)一個電磁學實驗箱內有如下圖所示的器材，請寫出利用這些器材可做的三個電磁學實驗名稱(或目的)及相應器材的字母代號，填在下表中．
實驗名稱(或實驗目的) 選用的器材(填字母代號)
6．(6分)實驗桌上有一隻盛有熱水的茶杯，一張紙，利用這些器材能做哪些物理實驗？
7．(8分)如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關S，當變阻器的滑片P在a、b兩點(圖上未標出)之間滑動時，電壓表示數范圍是3 V～5 V，電流表的示數范圍是0.5～0.6 A，根據題中給出的數據，請你計算出(任意)4個物理量，並把計算過程和結果填入下表．
物理量 計算結果
1
2
3
4
三、計算題(40分)
8．(6分)淡水湖面上漂有一塊浮冰，如圖所示，測得其水上部分的體積為2 m3，試計算出與這塊浮冰有關的物理量(＝0.9×103 kg/m3 )．
9．(8分)如圖所示，有一重為27 N的長方體物塊，長為L＝20 cm，它的橫截面積S1是盛水容器橫截面積S2(容器壁厚不計)的1/3，當物塊有2/5的體積浸入水中時，彈簧測力計的示數為F1＝23 N(g取10 N/kg)．
(1)根據題中所給條件，試一試你能求出與物塊有關的物理量有哪些？請分別計算出來．
(2)求當物體有2/5的體積浸入水中時與物體剛好全部浸入水中時，水對容器底的壓強差是多少？
10．(6分)如圖所示，電源電壓不變，閉合開關後，用電器R1、R2均能正常工作，已知R1的額定功率為1.5 W，電流表A1的示數為0.5 A，電流表A的示數為1.5 A，根據以上所給條件，逐一列式計算出與該電路有關的物理量．
11．(6分)如圖所示，有兩個阻值分別為20、30的電阻串聯在電路中，請你任意補充一個條件，提出問題，然後解答．(至少選擇兩種做法，但要求每次補充不同類型的條件，提出不同的問題)
12．(8分)「5.7」大連空難飛機的黑匣子已經找到，潛水員在出事地點從10 m深的海底將它勻速托出水面．它是體積約為50×20×10 cm3，質量為20 kg、表面桔紅色的長方體．黑匣子防護要求很高，能經受1000℃的高溫而不被燒壞，平放時能經受2.5×104 N的擠壓而不變形，在海水(設海水＝1.0×103 kg/m3 )中浸泡36 h而不滲水，請根據上述條件，自己設計提出三個問題，並解答你所提出的問題．(g＝10 N/kg)
13．(6分)給你一個電流表、一個電源(電壓不變)、一個定值電阻R(阻值已知)、兩個開關、導線若干．你怎樣測出一個未知電阻Rx的阻值？
要求：
A．說明實驗原理，畫出測量所用的電路圖；
B．指出需要測哪些物理量；
C．寫出被測電阻Rx的最後表達式(用測得的物理量表示)
參考答案
1．長度、重力、質量、溫度、時間、速度、密度、壓強等
2．(1)F浮＝6 N (2)p下＝600 Pa (3)G＝F浮＝6 N
3．(1)保險絲斷了；(2)溫控開關壞了；(3)發熱管壞了；(4)導線某處斷開了；(5)閘刀開關接觸不良；(6)停電
其他答案合理均可．
4．(1)器材：天平、量筒、玻璃杯根據＝m/V計算(2)器材：彈簧秤、小石塊、細線、鹽水、量筒用稱重法測浮力的方法
5．
實驗名稱(或實驗目的) 選用的器材(填字母代號)
奧斯特實驗 C、E、G、H
電磁感應 A、D、E、F、H、I、J
磁場對電流的作用 A、B、E、F、G、H、I、J
蹄形磁鐵 磁場的方向 A、C
6．(1)慣性實驗；(2)證明大氣壓存在實驗；(3)茶杯中倒入水，杯底看起來較淺的折射實驗；(4)把手放在有水的杯子後面看起來較粗的成像實驗；(5)蒸發實驗等．
7．(1)R0＝20 (2)U＝15 V (3)Pb＝2.5 W (4)Ra＝5
8．浮冰的總體積
V＝20 m3
V2＝18 m3
浮冰的質量m＝1.8×104 kg
浮冰的總重G＝1.8×105 N
F浮＝G＝1.8×105 N
9．(1)物體的質量m＝2.7 kg
物體受到的浮力F＝4 N
物體的密度＝2.7×103 kg/m3
(2)Δp＝400 Pa
