高考語文錯別字題

㈠ 高考語文錯別字易錯讀音你們都是買什麼教材的有什麼教材推薦的

一般來說就是用學校裡面發的教材，他們的教材相對來說是比較好的。或者說用5年高考三年模擬。

㈡ 高考語文的錯別字題

貿然：副詞。表示動作行為輕率：
冒然：冒失輕率貌
兩者都有輕率的意思。
但一個指動作上，一個只是禮貌、語言態度上。 貿然行事 是正確的！

㈢ 我高考作文的題目有個錯別字咋辦啊 能扣多少分啊

高考作文題目錯別字一個字會扣一分。

同一錯字多次不重復扣減版，扣減只一次。一般要權求是自定，自選文風（或除詩），自編題名，不抄襲，不少於800字。

通常滿分是60分。而需要一個健康的心態，不透露候選人真實的學校名稱、姓名；還有嚴格的評分標准（如基礎年級和發展年級）和評分規則。

(3)高考語文錯別字題擴展閱讀：

在高考作文中，最重要的部分是根據題型來考查或實施有效的意義。當題型確定後，如何復習題型，良好的意圖是至關重要的，考試可能導致完全喪失題型。

學生經常嘆息,他的作品,如洪流濁度,興衰,60點的組合可高達50點,但也低至40分,為此,也常常困惑於峰值的預測,但也害怕事故的槽。

除了評分的客觀誤差外，主要原因是我們缺乏對作文的理性把握，尤其是對這一有效的命運環節的把握。所謂緣分，就是要給寫作行為准確的意圖，是寫作行為的出發點和落腳點，是考試寫作的基本底線。

