㈠ 2015年河南語文中考作文。
角落裡的微感動
小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此，默默躲藏。
在我們村裡，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢?養大嫁人是白養。我們的家裡亦不過如此。弟弟是家裡的掌上明珠。爸爸經常外出打工，在家裡基本都是一言不發，我也很少跟爸爸說話。
初二的上期，開家長會。那天，爸爸也剛好回家，半年不見的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說：「下午家長會，你能來嗎?」他似乎有些詫異，家長會我沒讓他去過。他點點頭。
「爸，你回來了。」弟弟一聲大叫，打破了父女倆尷尬的氣氛。「下午家長會，老師讓你去!」他說：「我去你姐的班，我答應她了。」弟弟有一臉的不高興，午飯都不怎麼吃。爸爸就給我說：「我先到弟弟的班裡看一下，就去你班裡。」我一下感覺到，我沒有希望了。班會開始的時候，我更加清楚，爸爸不過是搪塞一下我罷了，他不會到我的班裡了。班會開始後，盡管我不停向教室的各處張望，但是我知道不會有結果的。後來我乾脆不再張望。回到家裡，我沒有去責問爸爸，其實我都沒怎麼看他。
第二天去上學的路上，好朋友琪琪對我說：「昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩。」我不解的問：「你在哪裡看到他?」「就在教室的角里。」
放學後我特意走過去，看著爸爸，問：「你昨天開班會咋躲在角里呢?」他低下頭，像做錯事的孩子，不知所措地站著，輕聲說：「我不是去的晚了嗎?」
後來，我會偶爾凝望教室的角落處，似乎那裡仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進我的心裡。角落裡的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。
㈡ 河南省中考語文文言文
哪有什麼必考，只是有點常考罷了···你多背重點句子··
課內古詩詞背默重點句
1、樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
2、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。(觀滄海曹操))
3、海日生殘夜，江春入舊年。 (次北固山下王灣 ）
4、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（ 錢塘湖春行白居易）
5、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（錢塘湖春行白居易）
6、夕陽西下，斷腸人在天涯。（天凈沙 秋思 馬致遠）
7、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
8、萬里赴戎機，關山度若飛。
9、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
10、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
11、會當凌絕頂，一覽眾山小。
12、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
13、烽火連三月，家書抵萬金。
14、存者且偷生，死者長已矣。
15、夜久語聲絕，如聞泣幽咽。
16、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
17、衣沾不足惜，但使願無違。
18、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
19、山隨平野盡，江入大荒流。
20、仍憐故鄉水，萬里送行舟。
21、登臨吳蜀橫分地， 徙倚湖山欲暮時。
22、白頭弔古風霜里， 老木滄波無限悲。
23、懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
24、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
25、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
26、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
27、不知天上宮闕，今夕是何年。
28、起舞弄清影，何似在人間。
29、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
30、興，百姓苦。亡，百姓苦。
31、問君何能爾，心遠地自偏。
32 、採菊東籬下，悠然見南山。
33、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
34、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，
35、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
36、瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
37、山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
38、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
39、千嶂里，長煙落日孤城閉。
40、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
41、人不寐，將軍白發征夫淚。
42、為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
43、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
44、物是人非事事休，欲語淚先流。
45、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
46、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
47、了卻君王天下事，贏得生前身後名。
48、關關雎鳩，在河之洲。
49、窈窕淑女，君子好逑。
50、求之不得，寤寐思服。
51、悠哉悠哉，輾轉反側。
52、蒹葭蒼蒼，白露為霜。
53、所謂伊人，在水一方。
54、溯洄從之，道阻且長。
55、溯游從之，宛在水中央。
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課後古詩詞背默重點句
1、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
2、綠樹村邊合，青山郭外斜。
3、開軒面場圃，把酒話桑麻。
4、曲徑通幽處，禪房花木深。
5、山光悅鳥性，潭影空人心。
6、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
7、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
8、商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
9、正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。
10、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
11、問渠那得清如許，為有源頭活水來。
12、深林人不知，明月來相照。
13、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
14、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！
15、馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
16、正是江南好風景，落花時節又逢君。
17、荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
18、有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
19、百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
20、樹樹皆秋色，山山唯落暉。
21、迷津欲有問，平海夕漫漫。
22、氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
23、坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
24、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
25、浮雲遊子意，落日故人情。
26、晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
27、人家在何許？雲外一聲雞。
28、誰道人生無再少？門前流水尚能西！
29、僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。
30、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
31、豈不罹凝寒，松柏有本性。
32、海內存知己，天涯若比鄰。
33、念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
34、行到水窮處，坐看雲起時。
35、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
36、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
37、明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
38、足蒸暑土氣，背灼炎天光。
39、家田輸稅盡，拾此充飢腸。
40、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
41、雞聲茅店月，人跡板橋霜。
42、零落成泥碾作塵，只有香如故。
43、池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，
44、東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。
45、天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。
46、驪山四顧,阿房一炬,當時奢侈今何處?
