① 人教版語文六年級下冊三單元作文提綱
1、說清楚你的理想
2、理想產生的原因
3、打算怎麼實現這個理想
4、結尾
我任務~追加十分設為懸賞~~我們老師教我們的
② 人教版語文六年級下冊第三單元作文提綱怎麼寫
我的理想
開頭：開篇點題,說明什麼是我的理想.
中間：寫我理想內產生的原因,及我容准備如何實現理想.
首先寫我因為什麼時候什麼人受到啟發,生發了自己的理想.如果是因為人呢,則簡單概括此人的什麼事跡讓我感觸從而確定了自己的理想.然後寫為了實現自己的理想,我應該從哪些發面持久地做出努力.
結尾：抒發自己的感想,既可一些自己對理想的堅定信念,也可以展望理想實現後的遠景.
③ 六年級第三單元作文提綱
如今十分發達的地球,雖然環境情況看起來十分樂觀,但是卻有十分重大的隱患,這都是人為製造出來的,：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體.「對人類威脅較大的氣體,世界每年的排放量達6億多噸.；估計到下個世紀中葉,地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險,每年有6平方公里的土地沙漠化,威脅著60多個國家.」看見這一組組令人觸目驚心的數字,人類,你們有何感想?從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代,對於每個人從未停止過的索取,大自然都是「有求必應」的,這更滋長了人類的貪欲.
舉一個例子：我國的木蘭溪,在50年代初本是一個清澈見底的河流,但現在它已是魚蝦絕跡的污河,又為我們的地球母親添多一道疤痕.這,不是給人類重重地敲響了警鍾嗎?
由此,我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：
第一,人類要想征服可怕的大自然,就必須尊重自然.對於改造自然理應慎之又慎,又要大刀闊斧,勇於實踐和改良,才能控制自然,使自身利益與自然協調發展,決不能重蹈西方發達國家「先污染,後治理」的覆轍.
第二,要從我做起,首先選擇有利於保護環境的生活方式.善待我們的家園、善待地球,共創一個美好的生活環境.
1.節約資源 減少污染
④ 人教版六年級下冊語文第三單元作文提綱
提綱：
一段，淺談對於理想的理解（簡單寫一兩句）
二段，舉例說明理想的重要性，和理想實回現的不容易。（答略寫）
三段，我心中的理想（源於何時而萌發，現在我將要怎麼去做）（詳寫）
四段，堅信：努力，理想就會實現，我的未來不是夢，只要認真的過每一分鍾。（略寫）
⑤ 六年級上冊第三單元作文提綱
關愛生命 人作為生命的存在生活於大千世界之中，它周圍的一切包括它自身都要靠自己去認識、領悟和體驗。生命自身是不會自然顯現意義、實現價值的。生命需要體驗，只有個體的用心體驗，才能感受到生命的真實與活力。體驗是人生存的方式，是人追求生命意義、實現生命價值、煥發生命活力的方式。現實中因一點小事鬧矛盾動輒就打罵起來，因考試成績不好就離家出走，因受了批評就自暴自棄等事件，都是缺乏生命體驗的結果。教育作為一種關注人的靈魂的事業，必須通過生命體驗這一最為直接的生命方式來把握生命，在豐富而真切的生命體驗中喚醒和激發積極的生命體驗。「教育關注人的生命，其實質就是要關注個體的生命經歷和豐富的生命體驗。」（《生命的暢想》） 蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》一書中給教育下的一個定義：「教育——首先是人學！」確實，教育不能沒有理想，但教育更需關注生命。每個人都有生命的尊嚴，都有生命得以張揚的權力，這是誰也不能剝奪的。人生命體驗的生成是基於人的生命活動、生命實踐的不斷展開中實現的，為此，教育應關注學生的活動，並積極為學生創設生命體驗情境。因而教育更應該重視學生對生命的感悟與體驗。 在生命體驗中成長的孩子總對生命懷有一種敬畏。看到其他生命經歷苦難，他們不再漠視。不久前發生的一件事就讓我特別感動。 