① 初中語文,讓我成長 的作文800字左右
在我的眼中，學校是個充滿神秘色彩的寶盒，哪裡有靈活的數學，歡快的音樂，有趣的英語，充滿活力的體育……其中，有我喜歡的語文。
語文就像一首詩，滋潤著我的心靈，引領著我暢游文學的世界。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》，我從霍金的身殘志堅中，學會了樂觀地去面對生活中的一切。「要學會用樂觀的積極狀態去面對生活中的一切困難」成了我生活中的信條。跌倒時，我不會哭泣，我會從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷時，我不會皺眉，我會微笑著療治傷痛；考試失敗時，我不會憂郁，我會保持一種開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑著，堅強地面對生活中的一切困難成就的我的樂觀。有道是「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」要問我的樂觀來自哪裡，語文啊！你就是我樂觀的源頭活水。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了寬容。拜讀《負荊請罪》，我從藺相如的顧全大局，為國著想中，學會了要寬容。「忍一忍風平浪靜，退一步海闊天高」成了我生活中的信條。和朋友鬧別扭時，我不會去找她理論，我會忍讓，會大度地向她道貌岸然歉，給她一個友好的微笑，又成了好朋友；當別人弄壞我的東西時，我不會大發雷霆，我會給她一個寬容的微笑，說：「沒關系，以後小心點」；在游戲中，同學不小心推了我一把，讓我跌得膝蓋流血不止，看著同學驚惶失措的表情，我不會去責備她，我會去安慰她，給她一個溫和的微笑，說：「沒關系！是我自己不小心的，不能全怪你。」忍讓、微笑，成就了我的寬容。語文啊！你就是我寬容的活水源頭。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了機智。拜讀《卧薪嘗膽》，我從越王勾踐的忍耐中學會了要機智地面對生活中的一切困難。「留得青山在，不怕沒柴燒」成了我生活中的信條。做作業遇到難題時，我不會硬拼，我會慢慢地拐一個彎，用另一種方法去解題；家裡有賊時，我不會去和賊蠻干、硬拼，我會設法打電話報警，讓警察叔叔來捉走蠻賊；學習疲勞時，我不會蠻干，我會適當地放鬆、休息，合理地安排學習時間。靈活、拐彎、勞逸結合成就了我的機智。語文啊！你就是我機智的源頭活水。
語文啊！在我成長的路上，你就是我的良師，你就是我的益友，你引領我在文學的世界裡暢游，你成就的我的樂觀、寬容、機智，你伴隨著我，讓我健康地成長。語文就像一首詩，滋潤著我的心靈，引領著我暢游文學的世界
② 作文 我為何要學語文 600字左右
語文是思維的工具，通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。語文是交際的工具，學好語文，我們與人交流和交際才會更加順暢和得體。另外，在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高搜索。
③ 初中語文讓我什麼作文
語文讓我陶醉
語文，這個五彩繽紛的世界令我心馳神往，令我無比陶醉。
在我看來，語文是一面碩大無比的鼓，擂響了我國多少戰斗的紛爭，擂響了無數英雄豪傑的忠臣之心。岳飛從小「精忠報國」，卻被十二道無情的亮閃閃的金牌，一個莫須有的罪名所埋葬，「青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。」；汨羅江邊，一個偉大的愛國主義詩人即將消失於天地之間，但他的浩然正氣流於華夏千古……
