如何做小學語文作文家教

A. 小學語文作文家教怎麼教a

平時你要讓該生多看書，書看的多文章才寫的好，寫作其實就是看書的積累。版
至於如何教，首先選材要是權學生喜歡的，喜歡的她才願意寫，寫之前要先給她列個提綱，或者她自己列個提綱。如果她是剛剛接觸寫作文，那麼你就要一句一句的教了。我是小學語文老師，寫作很系統的，說也說不清，我只說了個大概方向。...

B. 小學作文投稿

《萌芽》上海市巨鹿路號 200040 主編：趙長天
《少年文藝》上海延安西路1538號 200052 主編：沈振明
《兒童文學》北京東四路12條21號 100708 主編：徐德霞
《讀寫訓練》河北石家莊新石南路247號 050091 主編：李一行 趙永海
《中學語文園地》河南開封明倫街85號 475001 主編：李建偉
《美文（少年版）》陝西西安2號信箱 710004 主編：穆濤 何漫
《作文成功之路》黑龍江大慶市東風新村 163311 主編：王浴海
《聰明泉》江西南昌宏都中大道248號115室 330046 孔富堂
《家教周報》江蘇南京市建鄴路66號 210004 編輯：戴中愷
《中華少年寫作精選》北京市朝內大街166號100705 執行主編：王干
《少年智力開發報（初一版）河北石家莊裕華西路822號 050081 總編：王希文 《中學生讀寫》 四川成都鹽道街3號 610012主編：劉志貴
《青少年日記》山西太原雙塔寺街124號 030012主編：劉佰生
《語數外學習》湖北武漢武珞路9號 430060語文編輯：張勁
《初中生優秀作文》黑龍江哈爾濱道里區安定街225號 150016主編：於波
《中學生閱讀（初中版）》河南鄭州順河路11號 450004主編：曹增渝 高楊
《作文》河南鄭州農業路73號 450002主編：牛雅傑
《中學生作文指導》吉林長春人民大街138號 130024主編：李碩
《語文快餐》黑龍江哈爾濱南崗區花園街158號 150001副主編：王愛琳
《初中生作文》濟南市文化東路88號 250014主編：張蕾
《中學生》 北京市東四12條21號 100708主編：孫惟亮
《中國校園文學》北京金台里17號 100026主編：周祥
《青少年文學》河北保定市園南街1號市府綜合樓四段二層 071000主編：郭湛芳
《語文周報（初中版）》河北石家莊市紅旗大街105號 050091編輯：賀向東
《語文報》山西臨汾山西師大院內 041004主編：齊峰
《山東青年報》濟南英雄山路2號 250002主編：劉劍峰
《青年知識報》遼寧省本溪市東明路18號 117000 夏容雪
《初中生周報》河北石家莊市和平西路415號 050071
《作文周刊》山西臨汾東關街141號 041000主編：馬作楫
《學習報》山西太原市建設南路15號出版大廈 030012主編：王宇鴻
《新作文》山西太原市建設南路15號出版大廈 030012 編輯：孟紹勇
全國中學生文學社聯合會：青島市延安路90號 266023 李宜禎
《作文評點報》吉林省四平鐵西區師院路8號（甲） 136000主編：於立君
《三角洲》江蘇省南通文峰路5號 226001主編：林啟楨 編輯：沈嬋媛
《初中生寫作》黑龍江省沈陽市和平區十一緯路25號 110003編輯：楊霞 楊學蘭
《小夥子》杭州市體育場路347號 310006編輯：吳永安
《中學生報》濟南南圩門外街8號 250011 編輯部主任：崔琳 副主任：沈冬
電子信箱：[email protected]
《淄博日報》、《淄博晚報》張店柳泉路北首 255006
《淄博日報·教育周刊》張店北西六路20號 255022
《校園文化》張店區西五路19號 255048 編輯：張吉順
《中學生博覽·作文與考試版》吉林長春市清華路4-1號 130021 主編：王成貴
《中學生博覽》吉林長春市清華路4-1號 130021 編輯：高亮
《萌芽》上海市巨鹿路675號 200040 主編：趙長天
《少年文藝》上海延安西路1538號 200052 主編：沈振明
《兒童文學》北京東四路12條21號 100708 主編：徐德霞
《讀寫訓練》河北石家莊新石南路247號 050091 主編：李一行 趙永海
《中學語文園地》河南開封明倫街85號 475001 主編：李建偉
《美文（少年版）》陝西西安2號信箱 710004 主編：穆濤 何漫
《作文成功之路》黑龍江大慶市東風新村 163311 主編：王浴海
《聰明泉》江西南昌宏都中大道248號115室 330046 孔富堂
《家教周報》江蘇南京市建鄴路66號 210004 編輯：戴中愷
《中華少年寫作精選》北京市朝內大街166號100705 執行主編：王干
《少年智力開發報（初一版）河北石家莊裕華西路822號 050081 總編：王希文 《中學生讀寫》 四川成都鹽道街3號 610012主編：劉志貴
《青少年日記》山西太原雙塔寺街124號 030012主編：劉佰生
《語數外學習》湖北武漢武珞路9號 430060語文編輯：張勁
《初中生優秀作文》黑龍江哈爾濱道里區安定街225號 150016主編：於波
《中學生閱讀（初中版）》河南鄭州順河路11號 450004主編：曹增渝 高楊
《作文》河南鄭州農業路73號 450002主編：牛雅傑
《中學生作文指導》吉林長春人民大街138號 130024主編：李碩
《語文快餐》黑龍江哈爾濱南崗區花園街158號 150001副主編：王愛琳
《初中生作文》濟南市文化東路88號 250014主編：張蕾
《中學生》 北京市東四12條21號 100708主編：孫惟亮
《中國校園文學》北京金台里17號 100026主編：周祥
《青少年文學》河北保定市園南街1號市府綜合樓四段二層 071000主編：郭湛芳
《語文周報（初中版）》河北石家莊市紅旗大街105號 050091編輯：賀向東