可以說，如何准確地定義和把握命題本身的正確意圖和意義，如何在文章中准確地表達出來，將在很大程度上決定全文。

㈣ 關於高三語文錯別字，標點的資料！

高考考的不僅是你的知識水平，更是對你綜合能力的考查。你的失利可能在知識的掌握上，也可能在答卷的策略和技巧上，還可能在心態上，任何環節都不可忽視。
一、心態策略：良好的心態高考成功的一半！克服六種不良心態：
1、偏急心態。為了搶時間，剛拿到試題，沒有審清題設條件，慌忙答題，這種心態稱作偏急心態。正確的做法是：拿到試題，先瀏覽一下，做到心中有數。每做一題，不要急於動手，先看清題設條件，挖掘隱晦信息。根據條件，設計出先求什麼，後求什麼，再求什麼，解題有順序地進行。
2、猶豫心態。一接觸到試題，好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態。正確做法：仔細分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進行解答操作。
3、煩躁心態。經過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發揮。正確做法：靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續做下面的題目。
4、固執心態。考試時，久攻不下的試題，又不願意放棄，又不願意轉換思考角度，苦思冥想，徒然浪費時間，此謂固執心態。正確的做法：遇到事情想得開，不要一條路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。
5、懊喪心態。考試進行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時，出現一種惋惜心理，形成懊喪心態。正確做法：來點「阿Q精神」，可以觀察周圍考生，認定「我難他們更難」、「我沒有做出來的題目他們也可能做不出」。
6、沖動心態。在經過多次嘗試後，忽然來了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控，產生沖動心態。正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。越是臨近高考，心態的調節越重要，因此可以說，調節好心態是高考成功的一半。概括為16個字：強化信心，優化情緒，進入狀態，充分發揮。
1、字音字形辨析題：
字音題：
【答題技巧】
（1）常見多音字標「次讀音」正確的可能性大，標「常讀音」正確的可能性小。形聲字標「不同聲旁讀音」的正確可能性大，標「同聲旁讀音」的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。 生僻字一般不會標錯音。
(2) 浙江人區分翹不翹舌，前鼻音和後鼻音的難度很大，必須矯正。
（3）善用排除法。
【答題知識】
（1）正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字，如:屣xi、猙zhen ;記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如:諂cha n、陷xi an、焰y an、旖yi 、嗔chen。
(2)注意區別形近字，如:「刺」與「剌」、「陡」與「徙」、「贏」與「羸」。
⑶注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點。多音常常是因為「多義」，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如:「卡」做音譯語素時讀ka，卡車、卡賓槍，取和「不暢通」有關義項時，讀qia，關卡、發卡、卡殼。
⑷注意口語與書面語的讀音區別，如「哈」，書面語中讀ha，在方言或口語中讀ha 或ha ;「露」，書面語中讀lu ，口語中常讀lou。
⑸注意一般詞語與專用詞語的讀音區別，如:街談巷xian 議、巷han 道。
字形題
【答題技巧】基本方法為以「義」定「形」。
（1）從形旁入手。如「弩」和「駑」，「肓」與「盲」。
（2）從詞義入手，如「迫不及待」中的「及」是「等到」的意思，不是「急迫」的意思。
（3）從詞語的結構入手。如「文過飾非,幽愁暗恨」，並列式詞語，「文」和「飾」,「幽」與」暗」互訓。再如:窮形盡相、和顏悅色等。
（4）從成語的出處入手。如:察言觀色、墨守成規等。
【答題知識】
（1）形近而錯。如將「病入膏肓」寫成「病入膏盲」，將「膾炙人口」寫成「膾灸人口」，「不脛而走」寫成「不徑而走」等。
（2）音同或音近而錯。如「一籌莫展」寫成「一愁莫展」等。
（3）受上一個字或下一個字的影響而錯。如將「安排」寫成「按排」，「燈泡」寫成「燈炮」，「清晰」寫成「清淅」。
（4）音近義通而錯。如「弱不禁風」寫成「弱不經風」，「墨守成規」寫成「墨守陳規」。
（5）音同音近而錯。如「籍貫」寫成「藉貫」，「銷贓」寫成「消贓」等。
2、詞語運用題
【答題技巧】
（1）語素分析：「留同析異」，分析出不同的語素進行組詞再作區別。比如「學歷」與「學力」，都是偏正結構的詞，其中「學」是意義相同的部分，可不予比辨析，而應對「歷」和「力」進行比較。「歷」是指經歷，即在哪些等級學校學過，畢業還是肄業;「力」是指程度、能力、水平。（2）語境分析：對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。
（3）語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。
【答題知識】掌握實詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。辨析近義詞需注意以下幾個方面:
(一)把握詞義
（1）從詞義輕重不同的角度辨析。 比如:「希望」、「期望」、「渴望」三個同義詞一個比一個程度重;「愛好」和「嗜好」 這組同義 詞， 「嗜好」是特別愛好（多指不良的），程度上比「愛好」重些;