47、寧為百夫長，勝作一書生。
48、舉杯邀明月，對影成三人。
49、永結無情游，相期邈雲漢。
50、花近高樓傷客心,萬方多難此登臨.
51、錦江春色來天地,玉壘浮雲變古今.
52、輪台九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。
53、將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。
54、雲橫秦嶺家何在,雪擁藍關馬不前.
55、弔影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。
56、共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
57、半卷紅旗臨易水, 霜重鼓寒聲不起。
58、才始送春歸，又送君歸去。
59、若到江南趕上春，千萬和春住。
60、毅魄歸來日，靈旗空際看。
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課內古文背默重點句
1.人不知而不慍，不亦君子乎？《學而》
2.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？《學而》
3.溫故而知新，可以為師矣。《為政》
4.知之為知之，不知為不知，是知也！ 《為政》
5.見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 《里仁》
6.三人行，必有我師焉。《述而》
7. 己所不欲，勿施於人。 《衛靈公》
8.「白雪紛紛何所似？」「未若柳絮因風起。」《世說新語》
9.中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。《桃花源記》 陶淵明
10.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。
11.問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。
12.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。《陋室銘》劉禹錫
13.斯是陋室，惟吾德馨。
14.苔痕上階綠，草色入簾青。
15.談笑有鴻儒，往來無白丁。
16.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。《愛蓮說 》周敦頤
17.大道之行也，天下為公。《大道之行也》禮記
18.故人不獨親其親，不獨子其子。
19.使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養。
20.巴東三峽巫峽長 ，猿鳴三聲淚沾裳。《三峽》酈道元
21.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。《記承天寺夜遊》蘇軾
22．鳶飛戾天者，望峰息心；/經綸世務者，窺谷忘反。《與朱元思書》吳均
23.好讀書，不求甚解，/每有會意，便欣然忘食。《五柳先生傳》陶淵明
24.不戚戚於貧賤，/不汲汲於富貴 。
25.世有伯樂，/然後有千里馬。《馬說》韓愈
26.千里馬常有，/而伯樂不常有。
27.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 。
28.潭中魚可百許頭，/皆若空游無所依。《小石潭記》柳宗元
29.佁然不動，俶爾遠逝，/往來翕忽，似與游者相樂。
30.四面竹樹環合，寂寥無人，/凄神寒骨，悄愴幽邃。
31.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，/橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。范仲淹《岳陽樓記》
32.居廟堂之高則憂其民；/處江湖之遠則憂其君。
33.山水之樂，/得之心而寓之酒也。《醉翁亭記》歐陽修
34.野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，/風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
35.臨溪而漁，溪深而魚肥；/釀泉為酒，泉香而酒洌.