《語文報》山西臨汾山西師大院內 041004主編：齊峰
《山東青年報》濟南英雄山路2號 250002主編：劉劍峰
《青年知識報》遼寧省本溪市東明路18號 117000 夏容雪
《初中生周報》河北石家莊市和平西路415號 050071
《作文周刊》山西臨汾東關街141號 041000主編：馬作楫
《學習報》山西太原市建設南路15號出版大廈 030012主編：王宇鴻
《新作文》山西太原市建設南路15號出版大廈 030012 編輯：孟紹勇
全國中學生文學社聯合會：青島市延安路90號 266023 李宜禎
《作文評點報》吉林省四平鐵西區師院路8號（甲） 136000主編：於立君
《三角洲》江蘇省南通文峰路5號 226001主編：林啟楨 編輯：沈嬋媛
《初中生寫作》黑龍江省沈陽市和平區十一緯路25號 110003編輯：楊霞 楊學蘭
《小夥子》杭州市體育場路347號 310006編輯：吳永安
《中學生報》濟南南圩門外街8號 250011 編輯部主任：崔琳 副主任：沈冬
電子信箱：[email protected]
《淄博日報》、《淄博晚報》張店柳泉路北首 255006
《淄博日報·教育周刊》張店北西六路20號 255022
《校園文化》張店區西五路19號 255048 編輯：張吉順
《中學生博覽·作文與考試版》吉林長春市清華路4-1號 130021 主編：王成貴
《中學生博覽》吉林長春市清華路4-1號 130021 編輯：高亮
《萌芽》上海市巨鹿路675號 200040 主編：趙長天
《少年文藝》上海延安西路1538號 200052 主編：沈振明
《兒童文學》北京東四路12條21號 100708 主編：徐德霞
《讀寫訓練》河北石家莊新石南路247號 050091 主編：李一行 趙永海
《中學語文園地》河南開封明倫街85號 475001 主編：李建偉
《美文（少年版）》陝西西安2號信箱 710004 主編：穆濤 何漫
《作文成功之路》黑龍江大慶市東風新村 163311 主編：王浴海
《聰明泉》江西南昌宏都中大道248號115室 330046 孔富堂
《家教周報》江蘇南京市建鄴路66號 210004 編輯：戴中愷
《中華少年寫作精選》北京市朝內大街166號100705 執行主編：王干
《少年智力開發報（初一版）河北石家莊裕華西路822號 050081 總編：王希文 《中學生讀寫》 四川成都鹽道街3號 610012主編：劉志貴
《青少年日記》山西太原雙塔寺街124號 030012主編：劉佰生
《語數外學習》湖北武漢武珞路9號 430060語文編輯：張勁
《初中生優秀作文》黑龍江哈爾濱道里區安定街225號 150016主編：於波
《中學生閱讀（初中版）》河南鄭州順河路11號 450004主編：曹增渝 高楊
《作文》河南鄭州農業路73號 450002主編：牛雅傑
《中學生作文指導》吉林長春人民大街138號 130024主編：李碩
《語文快餐》黑龍江哈爾濱南崗區花園街158號 150001副主編：王愛琳
《初中生作文》濟南市文化東路88號 250014主編：張蕾
《中學生》 北京市東四12條21號 100708主編：孫惟亮
《中國校園文學》北京金台里17號 100026主編：周祥
《青少年文學》河北保定市園南街1號市府綜合樓四段二層 071000主編：郭湛芳
《語文周報（初中版）》河北石家莊市紅旗大街105號 050091編輯：賀向東
《語文報》山西臨汾山西師大院內 041004主編：齊峰
《山東青年報》濟南英雄山路2號 250002主編：劉劍峰
《青年知識報》遼寧省本溪市東明路18號 117000 夏容雪
《初中生周報》河北石家莊市和平西路415號 050071
《作文周刊》山西臨汾東關街141號 041000主編：馬作楫
《學習報》山西太原市建設南路15號出版大廈 030012主編：王宇鴻
《新作文》山西太原市建設南路15號出版大廈 030012 編輯：孟紹勇
全國中學生文學社聯合會：青島市延安路90號 266023 李宜禎
《作文評點報》吉林省四平鐵西區師院路8號（甲） 136000主編：於立君
《三角洲》江蘇省南通文峰路5號 226001主編：林啟楨 編輯：沈嬋媛
《初中生寫作》黑龍江省沈陽市和平區十一緯路25號 110003編輯：楊霞 楊學蘭
《小夥子》杭州市體育場路347號 310006編輯：吳永安
《中學生報》濟南南圩門外街8號 250011 編輯部主任：崔琳 副主任：沈冬
電子信箱：[email protected]
《淄博日報》、《淄博晚報》張店柳泉路北首 255006
《淄博日報·教育周刊》張店北西六路20號 255022
《校園文化》張店區西五路19號 255048 編輯：張吉順
《中學生博覽·作文與考試版》吉林長春市清華路4-1號 130021 主編：王成貴
《中學生博覽》吉林長春市清華路4-1號 130021 編輯：高亮
《萌芽》上海市巨鹿路675號 200040 主編：趙長天
《少年文藝》上海延安西路1538號 200052 主編：沈振明
《兒童文學》北京東四路12條21號 100708 主編：徐德霞
《讀寫訓練》河北石家莊新石南路247號 050091 主編：李一行 趙永海
《中學語文園地》河南開封明倫街85號 475001 主編：李建偉
《美文（少年版）》陝西西安2號信箱 710004 主編：穆濤 何漫
《作文成功之路》黑龍江大慶市東風新村 163311 主編：王浴海
《聰明泉》江西南昌宏都中大道248號115室 330046 孔富堂
《家教周報》江蘇南京市建鄴路66號 210004 編輯：戴中愷
《中華少年寫作精選》北京市朝內大街166號100705 執行主編：王干
《少年智力開發報（初一版）河北石家莊裕華西路822號 050081 總編：王希文