在我看來，語文是一把普通的小提琴，卻把我們引向了人心的深處。《背影》一文中，他那微彎的背影至今還在我的腦海中不斷的浮現；《母親》一詩里她那溫暖的懷抱使我無法忘懷。
語文，它讓我本以為《紅樓夢》中的大觀園，那幽靜的美景，那溫柔富貴的女兒國，顯露出它真正的面目。賈府那富麗堂皇，雍榮華貴的金光之下，竟是跳井的痛苦，吞金的無奈，青春出家的悲哀與絕望，我終於明白了瀟湘館中，那個女孩的傷心。
語文，是美麗風景的收集地。是「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」的優美夏景；是「碧玉妝成一樹高。」的柔柔春色；是「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」的秋天樹林的清寂；是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」的白色雪景……
語文，在我的眼中，是快樂天堂的象徵，是小時候的文字游戲；
語文，它是一泓清泉，招映人的心靈最深處；
語文，它是一縷清風，向我們訴說光輝的歷史；
語文，它是一朵桂花，芳香沁人脾；
語文，它從我身邊輕輕地走過，令我陶醉……
④ 學習語文真讓我快樂 作文500字
學習語文真快樂
古人說：「學而時習之，不亦悅乎。」是啊，在我國五千年的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨遊，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。 古人說：「學而時習之，不亦悅乎。」是啊，在我國五千年的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨遊，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。
學習語文可真是一件快樂的事。當你認真分析一段話時，你會發現在每一句話中都暗含著深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草時總是那麼專心致志，，一絲不苟，而且有劇毒的草也被留了下來，在胃裡不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴裡，他們這樣重復著，彷彿忘記了什麼是疲勞。從這里我們就可以體會到什麼是真正的學習，我們對待學習應該是一絲不苟、專心致志的、永不倦怠的，既要取其精華，去其糟粕，還要把自己不會不理解的句子進行反復揣摩，直到會了為止。
而且當你讀懂一個句子，理解一段話時，你會感到莫大的收獲和喜悅，這樣還可以增加你的自信心，對語文產生濃厚的興趣。
語文讓我們了解了祖國的歷史，開闊了視野，，增長了知識，更重要的是我們從中獲得了快樂。
⑤ 語文讓我懂得了什麼 作文
語文讓我懂得
語文是石，
擦出希望的火焰，
語文是火，
照亮人生的道路，
語文是路，
引領我走向成功。
語文似水，晶瑩剔透。
我看滴水穿石，
領悟到只有執著才能成功；
我觀汪洋大海，
懂得了「海納百川」才是永恆。
水洗滌了我的心靈，滋潤了我的心田。
語文如梅，幽雅高潔。
我賞寒梅獨開，
認知了「傲骨梅無仰面化」的謙恭；
我品梅花飄香，
頓曉了「梅花香自苦寒來」的付出。
梅花讓我低下高傲的頭顱，踏實謙恭的前進。
語文還如小草，
讓我感受到默默奉獻也是種愛;
語文還如朋友,
鼓勵我夜晚再黑也會迎來黎明；
語文更像老師，
教會我跌倒了就要站起的堅強。
學語文讓我睿智，
品語文讓我豁達，
語文讓我懂得人生路漫漫需我們去開拓；
語文讓我懂得未來的美好需我們去實現。
語文賜給我一雙慧眼讓我能夠發現世界的美好！
語文給予我一雙翅膀讓我可以在藍天振翅翱翔
⑥ 以我與語文為話題的800字作文