10．(1)U1＝3 V (2)R1＝6 (3)U2＝3 V (4)R2＝3 (5)R總＝2 (6)P總＝4.5 W (7)P2＝3 W (8)IR2＝1 A (9)電源電壓3 V
11．(1)補充條件：電源電壓為12 V，求電路中的電流
解：R＝R1＋R2＝20＋30＝50 I＝U/R＝12 V/50＝0.24 A
(2)補充條件：20的電阻的功率是3.2 W，求：30電阻的功率是多少？
解：根據P＝I2R P2＝4.8 W
12．問題一：黑匣子的平均密度是多少？＝2×103 kg/m3
問題二：黑匣子平放時能承受的壓強是多大？p＝2.5×105 Pa
問題三：黑匣子在海底受到海水的壓強是多大？p＝1×105 Pa
問題四：黑匣子在海水中受到的浮力是多大？F＝100 N
問題五：黑匣子在海底受到哪些力作用？各力有多大？G＝200 N 浮力F＝100 N 支持力F＝100 N
問題六：潛水員在海水中對黑匣子做了多少功？W＝1000 J
13．A．R與開關S1串聯；Rx與開關S2串聯，然後再並聯，後與電流表串聯．圖略實驗原理：歐姆定律
B．閉合S1和斷開S2，則電流表的示數為I1；閉合S2和斷開S1，則電流表的示數為I2；
希望對你有幫助，希望被採納，謝謝。
⑶ 中考語文綜合性學習三種題型該怎麼答題
中考語文綜合性學習解題技巧與策略
綜合性學習是初中語文課程的重要學習內容，反映新課程理念，體現語文的綜合性、實踐性、人文性，它強調語文課程與其他課程的聯系，強調語文學習與生活體驗相結合，體現為語文知識、語文能力的綜合運用，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合，並提供給他們多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創新精神和實踐能力，進而促進學生語文素養的整體提高和協調發展。考生對此類題目有些難以應付。由於綜合性學習試題考查的內容是豐富的、開放的，對考查學生綜合運用語文知識的能力有獨到的優勢，因而又越來越受到命題者的青睞。綜合性學習，作為新課程改革的亮點之一，在中考中占據著重要的地位。下面就來分析綜合性學習題的特點及應採取的答題策略。
首先，我們要明確綜合性學習題的考查目的。
1、文化積累的考查，考查學生對傳統文化和地方文化的了解；
2、語文知識的理解與運用，如對一文化現象進行分析
3、社會實踐，運用語文知識解決問題，如提出建議、說出調查的方法等；
4、對材料的分析探究，如出示幾則材料要求提煉隱含觀點並形成自己的評價；
5、情感態度價值觀教育，如設計一定情景，要求表現考生自己的情感與觀點。
二、中考綜合性學習題的主要特點有：
第一，試題的呈現方式上以獨立的綜合性學習考試板塊出現，題內所需的學科間知識的綜合交叉比較充分，著眼於考查學生語文素養的整體水平，重點考查學生語文實踐的綜合能力。設題的內容與生活緊密相連，因此有一定的閱讀量，還有一定的題量；設題主要著眼於語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發展，注重書本學習與實踐活動的緊密結合。有時還關注到語文課程與其他課程的溝通。
第二，這種題型一定不是客觀題，它切切實實地需要考生用語言文字來表達自己的看法或探究結果。它常常將多個小題集中於一定的話題或者說一定的"主題"，因此角度比較豐富而且答案個性化。在內容上注重對能反映考生生活的學習資源的開發和利用，有機地擴展考生自我表達的答題空間。
第三，這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發現問題和探索問題，能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，能否根據佔有的課內外材料形成自己的假設或觀點，能否很好地運用自己所積累的語文知識和表現自己綜合運用的能力。
第四，綜合性學習題答題的要求是：得體，簡明，准確；考生的語言表述、對跨學科知識的整合以及各種思維能力的綜合運用都是重要的得分點。