C. 常州小學語文家教哪家好---- 小學語文寫作如何開頭---- 有什麼技巧

小學生作文開頭的常見方法

一、場景渲染式開頭

1、「鈴——鈴——鈴」下課鈴響了，同學們一窩蜂似地湧出教室，到辦公室去拿數學測驗卷。

2、考試又到了，當各科老師公布了考試的日期後，同學們臉上都浮現出一種憂郁的情緒。

3、深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的乾咳聲驚醒了。我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，大概是凌晨3點左右。我隱約聽見了父母的談話聲。

二、願望實踐式開頭

1、眼看著桌子上的台歷，被撕得只剩下最後一張了，我盼望已久的元旦就要來臨了。

2、一次，我對媽媽說：「我已經不小了，應該讓我多學一點家務活了。」媽媽答應了我的要求，晚上讓學淘米。可以跟水打交道了，我真開心。

三、提示主題式開頭

1、小鳥離不開窩，我離不開祖國。

2、動物界有條食物鏈。我們家了有「鏈」，但是我不知道它是什麼鏈。在家裡，我怕爸爸，可是爸爸有點怕媽媽。也許是媽媽工作崗位離家太遠了，每天早出晚歸，還要操持家務，爸爸心裡有點內疚吧！可媽媽卻怕妹妹，只要她一撒嬌，媽媽就什麼都依著她的。不過妹妹卻怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她只只好乖乖地聽我的了。

3、生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個小小鏡頭，它使我受到教育，得到啟迪。現在，每當我遇到挫折時，我就會想起生活中那個令人難忘的小鏡頭。

