① 以《我學習語文的收獲》為題的一篇作文500字
我學習語文的收獲
說起我喜歡的語文學習，使我想起了一個小故事……
那是四年級放暑假時，爸爸買了一套《成長勝經改變孩子命運的101個聰明小故事》的書送給我。這部書共有4集，什麼時候才能看完啊?我不解地問爸爸。但他卻笑了笑說：你只要一看書里的小故事，保證你喜歡看！就這樣我好奇地拿起書看了起來。果然書里每個故事都十分吸引人，令我愛不釋手，一口氣連續看了幾個小時，竟然忘記了吃飯。媽媽來催我吃飯，我才依依不捨地把書合上。
從此以後，我漸漸地喜歡看文學作品及散文。每看見書里有好的詞語及句子，我就把它抄在本子里。有時間就拿出來讀。久而久之，使我對語文課產生了興趣……感到語文書里每一篇文章，短小精緻，輕靈活潑！每一個故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語文書里那些讀讀背背的詞語，不但精簡，而且能激盪稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開啟封閉的心門。
回想以前當我上語文課時，就會感到十分難懂，感覺枯燥無味。現在，我卻十分喜愛語文課，這是一個飛躍的發展。通過閱讀學習語文書每一個小故事的過程中，使我們明白事理，引導我們發揮想像和辨別力。每一個故事告訴我們在困難面前，如何運用智慧戰勝困難，解決問題。從而培養我們積極向上的學習態度，成長是跟自己賽跑。沒有人是天生的贏家，也沒人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個人的成長都有過程。語文知識，助我們挖掘潛能，增長智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來。
② 作文《語文學習中的收獲》的結尾怎麼寫
回想以前抄當我上語文課時，就會襲感覺枯燥無味。現在，我卻十分喜愛語文課，這是一個飛躍的發展。通過閱讀學習語文書每一個小故事的過程中，使我們明白事理，引導我們發揮想像和辨別力。每一個故事告訴我們在困難面前，如何運用智慧戰勝困難，解決問題。從而培養我們積極向上的學習態度，成長是跟自己賽跑。沒有人是天生的贏家，也沒人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個人的成長都有過程。語文知識，助我們挖掘潛能，增長智慧!教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來。
③ 我的語文學習收獲 作文
這是給你參考的，不要抄襲喲！你仿照這個例子來寫就行了。
我的語文學習收獲
語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當你讀完這篇「爛文」後，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。
對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，並不感興趣，沒關系，你可以從「0」開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過：「在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。」正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：「不會的」。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪裡做得不好，「挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵」，你可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建築師。
學習習慣的好壞，直接關繫到你學習質量的好壞。葉聖陶認為：「從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的「自然」。那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。「學而不思則罔 ，思而不學則殆」，則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鍾。「學而時習之」，「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則是精美實用的建築材料。
說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用，這是綱。由於方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。
學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學習 要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功，需要你的恆心。
上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經，都有一套未發掘的（有的當然發現了）學習秘籍。
朋友，當你看完這篇文章後，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現狀，為功底好的人錦上添花。
不要撤銷問題！
④ 五年級上冊語文收獲作文，關於學習上的收獲
有句話是這樣說的：「一分耕耘，一分收獲」，對這句話我深有體會。我覺得這句話已經成為了我喜愛的名言，我相信，「一分耕耘，一分收獲」，只要你付出了，你努力了，你就能收獲成功，你付出的越多，你努力的越多，你收獲的成功果實就越大，你得到的成就感與喜悅就越大。我正是親身體會過這樣的一件事。
