⑴ 六年級上冊語文課文第一單元作文要求
hao
⑵ 上海市六年級語文期末考試作文有哪些
關心關愛作文絕對會考，其次是寫人，例如我的小夥伴。然後就是難忘的事情。小組活動的感受，人和動物之間的和平共處的事情。寫景較少。【考試出現可能率按排名】 望採納
⑶ 語文，六年級下作文一般要求寫什麼方面的
要求：敘事要完整、有先後順序，語句要通順，描寫要生動，字數必須達到內600字。
方法：
1.首先提高寫容作興趣，培養寫作情感。
提高寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進行寫作目的教育之外，最重要的一點就是要欣賞同年齡段學生寫的作文，從中得到一種成功的快樂體驗。
2.要注意多積累寫作材料。
所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要用腦記，盡量要背下來，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3.要豐富寫作語言。
豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采。
4.訓練書寫能力。
書寫能力的高低直接影響寫作速度。必須強化書寫能力訓練，要養成良好的書寫習慣，把字寫規范、工整。
因此，提高作文能力，須做到以上和以下各4點。
1.摘抄佳句名段 10 分鍾 練字，練速度，積累詞彙。
2.朗讀名段名篇 5 分鍾 培養語感。
3.講故事 5分鍾 提高口語表達能力。
4.課外閱讀 40分鍾 豐富知識，開闊思路。
⑷ 六年級語文考試，作文不符合要求扣幾分
直接按跑題處理
⑸ 小學生六年級語文作文水平應該達到什麼樣的水平
何提高作文能力
作文語文重點難點說材料寫或處著手痛些問題存促使師必須斷探索提高作文能力效途徑消除怕寫作文理素七作文研究我覺提高作文能力些基本途徑、重視說訓練--"說"促寫說訓練課；組織各種；利用語文興趣課讓即興發言二、圍繞閱讀--"讀"促寫充利用課文教材；增加課外閱讀量使知識擴展延伸；筆桿--寫促寫三、提供寫作源四、作文批改要重鼓勵、重交流
作文語文重點難點作文實踐師作文內容干癟、貧乏味、詞達意、思維混亂傷透腦筋；則說材料寫或處著手痛些問題存促使師必須斷探索提高作文能力效途徑消除怕寫作文理素七作文研究我覺提高作文能力些基本途徑
、 重視說訓練--"說"促寫
說都要做邏輯性強、條理比較清楚則並非每都尤其農村孩言語、口禪比較作文帶較困難作文本身說寫結合程說寫前提基礎寫使說升華必須重視說訓練寫作鋪基石
（）、說訓練課
根據綱要求每冊語文教材都安排定數量說訓練內容教師應緊緊抓住些教材讓進行練習些教材除訓練說能力能培養觀察、想像思維等能力些能力作文必少
（二）、組織各種說訓練提供第手材料
興趣師說寫現實、客觀材料教師應根據特點要目、、意識組織展形式、內容豐富彩參觀、訪問、游覽、清明節掃墓等等讓說說經受既鍛煉能力提高說水平能使產寫作慾望使寫作興趣淺意識逐漸產
（三）、利用語文興趣課讓即興發言
自想說說拘格：今早校路遇見或昨晚家發事等等說訓練必須遵循易難由淺入深循序漸進程
二、 圍繞閱讀--"讀"促寫
說說寫基礎閱讀作文關鍵教師通閱讀主渠道寫作知識技能傳授給
（）、充利用課文教材
現行語文教材遵循認知水平實踐能力編寫每冊教材都安排同知識內容低級句完整條理說幾句；級訓練重點片斷；高級則章重點要求文章重點懂結尾基本等教師要抓住每寫作知識點做胸竹訓練扎實位讓閱讀潛移默化自覺自覺獲取寫作知識與技能
（二）、增加課外閱讀量使知識擴展延伸
教材內容作文起導航效應局限性：其教材內容必竟較少能襄括所寫作知識技能；其二寫作並非數公式每篇文章都其同特色；其三祖語言文字博精深語文教材其部增加課外閱讀量提高寫作能力效班級設立圖書角利用校圖書館等例:平,我每星期都要抽二至四節課間讓校圖書館借閱自喜歡圖書,課前准備材料,寫作素材.借書看同,看寫篇讀,或摘錄自喜歡詞句.通期堅持,收效.讓量課外閱讀材料習掌握豐富語言文字並課內外寫作知識融合體使轉化寫作技能教師要幫助選擇閱讀材料加強閱讀檢查指導
三、 筆干--寫促寫
唯物辯證告訴：任何質提高都必須建立定量基礎作文初步懂寫寫並能寫順理章文章教師要鼓勵寫練達舉反三、融類旁通效真所謂熟能巧、勤能補拙
（）、寫教材規定文章
教材作文編排符合認知水平寫作規律習選材、理材、編材、改材良師益友教師要抓住教材內容指導寫每篇作文教師要寫作創造豐富彩場景《寫》我事先組織展場比賽做趣游戲田野找春城市找變化等等讓身臨其境再用所知識程寫文章既解決材料寫難題能提高寫作能力