4、咿呀學語的幼兒總有第一次學走路的時候；步入少年時代的我了終究有許多第一次。

5、清晨，家裡和往常一樣響起了和諧的交響曲。

四、作鋪墊式開頭

1、快開學了，我把上學期的學慣用品像垃圾一樣全都拋在一旁，換成新的了。惟一令人煩惱的是——嶄新的學慣用品和我那個很多破洞、拉鏈也壞了的書包極不相稱。

2、一打下課鈴，老師就把底卷收走了。和同學們對過數，我錯了一道計算題和一道填空題。頓時，我像霜打茄子——蔫了。

3、自習課——大鬧天宮。這可是我們大顯身手的時候！「鈴——」自習課的鈴聲響了，同學們一個個「神采飛揚」。因為，終於可以擺脫老師那嚴厲的目光了。

4、大掃除剛結束，不知哪個「缺德鬼」把一團廢紙扔在五年級的走廊上。

五、場景襯托式開頭

1、初冬的校園涼絲絲的。班裡那麼安靜。同學們和往常不一樣，都拉著臉，沉默地坐在教室里，等著歡送會的開始。

2、火球般的太陽灸烤著大地，樹木被烤得耷拉著頭，馬路被太陽曬得快要熔化了。我約幾個同學頂著烈日到廣場踢球。

3、「祝你生日快樂，祝你……」五（2）班教室里傳出了親切、感人的歌聲那是我們為吳敏同學祝賀生日。

4、7月的驕陽，火燒火燎的。我們村前的幾棵大樹上，傳來了「知了，知了……」的叫聲，開著熱鬧的音樂會。我多麼想捉上幾只蟬呀！

5、「轟隆隆」隨著一陣沉悶的雷聲，千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著，旋轉著，飛騰著，從雲端里落了下來。

6、一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了。一路上樹枝被風吹得嘩嘩啦啦地響，搖搖晃晃。我在泥濘的路上小心地走著。雨傘被風吹得都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。

（記人篇）

一、 單刀直入式開頭

1、 我們班有個同學名叫李洋，他是個令人捉摸不透的人。說他花錢大手在腳吧，有時又精打細算；說他摳門吧，有時又大方至極。總而言之，他是一個怪人。

2、 有我的身邊有一位和藹可親的老師。她給人的印象是那麼樸素，那麼平凡。然而在我的心中，她是不平凡的。因為她的心中裝著祖國，裝著他人。她就是我們的班主任——陳老師。

3、 七點半，像往常一樣，我背著書包準備上學，推開房門，一陣寒氣襲來，我頭暈得就像喝醉了酒一樣，還感覺有些頭痛。媽媽看我捂著頭，趕忙把我拉進房中量體溫。

4、 一個寒冬的上午，我不小心把手劃了一道口子，謝萌看見了，連忙走過來幫我止住血，還囑咐我說：「這傷口千萬不能凍了，要不，就不容易好了。」

二、 簡潔明了式開頭

1、 春天忽冷忽熱，捉摸不透。媽媽疲勞過度再加上重感冒，病倒了，我心裡以難過又著急：媽媽在家裡唱的是大主角兒，少了她怎麼行！偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能回來，看來這五天要我自己當家了。

2、 我和王江是同班同學。他愛踢球，我愛打彈子，上學一塊來，放學一塊走，湊在一起寫作業，他抄我的，我抄他的，我倆「合作」得很好。就這樣，我們成了形影不離的好朋友。

3、 今天是媽媽的生日，媽媽整日工作繁忙，還無微不至地關懷照顧我，我要送媽媽一份意想不到的生日禮物。買什麼呢？看著媽媽日漸衰老的面孔，對！買一束鮮花送給媽媽，願媽媽像鮮花一樣的美麗。

4、 我叫雨文，是一個插班生。在我們這個人才濟濟、強手如林的班上，小眉小眼、整天閉著一張嘴巴的我，可以說得上是一隻名符其實的「丑小鴨」了。

三、 伸張聲勢式開頭

1、 王老師沒有教我們班之前，她就已經是「隔窗吹喇叭——鳴聲在外」了，聽別班的同學說：「她可凶啦！」

2、 「哐啷」一聲，教室窗戶上的一塊玻璃被我們打碎了。望著滿地的碎玻璃，我不由驚了，張潔也傻了眼……

3、 「快來救火呀！榮仔家失火了！……」四鄰傳來的驚心動魄的呼救聲劃破夜空，驚醒了我和媽媽。

4、 「鞋兒破，帽兒破……哪裡不平哪有我。」一聽到這南腔北調的歌聲，誰都猜得著這準是聞名全校的「小濟公」浚立來了。

5、 「唉，把你的第二題瞧瞧！」同桌碰碰我的胳膊，見我沒理他，又轉到後面去了。後面的王艷到底是個熱心腸，就擱下筆給他講起來了。

四、激發式開頭

1、在我們班，有這么一個人，盡管他其貌不揚，卻非常引人注目，你從同學們送給他的「藍精靈」的綽號中，就能猜猜他身上准有許多有趣的故事。

2 「我已經12歲了，媽媽！」望著媽媽冷冷的背影，我大聲喊道。「不管怎樣，你不該多管閑事！」媽媽有力地說。是嗎？媽媽，這是閑事嗎？望著手上的傷處，昨天那件事，一幕幕又浮現在我眼前……

3、光陰似箭，一眨眼的工夫，我已經度過生命中的第12個春秋了。12歲，是應該懂得很多道理的年齡。12歲的我當然是如此，但最使我高興的是懂得了明辨是非。那究竟是怎麼一回事？那還得從那次去公園玩說起。