（2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析。 如「局面」和「場面」，「局面」是指一個時期內事物的狀態，而「場面」是指具體的場面，「局面」比「場面」的范圍大;「事情」與「事故」，「事情」的范圍大，「事故」的范圍小;
（3）從詞義的感情色彩不同的角度辨析。 如「保護」與「庇護」、「保護」是褒義的，而「庇護」是貶義的;;如「誇獎」和「誇耀」，「誇獎」一般是稱贊別人，含褒義色彩，「誇耀」一般是炫耀自己，常含貶義。
（4）從詞語適用的對象不同的角度辨析。 如「撫養」、「扶養」、「贍養」，「撫養」兼指保護、教養、供養，一般說來指長輩對子女和晚輩的保護和教養，「扶養」是指幫助，扶助養活，一般用於平輩之間，「贍養」，是指供給生活需要，特指子女對父母物質和生活上的幫助
（5）從詞義的側重點不同的角度辨析。 如:「辨別」和「鑒別」，「辨別」側重於把事物區分開，「鑒別」側重於審定真的或壞的;如「深思、沉思、尋思」，都有「集中精力，仔細思考」的意思。但「沉思」重在思考的全神貫注，「深思」重在思考的深入，「尋思」重在思考反復。
(二)辨析用法
（1）搭配對象不同。如「交流」和「交換」，前者多與表示比較「虛」的一些事物的名詞搭配，如交流體會，交流思想，交流感情等，後者則往往與表示「實」的一些事物的名詞搭配，如交換場地，交換物品等。
（2）詞性和語法功能也不同，如「誕辰」和「誕生」、「創見」和「創建」、「品位」和「品味」三組同義詞，前者為名詞，主要做主語、賓語，後者為動詞，主要做謂語。
(三)體悟語境
詞語的運用與語境有不可分割的關系，一個詞語有其基本意義，但放到一定的語境中，又往往有語境義，即產生的特定意義和臨時意義。
3、成語辨析題
【答題經驗】
（1）弄清所用成語的前後語境，盡可能找出句中相關暗示信息。
（2）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；
（3）特別陌生的成語往往是對的。
【答題知識】搞清成語義（本義 引申義 比喻義）是前提，考察語境是基本切入點。重點（1）注意易望文生義的成語。
（2）注意有兩個意義的成語。
（3）注意含有相同語素的成語是否混用。
（4）注意成語潛在的褒貶色彩。
（5）注意成語的固定陳述對象。
（6）注意謙敬成語是否誤用 。
（7）注意只用於否定句的成語。
（8）考慮成語的語法特點（詞性，搭配以及和前後語境是否重復或矛盾）。
特別強調注意：
A．謙敬成語：
謙詞類（蓬蓽生輝，不情之請，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門牆 ， 百無一能，狗尾續貂，綿薄之力，犬馬之勞，美 之獻，班門弄斧，雕蟲小技，門牆桃李，千慮一得）
敬詞類（鼎力相助，不恥下問，一言九鼎，汗馬功勞）。
還要注意部分成語在具體語境中也會產生謙敬意思。
B．只用於否定句的成語：望其項背，同日而語，等量齊觀，善罷甘休，無時無刻，等閑視之（另外不亦樂乎，不可開交只能作補語）
C．注意成語的語法用法：如不明詞性用錯（整天不學無術；度過了一段蹉跎歲月）。成語意思與語境矛盾或重復（忍俊不禁地笑了；難言之隱地苦衷；一位文弱的莘莘學子；顯得相形見絀；好像如芒在背；渾身被打得遍體鱗傷；目前得當務之急；接踵而至地竄進來；津津樂道地說；海內外聞名遐爾；責無旁貸的責任；使得我國人民生靈塗炭；人民生活安居樂業；只能讓人貽笑大方；受賄之初就心有餘悸；曾幾何時將大展宏圖；長此以往就出現了成績下滑；把中國人民的抗議置若罔聞）
4、病句辨析題
【答題技巧】
（1）注意題乾的要求，看清選擇的是有語病的還是無語病的一項。特別要注意若題干有「表意不明」要求，還應從句子有無歧義、矛盾上去考察。
（2）做題思路：檢查主幹是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位置是否正確→→並列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯；
（3）善用排除法
【知識要點】 六類病句：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。常見13類語病句子模型：
⑴ 博會機構還對項目方案進行了評審、包裝、徵集。（並列成分要注意內部排序）
⑵我國加快了高等教育發展的速度和規模（並列結構作句子成分要分別和各項都能搭配）
⑶該廠兩次獲省級大獎，三次被授優質產品稱號（多個句子共一個主語，該主語和各句要都能搭配）
⑷ 能否做好救災工作，關鍵是幹部作風要好。（考慮正反兩面是否照應）
⑸該地區推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。（誤把賓語的長定語當賓語）
⑹通過大家批評教育，使我明白了這個道覽理。(有介詞或連詞要考慮使用是否得當或是否缺少主語)
⑺《消費者權益保護法》深受消費者所歡迎（有兩種表述方式的要注意兩種結構是否雜糅 ⑻縣里通知我們15日前去參加培訓。(如有數量短語或介詞結構就看是否產生歧義)
⑼ 我們要採取措施防止交通事故不再發生。（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞）
（10） 難道我們不應該不向雷鋒同志學習嗎？（多重否定或否定加反問要看句意是否造成表意相反）
(11)雷鋒精神當然應賦予它新的內涵。（有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多餘）
(12) 句子有多重定語或多重狀語，考慮是否語序不當。
(13)有關聯詞就要注意位置和搭配是否得當。
5、標點符號題（浙江2009年不做考試要求，僅在寫作中要求「標點正確」）
【答題經驗】標點的選擇一定要把句意，句子結構和標點本身的用法結合起來，不能只看標點本身的用法。
【知識歸類】
⑴頓號、逗號、分號三者在表示並列關系的區別，在綜合使用時根據語境注意升降格;在表示概數時，相鄰兩個數字之間和不需要停頓的並列詞語間不能用頓號。
⑵句號、問號、嘆號都是句末點號，一定放在句末。注意選擇問句前一個分句之後用逗號，有疑句代詞或副詞的不一定是疑問句。兼有疑問感嘆語氣的句子問號感嘆號可以連用。
