A. 高中忘不了那一堂語文課作文
「叮鈴鈴」隨著抄清脆的鈴聲,我們走進教室。彭老師夾著課本神采飛揚地走進教室,開始上課了。只見彭老師手拿粉筆,在黑板上寫出幾個大字,原來是評講昨晚寫的生字,這些是錯誤率最高的。彭老師說,寫字要寫得好看又要寫得正確,缺一不可——寫得漂亮卻寫錯了就像「正常人卻得了神經病」;寫字寫得很難看卻對了叫「丐幫幫主——破破爛爛」。頓時,下面的同學立刻哈哈大笑。彭老師還說,生字也和人一樣,容易得病。如「復」字多一橫不行,多了就得「骨質增生」了;復字的倒數第二筆的橫不能頂出去,突出去就得了「腰間盤突出」。再比如「貫」字最後一筆的點不能寫成成捺,就會引起「骨折」。一旦得病,這些錯別字都要去到江南西的骨傷科醫院去治療。逗得我們笑個不停。
B. 作文 忘不了那一堂課 800字左右
張老師是教了我們一年半的英語老師,好有一頭長發,一雙會說話的大眼睛,一個秀氣的鼻子,長得也算漂亮,她態度和藹,對我們很親切。然而,有一件事令我刻骨銘心,我一生忘不了,那是一堂小學階段上的最後一節英語課——
在臨近小升初考試的一段時間時,我們班的紀律不怎麼好,特別是在英語課、思想品德課、科學課時,我們在教室時不是說話就是做小動作。最後一節英語課鈴聲響了,張老師帶著模擬小升初席捲走進教室,然後我們組長發試卷。張老師說:「這次考試,我們3班考的最好。」我們紛紛鼓起掌來。張老師笑了一下,隨後開始上課。上到一半,張老師頓了頓,說:「靜下來了!最近班上很吵,你們要聽講啊——」「不!」一個調皮的男孩半開玩笑地打亂課堂秩序。張老師沒有理會,說:「不願意上課的舉手!」幾個成績不怎麼好的同學把手舉了起來,又撓頭,手一直放在那,張老師一看,沒有人不願上課,於是就繼續上課。到後來,教室里簡直揭開了鍋——除了一小部分人在聽講以外,大部分同學在講話、做小動作、玩游戲……張老師無奈之下放下了卷子,說:「停下來!你們知道嗎?可以這么說:「台上一分鍾,台下十分鍾。每一堂課老師為你們的心理狀態精心設計的。你不聽,老師為什麼要花那麼多功夫?都是為了你們啊!和你們3班在一起的日子,我感到很快樂。在我看來,你們每一個都是聰明的孩子,只是有時候不願意學罷了。我希望你們不管是什麼課,都要認真聽講。上了初中以後,你們更要聽清老師說的每一個字,把單詞認真記好,了解語句的形式。這樣你們的成績就會蒸蒸日上。同學們,這是你們在小學的最後一堂英語課,要把每個字烙在心裡,過了這堂小學的英語課,下一節就是初中的了!我看有一些人態度並不好。這樣,上完這堂課,你們就自由活動吧!」幾個調皮的男生和著說「耶!」張老師的眼神扼制住了他們這種行為,張老師看起來好生悲傷,而且,我看見了張老師眼中的淚光……
下課了,幾個成績好的女同學目睹老師遠去的背影,哭出了聲……
在小學的最後一堂英語課就這么度過了,我的心塞滿了苦澀的淚水,並感慨:同樣是一個班的學生,差別怎麼那麼大!?
C. 作文那一堂課中的我師
無論你走在任何大街小巷,只要有籃球的出現,便一定會有這個人的名字緊隨其專後,因為他屬與籃球之神邁克爾。喬丹已經毫無疑問的成為了當今籃球的象徵,因為他的出現,籃球才會再一次變得神乎其神。他桀驁不馴的鏡頭成了永恆的代表;他無數次帶傷上陣的畫面成了無數人的贊佩對像;他一次次在球隊最危險的時候靠自己的如火純清的籃球技術解救球隊的畫面成為千千萬萬觀眾津津樂道的事件,他就是一個永不言敗的人——科比。布萊恩特。科比出生在美國一個普通家庭,他小時候就深受籃球的熏陶,他的父親也是一名籃球運動員以及教練。科比在高中的時候便展現了無限的潛力,他也為自己出色的表現直接進入NBA,要知道,那一年,他才17歲。此後他與奧尼爾的」OK」組合叱吒風雲,一舉取得三連冠,但隨後的兩年低谷也讓這