4、快要期末考試了，在學習生活中這是一段最緊張的日子，老師顧不得休息，同學們背呀背呀，忙得不可開交。可就在這個時候，不幸的事發生了。

5、明天等爸爸心平氣和了，我就去低頭認錯，把實話告訴他。他也許會大笑，也許會大叫，也許會把我扼死。可是不管怎麼說，我必須面對現實。

6、我的「忘性」很重，經常丟三落四，平時掉些鉛筆、本子也就罷了，這一次事態格外嚴重，我居然把妹妹給丟了。
7、星期天上午，我跟媽媽到菜市場。「牛肉，牛肉，新鮮牛肉，再不買不到了——」我循聲一看，咦？一個矮矮的穿著油糊糊白大褂的小男孩，正亮開嗓門起勁地叫賣著，真沒想到這老練的叫聲竟出自這個看來和我年齡差不多的小男孩之口。

D. 營口哪有好的小學四五年級語文作文閱讀培訓班 家教培

培訓班不如靠自己培養，花那個錢純屬浪費 要自己尋找方法去解決問題 如何提高作文水平呢？
當下，小學生寫的作文多數空洞無味，不具體、不生動，切實提高學生的習作水平已成為語文教學的一個難題。筆者認為，應該讓學生多觀察生活，增加積累，激發學生的寫作興趣，拓展評價手段，通過多種辦法提高學生的寫作技能。作文教學是語文教學的重要組成部分，要把習作的觸角伸到課外，伸到廣闊的生活空間。

關鍵詞 創造性表達；積累；創設情景；評價的自主權；語文教學的人文性
寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創造性表達的過程。而很多小學生要麼不願意寫作文，一堂課下來，捧著作文本無從下手；要麼寫出的作文空洞無味，不具體、不生動，久而久之產生一種害怕心理，一提起作文不是皺眉頭，就是唉聲嘆氣。如何培養孩子如魚得水的作文能力，提高學生的習作水平，成為擺在我們教育者面前的一個難題。
一、觀察是作文之源
孔子說：知之者，不如好知者，好知者，不如樂知者。首先要培養學生的觀察興趣，學會「眼觀六路、耳聽八方、鼻嗅十國」，敏感地、全方位地捕捉生活信息，糾正觀察只是用眼看的錯誤認識。其次要要求學生在觀察的時候要細心，要做到下馬看花，不能走馬觀花。如有的學生寫雪總是鵝毛大雪，寫雨總是離不開傾盆大雨，就沒有進行仔細的觀察。再次，要學會觀察的方法，學會按順序觀察，多種感官參與觀察，抓住特點觀察。在大千世界中，沒有完完全全相同的東西，即使再精密的零件也不可能做到。只有細致入微的觀察，才能讓你的「文章如溪水，泉源豐盈，自然活潑地晝夜不息。
二、深入生活，回歸生活
生活是文章的源泉，教師必須在學生的生活實際、心理素質、思維水平及知識結構的基礎上，拓展學生的生活視野，豐富其人生經歷和體驗。開始時，不限定說話內容，只要是自己看到的、想到的、聽到的、願意說的都可以說。學完漢語拼音後，引導學生把說的寫下來，不會寫的字用拼音代替。當識字數量足夠多時，鼓勵學生寫完整的事件描述。為此，教師要有意識地組織學生舉辦小型討論會，帶領學生走出去體驗大自然，和學生一起閱讀《小學生報》、《新少年》等活動，只要持之以恆就能收到良好的效果。
三、點滴積累，打實基礎
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。沒有平時的點滴積累，想「一鳴驚人」，只是幻想而已。任何作家的成長，都是靠自己一點一滴積累起來的。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。也正道出了積累在作文習作中的巨大作用。教師要採用多種途徑，運用各種方法進行積累。如對教科書中的名篇、名句鼓勵學生背誦、抄寫、寫讀後感；開設口語交際課、自由讀寫實踐課；背誦唐詩宋詞；組織成語接龍游戲；鼓勵學生多讀書、讀好書，學會摘記；養成每天記日記的好習慣等，讓學生能夠積累語言、積累生活、積累觀點，使他們能通暢地表情達意。
四、創設情景，激發寫作興趣
創設情景寫作，可以激發學生寫作興趣，展開合理的想像，豐富語言，恰當表達。如根據詞句編故事，教師讓每個學生在三張紙條上各寫一個短語。第一張寫「誰」，第二張寫「干什麼」，第三張寫「為什麼」。然後把每個同學寫的紙條分類放入三隻箱子，並把這些紙條攪亂，再讓每個學生分別從每隻箱子中拿出一張紙條，拼合起來後成為整個句子。如「藍貓淘氣/吃西瓜/天下雨了」。學生就此展開想像，編寫故事。
重視激發學生表達的慾望，讓學生寫自己的所見、所聞、所做，讓語文訓練真正落實到實踐中去，使學生寫出來的作文言之有情、言之有物、言之有理。
五、自主開放的評價
在學生寫完作文後，教師要試著把評價的自主權交還給學生。但並不是讓教師做甩手掌櫃，而是教師的批改應當重視、理解、尊重、欣賞學生寫作過程中的個性體驗，努力發現作文的閃光點，對學生多鼓勵，激發習作的積極性。在評價作文時要採取多種評價方式，如溫情批語法、委婉修改法等來尊重學生的個性；可以提供開放的舞台，讓學生互相指出習作的優缺點，以及改正的建議和意見，教師適時進行指導；還要多方面展示學生佳作，體現語文教學的人文性。

