A. 如何提升學生語文素養 論文題目
素質訓練,也叫基礎訓練 任何一種技能技巧的形成,並使之達到熟練程度,都必須經過干錘百煉,所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的,游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。快速作文也一樣,要提高寫作成文速度,主要靠練。快速作文沒有秘訣,沒有魔圖,只要通過嚴格訓練,就能出成果,問題是要有科學的訓練方法和步驟。我每接手一個班,都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。 (一)素質訓練,也叫基礎訓練 快速作文訓練的中心是「快」,這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練,如果寫作素質太差,就沒法進行快速訓練。因此,我每接手一個班,第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練,要求達到下列目的: 1、提高寫作興趣,培養寫作情感 心理學告訴我們,興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此,任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時,快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們,興趣與當前的需要有關,因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的,但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育,如果學生認識了快速作文的必要性,他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外,出作文題要緊跟形勢,與時代同步,要切合學生的生活實際,命題要盡量新,能激發學生的寫作興趣,使學學生有話可寫。 2.積累寫作材料 這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終,但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」,沒有寫作材料,再好的寫作高手也難以完篇。因此,一定要求學生分專題記住;一些典型材料,譬如有關愛國主義,黨的領導,尊重知識,改革開放,廉政建設,學雷鋒等等,每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累,教師只能做指導,要讓學生自己去找,不要全班統一,全班統一了,寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點:一要典型,二要准確,三要記牢。要強調用腦記,要背,不能光靠筆記本。材料越充足,寫作速度就越快。 3.豐富寫作語言 如果學生語言貧乏,寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思,往往寫了塗,塗了又寫,就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富,寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思,這樣寫作就會「卡殼」,當然也就達不到快速作文的目的。因此,寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是,背書和加強課外閱讀,書讀得越多,背得越熟,作文就會越通順,語言就會有文采,不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言,克服學生腔。另外,要指導學生積累詞彙,詞彙豐富,寫起作文來就能得心應手,速度也就快了。 4.訓練書寫能力 書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學,必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽,並不要求鐵畫銀鉤,但也不能龍飛鳳舞,我們要求學生養成良好的書寫習慣,把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖,每個學生應備有兩本字帖,一本正楷,一本行書,先練正楷,後學行書,逐日臨摩,堅持不懈,定能收到良好的效果。總之,通過素質訓練,要使學生想寫作文,愛寫作文,並且有東西可寫,話寫得通順。 (二)思維訓練 快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合,比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中,思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應,要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手: 1、樹立正確的世界觀 思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界,首先必須具有正確的世界觀。因此,要和政治課相配合,組織學生學習馬列主義、毛澤東思想,掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理,要了解當前黨的各項方針政策。正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈。因此,必須教育學生關心國家大事,樹立遠大理想,加強政治修養,提高政治覺悟。 2.加強抽象思維訓練 議論文的構思過程,實際上就是抽象思維的過程,因此,必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的,我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」,要鼓勵學生在課外爭論問題,學生爭得面紅耳赤的時侯,也就是思維最活躍、最敏捷的時候。 3.進行形象思維訓練 寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文,沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象,牢記心頭,並組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄,回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。 總之,通過這一步訓練,要達到開拓學生思維的目的,使學生變得思維敏捷,對作文題反應迅速,想像力豐富,要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。 (三)寫作速度訓練 第一步素質訓練是基礎,第二步思維訓練是關鍵,這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實,速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求,限時作文。為了提高速度,每次作文都只能安排一個課時,一定要嚴格要求,當堂完卷。要求學生做到快速審題,快速立意,快速布局謀篇,快速寫作,快速修改。總之,一切都要立足於一個「快"字。40分鍾的時間分配大致是這樣的:審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾,寫作30分鍾,修改5分鍾。通過訓練,這個要求一般學生都能做到。另外,在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法,一搞競賽,學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時,有些學生是跟不上的,40分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢二是多加鼓勵,切忌指責;二是暫時遷就,但絕不放鬆要求。時間一到,一律收卷,沒寫完也要收卷。這樣,學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生,一講快速作文,字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生怎麼辦呢不能操之過急,分兩步走,先要求寫完800字,再要求字跡清楚。作文不是書法競賽,不要求鐵畫銀鉤,只要字體工整,文字規范就行。個別字跡潦草的學生,要加強教育和書寫指導。 (四)技巧訓練 第三步訓練要求解決寫作速度問題,這一步訓練便是"快」中求巧,同時,也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導,講練結合。如果前三步抓得扎實,這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練,不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧,更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧,都要分專題進行歸納,總結和指導,還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象,諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法,我在下面將作專門介紹,在這里就不一一贅述。 (五)綜合訓練 通過以上四步訓練,學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧,具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力,必須進行綜合訓練。