⑶引號:要分清直接引用和間接引用。若是獨立引用，句末標點應打在內。若是非獨立引用，句末標點應打在外。
⑷括弧，注意句內括弧和句外括弧的區別、位置及標點，如果括弧里的話只是注釋句子的一部分，則括弧要緊貼在被解釋的那一部分，解釋性詞語末不能有點號;如果括弧里的話是注釋全句的，括弧應放在這句話的句末點號之後;朗讀時，括弧里的話不能讀出來。
⑸引號要注意引用的范圍界限，注意單雙引號的變化。
⑹省略號表示省略時，用了省略號則不能用「等」、「等等」;省略號後一般不再用點號。
⑺冒號，注意它提示和收歸的范圍及用途，它在結構層次上可以高於逗號分號，一句話中一般不能套用兩個冒號。
⑻破折號在表示解釋說明時與括弧的區別。破折號引出的解釋說明是正文的一部分，括弧里的解釋說明不是正文。
⑼省略號與破折號：注意它們與「等」「是、即」等同功能意義的詞語重復。
⑽書名號：書名、篇名、報刊名、圖畫名、歌曲名，節目名等應用書名號，但電視、報刊的欄目名不能用書名號。
6、語言連貫題
【答題技巧】（1）看清題干要求，明白答題方向（2）尋找題中暗示，找准突破口（關鍵處）。
【知識歸類】陳述對象是否一致、句式是否統一、語序是否是合理、照應是否周全、色調是否相融、音節是否和諧、過渡是否承啟、暗示是否回應。
解答排序題的要領是：⑴找准起始句和總結句，⑵發揮句中以下暗示性詞語的作用：代詞，關聯詞，重復出現的詞和體現語段層次的其它詞。⑶尤其注意句子之間的時間，空間和邏輯順序。
7、語段壓縮與擴展題
（1）語段壓縮題
解題思路：⑴看清題干要求,確定壓縮方向; ⑵ 辨明語段類型,確定主要信息：
記敘性語段陳述對象、事件經過及事件結果(意義或價值)是主要信息;
說明性語段說明的對象及其特徵,說明的目的或事物自身價值為主要信息,
議論性語段議論的話題,及作者的看法和看法的價值為主要信息
特別提示：消息新聞的壓縮抓住對象、時間，地點，事件經過及事件結果(意義或價值)等記敘性要素，用一個主謂(賓)句式的句子表述。
（2）語句擴展題
情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。
事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中的「以……重點」的要求。一般情況下，以「……」為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復雜的定語，其二，在其後寫一串話（最好運用相關的修辭手法豐富文采）具體解釋「……」的內涵。一般情況下以第二種為好。
答題技巧: ⑴看清題干要求,明確擴展要求 ⑵注意被擴展語句的照應和暗示性詞語 ⑶原詞句不能少
8、句式仿寫題
解題思路：仿修辭，仿句式,仿內容。特別要注意題中照應和暗示性的詞語
答題技巧： 注意題干要求;回應題中照應和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與後面派生句子的搭配
9、句式變換題
答題技巧：⑴看清題干要求，明確答題方向。⑵不改變句意，可增刪個別詞語。
⑶注意使用潤滑劑(代詞或關聯詞)使改後句子連貫。
■主動句（「把」字句）與被動句可以相互變換；各類語氣句（陳述句，雙重否定句，反問句等）可以相互轉換。
■句子重組：偏正復句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調換，調換時要往往要添加恰當的介詞，轉換關鍵的名詞或動詞的詞性，並考慮主被動句的轉換。
■長句變短句要先提取出主幹句，再將修飾成分變為一個個句子；最後進行整理（注意各句子的語序，注意使用代詞和關聯詞讓句子連貫）
■短句變長要先確定某句為主幹句，再將其它短句修飾語嵌入主幹句。嵌入的位置可在句首（作句首狀語），可在主幹句的主語和賓語前（作定語），也可以在謂語前（作狀語）。注意嵌入的句子的排序。
★單句只有一套主謂中心。復句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。
10． 綜合改錯題和語言簡明題（注意看清題干提示的答題方向）
此類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然後按要求完成。主要參考前面語病部分的答題技巧。其中尤其要注意語言簡明的問題(即語義不重復,不晦澀，能少則少的詞語)和得體的問題
11．語言得體：
■根據交際的目的來決定：說什麼內容
■根據交際的對象來決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。
■根據交際的場合來決定：公共與私交場合，莊重與隨意等
■根據交際的手段來決定：選用書面語體（視覺語言）或口頭語體（聽覺語體）
注意：一廣播稿或口頭通知中不能有括弧，省略號，同音詞，文言詞等類似的詞語
二通知，請柬等應用文注意對象，時間，地點，事件等要素的齊全。
謙辭 ⑴「家」字一族。如家父、家尊、家嚴、家君；家母、家慈；家兄； ⑵「舍」字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍親。 ⑶「愚」字一族。如愚兄；愚見；也可單獨用「愚」謙稱自己。 ⑷「拙」字一族。如拙筆；拙著、拙作；拙見。 ⑸「鄙」字一族。如鄙人；鄙意；鄙見。
敬辭⑴「令」字一族。如令尊；令堂；令郎；令愛、令嬡；令兄；令弟；⑵「惠」字一族。如惠存；惠臨；；惠允；惠贈。 ⑶「垂」字一族。如垂愛；垂青；垂問、垂詢；垂念。 ⑷「貴」字一族。如貴干；貴 庚；貴姓；貴恙；貴子；貴國 ⑸「高」字一族。如高見，高就；高齡；高壽；高論。 ⑹「光」字一族。如光顧；光臨。⑺「雅」字一族。如雅教；雅意；雅正。
12．其它實用類語用題：
（1）對聯：注意既」對」(短語結構相同，字數相同，末字仄起平落)又」聯」(內容相關)。
（2）公益廣告：答題技巧：字數一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創意，合題意。
（3）圖文轉換：內容上，扣住話題, 通過比較,抓主幹信息,去次要信息；
形式上: 縱橫對比, 運用比較的說明方法進行表述