望採納

E. 給那塊叫海力布的石頭寫一段話並簡要介紹它的來歷怎麼寫

再內蒙古自治區流傳著一個小故事，有一個叫海力布的獵人，他平時熱心幫助別人，每次打獵回來總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份，有一次他救了一條小白蛇兒，小白蛇是龍王的女兒，龍王用聽懂動物說話的寶石酬謝他小白蛇兩次囑咐他，不要把聽到動物說的話對別人說如果說了它就會變成一塊石頭後來海力不從一群鳥那裡聽到了大山要崩塌大地要被洪水淹沒的消息還來不及例勸說鄉親們趕快搬到別的地方去，可鄉親們始終不願意離開，為了讓鄉親們免遭災難，海力布決定犧牲自己，把實情告訴大家，鄉親們得救了，他自己卻變成了一塊石頭。
查看全部118個回答
小學生作文本_小學生作文本_拼多多_多實惠多樂趣
值得一看的讀書筆記摘抄相關信息推薦
小學生作文本，熱賣排行，小學生作文本_超值性價比，品質保障。免費下載拼多多APP查看熱門商品。
上海尋夢信息技術有限公司廣告
愛作業APP，作業不會拍一拍，搜索快，講解更全面。
值得一看的愛作業相關信息推薦
下載愛作業，作業太難不用怕，海量題庫，講解全面，更有資深教師大招，解題更高效。
深圳市騰訊計算機系統有限公司廣告
176條評論
無心傷害你1314141
有錯別字，要糾正。
查看全部176條評論
— 你看完啦，以下內容更有趣 —
小學語文三年級語文_小學家教學習_你可能還不知道?
小學語文三年級語文，明星爸爸黃磊選擇的智力開發品牌，激發全腦潛能，促成智商情商全面發展，掌門教育4大承諾，全額退款，老師隨時換，0元試學，隨時退款，小學語文三年級語文
廣告2020-10-08
根據課文內容給那塊叫海力布的石頭寫一段話簡要介紹它的來歷，最多20字
海力布因為救過一條小白蛇，就得到了一顆小白蛇贈送給他的寶石。海力布擁有寶石後，打獵就方便多了，分給大家的獵物也多了，這樣就過了幾年。有一天，海力布在深山打獵，聽到了一個可怕的消息，於是就急忙跑回家告訴大家快點兒搬到別處，但是大家都是無動於衷。海力布這才知道焦急是沒用的，再遲延，災難就會奪去鄉親們的生命，所以他就把整件事一五一十告訴大家。剛剛說完，海力布就變成了石頭。鄉親們都很傷心，於是就含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。最後鄉親們都逃過一劫。以後，人們都世世代代紀念海力布。
521贊·1,676瀏覽2019-10-13
根據課文內容給那塊叫海力布的石頭寫一段話，簡要介紹他的來歷。
海力布救了白蛇，獲得了寶石，通過寶石知道大山要崩塌，洪水要淹沒大地，勸鄉親們離開這里，鄉親們要還海力布說出理由，海力布只好事情的真相一五二實地告訴了鄉親們，最終變成了一塊石頭
559贊·3,960瀏覽2019-10-15
給那塊叫海力布的石頭寫一段話簡要介紹他的來歷二百字左右
海力布因為救過一條小白蛇，就得到了一顆小白蛇贈送給他的寶石。 海力布擁有寶石後，打獵就方便多了，分給大家的獵物也多了，這樣就過了幾年。有一天，海力布在深山打獵，聽到了一個可怕的消息，於是就急忙跑回家告訴大家快點兒搬到別處，但是大家都是無動於衷。 海力布這才知道焦急是沒用的，再遲延，災難就會奪去鄉親們的生命，所以他就把整件事一五一十告訴大家。剛剛說完，海力布就變成了石頭。鄉親們都很傷心，於是就含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。 最後鄉親們都逃過一劫。以後，人們都世世代代紀念海力布。
5532贊·12,945瀏覽2019-09-20
給那塊叫海力布的石頭寫一段話簡要介紹他的來歷200字到底怎麼做？
來歷：從前，有個獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的塊

F. 小學語文作文家教怎麼教好呢

指導後,還是自己去動筆寫,導師幫助你修改!