36.然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；/人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
37.誠宜開張聖聽，/以光先帝遺德，恢弘志士之氣。《出師表》諸葛亮
38.不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
39.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
40.親賢臣，遠小人，/此先漢所以興隆也 。
41.親小人，遠賢臣，/此後漢所以傾頹也。
42.苟全性命於亂世，/不求聞達於諸侯。
43.受任於敗軍之際，/奉命於危難之間 。
44.得道者多助，失道者寡助。《孟子》
45. 必先苦其心志，勞其筋骨，/餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為 。
46.入則無法家拂士，/出則無敵國外患者，國恆亡。
47.然後知生於憂患，/而死於安樂也。
48.魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。/二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
49.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。/二者不可得兼，捨生而取義者也。
50.是故所欲有甚於生者，/所惡有甚於死者。
51.萬鍾則不辯禮義而受之，/萬鍾於我何加焉！
52.一鼓作氣，/再而衰，三而竭。《曹劌論戰》 《左傳》
53.臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣。《鄒忌諷齊王納諫》 《戰國策》
54.宮婦左右，莫不私王；/朝 廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求於王。
55.得道者多助，/失道者寡助。《孟子》
56. 必先苦其心志，勞其筋骨，/餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為 。
57.入則無法家拂士，/出則無敵國外患者，國恆亡。
58.然後知生於憂患，/而死於安樂也。
59.魚，我所欲也 ；熊掌，亦我所欲也。/二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
60.生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，/二者不可得兼，捨生而取義者也。
61.是故所欲有甚於生者，/所惡有甚於死者。
62.萬鍾則不辯禮義而受之，/萬鍾於我何加焉！
63．一鼓作氣，/再而衰，三而竭。《曹劌論戰》 《左傳》
64．臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，/臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣。《鄒忌諷齊王納諫》 《戰國策》
65.宮婦左右，莫不私王；/朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求於王。
㈢ 2015河南中考語文題目
2015河南省中考語文試卷及內答案容(word版)
http://wenku..com/view/d4c67ff31711cc7930b7165f?fr=prin
㈣ 近幾年河南省中考語文試卷備用卷(B卷)古詩詞題
約12960字。
09年各地中考語文試題古詩詞鑒賞匯編
2009年龍岩閱讀下面一首詩歌，回答問題。(4分)
江 漢 杜甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒。片雲天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。
4、這是杜甫晚年客滯江漢時所作的詩。人們認為詩中雖然流露出了漂泊思歸之苦，但詩人孤忠仍存，壯心猶在，洋溢著一種自強不息的精神。你同意嗎?請說明理由。(4分)
① 同意。從「落日心猶壯，秋風病欲蘇」一句可以看出詩人不服老，不怕病，積極用世的精神。上文已寫到了月景，可見落日乃是詩人自比，表現了自己雖已暮年，壯心不已的豪邁情懷。尾聯也借用老馬識途的典故，比喻自己雖已年老，並非毫無用處，再次表現出老當益壯渴望報國的熱情。（能找出一處理由即可）②不同意。詩歌中的片雲、孤月、落日、秋風、老馬等意象傳達出的是詩人一生漂泊的滄桑之感。詩的結尾兩句更流露出一種報國無門的怨憤。（老馬尚能識途，我竟連一匹老馬也不如了嗎？） (4分)
2009廣西壯族自治區貴港市閱讀下面詩歌，完成7-8題。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
7．解釋下列加點的詞的意思。（2分）
①齊魯青未了 未了： ②會當凌絕頂 會當：
8．對這首詩理解不恰當的一項是………………………………………………（ ）（2分）
A．詩的每一聯都有「望」的意思，但「望」的角度不同。
B．這首詩描寫了泰山的神奇景色，抒發作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂的心情。
C．「會當凌絕頂，一覽眾山小。」這是化用了孔子的名言「登泰山而小天下」。