詩人說過，我們要認真感受生活的美好，盡管生活並不是十全十美的，那麼語文，每天回盪在我們生活中不可缺少的物質精神文化之一，我們是否也應該去認真地感受呢？
認真地去品嘗語文的神韻，能夠讓你久久不能忘懷。「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落石出者，山間之四時也」。是歐陽修對四季的感悟。「剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭」，是李煜對離別的感受。「但願人長久，千里共嬋娟」。是蘇軾對友誼的詮釋。「才下眉頭，卻上心頭」，是李清照對愛情的獨白……語文，她的精湛就在這里，古往今來人們用精闢的語言表達自己的內心世界，將語文的風采淋漓盡致的展現在讀者面前。
語文，你從歲月深處走來，染一路美麗動聽的故事，灑一地醉人心田的話語。語文，你是一條流香溢美的綵帶，飄動著迷人的智慧。語文，你是打開心扉的魔杖，是步入社交的金鑰匙。
語文的魅力是人人可見的，她的魅力同樣也感染了我，讓我不只不覺的愛上了她，痴迷與她。她的魅力也影響著每一個人，她以她的千姿百態，向時代傳遞著人類的憧憬和理想，是人類美好感情和燦爛智慧的結晶。
語文是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋。古代的人們，用最簡潔的文字詮釋自己的內心世界，如「海上升明月，江春入舊年」「萬籟此俱寂，但余鍾磬音」「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」……各種不同的境界，體現著人們的心境，體現著語文的深奧、獨特，使我瘋狂的熱愛語文，各種優美的語句使我難以忘懷。
語文是我生活中不可缺少的一部分，她那獨到的魅力吸引著每一個人，也讓人們學著去熱愛她，了解她的博大精深。學語文的人永遠不會落伍，她是時代最強音，是時代主題，是生活的必需品。語文的范疇決不在你我之間，語文同樣是無國界的，自每個人呱呱落地起，就與語文結下不解之緣。每個人的生活中離不開語文，語文呢，也離不開每個人。
我與語文的情愫，是難以描述，此時無聲勝有聲。學語文，讓我懂得了許多人生哲理，明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學習他們，和歷史進行交流，觸摸遠古的文明和蒼涼，和現實進行交流，泛起真善美的河流，和未來進行交流，憧憬無際美好的未來……
語文，我的摯愛，面對著你，面對著從歲月沉重里走來的這一串形象而生動的深深的腳窩，起伏飛揚的思緒隨著一瀉千里的江水響起拍岸的濤聲融進遠古的一縷雄風。
⑦ 作文:語文讓我歡喜讓我憂
語文如同空氣，充滿我的生活中；語文如同花香，讓我心曠神怡。是啊，語文時時充溢在我的身邊。語文，不僅讓我歡喜，也讓我憂愁。
走在草坪上，草坪的告示牌上寫著：「小草在成長，請勿打擾。」看見這句話，你一定會忍俊不禁了，它充分利用了擬人的修辭手法，把小草寫得像個小寶貝似，讓我們覺得不忍心去弄傷它。
在旅遊景點的告示牌上都寫著這么幾句話：「除了你的腳步，什麼都別留下；除了你的記憶，什麼都別帶走。」這幾句如同一首小詩，用委婉溫和的語氣，告訴遊客：不要亂扔垃圾，不要亂塗亂畫，不要帶走任何物品，這們定會留下一段美好的回憶。
你瞧，告示牌中的語文多耐人尋味，真讓我歡喜。
現在鋪天蓋地的廣告是我生活中最普通的現象了，很多的廣告語都盜用成語。
有一則宣傳「有威武」牌蚊香的廣告是這樣的：「用『威武』牌蚊香，打造默默無蚊的生活。」這句話中的「默默無蚊」是成語「默默無聞」的諧音，這多不好呀，會導致多少青少年兒童誤入歧途。
而且，現在許多漢語中還夾雜著洋文，這不僅是文字的規范化問題，更大程度上，是關系著一個國家，一個民族的自身的文化尊嚴，是絕不應該等閑視之的。如果造字的老祖宗倉頡再世，看到這些洋字碼登堂入室，夾在方塊字中間，一定會發出九斤老太之憾吧？