㈤ 高考作文題目錯別字扣分嗎

高考作文題目錯別抄字一個襲字會扣一分。

同一錯字多次不重復扣減，扣減只一次。一般要求是自定，自選文風（或除詩），自編題名，不抄襲，不少於800字。

通常滿分是60分。而需要一個健康的心態，不透露候選人真實的學校名稱、姓名；還有嚴格的評分標准（如基礎年級和發展年級）和評分規則。

(5)高考語文錯別字題擴展閱讀：

在高考作文中，最重要的部分是根據試題的類型來考查或實施有效的意義。當題型確定後，如何復習題型，良好的意圖是至關重要的，考試可能會導致題型的完全喪失。

學生經常嘆息，他的作文，如洪流濁度波，起起落落，60點的組合可高達50點，但也低至40分，為此，也常常感到困惑對峰值的預測，但也害怕事故的槽。

除了打分的客觀誤差外，主要原因是我們缺乏對作文的理性把握，尤其是對這一有效的命運環節的把握。所謂緣分，就是給寫作行為准確的意圖，是寫作行為的出發點和落腳點，是考試寫作的基本底線。

可以說，如何准確地定義和把握命題本身的正確意圖和意義，如何在文章中准確地表達出來，將在很大程度上決定全文的成敗。

㈥ 高考語文同學們經常會出現的錯別字都有哪些

智康教育說明:括弧內為正確字.
001．愛帶（戴） 002．白晰（皙） 003．爆亂（暴） 004．報籌（酬） 005． 暴炸（爆）
006．卑卻（怯） 007．辯析（辨） 008．惡耗（噩） 009．材華（才） 010．喝采（彩）
011．翱遊（遨） 012．娘兩（倆） 013．更疊（迭） 014．恰商（洽） 015．起迄（訖）
016．沾辱（玷） 017．中裁（仲） 018．雕徹（砌） 019．陷井（阱） 020．劈謠（辟）
021．明片（名） 022．夢饜（魘） 023．緲視（藐） 024．募然（驀） 025．驀捐（募）
026．通輯（緝） 027．雜踏（沓） 028．奕棋（弈） 029．疏峻（浚） 030．吉詳（祥）
031．肖象（像） 032．開消（銷） 033．撕殺（廝） 034．膺品（贗） 035．貯立（佇）
036．縐紋（皺） 037．躁熱（燥） 038．腫漲（脹） 039．羈靡（縻） 040．描模（摹）
041．遨翔（翱） 042．振撼（震） 043．嘔氣（慪） 044．褻贖（瀆） 045．恢諧（詼）
046．渲泄（宣） 047．宣染（渲） 048．延申（伸） 049．奢糜（靡） 050．毗臨（鄰）
051．驃悍（剽） 052．永決（訣） 053．歐打（毆） 054．座落（坐） 055．幅射（輻）
056．擁帶（戴） 057．煤碳（炭） 058．編篡（纂） 059．按磨（摩） 060．爆躁（暴）
061．蜇居（蟄） 062．下功夫（工） 063.顯象管（像） 064．爆發戶（暴） 065.造事者（肇）
066．紋身（文） 067．座標系（坐） 068．照像機（相） 069．暖哄哄（烘） 070.明信片（名）
071．坐右銘（座） 072．天然汽（氣） 073．煤汽機（氣） 074．引伸義（申） 075．雄糾糾（糾）
076．冷不妨（防） 077．裨官野史（稗） 078．百練成鋼（煉） 079．火山暴發（爆） 080．和靄可親（藹）
081．愛不失手（釋） 082．愛烏及屋（屋烏） 083．安份守己（分） 084．按居樂業（安） 085．暗然淚下（黯）
086．黯無天日（暗） 087．敖敖待哺（嗷） 088．飛揚拔扈（跋） 089．絕不罷休（決） 090．白壁微瑕（璧）
091．英雄倍出（輩） 092．半途而費（廢） 093．哀聲嘆氣（唉） 094．山洪爆發（暴） 095．武裝爆動（暴)
096．五色斑瀾（斕） 097．百步串楊（穿） 098．百尺桿頭（竿） 099．罷絀百家（黜） 100．百戰不貽（殆）
111．大有稗益（裨） 112．原物必還（璧) 113．森嚴壁磊（壘） 114．鞭僻入理（辟里） 115．能言善辨（辯）
116．變本加利（厲） 117．變換莫測（幻） 118．驃肥體壯（膘） 119．標柄千古（彪） 120．別出心才（裁）
121．兵慌馬亂（荒） 122．彬彬有理（禮） 123．渙然一新（煥） 124．摒氣凝神（屏） 125．病入膏盲（肓）
126．並行不背（悖） 127．撥亂返正（反） 128．軍事布署（部） 129．人所不恥（齒） 130．不共帶天（戴）
131．不寒而立（栗） 132．不惶顧及（遑） 133．不記其數（計） 134．不接不離（即） 135．不加思索（假）
136．不卑不吭（亢） 137．不徑而走（脛） 138．繼往不究（既） 139．不堪之論（刊） 140．不可思異（議）
141．不明一文（名） 142．不求深解（甚） 143．寧死不曲（屈） 144．麻木不忍（仁） 145．不詳之兆（祥）
146．步履維堅（艱） 147．雄材大略（才） 148．材疏學淺（才） 149．神采弈弈（奕） 150．材華橫溢（才）
151．興高彩烈（采） 152．張燈結采（彩） 153．慘絕人圜（寰） 154．燦然一笑（粲） 155．蒼海桑田（滄）
156．滄茫大海（蒼） 157．藏詬納污（垢） 158．草官人命（菅） 159．測隱之心（惻） 160．成出不窮（層）
161．層見迭出（疊） 162.層巒疊障(嶂) 163．插科打渾（諢） 164．蟬連冠軍（聯） 165．陳陳相應（因）
166．陳詞爛調（濫） 167．自學成才（材） 168．懲前斃後（毖） 169．懲一禁百（儆） 170．吃裡爬外（扒）
171．斥之以鼻（嗤） 172．沖耳不聞（充） 173．首當其充（沖） 174．憂心沖沖（忡） 175．山巒重迭（疊）
176．重整旗鼓（振） 177．一愁莫展（籌） 178．出類拔粹（萃） 179．出奇不意（其 180．出奇致勝（制）
181．出人投地（頭） 182．除舊補新（布） 183．處心集慮（積） 184．穿流不息（川） 185．傳頌一時（誦）
186．吹毛求刺（疵） 187．從常計議（長） 188．粗枝大意（葉） 189．粗製爛造（濫） 190．措火積薪（厝）
191．錯手不及（措） 192．大才小用（材） 193．大放獗詞（厥） 194．大聲急呼（疾） 195．大廷廣眾（庭）
196．虎視耽耽（眈） 197．當人不讓（仁） 198．倒打一把（耙） 199．得不嘗失（償） 200．得壟望蜀（隴）