D．「造化鍾神秀，陰陽割昏曉。」上句寫泰山是實寫，下句是虛寫。
7．①不盡②終要，終當 8．D（上句是虛寫，下句是實寫。）
2009年河池市（一）浣溪沙 蘇 軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
6．下面是對這首詞的分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A、 上闋寫景，描繪了三幅畫面，表現了環境的清幽。
B、「蕭蕭暮雨子規啼」一句，寫黃昏時蕭蕭細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，以聲襯靜，更顯靜謐。
C．下闋抒情，為了表現時光易逝、青春難留的思想，作者用河水西流的現象闡述了人生不可以重來的道理。
D．全詞語言淺顯，音韻和諧，情、景、理交融。
7．詞的下闋抒寫了作者 的看法，表現作者 的生活態度。
6、C 7．老當益壯，要奮發進取（2分） 雖身處困境，仍曠達、樂觀（1分）（共3分，意思相近即可。）
2009年柳州市下列對詩歌的賞析不正確的一項是
黃鶴樓（崔顥）
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
A.開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。
B.後四句想像在天晴時登樓遠眺，由渺不可知的感覺轉到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。C.尾聯緊承前三聯，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景中。
D.此詩起、承、轉、合出神入化，文思如行雲，富於變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。
B
2009遵義市 如夢令(6分)
李清照
昨夜雨疏風驟，濃夜不消殘酒。
試問卷簾人，卻道「海棠依舊」。
「知否? 知否? 應是綠肥紅瘦」。
22.首句「昨夜雨疏風驟」描繪了怎樣一幅畫面？(3分)
23.作者運用了什麼抒情方式，抒發了怎樣的感情？(3分)
22. (3分) 寫出了春天晚上(1分) ，雨點疏落(1分)風颳得很猛烈的情景(1分)(要點：時間和「風」「雨」的情態。)
23. (3分) 運用了寓情於景(或借景抒情、間接抒情)的方法(1分)抒發了作者的傷春之情(2分)。(意思表達清楚即可)
2009年河南省閱讀下面古詩，完成20-21題。（4分）
行路難 李白
㈤ 2015年河南中考語文模擬試卷一答案
伯陽雙語學校2015屆九年級下期第二次模擬考試
語文試題
一、積累與運用(共28分)
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是 【 】 (2分)
A．生肖／肖像 真諦/花蒂 警惕／晶瑩剔透
B．憎惡／贈與 徇私／殉職 叱吒／奼紫嫣紅
C．玷污/沾染 饒恕／夙願狙擊／猝不及防
D．殷切／殷紅 木訥／納悶災難／多難興邦
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是 【 】（2分）
A．脈膊 舶來品 挺而走險 旁徵博引
B．輻射 黃梁夢 通宵達旦 惹是生非
C．潦草 搖控器 懸梁刺股 婦孺皆知
D．部署 百葉窗 食不果腹 一籌莫展
3．古詩文默寫。（共8分）
① ，往來無白丁。（《陋室銘》）
②不畏浮雲遮望眼， 。（王安石《登飛來峰》）
③韓愈在《馬說》中述說千里馬不幸遭遇的句子是「 ，
，不以千里稱也」。
④瀟瀟夜雨中，李商隱客居寂寞，倚窗佇立，將相思之情轉化成了重逢的希冀：「
， 」(《夜雨寄北》)；炎炎烈日下，白居易親臨麥田，放眼望去，目睹了農民田間收麥的忙碌與艱辛：「 ，
」(《觀刈麥》)。
4．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）
①笛福在《魯濱遜漂流記》一書中，成功地刻畫了「硬漢子」魯濱遜的形象。魯濱遜為
什麼被人們稱為「硬漢子」？請結合原著內容加以解釋（至少答出兩個方面）。
②請解說「駱駝祥子」這一綽號的得名緣由及該綽號所反映的祥子的性格特徵。
我選第 題：
5.在下面的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫，每處不多於12字。（4分）
控制好自己的心情，生活才會處處祥和。心情雖不是人生的全部，卻能左右人生。心情好就一切都好； ① 。有的人輸了，不是輸給他人， ② 。總是壞心情，就攪亂思維，影響信心；擁有好心情，才能頭腦清楚，信心十足。
① ②
6. 閱讀下面三則材料，按要求答題。（4分）
【材料一】談到「中國式過馬路」，一位專家說：「說到底，最重要的還是從眾心理在作崇。很多市民很久以來有一種從眾心理，人家可以走，我為什麼不可走？這種心理大多數的人都存在，結果是法不責眾。」
【材料二】「闖紅燈過馬路違法！」近日，杭州、北京、南京等地紛紛對「中國式過馬路」亮「罰單」，引來「叫好聲一片」。與此同時，有評論說，處罰難度大，執法成本高，重拳整治陷入「兩難」窘境。
【材料三】：某校學生路遇紅燈後，行為與心理狀況的統計（下圖）。
(1)仔細探究材料一、二，請分析「中國式過馬路」現象產生的原因。（2分）
（2）請分析材料三的餅狀圖，提取兩條主要信息。（2分）
7.仔細觀察下面這幅漫畫，先簡要介紹畫面內容，再說說這幅漫畫的寓意。（4分）
二、現代文閱讀(共28分)
(一)閱讀下文，完成8----11題。(共16分)