D. 作文:記憶深處的那一堂課 要求:800字左右,記敘文,初二水平,體現我的成長...
記憶的海洋,深不可測,記載著許許多多的事,它們猶如一條條小魚,快活的弋,但隨著時間的流逝,我已把它們淡忘,唯有一件事讓我記憶猶新,它雖然不是最美最亮的一條,卻以獨特的方式閃閃發光,它好像黑暗中的燈塔,指引著我前進的道路,它好像汪洋中的一葉小舟,在這我是想成功的彼岸,它教會了我如何做人。
那天,秋高氣爽,萬里無雲,讓人覺得心情舒暢,我早早的起了床,背上我的書包,向學校跑去,今天有體育,我最喜歡上體育了,時間靜靜地流逝,但我卻覺得十分慢,好容易到了第四節,我高興地飛奔下去,可並非像我想的那樣,一連跑了好幾圈,累得我上氣不接下氣,可還沒完,跑完了休息一會兒接著跑,我早已滿頭大汗,放學了,我獨自一人走在回家的路上,路旁的野花格外鮮艷,但我卻沒看一眼,枝上的鳥叫聲清脆悅耳,但對此時的我來說是一種雜訊,因為我十分累也很渴,雖然在金秋季節,但我卻是一頭大汗,我的眼睛直盯著一個地方,我的心也早已飛到了那個地方,那就是—小賣部。看著那些正在暢飲礦泉水的人,我此時是如何的羨慕他們啊!我多麼渴望有一元錢啊,正當我眼巴巴的望著小賣部時,忽然,我看到了希望,一個小男孩走過去時,掉下來一張錢,它是我的希望啊,正當我准備三步並作兩步跑過去時,內心的良知卻纏上了我,到底是拾起那張錢痛痛快快暢飲一番,還是還給他,我舉棋不定,最終,生理上的需要戰勝了我精神上的堅定,我撿起那錢,買了水,痛痛快快暢飲了一番,我沒把這事告訴我媽媽,第二天,要買書,我沒零錢,只好帶了一百元,漫不經心的走著,到了書店,我選好了書,准備交錢時,一摸兜,糟了,錢不見了,八成是掉了,完了,這下如何是好?我記得如熱鍋上的螞蟻,書店老闆投來了懷疑的目光,我更加著急了,正當十萬火急之時,一句話打破了我的思考:「這是你的錢吧?」我一聽趕緊回頭,見一張一百元在我面前,我一眼就認出了那是我的錢,我正想說聲謝謝,但一看,我驚呆了,這不是昨天的那個小孩嗎?為什麼?為什麼他那麼「傻」,一百元對他來說是一筆巨款啊,可是,他為什麼還?我不明白,他為什麼不私吞了,我認為他完全可以的,我不禁想起了昨天發生的事情,心裡愧疚極了,「這是我在門口撿到的,是你的嗎?」他又天真的說。我趕緊回過神來,說:「是我的,謝謝你,小弟弟。」他高興的笑了,然後便走了,只剩下在微風中沉思的我……
這件事一直刻在我的心田,它讓我學會了要拾金不昧,它對我來說是一堂課,但比任何可都精彩,都有趣,它是我人生的指航標,我不會將它笑時的那一幕忘記,一直留在我記憶的深處
E. 忘不了那一堂什麼課(高中800字記述作文)
那節課
不知在哪天,藍天還是依舊,白雲還是如此,陽光如一絲絲金線,拴住每個人的眼球,與此同時,不同的是有一個班......