（二）、指導寫作文
作文練筆提高寫作水平行效途徑教師解內世界作文其優勢於受間空間、形式內容限制自由發揮喜歡寫教師首先要尊重寫作願望激發寫作興趣往往願意口說通作文與教師交流教師通寫評語等形式與書面交談並給寫作肯定鼓勵本身種寫作訓練
⑹ 六年級語文試卷作文要求寫多少字
應該需要600字
⑺ 上海歷年六年級第二學期期末語文作文命題
在我的六年小學生活中，寫作業，幾乎是每天都要做的事。「作業」這兩個字，也是同學們最熟悉不過了。說起我和作業的故事，我的腦子里立刻回盪起做作業 的情景。
那天下午，上完半節課，數學老師便回辦公室拿著一疊試卷，走回教室，說：「為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們再做一張試卷。」話音剛落，同學們炸開了，有的說：「抗議抗議。」有的小聲地說：「數學老師實在太壞了。」甚至還有的同學睜大著眼，看著數學老師,想讓數學老師感動一下,好讓他回心轉意。但現實並不如人意。接下來,語文老師和英語老師也布置了不少作業。我看著黑板上那密密麻麻的作業，趴在了桌子上。放學了，我背起書包，直往家裡跑。回到家，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我帶到另一個世界。「Hello.Do you see the bus ?」這時，一位布滿皺紋的老奶奶問我，我來到了英國，老奶奶又問：Do you see the bus ？」我心顫抖了一下，我被這問題難住了,便紅著臉走了.我看了看四周，周圍人海茫茫，怎麼也找不到回家的路。我蹲在地上，「哇哇」地哭了起來。「曉妍，快點醒醒。」我連忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，「唰唰」地寫了起來。
我心裡想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業都是為了我們好啊！
⑻ 上海市六年級語文期中考試作文
多看看作文書，積累點好詞好句，學一學別人的好文章，寫作文就是把你版想所思所感用筆寫在紙上而已，權可以另類加點虛構，要使文章有亮點，選材要新穎，注意修辭，不要總是靠網上，網上的幫不了你，就算有人幫你回答了，那麼最後你還是沒有得到鍛煉，這樣不好。
⑼ 六年級上語文書第二單元作文要求
我也追星作文
650
字
我也追星作文
650
字—他，本是一個普普通通的下層打工者，有可能至今仍在
台北送外賣，一輩子就這樣渾渾噩噩的過去。但是，抱著對中國古典詩詞的熱
愛，對生命的追求以及不服輸的精神，他征服了命運，贏得了無數人青眯的眼
光，成為這個年代最佳作詞人之一。他就是我的偶像方文山。
方文山年輕時，生活窘迫的不得不靠方便麵填飽肚子。但是，因為他熱愛古詩
詞，有著豐富的文化積累。他在紙上潑墨出自己的思想，用歌詞的形式表達出
來。最開始，沒有人理解他的思想，沒有人走進他的內心。一連被拒絕了十餘
次，退稿信摞起來有十厘米高。但他並不氣餒、屢敗屢戰，直至遇上那個現在
仍與他合作的搭檔——周傑倫。他將古典風格歌詞融入優美清新的曲調中，再
配上周傑倫獨特唱功，形成了一種給人耳目一新的音樂形式，被稱為中國風。
她帶著聽者走入這文化大國五千年璀璨歷史；感受唐宋流傳千古的詩詞韻味；
聆聽撲鼻墨香奏出無聲的輕歌淺曲。不管是《東風破》中的「一壺漂泊，浪跡
天涯難入喉，你走之後，酒暖回憶思念瘦。」還是《千里之外》中「聞淚聲入
林，尋得一行梨花白，天在山之外。」都讓人們體會到相愛的戀人離別的依戀。
而《蘭亭序》的「無關風月，我題序等你回。手書無愧，無懼人間是非。雨打
蕉葉，又瀟瀟了幾夜。我等春雷，來提醒你愛誰。」則表現出一股淡淡憂傷。
這些音樂，給沉睡已久的華語樂壇注入了新的活力。
如今的方文山，儼然已經是一位坐著辦公室，開著名車上下班的
boss
了。但我
相信他會一如既往，用自己的真材實學，創作出更優美的歌詞。同時，他不服
輸的精神也激勵了我，讓我懂得人生不可能總是一帆風順，難免會遇到逆境，
但過了眼前的黑暗，迎接你的將是明天黎明的晨曦！
⑽ 六年級上冊的單元作文 要求2010版的 語文出版社
1。國慶假日，你想怎麼過？請你來謀劃一下。
2。朋友的故事。
3。（版1）我的「苦」與「樂」權：談我的煩惱與樂趣
（2）為你「支招兒」：把我的成功經驗和做法介紹給大家。
（3）我的得意之作：介紹我的成功之作，與大家分享。
4。同在藍天下
5。演講稿
6。留住那份美好