帶白蘑菇回家 畢淑敏
媽媽愛吃蘑菇。
到青海出差，在幽藍的夭穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。
那不是星星，是草原上的白蘑菇。
路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經過的汽車微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。
從馬島運回的途中，我買了一袋白蘑菇，預備兩天後坐火車帶回北京。
回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。
服務小姐進來整理衛生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。
聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了，服務小姐幫我找來一隻小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進去。
進了卧鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎麼沒聽見叫？天氣太熱，可別憋死了。
我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。
他輕輕地重復，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。
我大驚失色說，那可怎麼辦？
他說，你在卧鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風。
我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄，好像育秧的老農。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料【A】中原一帶，酷熱無比，車廂內悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！
我束手無策。【B】青海大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進渾身是洞的紙箱，我說，這不是更糟了？他並不解釋，三下五除二，把卧鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家幫幫忙。我們都有媽媽。
人們無聲地把麵包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出一方潔凈的桌面。
風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。白蘑菇黑色的汁液，漸漸被蒸發了，烘成乾燥的標本。
【C】青海大漢坐的窗口是迎風的一面，疾風把他的頭發卷得亂如蒿草。無數灰屑敷在他的臉上，猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開得這樣大。我幾次歉意地說同他換換，他一擺手說：草原上的風比這還大。
終於，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！
大家說，你快回家去看媽媽吧。
由於路上蒸發了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站台的時候，【D】青海漢子追上我，說，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。
媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！ （選自《畢淑敏散文》）
8．本文敘述了一個動人的故事，「帶白蘑菇回家」可謂是一波三折，引人入勝。請結合全文內容將白蘑菇的「經歷」補充完整。（注意加點詞，4分）
在賓館，服務小姐紙箱捅洞盛蘑菇→上了火車， → 車到中原，同室車友騰桌吹蘑菇→火車到站， →到家後，媽媽喝湯贊蘑菇。
9．品讀文中【A】【B】【C】【D】四處的畫線句，從描寫的角度，任選兩處進行賞析。（4分）
10．「風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過」，在句式上有什麼特點？這幾句話在文中有什麼作用？（4分）
11．文章結尾寫道「媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！」請結合全文探究作者這樣寫在內容和結構上的用意。（4分）
(二)閱讀下文，完成12---15題。(共l2分)
「拼爹」難拼出美好未來 李昌禹
①一畢業就面臨的「就業難」「高房價」「裸婚」等現實難題，確實讓當代青年背負了太重的負擔。
②於是，有人重彈「出身論」的老調：「出生決定出路」「拼搏不如拼爹」；有人鼓吹「讀書無用論」：「學得好不如嫁得好」「學好數理化，不如有個好爸爸」；甚至有人拋出「長相論」：「長得好看的人才有青春！」這竟然引得無數網友跟風，大呼「中槍」，呼喊著「這是多麼痛的領悟」！
③青春，本該是熱血拚搏、永不服輸的，所謂「十年飲冰，難涼熱血」，年輕是沖鋒陷陣的資本。然而，一些言論卻勸誘年輕人早早繳械投降，或者躺在父輩的功勞簿上睡大覺，豈不是咄咄怪事！
④如果依靠拼爹，陳嘉庚自可守著父親的米店過著舒適愜意的生活，陳景潤大可在戰亂
年代托父親關系謀一份在郵局的穩定差事……