「今天,我們這節課來一次繞口令比賽,然後寫一篇作文。」看著朱老師邪邪的向我們笑了笑,還每人發了一張那個都是繞口令的紙。感覺覺一陣涼風如一雙冰冷的嬌手,摸著我的脖子,不自覺的縮了縮脖子,心都涼了半截,不過很快被一陣火熱的「戰意」燒得一干二盡了。大家手忙腳亂的准備著。
「繞口令比賽,開始!」只聽朱老師一聲令下,教室里的氣氛一下子熱火朝天,一位位同學好似一頭即將出戰場的戰馬,躍躍欲試,似乎要迫不及待地上去,爭個高低。當然,班裡有說的快的「飛毛腿」,也有慢如老牛拖破車的「蝸牛」。
班級里從上朝下看,便是一片手的森林。只見一位男同學打頭陣,快步走上講台,說道「我要念的是……」「計時開始!」朱老師如火箭般的速度說出,一點也不給他喘氣的機會。優美的聲音在的那個觀眾的我們耳朵是一種享受,而在台上的人來說,是點燃導線的火,空氣中頓時充滿了火葯味。前面半句話還懸在口上,也不顧什麼了,急忙咽入肚中,緊接下一句:「閑來沒事出城西……」說著說著,竟然途中結巴了,就好如一輛自行車的鏈條掉了,可怎麼騎呢?嘴巴里猶如含著一大塊泡泡糖。後面也可想而知,說的吞吞吐吐、斷斷續續的,最後再也不肯多吐出一個字來。但全班同學還是報以熱烈的掌聲。
下面的一位「選手」才算快呢,真想不出,那張小小的嘴巴,竟能說的那麼快。他那如機關槍似的連番洪亮的「射擊」,贏得陣陣熱烈的掌聲。我的心裡不禁一緊,不得不佩服又嫉妒。說完,聽老師報了秒數,微微一笑,心滿意足地走下了台。這如飛機般的速度,令大家覺得望塵莫及。
老師用鼓勵的眼光那個一直看著我,終於,我慢慢的低低地舉起了手。但和周圍一片森林比起來,這只是一片枯葉,甚至是一縷雜草。但老師卻發現了我,叫我上了台。我不緊不慢地走上前,在下面的緊張早被我拋到九霄雲外了。定了定神,我毫不含糊地迅速說道:「天上有個日頭……」一說完,微微喘氣。「9.1秒,」還可以,我心裡想,快步走了下去。
「好!說得乾脆利落,不錯!……」教室里,不時傳出了如銀鈴般的笑聲、掌聲、和喝彩聲。
繞口令比賽,不僅可以鍛煉我們的口才能力,也可以增長我們的膽量與意志。
F. 忘不了那一堂語文課作文
上周二,我們班上了一堂別開生面的語文課,課文的題目是:《生命橋》。早在開課的前幾周,夏老師就布置我們回家預習:把課文讀通、讀熟,不理解的詞句做上標記。我就按老師的要求去做了,通過預習我被這篇文章給深深地打動了。夏老師也精心製作了課件,是為了讓我們更好的上好這堂課,讓我們給全校老師留下一個好印象。
這一天終於來到了,我們排著整齊的隊伍來到多媒體教室,靜靜的趴在課桌上。不一會上課鈴打響了,夏老師穿著得體的裙子走上講台,微笑著對我們說:「相信《蟻國英雄》的故事還在大家的心頭回盪吧……」我們在夏老師的話語中漸漸走進了課堂。剛才的緊張的情緒早就忘得一干二凈,當老師講到老羚羊用身體做支撐點,幫助年輕羚羊躍過懸崖,自己墜入山澗時,我們無不感動。夏老師首先讓我們看了課件里的動畫,讓我們展開熱烈地討論「老羚羊不怕死嗎?它為什麼這么做?」老羚羊用自己的血肉之軀作橋墩,為年輕羚羊提供了生命的支點。那情景是何等的悲壯!讓人肅然起敬。接著,我們拿起書本,有感情地朗頌起來……最後老師讓我們看5·12大地震一些感人的畫面,那些人用自己的生命為代價譜寫出一曲曲贊歌,我被深深地感動了,我們向英雄們致敬!
不知不覺下課鈴響了,我帶著無限留戀結束了全課。這堂生動的語文課讓我對「生命」有了新的感悟:生命是寶貴的,而捨生忘死的人更值得敬仰!
G. 那是一堂什麼樣的課500字作文
難忘的一節課
這節語文課再普通不過,每個人的桌上都放著一本語文書和一個文具盒.當上課的鍾聲響起時,張老師面帶微笑,踏著輕盈的腳
步邁進教室.「同學們,這節課檢查背誦.」「什麼——
」教室立刻炸開了禍.「完了完了,老師要檢查也不事先通知一聲,我昨晚沒背啊,課文又這么長……」原來,最近一段時間,老師只要布置背誦的作業,一概無人
問津.「a君,就從你開始吧!」「什麼——」a君一幅驚慌失措的樣子,本來很大的眼睛瞪得像杯口一樣.「《16、匆匆》.燕子……」出師不利,a君結結巴
巴地背了幾句,便在那兒抓耳撓腮——顯然背不出來了.