總的來講，綜合性學習中考題目前主要有如下表現形式：1.提供一定的甚至是多則的語言材料，要求提煉出其中隱含的觀點並形成自己的評價；2.設計具體的語境，要求考生在這具體的語境中表達自己的創意、表現自己的積累；3.設計一定的情景，要求考生在這具體的情境中表現自己的情感與觀點，表現自己的聯想與想像，表現自己的知識積累與語言表達。4.設計具體的話題，要求考生表達自己的探究成果。
三、 試題的類型主要有：
(1)語言創作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語；②對聯知識及創作賞析；③心願表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。
2)材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。
(3)圖表轉述類：①表格分析；②圖表理解。
(4)活動參與類：①擬活動方案或計劃；②設計活動主題或主題語；③解決問題的建議。
還有多種類型融為一體的，在設置的情境或活動中去考查學生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結概括、觀察理解、聯想想像、語言表達等各方面能力。由於中考過程限於以筆試的形式呈現,因此知識與能力綜合型、專題活動型是主要的考查方式。
[應考策略]
要做好綜合性學習復習備考，我們必須注意：
1.實際操作，貯備技能。語文綜合性學習實踐性強,必須調動學生的參與意識.讓他們去經歷,去探究,有了活動的積累和貯備，就不會擔心臨場的考試，從一定程度上說，考試是對過去語文活動的回顧及梳理總結。
2.吃透教材,提煉主題，適當歸類。通過對教材的充分掌握,注重在教材所體現的幾大主題（體驗成長類、語言文字類、歷史文化、專題探究類、科技生活、其他類）上培養學生的認知能力和操作能力。
3.剖析考題,緊抓考點。通過對典型考題的剖析，從中總結出行之有效的解題規律。
4.精選試題,強化訓練。選擇典型試題，實戰演練，將方法規律內化為能力。
要解答好綜合性學習試題，必須做到：
1.善於運用積累，有效調用知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效的提取出來，以備答題之用。
2.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善於利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，並按要求處理好這些信息，針對題目要作出簡明的回答。
3.發散多種思維，合理展開想像。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想像與聯想。
4．關注社會熱點，豐富信息。綜合性學習有許多是結合社會熱點事件而設題的，這些富有文化氣息的社會熱點事件構成了綜合探究題的背景材料，如果留心這些事件，學生有所了解，解答起來就從容一些。
5．積累文化常識。尤其是我國傳統禮儀、風俗風情、風景名勝、地域特產、地方名人等知識。
6．握實踐方法，增強實踐能力。平時在語文實踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等。同時掌握一些基本的實踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。
7．根據情境，恰當表達。首先要結合現實生活情境和既往經驗。二是內容要切合主題；三是語言要准確、凝練、生動。
下面就我教學中的一些實踐說說我的想法：
一、比如：材料探究題中有一種特殊的形式，那就是圖表題，解答這類題目的關鍵是：扣題旨、找規律、善表達，這是解答圖表題三步曲。
圖表題是語言和圖形的綜合題，具有簡明直觀，概括性強，知識覆蓋面廣，涉及學科多等特點，備受命題者的青睞。可是同學們由於缺乏解題技巧，常常理不出頭緒。那麼，我們該如何准確、高效地答題呢?