⑤如果依賴拼爹，身為保安的甘相偉恐怕只能躺在床上做做北大夢，棉紡廠工人張藝謀
也許只能在下班後落寞地艷羨別人拍的電影……
⑥但因為這些人有夢想，不甘心，敢拼搏，所以人生從此與眾不同。
⑦總有年輕人抱怨自己沒有資本、沒有關系、沒有機遇，卻不願反思自己是否把時間都
浪費在看肥皂劇、刷沒有營養的微博、在淘寶「血拚」或者通宵打游戲上。沒有一個富爸爸並不可怕，可怕的是以此為借口，丟了拼搏的勇氣和鬥志。
⑧「無限風光在險峰」，人生要想達到一定的高度，就必須頂住風吹雨打，忍住腰酸背痛，不斷攀登。「文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。」受苦的時候，往往也是能力、功力提升最快的時候。「練武不練功，到老一身空」，像扎馬步這樣的基本功，練起來最苦，也最能鍛煉人。這種苦，中老年人吃不消，只有年輕人能做到。所以，「苦」中，蘊含著對年輕人來說最獨特的價值和機遇。
⑨話說回來，其實說到「拼爹」，只要不違法亂紀，也是人之常情。不光中國，歐美發達國家一樣「拼爹」。「父母之愛子，則為之計深遠」，子女花父母的錢，父母利用自己的社會資源幫助子女發展，在哪個國家都合乎情理。但俗話說「坐吃山空，立吃地陷」，含著金湯匙長大的孩子，要什麼有什麼，易於懈怠。如果不思進取，貪圖享樂，一旦失去了蔭庇，「其亡也忽焉」。中國人常說「富不過三代」，道理就在此。「打鐵還需自身硬」，通過奮斗，才能把命運牢牢掌握在自己手裡。
⑩「牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。」與其對別人拼爹「羨慕嫉妒恨」，不如趁年輕好好奮斗拼搏。莫等青春散場，才後悔來不及、回不去、得不到。
12.請概括文章的中心論點。（2分）
13．文章第⑨段劃線的文字能否刪去？請簡述理由。（3分）
14.請分析第⑧段的論證思路。（4分）
15．如果用以下材料作為本文論據，你認為放在⑥一⑨段的哪一段最合適？並簡述理由。（3分）
新東方總裁俞敏洪說：「如果總認為別人抓住機會，是因為他有什麼社會關系，是因為世道太黑暗，那麼我這輩子肯定不可能坐在這里。」
三、古詩文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個語段，完成16—19題。（10分）
（一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ （ 周敦頤《愛蓮說》）
（二）自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高一日，日上日妍，有風既作飄飄之態，無風亦呈裊娜之態；迨②至菡萏③成花，嬌姿欲滴，後先相繼；及花中既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭玉立，猶似未開之花，與翠葉並擎。此皆言其可目者也。可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆並列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣；及摘而藏之，又備經年裹物之用。是芙蕖⑤者也，無一時一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。 （ 李漁《閑情偶寄·芙渠》）
【注】①荷錢：指初生的小荷葉。②迨：等到。③菡萏：未開的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。
16.下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是 【 】（2分）
A．鮮：陶後鮮有聞 芳草鮮美，落英繽紛 （《桃花源記》）
B．予：蓮之愛，同予者何人 予嘗求古仁人之心 （《岳陽樓記》）
C．清：香遠益清 以其境過清，不可久居 （《小石潭記》）
D．通：中通外直 鳴之而不能通其意 （《馬說》）
17．用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
18.語段（一）以「蓮」為中心，又多次寫菊和牡丹，這樣寫的用意是什麼？（2分）
19.兩個文段都寫荷花，都表達了作者對荷花的喜愛和贊美之情，但喜愛和贊美的原因有所不
同，請分別用自己的話加以簡要概括。（4分）
語段（一）：
語段（二）：
閱讀下面一首詩，完成20—21題。（共4分）
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
20.「懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人」中的兩個典故，分別表現詩人怎樣的思想感情？（2分）
21.請任選一個角度，賞析「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」一聯。（2分）
四、作文（50分） 22.任選一題作文。
① 聲音，也許來自天籟：風聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。
在我們記憶深處，很多生活影像也許已經淡黃、模糊，然而，那些曾經叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。
請以「那聲音在我耳邊回響」為題，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。不少於600字。