訓練內容有: 1.各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用; 2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練; 3.各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓1練; 4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。 上述五步是一個統一的整體,雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行,但必須有所側重,按步訓練,可形成一個序列,堅持到底,必然能達到快速作文的目的。
B. 議論文的作文題目怎麼取
高考作文議論文題目如何取
題好文一半,無論是命題作文、材料作文,還是話題作文形式的議論文的擬題,必須根據實際情況,緊扣材料和要求,在准確簡潔的前提下,力求生動形象、有創意,富有表現力,擬制出讓閱卷者一見傾心的標題來。
標題是文章的「眼睛」,好的標題會使文章生色,而拙劣平淡的標題會沖淡文章的內容。議論文的題目,或直接點明論點,或交代議論范圍,或引起人們注意,或令人深思警醒……許多同學寫議論文,擬題沒有新意,常見的模式是《小議……》、《……的啟示》、《讀……有感》、《由……說開去》等。標題陳舊,似曾相識,則難免有些倒人胃口,甚至產生拒讀者於門外的後果。相反,如果標題新穎,不同凡響,讓人一接觸標題,就有迫不及待、非讀不可的感覺。「花香蜂自來,題好文一半」,許多滿分的議論文,大都會有一個先聲奪人的標題。那麼我們應該怎樣擬好議論文的題目題呢?總的說來擬題要求簡潔、生動、新穎、深刻、醒目。下面給同學們介紹幾種擬題方法:
一、引用名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等擬題。名言警句、成語典故、電影片名具有語句凝練,含義深刻,易懂好記的特點,直接引用以之為題,可以使文題典雅大方,亦庄亦諧,妙趣橫生,新穎生動。如:談知識重要的文章,可擬題為《知識就是力量》;談節儉的文章,可擬為《由儉入奢易,由奢入儉難》或《粒粒皆辛苦》;談環境影響的文章,可擬為《近墨者黑/近墨者未必黑》或《「孟母三遷」另解》;在以「靠」為話題的作文,某生擬題為《靠人靠天靠祖上,不算是好漢》,引用了華羅庚的詩句作題目,觀點鮮明,撼人心魄;談逆境的文章,可擬為《生於憂患,死於安樂》;談金錢的文章,可擬為《人生就是一件交易嗎?》;談自信的文章可擬為《自信人生二百年,會當擊水三千里》;以「素質教育」為話題,可擬為《救救孩子》(語出魯迅《狂人日記》)。《不要和陌生人說話》、《莫讓浮雲遮望眼》、《三更有夢書作枕》、《不拘一格降人才》、《只緣身在此山中》等都是用此法擬寫的好標題。
二、仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題。巧妙的仿寫、借用、改寫,可以使題目鮮活別致,新人眼目,具有很強的吸引力。如《怎一個「慢」字了得》批評一味求穩、甘於求慢的傳統心理,號召人們大膽創新,大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句,詼諧幽默,新穎別致。《付出未必有回報》,改寫歌詞「付出總有回報」;以「改變」為話題的作文,可擬題為《生於改變,死於頑固》,寫一篇議論文;談清正廉明的文章,某生擬題為《入淤泥而不染》,改寫《愛蓮說》中的詩句「出淤泥而不染」,一字之別,真可謂匠心獨具;《誠信所至,金石為開》改寫成語「精誠所至,金石為開」。《金錢誠可貴,誠信價更高》化用裴多菲的「生命誠可貴,愛情價更高」。此外,《若為人生故,誠信不可拋》、《要留奉獻滿乾坤》、《高高在「下」》、《問世間「名」為何物》、《尺有所短寸有所長》、《給「從諫如流」上把鎖》《誠信,愛你沒商量》、《誠信風來滿眼春》、《愛是怎樣煉成的》《沒有「異想」,哪來「天開」》《拍賣我們的生涯》、《交友,讓我歡喜讓我憂》、《罰你沒商量》、《豈能因「財」施教》、《緣何前「腐」後繼》),《吳良心病歷》、《好人一生平安》、《我心依舊》、《怎一個「情」字了得》、《近水樓台「賢」得月》、《既「生」亮,何生「關張」》、《藝不驚人誓不休》《人生自古誰無「挫」》、《誠以養德,信以修身》等標題無一不使人耳目一新。