「b君,你往下接.」老師把這顆「定時炸彈」拋給了正在翻書的b君,b君只好硬著頭皮站起
來,一臉「視死如歸」的樣子,半晌,冒出了一句:「老師,我不會.」「哼.」老師剛才的微笑煙消雲散,「d君,你來背!」隨著d君、c君、m君都踩到了老
師布置的定時炸彈,「陣亡」之後,坐在位置上的同學無一不提心吊膽.看,小f正在胸前劃「十字架」,小y正在巴掌上疾書課文內容,小w正在借面巾紙,想必
是要去臭氣薰天的「避風港」——廁所躲一躲……我也是心裡吊著十五桶——七上八下,正在一邊背,一邊練「瞟書功」.教室里的氣氛緊張到了極點,似乎同學們
的心跳一律達到了「齊讀課文」的分貝,而老師既像火山又像蠟燭,不是快要爆發,就是快要被吹滅.同學們個個都是「菩薩過河,自身難保」,也顧不得同情和埋
怨了.最後,老師的希望之火被澆滅了,她長嘆一聲,甩下一句話:「再背十分鍾,十分鍾之後不會背的後果自負!」便揚長而去.教室里頓時發出一陣陣背書
聲……
十分鍾後,張老師再次回到講台抽查時,我真懷疑剛才的場面是否是同學裝出來的——個個背得流利順暢.張老師的臉也漸漸由陰轉晴,她滿意地點點頭,語重心長
地說:「同學們,其實只要十分鍾的時間,你們就能把課文背好,可為什麼就不願在家裡多花十分鍾背課文呢?」「是啊,本以為背這么長的課文很費勁,現在居
然……」「是的,」老師接過那位同學的話茬,
「這就是『要我學』『我要學』的區別!同學們把學習當作自己喜歡做的一件事,腳踏實地地去做,你會覺得學習其實並不難.
好了,今天的課就上到這里,下課!」
這是一節多麼難得的課啊,在這節課上,我不僅背會了課文,更重要的是懂得了一個道理:學習是要「我要學」,是要腳踏實地地學,「臨急抱佛腳」走不穩,「菩薩保佑」更是保不住,好成績最終是憑實力.這節課就像一個指南針,一個警鍾.
哦,難忘的一節課.
H. 那一課中的我師。作文。800字
人總會在一生中遇到這樣的人
,
你和他在一起的時候,覺得
他對你過於嚴厲,以至於苛刻,卻不知他的所作所為,只是為了
你能更好的在社會上立足。直到他與你分別後,仔細回想,你才
能明白他們的良苦用心。這樣的人便是老師。
初中時我們換過一次語文老師。
第一位是個非常文藝的男老
師,後來由於中考的原因,他與我們分別了,取而代之的是一位
年過五旬的女老師。她給我的印象更深。
記得她第一次走進我們班時,
一身樸素的暗紅外套,
一雙布
鞋。
臉上也已有了些許皺紋,
一副金絲邊眼鏡讓她看起來更加慈
祥。她不緊不慢的走上講台,在黑板上寫了一個大大的
"
周
"
字,
字寫得很周正,很漂亮。接著,她說
:"
我姓周,叫周小春。
"
聽到
這里,大家都笑了。小春
?
好有趣的名字。於是私底下,大家都
叫她小春。
新官上任三把火,
小春也有把火。
第一堂課,
她沒有講正課,
只是對我們的作業提要求。
說什麼抄詞的格式啦,
探診的日期如
何寫啦,等等的瑣碎問題。她的聲音非常溫潤,帶著悅耳的安徽
口音,聲音抑揚頓挫。說起話來,她的金絲眼鏡只有一半鏡片遮
著眼睛,還隨著說話的韻律有節奏的上下動,活像一個小頑童。
我們照著她說的要求寫了當天的作業。她嚴肅的對我們說
:
「格式
體現的是一種嚴謹的作風,它能讓你們在以後的工作中收益」每
個字都擲地有聲。經過這次「格式課」大家都嘗試著形成這種嚴謹
初高中海量作文大全
小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分
到有次我們見她紅著眼圈來上課,
過
後班主任才告訴我們,
原來是她的母親病危了。
為了我們的中考
她竟留在了北京
!