㈦ 語文高考復習，錯別字應該怎麼高效識記

字形這一塊要好好准備，因為它並不太難，有準備這分就得到了，沒准備的話又花時間，又得不到分，又產生不良心理暗示

當時（某09屆）我們是這樣做的
第一階段（高二下）先做《高考題庫》相應章節，做完之後整理出自己認為的50個常見詞語成語中易錯的字（不多吧），與同學交流。每周再做點新題即可，新題中的錯字也加進去
第二階段（高三開學至下初）（這階段最重要）做《5.3》相應章節，做完之後再整理100個錯別）（也不多吧），與同學交流，把易錯字型檔擴大到150個左右，這是就需要經常復習了。每周仍然要做新題，注意總結易弄混的字（5.3也有總結，但總結方法不是很有效，范圍也不太廣），復習請注意是看《5.3》和自己的易錯字型檔，其他的不用常復習（這一階段要解決80%的易錯字）
第三階段（高三下後半）我們學校是完全自己復習，所以有時間把自己會錯（不是易錯，而是會錯！就是還不熟練的）的字形全都整理出來（注意只整理會錯的，自己已掌握的就不用再整理進去），數量大概還是只有200個，同時還做些新題，保持熟練，查漏補缺。這時就要反復看了，大概看十幾遍，就可以很有信心地去高考了！

語基部分沒有捷徑，無論字音字形還是病句標點，都要積累，而且要是科學的有方法有目的地積累，大致方法與我上述類似。像我們語文沒什麼作業，主要就是做這個，每天做一點，花不了很長時間（approximately 20~30min/d），而且一定要高三上就很用功做，高三下所有人（包括狀元）都會發現時間不夠用的

算了，把HI上的回復也發上去吧
yhtong1991 13:02:04
呵呵，昨天晚上不是我本人在線，汗，回復晚了，對不起

yhtong1991 13:10:32
等一等，我找一下我復習的本子
yhtong1991 13:15:36
呵呵，找到到兩本，但5月的那本沒找到（估計在躲在某一堆書里）
yhtong1991 13:35:30
說一下怎麼應對字形
字形不是背，而是記，因為背是個挺機械的概念，而且你說「背」，就說明你似乎想在短期里提高字形的能力--對此我要說的是--語文很多東西可以短期內（一兩個月）提高——比如作文，閱讀，詩詞鑒賞---但語基部分一定要花一定時間去積累（而且是科學的積累）
再說我為什麼說字形是記，
記就強調多次反復看，每次不一定都是強記，你可以這樣做
把詞整理成如此的形式--如卑躬屈膝--整理成【卑躬（）膝】然後在後面空一段寫上正確的字
形式如下
卑躬（）膝 屈
委（）求全 曲
。。。。。。每行只寫一個詞
反復看不是走馬觀花的看，你要先把答案遮住，然後想括弧里到底應該填什麼，之後再對答案，想錯了的話就要注意那個字了

yhtong1991 13:50:34
我前一個階段的效果不是特別明顯，因為還不系統
第二三個階段就非常明顯了--因為有一定的方法-根據意思來判斷要用什麼字
舉三個例子-
1.再接再【厲（也可作礪，但就是不是勵）】，你知道【再接再厲】這個詞原來是描述斗雞場景的話你就會知道，每斗完一回合後，雙方都會把斗雞的嘴巴（喙）磨一下，讓其更鋒利以便在下一個回合重創對手，所以再接再厲的li就應該是【磨礪】之意，所以是【礪】及其通假字【厲】
2.【屈】和【曲】不好區分，因為兩者都是彎曲之意
這時就要弄清具體區別了--【屈】是彎曲的動作，【曲】是彎曲的狀態
所以卑躬屈膝是【屈】而曲肱而枕是【曲】
3，和盤托出的【和】是全部，連帶之意，同理是和衣而卧，【和】就是連帶，而不是【合】
yhtong1991 13:56:16
整理的時候高三上可以粗整理，高三開學後就要細致整理--按以上方法整理效果最好，有些比較特殊的呢就可以記憶一下，一旦記憶突觸形成後，記得就會很深哦，比如開源節流的【節】我也不知道為什麼是【節】，但看了幾遍後想古代大概沒有【阻截流水】之說所以就因該是【節】，於是就記下來了，之後從沒錯過
yhtong1991 14:05:31
專門回復一下你後面的問題
千萬不要比較正確與錯誤的字，那是別人錯的字，又不是你做錯的，一定要自己做一些題（其實高中三年也就做400~500道字形題即可，高一高二總結都不是很多，做過就忘了，高三暑期至上初一定要大量做，一次做15題左右），做完一本資料就整理一次易錯字形
我還是建議你做一下《高考題庫》和《五年高考三年模擬》
尤其是《5.3》！！！！！，我上面說的很多方法就是從中學來的（當然那個【曲】與【屈】的區別是我自己總結出來的），我不崇拜權威，但《5.3》屹立不倒也是有道理的

yhtong1991 14:08:52
至於語基其它部分-字音，病句，標點，建議看一下《5.3》（它講的方法是最好的，很多總復習書只羅列知識點，基本上效果都不太好）
病句嘛，語基比較難的一部分，我也是琢磨了很久才有所頓悟的
yhtong1991 14:09:03
祝你學習進步
yhtong1991 15:05:46
想起來了，忘了說，不要看錯字，只看正確的字，不然腦袋會爆掉的