三、巧用修辭手法擬題。根據特定的語言環境、文體和內容,靈活巧妙地使用修辭手法,能避免一覽無遺,能使文題生動形象、精煉緊湊、含蓄雋永,能使文章錦上添花。事實上,文章的題目和內容一樣,需要形象生動,有文采。運用修辭手法擬題可達到熠熠生輝的效果。如《理想的階梯》、《莫做「牆頭草」》、《痛苦是一筆財富》。某生擬了這樣一個題目《想像是創新的條件》,應該說這是非常准確的,但太呆板、沒有文采,若改為《想像是創新的翅膀》,運用比喻的修辭手法,效果就截然不同了。有的標題,運用對比,是非分明,如《反對自私自利,提倡奉獻精神》;有的標題,採用對偶,形式勻稱,如《想,要壯志凌雲;干,要腳踏實地》;有的標題,採用反問,加強語氣,如《祖傳的就好么?》;有的標題,運用粘連,音韻和諧,如《「和平曲」里無和平》;有的標題,運用雙關,詞在此,意在彼,如《救人與救心》;有的標題,運用諧音,俏皮幽默,如《驗收?宴收?》;有的標題運用頂真(《我為人人,人人為我》);有的標題運用諧音雙關(如《見義勇為與見義勇「圍」》);有的標題運用反語(如《教語文要學會「偷懶」》)別出心裁,韻味無窮。《我要學與要我學》的高明之處在於巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學習態度相提並論,鮮明貼切。寫有關透視中小學生道德觀念的文章,可引用魯迅的話《救救孩子》作題;寫某地中小學廁所溢水嚴重的情況,可用《「水漫金山」留下的問題》作為標題。用這種方法擬題,通俗明了,妥帖自然,並為大家所喜聞樂見。以「鼓勵」為話題,可巧用借代擬題:《人生需要掌聲》借「掌聲」代「鼓勵」,亮明觀點,又不與話題雷同。《眼前同一水,筆下情各異》、《生命是一朵常開不敗的花》、《移植的記憶,創新的殺手》、《好讀書、讀好書、讀好書》《都是作弊惹的禍》、《留住我們的根》、《幸運是汗水的紅利》、《老實人總是吃虧嗎?》、《填鴨?引燃?》、《感情不是保險箱》、《躺著讀書,站著做人》、《大事不幹,小事何成》等,均不失為擬題的巧妙構思。
C. 小學語文教學應該從哪方面找論文題目和題材
提供一些小學語文教學的論文題目,供參考。 兒童課外文學閱讀現狀的調查與研究 兒童文學作品在小學語文教材中所佔的比重、地位及意義 某一位兒童作家或某一類兒童文學作品的研究 關於文學欣賞的研究 在語文教學中培養學生的審美情趣 小學語文教師人文素養的形成和發展研究 小學教師專業素質研究 課改背景下的語文課程發展性教育評價研究 小學識字教學的現狀、分析及對策研究 拼音教學在小學語文教學中的意義和地位研究 論小學語文教育中的語文素質培養 家庭教育對兒童語言發展的影響 小學拼音教學的現狀、分析及對策研究 識字教學的人文教育研究 詞彙教學在閱讀教學中的地位和作用研究 小學閱讀教學中涉及的漢語語法知識及其教學問題研究 小學語文教師的邏輯知識與小學生思維發展研究 小學高年學生作文心理的成因分析及其對策 小學作文常見病句類型成因及對策 新中國成立以後小學生作文的發展脈絡研究 改革開放以來小學作文教學方法的多元現象研究 傳統作文教學的誤區研究 中外優秀小學作文教學模式之比較研究 小學語文教學內容的研究 小學語文教學模式的研究 小學語文教學評價的研究 小學語文學習方式的研究 小學語文教師教育的研究 小學語文創新教育的研究 小學語文教學中的美育教育的研究 小學語文教學中學生創造性思維的培養 小學語文口語交際訓練途徑的研究 小學作文訓練與學生觀察能力的培養 小學生常見的拼音錯誤調查分析 小學生錯別字情況調查及對策分析 小學語文教學中多媒體使用狀況的研究 語感與小學語文教學 口語交際與小學語文教學 小學生語文能力發展的評價研究 小學生語文能力發展的研究 小學生語文自學能力培養 小學生語文知識構成的研究 小學生語文作業批改的藝術 小學語文課程資源的開發和利用 小學語文教學中的考試改革研究 小學語文教學中朗讀指導的研究 在小學語文課堂教學中調動學生積極性的方法(或策略)研究 改進小學語文課堂教學效率的策略與方法研究 小學生語文學習興趣的培養 小學語文的合作學習研究 小學語文的研究性學習研究 現代信息技術在小學語文課堂教學中的應用 小學作文評語的研究 中國古典詩歌藝術鑒賞的研究 中國古代小說鑒賞的研究 中國現代小說鑒賞的研究 中國現代散文鑒賞的研究 中國現代詩歌鑒賞的研究
D. 語文作文以自信為題的600字議論文
把握自信
科學家愛迪生曾說過:「自信是成功的第一秘訣」。很正確,在生活中,我們處處都離不開自信心。要是一個沒有自信,那他註定是一個被社會所拋棄的人,一個被成功所拋棄的人,一個被自我所拋棄的人!因此,我們可以毫不猶豫地說:自信心是一個人的靈魂!
自信和自大是完全不同的兩個概念。它是一種堅毅,擁有跨越生死的力量。自信從不盲從,它是刻苦磨煉出的能力凝結而成。能力好比王冠,它只有鑲嵌上自信這顆熠熠生輝的鑽石,才會變得奪目而華美。同樣的,沒有能力的陪襯,任憑信心再怎麼燦爛,也像是失去綠葉的鮮花,價值大打折扣。
相信大家都聽過「胸有成竹」這個成語故事吧!北宋畫家文同擅長畫竹子,每次動筆時無需思考便自稱一幅栩栩如生的竹子圖。他是怎麼做到的呢?原來,他每日觀察屋旁的竹林,春夏秋冬,雷打不動。久而久之,竹枝的長短粗細,葉子的形態顏色,他都諳熟於心,自然也就把竹子畫得出神入化。 這,就是自信的力量! 試問,若沒有信心去支持他、去鼓勵他,縱然文同有著驚天動地之才,然不信自己實力又有何用?他也只會湮沒在中華漫漫五千年的歷史煙塵中了。
自信可以穿越時空,它來去如風,卻又在每個人身邊停留。只是如果你抓不住它,它就會如黃河之水一去不復返。 在人生前進的道路上,我們需把握自信。只有把握自信,我們才可以為生命交上最滿意的答卷;在成長中,我們需要把握自信。只有把握自信,就是步入社會最完美的通行證;在拼搏中,我們需要把握自信。只有把握自信,成功才能在不遠處等著你!