記得那是在不久前，我還是五年級的時候。那時，我數學成績雖然還是很好的，但是，卻總是考不到一百分，考了幾次都是這樣，我十分地不甘心，但是還是沒有達到滿分，一天，我無意中看到了這句話，「一分耕耘，一分收獲」，我想，對呀，如果不努力怎麼能考出好成績呢？我平常考前只是稍微翻一下數學書，就跑去玩了，當然考不出好成績啦。
於是，我開始了瘋狂的復習，下課的時候，想一想上課時內容，晚上回家時，翻一翻數學書，背下那些知識點，語文英語也是這樣，我信心滿滿，隨時准備應付下一個數學測驗……
時間就這樣一天一天地過去了，終於到了我期盼已久的數學測驗，試卷發下來後，很多同學都看著試卷發呆，這次的題目比以往都要難許多，但是准備已久的我卻十分開心，因為我復習的知識全部都派上用場了。填空題我直接把我背的知識點抄了上去；應用題直接按老師上課時講的方法做了出來；口算題更是小菜一碟，不到一分鍾我就填出來了。本來要用四十分鍾做完的考試題我二十分鍾就做完了，而且做得說不出的爽快，原本在別的同學眼裡難得要命的題目，在我眼裡卻十分簡單，這種感覺更是讓我很是享受。就這樣考試結束了。
幾天後，試卷發下來的時候，我的桌面多了一張我盼望的上面寫著大大的紅色一百分標志的打滿紅勾的試卷……
「一分耕耘，一分收獲」，我真的從這句話中受益匪淺了呢。
⑤ 關於語文學習上的體會和收獲,並說明今後怎樣努力的作文
雖然我只聽了短短兩節課，但聆聽老師上課，如沐春雨，如坐春風，感慨萬千。下面我把我的感受與大家一起分享。 一、教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。實小的趙老師扣人心弦的語言，烘託了周總理的工作認真，生活簡朴，把學生帶進了境界，同時也激發了學生對周總理的熱愛，為有這么一個總理感到自豪，為學生理解課文內容奠定了基礎。再講古詩時，實小趙老師課堂語言簡潔，准確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生走進了詩的境界，第二首詩讓我深受感動，讓學生體會到了母愛的偉大。使學生的心靈受到了震撼。 二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼於學生自主發展的閱讀教學，應該是一個「先學後教、先讀後導、先練後訓、先放後扶」的過程。」我想，趙老師所執教的《一夜的工作》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。 本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，趙老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀准字音，在文中找出周總理一夜做了多少工作？第二個階段的自讀感悟，找出你感受最深的句子，由這些句子你又能想到什麼？第三個階段的自讀感悟，趙老師讓學生邊讀邊想，讀了全文後看看板書，課文主要講了一件什麼事，用自己的語言概括？你感受到了什麼？作者又感受到了什麼？而在結束這一環節，趙老師採用了用歌結束，更讓我們又一次融進課文中。豐督導老師的評價也讓我再一次學到了語文講課的方向，模式。 三、處理、把握教材的方法十分獨到 趙教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如趙老師在處理課文中的時分別採用了「說」、「讀」、方法引導學生理解。同時《一夜的工作》讓學生體會到，周總理工作的認真，生活的簡朴。《遊子吟》讓學生體會到母愛的偉大。此外，趙老師還善於開發課程資源，在學完課文後，引導學生聯想與欣賞，適時進行遷移。她先讓學生再次觀看圖片，聽歌。讓學生再次有感悟，體會。真正做到了知識的遷移和運用。 我曾經聽過一句教育名言說得好：「什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。」我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼？十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？ 一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
採納哦
⑥ 五年級作文語文學習中的收獲350字
我生活在一個很普通、很平凡的家庭里，雖然這樣，但它卻給我帶來了無窮的快樂和知識。
記得上幼兒園的時候，我看見許多家長給自己的孩子買好東西吃，也哭著鬧著向媽媽要，可是這樣要了好多次，媽媽都不給我買。慢慢的，我知道了媽媽不給我買的原因：原來，是因為我不聽話、太任性了，媽媽才不給我買的。我知道後，便學得乖了起來：走在大街上，看見一些好吃的東西一點也不理睬，可媽媽卻主動的給我買這買那。這時，我突然明白了一個道理：哭鬧、任性是沒有用的，要做一個即懂事又聽話的好孩子。從此，我養成了一個很好的習慣。
幼兒園的生活結束了，我來到了實驗小學，感覺這兒非常新鮮，一切都跟幼兒園不一樣。
上二年級的時候，我們學校開設了「小記者」這個特長班，爸爸、媽媽知道後，就讓我報了這個班。他們認為：對一個剛學作文不久的孩子來說，寫作文是一個難關，所以從小打好寫作基礎對今後的學習會有很大的幫助。