㈧ 求高考中語文常見的錯別字和多音字！

漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多，總數約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發現的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發達的文字。據科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。
漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象徵，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網路上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。
漢字不同於英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字(也有人稱意音文字)。
從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。
中國文字的發展，經過秦統一中國後，連續對漢字進行簡化、整理，使漢字逐漸走向規范化。漢字的發展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經過長期演變逐漸形成的。總體來說，楷書形成後，中國文字已基本定型。
文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發展的潮流中，人們對中國文字傳統的寫法有所改造，產生了所謂的「現代字」，也就是錯別字，這種輕易的「改寫」，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
如果細心觀察，你將會發現身邊的環境中，有很多的錯別字。平時，老師或者同學為了簡便、節省時間，把「點」字下面的四點水寫成提橫線，或是把四點水寫成「大」，這是一個什麼字呢？在字典上找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現代人發明的字。如果這個簡化了的字繼續寫下去，那麼以後中國文字會變成什麼樣呢？文字的發展歷史是否會被扭曲呢？
走在大街小巷中，你同樣可以發現錯別字比比皆是（見上文調查資料與圖片）。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將「無」改成「舞」，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如：圖1，在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
表面上看，漢字不過是一個符號，指稱著對應的事物，但就在這對應背後，還潛伏著中國人的情感、習慣甚至本能。這些情感、習慣、本能，我們可以隨意更改嗎？漢字它是產生漢字以前，我們遠古人對社會的認識結晶，對自然的認識結晶，科學的認識結晶，還有哲學的認識結晶。難道，我們要否定這一切認識結晶嗎？
語言文明、文字使用的規范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規范、優美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。因此，把規范用字，把城市語言文字評估，作為全國文明城市評比的一項重要組成部分，也就順理成章了。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發展經濟都有著很重要的作用與影響。
招牌，是企業自我介紹的工具之一，在一定的程度上，反映了企業的形象。有不少企業(包括商店，服務性部門)的招牌或者廣告牌的製作很考究，其字體清楚，端莊有力，大小適宜，再配上順眼和諧的色調，往往令行人留步欣賞，從而起到了很好的自我宣傳作用。
早些年廣州市某部門曾組織有關人員上街檢查和糾正個別單位在招牌、廣告牌中的錯別字，宣傳正確使用漢字，效果很好。在公眾場合，正確使用(書寫)漢字，應該是建設文明城市的內容之一。
如今，時代在進步，社會在發展，而中國文字卻在「退化」——錯別字的出現。我們是否應該停下前進的腳步，靜下心來思考這一嚴峻的問題呢？
國家也嚴禁廣告單位，廣播單位使用錯別字，還頒布了一系列法律禁止錯別字的使用。
作為中學生的我們，要以身作則，嚴格要求自己。平時，不寫錯別字，多了解中國文字的發展，勇於指出身邊的錯別字……
寫真正的中國字，做真正的中國人。