E. 高中作文,出一些題目,議論文為主
只要是學習語文,那麼寫作文就是必不可少的,關於這些作文的文本還有很多,說明文、記敘文等,那麼到了高中作文就開始寫議論文。
議論文寫作要求
在你剛開始寫高中作文議論文的時候,你一定會發現一些問題,但是你只要克服這些困難你就會明白原來寫議論文這么簡單,只要你抓住論點,對你來講,這是一件沒有困難的事情,只要你的思路比較清晰,相信你一定能寫出好的文章。
F. 高中作文議論文題目新穎
2012年高考語文作文題目最新預測
1.閱讀下面的材料,根據要求作文。
有位書法家對一位用廢報紙練字的人說:「如果你用最好的紙來寫,你可能會寫的更好。」那人很奇怪地問其中的原因。書法家笑而不答,那人沉默不語。
請理解材料,寫一篇不少於800字的文章。
2.閱讀下面的材料,根據要求作文。
尼采曾說,處世之道應該是:不要爬上山頂去,也不要站在山腳,從半高處去看,這個世界真美好。這是他的人生觀和價值觀。其實,站在哪裡看世界好,每個人都有自己的認識和體驗,你又有怎樣的認識和體驗呢?
在閱讀上面材料基礎上確定文章的立意,題目自擬,寫成記敘文或議論文。
3.閱讀下面的文字,根據要求作文。
有位哲人說過:向後看才懂得生活,向前看才能生活。
讀了這句話,你有何感想?請自擬題目,寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
4.閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少於800字的作文。
年僅6歲的四川女童趙慧平,在得知自己患了重病,家裡又無錢醫治後,竟悄悄留下「遺書」,希望把自己視為唯一「財產」的布娃娃,留給班主任袁老師。趙慧平在3月10日給爸爸媽媽寫了一封101個字的「信」,「我知道自己生了白血病……我家住在農村,沒有太多的錢來治病,爺爺奶奶還xu要你們來照gu如果我的病治不好,請將我的布娃娃送給我的班主任——袁老師。」隔壁病床的病友劉女士說,她曾目睹小惠平親手寫下這封信。
此事經過四川和重慶兩地媒體報道之後,立即在全國引發熱議,各地網友紛紛留言表示捐款意向,希望媒體能夠公布捐款賬號。
要求選准角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
5.閱讀下面的文字,寫一篇不少於800字的作文。
玫瑰花枯萎了,蜜蜂仍然拚命吮吸,因為它以前從這朵花上吮吸過甜蜜。但是,現在這朵花上,蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道這一點,因為毒汁苦澀,與以前的味道有天壤之別。於是,蜜蜂憤憤不平,它吸一口就抬起頭來向整個世界抱怨,為什麼味道變了?!終於有一天,不知什麼原因,蜜蜂振動翅膀,飛高了一點。此時,它發現,枯萎的玫瑰花周圍,處處是鮮花。
要求選准角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
6江蘇省鎮江市2012屆高三期中調研
閱讀下列文字,根據要求作文。
生活中,一些平凡的「小人物」卻又不平凡,他們鑄就了一個個大寫的「人」,贏得了成千上萬人的敬重。這些「小人物」帶給我們的感動,以及從他們身上反映出來的千千萬萬普通中國人的美德,讓我們看到了滿目光明。可是,也有些「小人物」,讓我們感受到的則是不幸、失落、憐憫,甚至是醜陋、痛苦和悲哀。
對此,你一定會有所感悟,有所思考。請以「小人物」為題寫一篇不少於800字的文章。
[要求]①角度自選;②立意自定;③除詩歌外,文體自選。
7湖南雅禮中學2012屆高三考試題
閱讀下面的文字,根據要求作文。(60分)
人不能拽著自己的頭發離開地球。
這句話實在是耳熟能詳了,就不知你有怎樣的解讀,或者從中獲得怎樣的啟示,請結合你的個人體驗或生活實際,寫一篇800字以上的記敘文或議論文。角度自選,題目自擬。