②閱讀下面的材料，然後作文。
有一隻母雞下了一個蛋，一群雞走過來了，一隻說：「這個蛋不夠大」，另一隻說，「這個蛋不夠紅」。第三隻說：「這個蛋不夠圓」。母雞說道：「你們有本事，下一個看看。」其它雞聽後，面紅耳赤，啞口無言。
要求：①根據材料主旨，選好角度，自擬題目。 ②除詩歌外，文體不限。不少於600字。
題目：
760字
㈥ 2010到2015年河南中考語文滿分作文精選
2010年河南省初中學業水平暨高級中等學校招生考試
語文試題參考答案及評分標准
一、積累與運用(共28分)
1．B(2分)
2. D(2分)
3. B(2分)
4．(1)何當共剪西窗燭(2)皆若空游無所依(3)天街小雨潤如酥草色遙看近卻無
(4)感時花濺淚恨別鳥驚心剪不斷理還亂(每空l分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分)
5．③①②(2分)
6．(林沖)示例：發配滄州府風雪山神廟
(魯達)示例：大鬧五台山倒拔垂楊柳
(每個人物任選兩個情節，符台要求即可。每空1分，共4分)
7.(1)共同特點：建築造型都取材於一個漢字。 好處：造型獨特，彰顯了兩座博物館的特點，富有文化內涵。(共同特點2分，好處2分。意思對即可。共4分)
(2)示例：從殷墟博物館的甲骨文展廳中，我們了解到了漢字的悠久歷史。從甲骨文到我們今天使用的文字，漢字又經歷了怎樣的發展演變過程呢，下面讓我們繼續參觀中國文字博物館。(能找到兩個博物館之間的聯系並將其串聯起來2分，過渡自然l分，語句通順l分。共4分)(共8分)
二、現代文閱讀 (共27分)
(一)(共15分)
8．作文課上老師要求大家寫「尋找媽媽」的尋人啟事，但是由於同學們從來沒有關注
過母親，作文課失敗了。 (一句l分，意思對即可。共3分)
9．示例：「我媽媽特別愛嘮叨 」「我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生 」「我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間……」「我媽媽最疼我了，有什麼好吃的都留給我……」 (聯繫上下文，用敘述的語言寫出「七嘴八舌」的內容也可。（3分)
10．「干凈漂亮」從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。
「從來也沒有」寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，與上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。，(一處2分，意思對即可。共4分)
11．過渡(承上啟下)。收束前文的敘事部分．引起下文的議論、抒情部分。 (3分．只答過渡或承上啟下給l分)
12．委婉地批評了孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關愛父母的心．從現在開始，及時回報父母。 (意思對即可。2分)
(二)(共12分)
13．我們不應滿足於做「匠人」，要有較高目標、有追求、有不斷創新的精神。(2分。意思對即可。若只答匠人和大師的區別不給分)
14．甲：比喻論證，把匠人憑經驗做事比作一個一個摘瓜，把大師按規律做事比作提瓜藤，生動形象地論證了匠人在實踐層面，大師在理論層面。 對比論證．用匠人和大師不同的摘瓜方式作對比，突出大師已上升到理論層面，靠規律運作。(答出一種即可)
乙：舉例論證，以魯班由匠人到大師的經歷為例，令人信服地證明了只有追求更高的目標才會不斷進步的道理。(一處2分，共4分)
15．畫家的事例不恰當。第④段闡述的觀點是「匠人較單一，大師善綜合」，而這個論據的重點在目標和信念上，不能很好地證明觀點。(意思對即可。2分)
16．先從三個方面分析匠人和大師的區別，然後揭示研究這種區別的目的，提出中心論點．最後總結全文。(意思對即可。4分。只答「提出問題，分析問題，解決問題」給1分)
三、古詩文閱讀 (共l5分)
17．(1)離開(2)E1光，陽光(每小題1分，共2分)
18．(1)在朝廷上做官，就為平民百姓憂慮；在僻遠的江湖間，就替君主擔憂。
(2)(如果)沒有這樣的人，我和誰同道呢7 (每小題2分，共4分)
19．一陰一晴的自然風物，觸發了遷客騷人的悲喜情感，引出下文對古仁人「不以物喜，不以已悲」這種更高境界的議論。 (意思對即可。2分)
20．「居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君」的憂國憂民之心，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的濟世情懷。(2分) 范公之賢是通過王質的行動和語言．從側面表現出來的。(1分)(共3分)
21．示例一：「悠然」形象地寫出，詩人遠離世俗後心靈的自得、閑適、恬淡。
示例二：「見」寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。 (任選一詞．言之成理即可。2分)
22．自然之趣和人生真諦。 (意思對即可。2分)
四、作文（50分）
23.(50分)
按照河南省2010年評分標准。
說明：
1．堅持三人獨立評卷。
2．作文滿分的比例掌握在5％左右。
3．以下四項有一項突出者，可酌情加l一4分，加到滿分50分為止。
(1)感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。
(2)立意新穎、深刻。
(3)構思巧妙。
(4)語言有特色。
4.沒寫題目扣2分。