那天之後大家更加努力的學語文了。
中考前一天我們在教室里,小春也在教室里
;
中考那天,我
們在考場里,小春在火車上…她終究陪我們走完了中考。
小春,一位把她的一生獻給講台的老師,她的嚴謹,她的敬
業,她的辛勞,我至今還記得……
I. 那一堂課中的我師,作文,救急啊
「一堂課」是每個人成長的梯子,也許酒是這一堂課給予了你人生的真諦;也有可能是這一堂課給予了你生活的可貴意義;或許這一堂課讓你明白了做人所在的含義;更有可能的是,這一堂課讓你懂得了學習給你的快樂之源。
在我的回憶中我也有許多快樂的,值得難忘的「一堂課」。
隨著掌聲和吶喊聲的同時我們的「好朋友」語文老師拿著她的教案走進了教室,為什麼說老師是我們的朋友那?因為她每次進來時都會給我們一個又驚又喜的一堂課。語文老師進來就在黑板上畫了一幅有趣的畫,畫的是一個人住在山中,山峰環繞,竹木茂盛,鳥在人家的房檐上飛,最有趣的是雲彩竟然從窗戶里飄了出來。過了一會兒,語文老師開始發話了:「今天我們學習課外古詩詞的《三中雜詩》我想你們也猜到了吧。
之後,老師也讓我們上來畫出其他幾首的畫,張子揚畫了一個四不像讓我們班笑翻了。蘭文君上去砸場,我嗎就在地下溜達有的時候看到誰畫好就填了幾筆,差不多我們就是邊玩邊上課。開開心心的,過後老師說:「來我們來玩一個游戲,每組派出一個不要臉或二皮臉的人上來把一首詩唱成歌,如果那組沒有的話,就組長上來吧。」當時我是哦不我和小吳最二皮臉了。當時我和小吳就討論了一下,最後決定了,但我倆沒告訴她。等老師說開始了,我和小吳就一起把組長「扛了出去」。(她是個女生也可以說是滅絕師太)看到她難為情的樣子我們好像像報了深仇大恨似的非常高興。但是「滅絕師太」竟然當眾把她的「倚天劍」亮出來(就是鐵格尺),把我倆打成了「烤乳豬」。
這堂課是最精彩的一堂課,也是我在三中時最難忘的一堂。可現在我沒辦法再跟他們一起上課了,真懷念。
J. 那也是一堂課作文
「今天,這堂課上數學自習課,我出去有點事.」老師說著便准備跨出教室.又好像不放心似的提醒道:「不許在教室里大聲嚷嚷,也不許亂跑,班幹部把違反紀律的同學記起來.」
老師前腳才跨出教室,剛剛對老師表示不舍的同學頓時變了一個模樣,有的拿起書朝空中扔了一個完美的弧線,口中大喊:「耶!耶!世上最美好的事也不過如此!」平時不擅長英語的同學竟也用了「verygood」來表達自己此時此刻的愉快心情.於是,同學們三個一群,五個一夥地聚在一起,有的聊天,有的下象棋……教室頓時鬧成一片.
這時,班幹部站出來了,大喊:「不要鬧了,快停下!」甚至威逼:「誰鬧,我就把誰記起來,掃地三天.」這一喊,起作用了,可安靜不過三分鍾,教室里又熱鬧了起來,甚至比剛才更鬧幾倍.這時,任憑班長的「金嗓子」怎麼叫,同學們都聽不見了.沒有辦法,班長嘟囔著坐下.
過了一會兒,樓道上響起了沉重的腳步聲,同學們驟然安靜了下來,屏住呼吸,空氣彷彿凝固了一般.有個同學不小心把鋼筆掉在地上,發出清脆的響聲,引來了同學一陣緊張.腳步聲越來越近,明顯是向我們這間教室走過來的.當教室門口出現了身影時,大家一下鬆了氣,發出了「哈哈」的笑聲.原來,這不是班主任老師,而是班上的「遲到王」.他見我們突然笑起來,如丈二和尚摸不著頭腦,只好跟著我們笑起來.
時間在我們的笑聲中度過了,一堂課快結束了.等老師走進教室,看見同學們正在認真地看數學,滿意地笑了.可是老師沒看見同學們為了使他看不見自己發笑,用書遮住臉,有的甚至咬住嘴唇,強迫自己不笑的樣子.
唉!這就是老師不在的一堂課.