G. 貴陽小學語文寫作培訓哪裡好貴陽哪有最好的老師家教

作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是內去「品味」，而應試作容文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。貴陽學大一對一輔導挺不錯的，我幫你找了他們的電話號碼，你可以打去咨詢一下。

貴陽學大教育中小學一對一輔導校區免費咨詢電話

貴陽學大教育瑞北校區——————400 800 2446 轉 2247
貴陽學大教育南明校區——————400 800 2446 轉 2245
貴陽學大教育小河龍灣校區————400 800 2446 轉 2246
貴陽市其他校區請咨詢免費電話——400 800 2446 轉 2245

H. 你好。明天我第一次給一個小學四年級的小男孩做語文作文的家教，請問一下我要怎麼才能引起他對作文的興趣

怎麼才能讓孩子對寫作文感興趣
我們經常會聽到這樣的話：
某家長：孩子一提寫作文就頭疼，半天也寫不出來，最後還是我們家長在旁邊說一句他寫一句，簡直就是家長在寫作文。
某家長：我家孩子對作文越來越沒興趣，我們家長買書讓他讀，還給他講方法，讓他抄寫好詞好句……工夫下了不少，可孩子卻越來越怕作文了。
從以上這些家長的話中不難看出，目前在小學生中普遍存在著怕寫作文，覺得寫作文麻煩的狀況。那麼造成這種現象的根源在哪呢？
這是因為他們對寫作缺乏興趣，把作文當成了一個沉重的包袱。而我們都知道，興趣是求知的前提，學生的寫作興趣一旦被激發，便會感到「如骨鯁在喉，不吐不快」。因此，培養學生對寫作的興趣是最基本的。那怎樣培養孩子的寫作興趣，讓孩子從此愛上寫作文呢？
第一步：老師把學生領進興趣的大門
家長們可以想一想：我們上學時哪門科目學的好呢？是不是也喜歡教這門科目的老師呢？實踐證明：
我們在中小學學習的時候，喜歡某個科目很大原因是喜歡這個科目的老師。我們家長都有這樣的體驗：喜歡哪個老師，就喜歡那個老師所教的學科。因為最初孩子對於學科的興趣很大原因來源於對這個學科老師的興趣。同樣，要學生對作文有興趣，先要喜歡教作文的老師。基於這一點，學而思選擇了一大批優秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學生互動性強，跟學生有共同的語言，願意去了解學生。正是這些老師，讓學生體會到寫作文原來是一件很快樂的事情。例如：孩子喜歡看動畫片，我們的老師也對動畫片情有獨鍾，樂於和學生談論相同的人物，分享其中的情節，這樣，老師尊重、鼓勵和發展學生的興趣，激發他們的主動性、創造性，讓學生學會快樂寫作。
第二步：參與感和親近性是保持興趣的原動力
孩子對作文沒興趣，覺得寫作文太難，是因為孩子頭腦空空，沒有什麼可寫的，無處下筆。造成這種情況的主要原因看似是學生沒有素材，其實是孩子的素材源沒有被打開，他們不知道什麼是可以寫在作文中的。針對這種情況，作為一個成功的作文課堂，應該是幫助學生打開素材的大門，讓學生掌握選材的方法，讓學生作文有內容可寫。學而思的課堂就是要求教師這樣做的。在學而思作文教學中，非常注重學生的課堂參與性和對生活的親近感。課上結合實際教學目標開展各項有意義的活動（游戲），讓孩子實際參與，在活動中動手、動腦、動情。另外，在課上教師注重從實際生活中去引導，讓孩子對生活產生親近感，明白如何從生活中擇取事例，這就打開了孩子素材庫的大門，讓孩子掌握了選材的方法。這樣，在活動中、在實際生活中進行作文教學，讓學生作文有內容可寫，不用胡編亂造，每篇習作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課，愛上寫作文。
第三步：讓成功體驗促進興趣的螢火蟲教育方案
我們都知道，一個人只願意做自己能夠做好的事情，因為這樣會讓他有一種成功感。在學習上也是同樣的道理。成功是使孩子產生學習興趣、感到滿足，並願意繼續學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就會有興趣、有信心繼續學習，實現下一個目標。寫作文尤其如此，可能孩子在寫作中存在一些問題，但還是有自己的「閃光點」，就像螢火蟲一樣，雖然它的光很微弱，但它能夠憑借這點微弱的光讓人們發現它。如果孩子的這些閃光點能被老師發現，那麼孩子就會努力擴大這種亮點，讓自己更亮，從而獲得更大的進步。大量研究結果顯示，如果學生的作文能夠得到老師的表揚，得到發表的機會，他們就會樹立自信心，更加努力學習。學而思的作文課堂善於發現孩子的閃光點，並給以肯定性的評價，另外，學而思還為學生提供了優越的展示平台，推薦學生的優秀作品到一些知名刊物上發表，將學生的優秀作文公布在作文網上……這些激勵措施讓學生認識到：通過自己的努力是可以獲得成功的。而這種成功的感覺將進一步培養孩子的自信心，激發他們寫作的興趣，讓他們體驗到進一步成功的喜悅，並將這種成功轉化為學習的興趣和動力。而這種對寫作的興趣還可以帶動學生對學習語文的興趣，進一步提高語文成績。
愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」濃厚的學習興趣、強烈的求知慾，是學生獲得學習成功的關鍵因素之一。當學生把被動、消極的「要我學」變成熱情、主動的「我要學」時，這種轉變過程就是一個不斷增強學習興趣，走向成功的過程。只有當一個學生對所學的知識產生了濃厚的興趣和熱愛的情感時，學習積極性才有可能進入最高階段，才能達到最佳學習狀態。
有了「興趣」這個強大的基石，相信您的孩子會站得更高，看得更遠！