這廣告中，漢字中的語文已不單單是一個簡單的問題了，輕則錯字，重則是中華民族的尊嚴，真讓我憂愁啊！
語文啊！你該讓我如何是好，讓我歡喜讓我憂？
⑧ 語文讓我___作文
作文:學語文讓我學會
作文:從語文中我學會了什麼? 速度600左右 初中水品，別寫廢話，別抄
語文，是一直陪伴著我們長大的朋友。若失去了語文的陪伴，真不知道我們的生活中將會失色多少。 從牙牙學語，一直到現在能流暢的表達出自己的情感。語文的學習帶給我們的是快樂，是幸福。
第一次學習aoe，那已經是很遙遠的記憶。卻還是那麼的讓人難以忘懷，是我們第一次正式接觸語文的學習。在啟蒙老師的幫助下，我們學會了拼音，學會了寫字，學會了獨立的閱讀那些文學作品。這是多麼快樂的回憶，正是因為有了那些的基礎學習，才使現在的我愛上了文學，看上了那些名著。語文，真是我生命中不可或缺的朋友。
或許，語文並不是一本特別有意思的課程。有些時候，他也並未那麼的豐富，甚至，他有時也枯燥的讓人有些厭煩。我們必須要背下那些難懂的文言文，我們必須要記住那些名言名句，這是些苦惱的活，也許，許多同學不喜歡語文，正是因為這些的原因吧，雖然看起來有些可笑，可是，他的的確讓很多人在學習上產生了麻煩。其實，換個角度想就會讓這些麻煩事變得快樂了，多背些名言名句，那我們的作文，我們的文學修養就變變得更有內涵，相信對日常和別人的交流也是很多影響的，那樣，你就會成為別人眼中一個很具有內涵的人，那是多麼美妙的事啊。
沒有了語文，真不知道我們的學習將如何繼續下去。數學的應用題，沒有了語文知識的理解也是件不能完成的任務了。和別人交談，恐怕也不能完全意會句里行間的含義。認真學習好語文，不僅僅是為了拿個好成績，更能讓我們得到很多意外的收獲。
語文，不是單純的學習那些文字，他讓我們學會了用語言表達自己的喜怒哀樂，讓我們體會文學作品中蘊含的深意，讓我們感動在字里行間。從語文中，我學會了言語，更學會了體驗快樂。
無語，我剛無聊寫的，百分百原創，沒想到這都有人抄襲。
語文讓我陶醉
我對語文的心，早已經是被截穿了。因為我知道，對於我而言，愛也語文，恨也語文。
愛讓我陶醉。
我不知道我是什麼時候愛上她的，我只明白語文她給了我很多快樂。我喜歡看書，喜歡看那些有哲理有故事有質感的小說。我最愛張愛玲，愛她說過的每一句話。我記得她給我們留下過這么一句話：回憶永遠是惆悵的，愉快的想起會讓人覺得已經過去，不愉快的還是傷心。語文中的每一個字眼都能告訴我，如何去做一個好人，去做一個有內涵的人。就像這句話中所說的，既然都已經成為回憶，那麼想起來也都只有留淚的樣子。盡管這些淚是甜的。人活著，沒有一點挫折，那麼，人生又有什麼意義呢？
我陶醉在語文中，因為她教會我很多道理。
恨讓我陶醉。
有人說，最痛苦的一段感情是：只用一轉身說再見，卻用了一生去忘記。而我覺得，我用一生也忘不了她。因為我恨她的時候，她依舊那麼美，讓我陶醉。我真的很恨她，因為她會殺死我上億個腦細胞，然後為了這一道題目，為了這一篇作文，我便會恨她咬牙切齒。看著她忽而遙不可及，忽而近在咫尺，我恨她那善變。
不知從何時開始，我變得享受這個過程，享受著我恨她每一分鍾。我的確忘不了她，因為她已經在我心裡紮根。
半小時前我還在為了我該寫什麼而糾結，不過，現在，我已經很順利地寫下了600字。我該是感到慶幸么？我要謝謝在我心中的那個「語文」，是她讓我寫下了這一段話。
「用針葉櫻桃和紅，耀一世界的白。」語文，她用她獨特的魅力，緊緊抓牢了我的心。語文，她告訴我，要做一個有涵養的人。因為張愛玲我愛上語文，因為失望，才有所期待，因為期待，所以有愛，因為有愛，所以不孤單。就算失望，也有語文一路相伴。
⑨ 語文讓我 半命題作文
是因為語文那麼可以讓人快樂，那麼實用，所以我迷上了語文．學習語文讓我快樂，了教語文讓我快樂，使用語文更讓我快樂．老師逼寫的!!打死我我也不會寫語文讓我快樂!!