放學了，校園里一片安靜，我也准備回家。咦，校園後面的小山坡上怎麼有幾個小腦袋？放學十幾分鍾了，怎麼還不回家，我一看，還正好都是我認識的。正准備去叫這幾個學生早點回家，誰知，他們也看見了我，竟叫了起來：「老師，老師，你快過來看看！」出什麼事兒了？我急忙過去瞧瞧。 「老師，你看呀，我們撿到一隻小鳥。」 「它好像不會動了，是不是快要死了呀？」 「太可憐了！老師，你來看看它還能不能活？」 哦，原來如此，這群小傢伙太可愛了。怎麼辦呀，留在這兒研究可不是辦法，天很晚了。這時，一個小男孩說道：「老師，我們想把小鳥帶回去養著，它可能是受傷了，等它傷好了，我們再把它放了，可以嗎？」 「是啊，是啊，我們剛才說了很久了，想讓她（指一女生）帶回去養，但她說不敢。」旁邊另一個男生接道。 「為什麼不敢呢？」我問道。 「我怕養不活怎麼辦？它很可憐的。」 哦，是這樣啊。「沒關系，它如果不嚴重，你好好養應該沒事，但如果小鳥真的不行了，我們也不會怪她的，對嗎？我想你肯定會好好養的，對嗎？」 「我們不怪她，小鳥要是真的救不活了，也不是也的錯。」 「是啊，其實每個生命都是經歷生老病死的，小鳥如果是生病了，那我們幫它治一治，如果它真的不行了，你們也不要太難過了。」 「如果它真的救不活了，你還是把它帶到學校里來吧。我們把它一起安葬。」最先發現小鳥的小男生說道。 大家都同意了討論的方法，於是小女孩帶著小鳥回家，其他學生也跟著回去了。 孩子們善舉讓我感動。生命體驗是一種生命歷程，它在生活世界的展開構成了生命個體獨特的生活，生活是生命尋求其意義的活動。每一個體不僅自身是一個整體，而且還存在於一個更大的世界中，它通過自己的生命活動與世界發生關系。在真切的體驗中，孩子們感到了小鳥的生命，同時也感受到了充滿鮮活的生命個體的體驗。 蘇霍姆林斯基指出：「只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質而言，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。」教育要尊重每一個學生存在的價值，當事物以生命的形態呈現在我們的面前時，我們應該有足夠的耐心來觀察生命的演變，不能漠視他的存在，因為生命總有其存在的理由。「尺有所短，寸有所長。」尊重生命，就要學會寬容。當一個人充滿了對小草、小蟲生命的關懷時，對於高級的生命、對於人的生命的尊重時，自然會對他人和自己的生命產生敬畏，熱愛生命。 在體驗中生命是鮮活的、飽滿的、厚重的，同時又是在澄清、悠遠而空靈境界中的生命。它是生命傾盡全力彈起的燦爛浪花，是生命中一次次動人心魄的飛翔。 關愛生命 生命乃每一個人的根本。生命無價，大部分人都是懂的，而卻有少部分的人把金錢看得重，為了錢可以付出任何代價，甚至生命，你錯了，錢雖然寶貴，但你失去生命，要錢有什麼用呢？還不是一堆垃圾。這是愚蠢的做法。 每一個誕生的嬰兒就代表一個新的生命，新的開始，新的花朵。每一個新的生命都是從一個哭哭啼啼的毛孩經過無數歷程走過來的，在這里有你的美好回憶，你父母的精心呵護，朋友溫馨的話語，也有你的喜怒哀樂；開懷大笑、愁緒滿懷、內疚、遺憾、失敗……總之都是你生命的結晶。擁有生命才有嘗試的機會。 生命是寶貴的。可是有的人卻偏偏跟自己的生命開玩笑，這邊父母叮囑道：「上學要注意安全，要走人行道。」那邊老師囑咐道「騎單車不要騎英雄車。」這時他就不以為然的一句：「知道了，真煩。」好像這條命不是他的。一會兒就把它忘得一干二凈，拋到九霄雲外去了，而必定迎來的是一場橫禍，父母的嘆息聲和無可奈何的守護在你的身旁。就像下面這個孩子一樣：有一個小男孩，他對自己的生命，似乎事不關己，愛理不理，整天就像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，這會兒騎「英雄車」，那會兒爬上正在火速前進的車輛，一會兒……他那是鬼迷心竅越玩越有勁，因為一直以來他都相安無事，就這樣一天天過去了，終於有一天，傳來一個大家都知道的後果；他被疾速行駛的大卡車撞倒了，他倒在了血泊里，他對父母說的最後一句話是：「如果我能再擁有一次生命，我一定好好做人，我終於明白了父母讓我注意安全的良苦用心了。」