在這個特長班裡，我遇到了我的啟蒙老師——盧老師。有一次，盧老師在班裡挑選了幾名同學的作品，投到了市級《小草》報上。沒想到，只有我的作品在上面發表了，我高興得心裡像喝了蜜一樣甜。爸爸和媽媽也很高興，還不時地表揚我有長進。從此，我就喜歡上寫作了。爸爸見我的寫作興趣這么高，便抽出時間帶著我去觀察大自然，他還說，這樣可以讓我的想像力更加豐富。因此，我的書架上的書越來越多，腦子里積累的好詞佳句也越來越多，爸爸還常對我說：「讀書破萬卷，下筆如有神……」從這兒以後，我就開始不斷的寫作文，爸爸就每個星期都帶我去看大自然的奇妙變化，我呢, 每個星期都有一篇作文誕生，然後，就往報刊、雜志上投稿。可是投出去以後，全都石沉大海、杳無音信了，這樣堅持了兩個月我就有些灰心了，這時我突然看見了貼在寫字台上方的 「堅持到底就是勝利」這樣一句話，所以，我又堅持了下來。終於，功夫不負有心人，我開始收獲了。在我連續收到兩個獲獎證書以後，使我寫作的信心更加堅定了。爸爸、媽媽也笑容滿面，他們異口同聲地對我說：「你真棒！真厲害！」
過了不久，爸爸和媽媽商量了一下，給我買了一台電腦，看著這台嶄新的電腦，我的心裡不知有多高興，我想：我一定要加倍努力，不辜負爸爸、媽媽的期望，在以後的成長歲月里，寫出更多更好的作品，將來成為一位出色的作家。
⑦ 升入初中在語文學習中的收獲 作文
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文回章，才會答生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
⑧ 通過一件事寫語文學習的收獲作文
那件事感動了我
在自己心裡，生命之水泹泹流向遠方。在生命的長河中，那一件事一直在我心頭流動，讓我感動。
六年前，班主任老師因有事出門，讓我班同學一下子「活潑」了起來：上課說，下課嘮。當時的班長不論怎麼管都不奏效。我們班一天沒有一點兒安靜的時候.而且，那時班長的話又有幾個人聽呢？
老師出門第二天，來了一位年輕女教師。她是我們代班老師。至於她教什麼科目，我們也不知道。看見我們班紀律如此之差，她並沒有生氣，而是採取了一套政策措施：畫星星。那組紀律好，就給哪組加一顆星星當然，紀律不好也要扣星星。專科課也要有專科老師加星星。當天的到星星最多的組就減免一些無關緊要的作業。這在我們當時已經是不可多得的獎勵了。我們自然鴉雀無聲。
老師出門後第五天下午——一個陽光明媚的下午，老師回來了。當時老師不太重視我。我為了引起老師注意，很勤快的把黑板擦了——還有那些星星。一個同學見了，問：「你幹嘛把黑板擦了，還要比賽呢！」這樣，這件事就一傳十，十傳百的傳播開了。快要獲勝的第三組反響最大，全班同學都指責我，說我玩賴。我無地自容。天，開始灰濛蒙的了。
好不容易挨到放學，又下起了小雨。我沒拿傘。原來和我非常要好的幾個朋友，全都離我遠遠的。天公在哭，我也如此。我突然覺得雨變小了。抬頭一看，是我最好的朋友小明幫我打傘。他也是第三組的同學。但他好像並沒有生氣。他說;「沒事，擦了就擦了，沒什麼大不了，我們組紀律本來就不好。」在所有同學都因意見是疏遠我的情況下，他卻對我這么好。天公突然間高興起來，而我依然在哭。不是因為傷心，而是感動。
這星星點點的感動保存到而現在讓我回憶。在六年後的今天，在這個新班級里，在我們同學身上，發生了如出一轍的事情。在全班同學的責怪聲中，我剛想說點什麼，頭腦中又閃現出那星星點點的感動……
⑨ 一篇關於「學習語文的收獲」的作文。急！急！急！
在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。 如果你不相信，那就讓我帶你走進生活中去瞧瞧吧。 你平常如何與別人交流？語言。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。當你無法用語言表達出你的內心感受時，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經感受到了。這就是語文。 有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。 在我看來兩者都有，我立足於兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。 語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的「背影」；感受出魯迅的「身軀」；聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音。。。。多美好。 在生活中，這些不都能感受得到嗎？ 瞧吧，這就是語文，語文的魅力。 生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。 假如生活中沒有語文，你能想像是如何一個畫面嗎？ 所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。
⑩ 學期學習收獲作文(語文方面)
「一分耕耘，一分收獲」，在這個學期，我收獲了很多，開始，我播種了內一顆希望的種子，並默容默耕耘，這時的我就想一個辛勤勞動的農民。這么長時間，你是收獲了一份快樂，一份友誼還是一個好成績？但我收獲的只是一份希望。
清晨，我背著書包來到了校園，聽到了鳥兒歡快的叫聲，接著傳進我耳朵里的便是一陣朗朗讀書聲，此時的我們，好比初升的太陽，充滿了活力；走進教室，看到的是一排排做的整整齊齊的同學，正在讀書，聲音響亮，但不刺耳；課堂上，老師在講課，聽不見一點兒聲音，只聽到「刷刷」的翻書聲，老師提出的問題，看到的是很多舉起的雙手，一個清脆的回答聲；做作業時，總會聽到寫字是筆發出的「嗞嗞」聲，看到遇到難題的同學，停下筆苦思冥想的臉；深夜，一盞明亮的燈下，又是一雙雙手不倦的翻動這一本書******雖然這段時間，我們忙忙碌碌，但很充實，也很快樂，笑容也跟往日一樣燦爛，天空也跟往日一樣晴朗。
就這樣，我收獲了一份又一份的希望，就像在黑暗中冉冉升起的「燭光」，或許，它是微弱的，但是也能在黑暗中找到通向光明的「希望之光」，那團跳動的火苗，是我們的希望，是我們的動力，它在鼓勵我們前進。