＂第一課，一，二，三，齊．＂＂第一課，憶讀書．．．＂
我又想起了小時候讀課文的情景．
想起以前，我還不認識幾個字，看著桌上那本我念也不會念幾個字的＜三國演義＞發愣．經過小學六年的讀寫，不只是＜三國演義＞，＜水滸傳＞和＜西遊記＞我都看過了，有時甚至能在生活中糾錯呢．有時，我在書上也能找到些錯誤．比如，有的書會把＂長年累月＂寫成＂常年累月＂，＂蜂擁＂寫成＂蜂湧＂．每次找到這些錯誤，我總要高興半天，並會把這些錯誤當作一種警惕，提醒自己不要犯這種錯誤．
認識字之後，自然也喜歡上了作文，和作文交上了朋友．每次執筆寫作，作文這個朋友總會不知不覺地＂偷走＂我的心裡話，無論什麼事，是開心也好，難過的也好，總是會向＂作文＂這個知己傾訴，它也很願意地默默地傾聽著．於是乎，作文便成了我生活中不可或缺的＂大人物＂．
但＂語文＂這個詞的含義太深奧了，絕對不僅僅是漢字和作文，何況，語文的全部內涵是單單用幾個優美的文字能表達出來的嗎？
語文的含義其實也並不深奧，在生活中隨處可見．大街上，各色各樣的廣告語也都充分運用了語文知識．＂如果你的汽車會跳傘的話，請照直開，不必剎車＂，這則公益廣告讓人忍不住發笑，它話中有話，意在言外，用詼諧幽默的語言，給人帶來了審美的愉悅，又給人啟迪：一定要做到＂必剎車＂；＂世界沒有了聯想，將會怎樣＂，它運用了「一語雙關」的寫作技巧，既點明了人類思維的重要性，又起到了宣傳「聯想」牌產品的目的，而且語言琅琅上口、十分好記．語文在生活的處處都可以用到，可見，語文多麼好，多麼有用啊！
正是因為語文那麼可以讓人快樂，那麼實用，所以我迷上了語文．學習語文讓我快樂，了教語文讓我快樂，使用語文更讓我快樂．
總之，語文，讓我快樂．來源:作文網 http://www.easyzw.com
⑩ 作文:語文學習讓我.......(600字)
語文讓我進步
聽媽媽說，一二三年級是打基礎，五六年級則是總復習，四年級就是個轉折點。而我在四年級進步了，這代表在以後的五六年級我會更出色。
原來，我的語文總是中不溜，忽上忽下，一點也不穩定，就像在蹺蹺板上，上去了就下來了。媽媽為此給我報了許多補習班，而我認為：興趣班興趣班，如果沒有興趣，那上了有什麼用？還不如不上，能省點錢。
媽媽似乎看透了我的心思，有意在四年級下學期什麼興趣班也沒報，還給我出了一些又奇怪又耐人思考的問題，如：木質——質地——地理——理想。媽媽給了我開頭和結尾，讓我練習，可每次都是查字典完成的，這可是我的好勝心所不容許的，便引起了我的興趣，當我了解了許多詞彙後，這道基礎題就變得易如反掌了。漸漸地，成語接龍我也能對上了。
然後，我找了份試卷，上面的題全都很靈活，從那本書中，我明白了不管寫什麼，必須把真情實感寫出來，才算好文章，如果沒有感情，文章就乾巴巴的，像一朵沒有養料、水的花，沒有了艷麗，觀看的人也會因此而不滿。懂了這些後，我的作文水平真有所提高。這讓我更有信心學語文了，我懂得了學習語文的方法。
我進步了，我確實進步了。因為我既知其然，又知其所以然。我的心裡像吃了蜜一樣甜。
進步對我來說，是值得驕傲、自豪的事。
以前，我是家裡的小公主，在父母的關懷下，我不太愛勞動，都是父母操勞家務，而我卻坐在沙發上，看著這一幕幕的發生，毫無奇怪之感。媽媽常對我說：「自己的事應該自己做；」可我不當一回事。
就在一次放學回家的路上，我覺得自己做錯了，媽媽在工作上就忙不過來，還要為家裡付出勞動。我不但不幫助她，還不當一回事。剎那間，我油然而生出一種想法：「讓媽媽休息一次，我來做家務。」等回過神來時，自己已到了家，便展開了行動。掃地、擦桌子……累得不知所措，汗珠顆粒大的掉了下來，可未停下。當我看到家裡如此潔凈時，才想到母親是這么般的累。我又趁媽媽還沒回來，就開始煮飯，當飯菜一一上齊，只聽見「碰」的幾下響，原來是媽媽回來了。我用最快的速度坐在一邊，若無其事。媽媽一進來，看見亂糟糟的屋子一個下午竟成了一條亮麗的風景線，高興得無話可說，再加上桌上的飯菜，更是無法比喻。忽然，她的目光轉向我，我相信她知道了這是我做的了。
就在享用晚餐的時候，媽媽突然對我說了一句話：「孩子，你進步了，」我嚇了一大跳，這是從小以來，媽媽第一次表揚了我。
我進步了，但不能驕傲，要以這事為前提，更加努力。