生命就這樣結束了嗎？得不到任何回報。 這是一個關注生命的事例，大家有什麼醒悟和感想呢？讓我們去珍惜這看似簡單卻復雜的生命吧！ 我們應該關注生命安全出行從我做起，從點滴做起，這樣你才會擁有一個完美無暇的人生歷程，你才不會留下什麼遺憾。 最會使人的生命有危險的莫屬交通事故了，有的人不遵守交通規則，而失去了雙腳，甚至生命。特別是正值花季的青年，他們根本不把生命當一回事，直到聽到那一聲催人淚下的慘叫才知道後悔。有一句話說地好：「早知如此，何必當初。」 因此，我們要遵守交通規則，不做對自己不利的事，應該從一點一滴去做好，不該去藐視那些細微的環節，也許這雞毛蒜皮的小事就是你生命的掌握者，你能認識這些，也就認識了生命可貴。 生命是短暫的，但是無論我們長得俊與丑，都是一個獨特的寶貴生命個體，只要你認真而踏實生活過，經歷過，永不放棄自己存活的希望，也就是一種完美和永恆，如果在青春期就失去了，實在可惜。 生命對於每個人只有一次，每個人應該好好熱愛生命，敬畏生命，生命不僅僅是金錢意義上的活著，生命是一個逐漸完美的生活過程，生命的價值在於創造，在於奉獻，生命不完全屬於個體，也不屬於家庭和朋友，生命是比金錢更為貴重的無價之寶。 失去生命真可悲，生命是為了正義、理想、事業和信念而存在。利用有限的時間，活出生命的質量，以每天的努力，熱愛生命，去創造世界，去尋找綺麗多姿的夢想不是更好嗎？ 關愛 如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。 我們需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關愛。 我剛搬到新家時，每天上學放學都在小區門口見到一位白發蒼蒼的老奶奶，她的眼睛告訴我她十分寂寞、憂傷。後來聽說老奶奶共有三個孩子，兩個女兒出國了，兒子在上海工作，兩三年才回一次家。更不幸的是這位老人的老伴2005年3月的時候走了；從此，這位老人不願意與人交流。 我聽了這件事後，十分同情這位老人。從此，我每天上學放學都要熱情地叫一聲：「奶奶好」，起初奶奶只是機械地應一聲。她還沒有走出陰影，敞開心扉。但我從沒有間斷過，只要一見到她，我都會熱情地問候。功夫不負有心人，終於，有一天，奶奶的臉上綻開了笑容，並且真誠地說了一聲：「謝謝。」現在她的心扉完全敞開了。一有時間，我就會去她家玩，陪老奶奶聊天解悶，我們好似忘年交。 是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好
⑥ 六年級上冊語文第三單元作文提綱
一個會心的微笑，一句親切的問候，一雙溫暖的手，一件小小的禮物，都讓人倍感溫馨。生活中，人與人之間需要互相關心 、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現人們互相關愛的事情。寫之前先想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎樣發生的，事情發展變化的過程是怎樣的。寫時注意人物的語言，動作，心理活動等，表達出自己的真情實感。
同學們，在我們的生活中，每天都有許多感人的事發生。今天，我們就來寫一寫人們相互關愛的事。
一、 選擇好事例。這次習作，是寫事，通過具體事例突出人與人之間的關愛之情。人與人互相關心的事很多，來自朋友的一個會心的微笑，遠方親人的親切問候，節日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時刻路人伸出的援助之手，生活學習上的良事益友等等，這么多的事例，同學們在動筆前，就要選擇好事例，也就是如何選材。這里，可提供幾點建議：