1.明確要求扣題旨。題干不僅明確了命題意圖和答題方向，還常常顯示答題區域和方法，具有較強的暗示性。所以讀懂題干，明確答題要求，從題干中捕捉有效信息，獲得解題要領，是解答圖表題的基本條件和准則。
2.仔細讀圖找規律。如果說緊扣題干明確要求，是解題的基本准則；那麼認真讀圖，把握規律，實行圖文轉換，則是解題的關鍵。因為圖表題是通過圖畫和表格來「說話」的，它在簡明直觀地把現象展示在讀者面前的同時，也會把問題的本質隱藏起來。這樣，我們就必須按圖索驥，從材料中發現圖表蘊涵的規律。具體地說，閱讀圖表首先應讀圖名、讀圖例、讀內容、讀功能、讀附註等環節，不局限於某一點或某一面，不放過圖表中的任何一個細節，進行正面和側面、縱向和橫向的多維思維。其次，及時篩選信息，努力尋找信息點，從圖表中提取有效信息，找准分析「問題」和解決「問題」的切入點，揭示圖表的本質和要旨，然後把數據或圖示信息轉換成文字，實現質的飛躍。
3.准確歸納善表達。規律的發現，還不過是把圖表轉化為文字的胚胎和雛形。要想真正「長大成材」，還必須要依靠准確的歸納和恰當的表達。因此，我們在解答圖表題時，還應該按照題目的要求(包括字數)，把捕捉到的規律(即圖表的本質和要旨)用恰當的詞語和完整的句子表達出來，做到沒有錯別字，語言准確、簡潔、連貫，符合客觀實際。
二、再如：宣傳語、標語類。
此類試題常常給定一個主題，讓考生根據這一主題擬寫標語，或者相關的詩句或者名言。考生答題時首先要了解標語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動主題即可。特點：抓住語境，把握內容，控制字數，句式整齊，修辭得體。解題策略：仔細讀題，明確題目要求，讀透所給材料；要有創意，此類試題往往沒有設置標准答案，它為考生提供了展示創意的空間；表述要簡明，語言要准確、得體、有層次感。最好能運用對偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學色彩。
三、還有活動類。
語文活動是語文綜合性學習的主要實施途徑，以活動來考查學生的語文綜合能力也就成了一種主要的形式，此類試題在各地出現的頻率也很高。考查時常常給定一個活動項目，讓考生編寫活動提綱，或者擬定實施方案等等。既要求學生具有一定的知識面，更要有一定的組織策劃能力。
解題策略：
確立主題並用關鍵詞或句子准確表達主題，做到主題明確，針對性強，考生須有一定的語言表達能力。活動步驟完整清楚，做法具體。此類試題有較強的開放性，和鮮明的人文性，考生在答題中，要有正確的人生觀和價值觀。最好句式一致、字數相同、意思協調、特點突出。
總之， 語文綜合性學習題目的考查，無論內容還是形式，它是字詞句篇、聽說讀寫的綜合，是語文知識與實踐活動的結合，是知識、能力和情感的整合。歸根結底還是要求我們平時要建立「大語文」觀，擴大閱讀面、知識面。重視積累，不僅是語言、文學文化閱讀常識，還要關注自然、關注社會，更要重視能力積累，邊學邊習。
⑷ 語文中考 判斷發現趨勢的探究題怎麼做
學習、運用語文。」「鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。」近年來各地的中考出現了大量的適應這一目標的試題，這些試題十分重視對學生探究、發現能力的考核，不僅考查學生閱讀、分析、判斷和研究問題、解決問題的能力，而且把解題的過程、考試的過程變成了研究資料、處理資料的過程。此外，發展學生思維多畸形、從語文的視角發現和提出問題，並加以探究、研究解決，在探究中展示自己的睿智與調理。