你也說了要引起他的興趣，除了多閱讀以外，應該多帶他去外面感受，通過他切身感受會寫出體會，還有，你也別著急，他即使寫的句子很短，沒有多的修飾語言，可以教他擴句，帶著他一起啟發式擴充句子，多鼓勵，這個是必須的

I. 家長對老師的評價怎麼寫

家長對教師的評價，是對學生學期情況的反饋，也是對教師提出意見的途徑。要從內學習和生活方面入手。

1、在容你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

(9)如何做小學語文作文家教擴展閱讀：

首先得對老師致以感謝，孩子的好成績當然離不開他們的辛勤教導；再個就是從孩子平時的學習生活中去發現些問題。

提出相應的建議，哪些方法，可以繼續提倡下去，或者哪些方面，哪些地方還需做進一步的調整；最後就說下自己對老師及孩子寄予的殷切希望。

J. 兒子作文寫不好怎麼辦

小學生剛開始接觸作文，作文寫得不是很好，甚至有個別的學生甚至無從下手，這是正常現象。可是這時，有些坐家長的可急了，忙給自己的孩子找家教、報輔導班，恨不得自己的孩子一夜之間成為寫作高手。我以為家長的這種做法大可不必。家長的心情可以理解，但是做法不可取。 你讓孩子上作文輔導班，老師講的寫作技巧，他們似懂非懂，理解、把握不了，只能挖空心思、冥思苦想。寫出來的作文雖有框架，卻無血肉，天然得不到老師、家長的認可。這不僅輕易挫傷孩子的寫作積極性，還會影響孩子的學習愛好，產生畏難、厭學情緒。大家清晰：愛好是最好的老師。假如孩子這么小就對學習沒有了愛好，那後果可想而知。 實在，小學生不善於寫作文，最關健的仍是他們的閱讀量少，肚裡沒貨。大家都知道這么一個道理：要想從一個瓶子里倒出水來，首先要給這個瓶子裝水。假如這個瓶子空空如也，任你怎麼倒、怎麼擠，也是出不來水的。寫作文也是同樣的道理，假如學生閱讀面不廣，沒有看過幾本書，肚裡沒有貨，你想，他能寫出令人滿足的作文嗎？巧婦不也難為無米之炊嗎？ 因此，我以為：要想讓孩子喜歡寫作，首要任務是引導孩子熱愛書、多讀書、多交流。宋朝大文豪蘇東坡主張「博觀而約取，厚積而薄發」、唐朝大詩人杜甫主張「讀書破萬卷，下筆如有神」，還有一句話「聽君一席話，勝讀十年書」也正說明了大量的課外閱讀和與人的溝通對寫作的重要性。 人教版小學語文教材五年級上冊課文《小苗和大樹的對話》中，國學巨匠季羨林就明確說：要想寫好作文，就必需多讀課外書。課外閱讀是開發學生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學生增長知識、培養美德、進步能力，還能夠促進他們智力的開發。它不但有助於學生心理素質的培養，而且有益於學生智力的開發。而所有這些，都有利於學生寫作能力的進步。
另外，溝通除了和家長、和同學口頭溝通交流外，還可以去網上多看看別人寫的作文、多分享下彼此間的生活經驗。我記的一個很好的網站就是學樂中國，它是中國首家的sns社區性質的小學生學習網站，在裡面除了可以學習與教材同步的知識外，更重要的一點是可以交朋友，可以與同齡人對話。我覺著這一點是很多網站應該學習的地方，你在這個網站上交到朋友了一定會使自己網站的黏度提升。 家長，為了你的孩子能夠健康成長，為了你的孩子分歧錯誤寫作失去愛好，請不要過早讓你的孩子上作文輔導班，而是讓他們多讀書、多溝通。