第一， 寫自己親身經歷的事。只有自己親身經歷的 事，才能有切身的體會，寫起來才有話可說，也更可以表達自己的真情實感。如有同學以《掌聲》為題，寫自己為了參加演講比賽，放學後偷偷跑到樹林里練習，就在自己失去信心時，是一個陌生的奶奶給了「我」鼓勵，掌聲響起時，「我」無限感激。
第二，從小處著眼，以小見大。如寫樓道叔叔在雨天里掏下水道，「我」受了感動也加入進去，突出了鄰里之間的關愛之情。
第三，寫自己的所見所聞。如我國媒體報道的「感動中國」的一些人和事，尤其是「5.12」汶川大地震，全國各地涌現出了多少令人感動的人和事，這些都可以成為我們的寫作素材。
二 、敘述好細節。「細節決定成敗」，這句話用在作文里同樣實用。寫之前，要想一想事情發生在怎樣的環境里，是怎樣發生的，事情發展變化的過程怎樣。要交代清楚事情的來龍去脈。事離不開人，在敘事的過程中，同學們可運用我們所學到的一些描寫方法，對人物的語言﹑動作﹑心理活動進行細膩的刻畫，以此來抒發真情實感。如《唯一的聽眾》，作者重點刻畫了老教授的言行和「我」的心理﹑行動變化，贊揚了老教授愛護﹑關心年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
⑦ 人教版語文六年級下冊第三單元作文提綱怎麼寫
我的理想
開頭：開篇點題，說明什麼是我的理想。
中間：寫我理想產生的專原因，及我准備如屬何實現理想。
首先寫我因為什麼時候什麼人受到啟發，生發了自己的理想。如果是因為人呢，則簡單概括此人的什麼事跡讓我感觸從而確定了自己的理想。然後寫為了實現自己的理想，我應該從哪些發面持久地做出努力。
結尾：抒發自己的感想，既可一些自己對理想的堅定信念，也可以展望理想實現後的遠景。
⑧ 六年級下冊第三單元作文提綱
我想當醫生
我的夢想有很多，第一次跨進學校聽著老師上課講的娓娓動聽的故事時，我便想當一名教師;慢慢長大，當我看到「神舟7號」載人飛船發射成功，舉國歡慶時，我便想當一名航天員;當我走在馬路上看到警察叔叔在忙碌地指揮交通時，我便想當一名交警……一個個夢想就是我美好的心願，但我最渴望的是當一名醫生，
那天，我發燒了，39度，爸爸媽媽趕緊把我送到醫院，醫生給我打了針，冰涼的液體流入我的經脈，輸了2瓶液後，我感覺自己已經退燒了，頭不那麼痛了，身體一下子舒服了許多。此時，我覺得醫生既是神奇的，又是偉大的。神奇的是，他就像一位魔術師，可以讓病人很快恢復健康；偉大的是，他們不怕辛苦拯救了無數條生命，稱得上是「白衣天使」。
現在我們身邊有了一種「甲型H1N1流感」病毒，它正在飛快得奪取一條條寶貴的生命，是醫生，挽救了那些病人，讓他們活了下來。醫生就好比是汽車上的輪胎；電燈里的鎢絲；飛機上的機翼……
如果世界上沒有醫生，每天就會失去千千萬萬條生命，可見我們離不開醫生。
如果我能當醫生該多好啊，為那些患有疑難雜症的病人治病，讓他們重新擁有一個健康的身體，這是多麼快樂的事啊！所以，我現在要好好讀書，為實現自己的夢想努力！
⑨ 六年級上冊語文第三單元作文提綱
一天，一個人來到森林裡。他的手裡拿著一把斧頭，慢慢走向一棵樹。他內揮動斧頭，幾容下便結束了一棵樹的生命。這時，一隻啄木鳥飛到他的頭上，暗自想道「這段木頭里一定有蟲。」這蟲不是指寄生蟲，而是指貪婪。
這不正是砍伐者的寫照嗎？雖然各國已經開始保護森林，可是黃土仍在吞噬著森林，吞噬著地球的保護層。雖然各國已經開始重視保護環境，可仍有人利慾熏心，不斷砍伐森林。難道他們想將一個傷痕累累的地球留給子孫嗎？
⑩ 語文六年級上冊第三單元作文提綱
個屋子的燈的開關，亮了。我鬆了口氣。
突然想起了敲門聲，我已經內，想不做聲，忽然想容起電視里說有的小偷先是敲門，如果沒有人就入室盜竊。怎麼辦？怎麼辦？
我慢慢走過去問：「誰啊？」我盡量放平心態，對方沒有迴音，只是敲門，是不是想等我開門再把我幹掉？如果不開門，他一定會用什麼方法進來啊！我心生一計——「爸，不知道是誰啊，就只敲門！」我對屋子喊。「得了，你爸根本沒在家！」老媽的聲音，我開門，對老媽說：「老娘啊，你要嚇死我啊！我差點就報警了！」手機就在我身旁。媽媽在那兒笑，而我只有嘆氣的份了！
怎麼樣，這個「第一次」是不是特別難忘？