從題型看，探究題實際上就是材料比較題。探究題都是有一則或
幾則材料組成，這幾則材料或者相近（似），或者相關、或者相反（對）。探究的類型大致有兩種：一是探究事物間的邏輯聯系，主要是因果關系。二是探究事物內在的規律或特徵，這類題大多要求從幾段材料中歸納出事物的拱形或個性。
探究題的兩種出題形式：一是單獨作為一個題目出現；二是放在
閱讀或綜合性學習中出題。要注意閱讀中的探究一定要聯系、結合文章。
⑸ 中考科學實驗探究題 怎麼多拿分 技巧
一 提出問題小竅門:
1.從實驗設計中尋找問題的線索 2.從猜想、假回設中尋找問題 3.從原有問題的升華中產生新的問答題
需要注意的方面：1、提出問題應該用一個問句來表達而不能用一個陳述句
2、所提的問題應該與題目設置的情境有關
二 假設與猜想的一般方法
（1）仔細審題，明確實驗目的。
（2）確定某個變數，和控制的不變數
（3）利用已有知識、經驗和科學事實，提出可檢驗的假設。
三 實驗方案評價的方法
（1）有無遵照單一變數原則
(2）有無對照組，若有則設計是否合理
（3）實驗步驟順序是否合理
（4）（反推）按照設計是否能得到我們所預期的結論
（5）安全、環保、經濟、方便、普遍
⑹ 中考生物實驗探究題的答題技巧
哈哈哈我的強項，聽好
1將相同的..均分為A、B、C..組（第一步分組，注意材料的一致性）
2向A、B、C..置入相同的適宜的..環境中D組置入..中，向....加入等量的....（第二步控制變數，注意環境的相同性、適宜性（可用「一定量」來表示）、實驗設計的單一變數原則，都是佔分的！！）
3一段時間後記錄、觀察（第三步後續操作）
注意：生物實驗分為驗證實驗（結論題中已給出）和探究實驗（裝作不知道結論），一般題目給出；無論什麼實驗，先看實驗目的，一般在原題中有原話；驗證實驗的實驗結論和已給出的實驗目的是一樣的。格式是「現象，則+實驗目的」，探究實驗的實驗結論需要討論所有情況，格式是「若…，則…；若…，則…；若…，則…；……」；在實驗設計中，如果是驗證實驗，寫了如上三項後即可，但如果你願意，也可寫結論，如果是探究試驗，寫了如上三項後，必須寫第四部實驗結論。
例如上個人的實驗（假設為驗證實驗）
1取多組相同的黴菌，均分為A、B、C、D四組，分別放入相同的乾燥培養基中培養
2向其中的A、B、C三組中同時分別加入體積依次增大的一定量蒸餾水，D組不加水，將四組放入相同適宜的環境中培養一段時間。
3一段時間後觀察四組黴菌生長狀況
4A、C、D三組黴菌生長不正常，B組生長正常，則說明，水太多,或沒水都不能使其正常生長，且水分適量最適宜霉茵生長
哈！滿分！
好好研究研究，包你滿分！
這是我回答別人的，也送給你吧~不過這是高三答法，你中考應該也適用？
⑺ 如何准備中考的實驗探究題中考常考的實驗探究類型
把你之前做過的題目全找出來，關鍵看看實驗探究題，這類型的題，你看的多了就有感覺了，題型千變萬化但萬變不離其宗，知識點不會變的。
⑻ 中考化學實驗探究性題熱點訓練百度文庫的答案
熟悉課本每一個實驗。
所有實驗題真正內容都是化學方程式的考察，首先要記住回或者熟練找出物質的答本質是什麼，比如大理石，你要馬上想出這個化學式是什麼。這最主要，然後要學會分析問題，論證或證明思想，比如控制變數法。還有要會猜想，大膽嘗試也是很主要的。知道這些，最需要做的就是熟記每一個方程式，或通過反應物質來寫方程式的能力。