㈨ 高考語文易錯成語解釋與拼音，錯別字

高考易錯字大全
001．愛帶（戴） 002．白晰（皙） 003．爆亂（暴） 004．報籌（酬） 005．暴炸（爆）006．卑卻（怯） 007．辯析（辨） 008．惡耗（噩） 009．材華（才） 010．喝采（彩）011．翱遊（遨） 012．娘兩（倆） 013．更疊（迭） 014．恰商（洽） 015．起迄（訖）016．沾辱（玷） 017．中裁（仲） 018．雕徹（砌） 019．陷井（阱） 020．劈謠（辟）021．明片（名） 022．夢饜（魘） 023．緲視（藐） 024．募然（驀） 025．驀捐（募）026．通輯（緝） 027．雜踏（沓） 028．奕棋（弈） 029．疏峻（浚） 030．吉詳（祥）031．肖象（像） 032．開消（銷） 033．撕殺（廝） 034．膺品（贗） 035．貯立（佇）036．縐紋（皺） 037．躁熱（燥） 038．腫漲（脹） 039．羈靡（縻） 040．描模（摹）041．遨翔（翱） 042．振撼（震） 043．嘔氣（慪） 044．褻贖（瀆） 045．恢諧（詼）046．渲泄（宣） 047．宣染（渲） 048．延申（伸） 049．奢糜（靡） 050．毗臨（鄰）051．驃悍（剽） 052．永決（訣） 053．歐打（毆） 054．座落（坐） 055．幅射（輻）056．擁帶（戴） 057．煤碳（炭） 058．編篡（纂） 059．按磨（摩） 060．爆躁（暴）061．蜇居 （蟄） 062．下功夫（工） 063.顯象管（像） 064．爆發戶（暴） 065.造事者（肇）066．紋身（文） 067．座標系（坐） 068．照像機（相） 069．暖哄哄（烘） 070.明信片（名） 071．坐右銘（座） 072．天然汽（氣） 073．煤汽機（氣）074．引伸義（申） 075．雄糾糾（糾）076．冷不妨（防） 077．裨官野史（稗） 078．百練成鋼（煉） 079．火山暴發（爆） 080．和靄可親（藹）081．愛不失手（釋） 082．愛烏及屋（屋烏） 083．安份守己（分） 084．按居樂業（安） 085．暗然淚下（黯）086．黯無天日（暗） 087．敖敖待哺（嗷） 088．飛揚拔扈（跋） 089．絕不罷休（決） 090．白壁微瑕（璧）091．英雄倍出（輩） 092．半途而費（廢） 093．哀聲嘆氣（唉） 094．山洪爆發（暴） 095．武裝爆動（暴)096．五色斑瀾（斕） 097．百步串楊（穿） 098．百尺桿頭（竿） 099．罷絀百家（黜） 100．百戰不貽（殆）
1.安土重遷：安居故土，不願隨便遷往別處。易理解為相反的意思。
2.安之若泰：指身上逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。與此類似的還有「泰然自若」。
3.不可理喻：指「無法用道理使之明白」，形容態度蠻橫或愚昧無知，/常誤用為「不可思議」。
4.不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。/常誤用為「不厭其煩」。
5.不忍卒讀：「不忍心讀完」，形容文章的「悲」。/常誤用為形容文章寫得不好。
6.不知所雲：不知說的是什麼，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。/易誤解為「聽者沒有理解」。
7.不學無術：指「沒有學問才能」。不能在其前加上「整天」「整月」等修飾詞語。「學」為名詞，常誤作動詞。
8.不以為然：指「不認為是正確的」。/常誤用為「不以為意」，表示「不放在心上」「無所謂」。
9.不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。/常混用為「不孚眾望」（未符合大家的期望，貶義）。
10.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。/常被人誤用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作「不溫不火」。
11.不刊之論 ：指不能刪簡的言論。/常誤解為不能刊登的言論。
12.耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導。常誤用為貶義詞。
13.鼎力相助；敬詞，指對別人對自己的幫助。/常誤用為表示自己對他人的幫助。
14.蹉跎歲月：指虛度光陰。/常誤用來形容「歲月艱難、艱苦」。
15.充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不願聽取別人的意見。/易誤用為形容人專心，沒有聽到。
16.出神入化：形容技藝高超。/易誤用為形容聽得出神。
17.名噪一時：指在當時很有名聲。常誤用為貶義詞。
18.胸無城府：指為人坦率，褒義詞。常誤用為貶義詞。
19.守株待兔：貶義詞，指「不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲」，/常誤用來形容公安幹警的機智。
20.首當其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。/常被人誤用為定語，代替「首先」。
21.始作俑者：指某種壞風氣的創始者。常濫用於一切倡導人。
22.身無長物：指人貧困。/常誤用來形容沒有特長。
23.目無全牛：指人的技藝高超，得心應手，/易誤作缺乏整體觀念。
24.空穴來風: 空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。/常誤用為表示毫無根據，這樣就完全用反了。
25.三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。/多誤解為團結合作力量大。
26.鬼斧神工：形容人的製作技藝高超，/常誤用為形容自然景觀。相類似的還有「巧奪天工」。
27.求全責備：指對人苛求完善，後面不能帶賓語，與此類似的還有「漠不關心」。
28.瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。/易誤用為形容田園生活。
29.卓爾不群：形容非常優秀，超出常人。/易誤用為形容人的性格。
30.登堂入室：比喻學問技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。/易誤用為「進入」。
31.如坐春風：形容受到良好的教化。與「景物」無關。
32.對簿公堂：在公堂上受到審問。/易誤解為「爭論，明辨是非」。
33.相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有「舉案齊眉」。
34.走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調過程，/易和「浮光掠影」相混。後者指印象不深刻，強調結果。
35.師心自用：形容固執已見，自以為是。/易誤用為「善於學習借鑒，為我所用」。
36.罪不容誅：形容罪大惡極，與「死有餘辜」同義。/易誤解為罪行還沒有達到被殺的程度。
37.屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。/易誤解為「沒有成功」。
38.無所不至：指凡能做的都做到了（用於壞事）。與此相類似的還有「無所不為」。
39.無所不為：是一個貶義詞，意思是「什麼壞事都做」，/可該詞常被人理解為褒義詞，意思是「什麼都敢做」。
40.繪聲繪色： 形容描寫生動逼真,/常誤用作代替「有聲有色」。
41.侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。/易和「娓娓而談（形容談論不倦或說話動聽）相混。
42.期期艾艾：形容人口吃。/易誤指吞吞吐吐。
43.首鼠兩端：形容遲疑不決或動搖不定。/易誤解為行為前後不一致。
44.處心積慮：千方百計盤算，貶義詞。/常誤解為「殫精竭慮「（用盡精力，費盡心力）。
45.側目而視：形容畏懼而又憤恨，/易誤解為尊敬。
46.望塵莫及：比喻遠遠落後。/易和「鞭長莫及」（指力量達不到）混用。
47.改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。/易和「改弦易轍（比喻改變方向或做法）混用。
48.翻雲覆雨：比喻反復無常或玩弄手段，/不能表示氣勢宏偉。
49.曾幾何時：表示「過去沒有多久」。/常誤用為「曾經」「不知何時」。
50.溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用於褒義場合。

㈩ 高考語文全國卷還考拼音和錯別字不

現在已經不考拼音和錯別字了，但要注重成語，還有全國卷的變化現在真的很大