8.廣東中山一中第一學期高三年級第二次統測
閱讀下面的材料,根據要求作文。
有位書法家對一位用廢報紙練字的人說:「如果你用最好的紙來寫,你可能會寫得更好。」那人很奇怪地問原因,書法家笑而不答,只寫了一個「逼」字,那人頓悟,這是讓他惜紙逼自己寫好字。
還有這樣一則諺語:「如果你想翻牆,請先把帽子扔過去。」因為你的帽子在那邊,你已經別無選擇,要想方設法地翻過去。正是有了逼迫,才會盡力發揮自己的潛能。
在很多人的眼裡,「逼」字不是一個好字眼,但不少人的成功卻是實實在在被「逼」出來的。關於「逼」,你有什麼感受和認識?請以「逼」為題目,寫一篇文章,立意自定,文體不限,不少於800字。
9.湖北省八校2012屆高三第一次聯考
請以「心結」為題寫一篇作文。要求:①立意自定;②文體自選:③字數不少於800字。
10.湖南師大附中2012屆高三第四次月考
閱讀《長得太偏,必須挖掉》的圖畫材料,寫一篇不少於800字的議論文。(60分)
要求:選准角度,擬好標題,不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作、抄襲。
11.衡水中學2011-2012學年度高三年級第四次調研考試
永遠面對陽光,陰影自然會拋在後面。————惠特曼
請准確理解名句內容,聯系自己的生活和感受,寫一篇不少於800字的
G. 寫一篇語文作文 題目:論語文的重要性。 包括三點①為什麼不寫語文作業②如何學好語文③語文的重要性
在我們的語文學習中,我們的作文一定是大家非常頭疼的一點吧!作文占據來語文試卷很大的分值,所以說,我們的語文作文如何,恰恰證明來我們的語文成績如何,但是的很多的朋友不知道初中的作文要如何去寫,本期的內容小編就來和大家說一下學習初中語文作文寫作的寫法,讓我們一起來看看吧!
作文判分方式
學習初中語文作文寫作的寫法--審題:
我們在語文作文寫作中,第一步就是要搞清楚我們要寫什麼,很多的朋友並沒有完全的理解題意,就開始寫作文了,這樣的作文成績很難達到我們的理想成績,所以說,我們一定要先明白要寫什麼,我們要正確的審題,明白我們要寫的范圍,是記敘文還是其他的文體,而且我們在審題中,我們不要忽略關鍵的字眼,這些字眼是我們寫作的根本,如果我們不多加註意這些字眼,很容易就會寫跑題,嚴重降低我們作文的成績,當審題完畢以後,我們要開始構思來,構思這一步是非常難關鍵的,我們首先就要想到我們的題目,題目是我們作文的關鍵一點,一個好的題目可以給我們的作文帶來想不到的效果,我們要考慮寫作的順序和故事的情節,明白這些以後,我們在開始寫作.
學習初中語文作文寫作的寫法--冷靜:
在我們的語文考試中,我們的作文題目,我們是不知道的,如果碰到一些很難的題目,我們一定不要慌張,我們要冷靜下來,首先就是要明白要去寫什麼東西,這個東西就是故事或者是人物,無論式全命題作文還是半命題作文,我們都要發揮自己的想像力,而在我們的寫作中,我們要少用成語,學這用多種短語來替代成語,這樣可以增加我們作文的字數,而且更加的有效果,和具備可讀性.
我們都知道在我們的語文考試中,作文是很浪費時間的,所以我們應該給我們的作文留下很多的時間,讓我們來思考,最為忌諱的就是虎頭蛇尾,這樣的作文是不會獲得高分的,我們一定要注意提綱,構思,做好這些之後再下筆,這樣才能避免這種情況的發生和跑題的發生.
寫作的思維
在我們學習初中語文的寫作中,我們的語言要通順,不要刻意的要求語言的美,也不要出現太多的名人名煙,這樣反而達不到好的效果,如果作文整體都是一種文藝腔,那麼很容易就會獲得低分,希望本期的內容可以幫助到大家.
H. 小學語文教研論文可以取哪些題目
緒論
一、小學生的寫作活動與小學寫作教學
二、我國小學寫作教學的發展狀況
三、我國小學寫作教學研究的總體狀況
第一章 小學寫作教學的教學論問題
第一節 對寫作及寫作教學的重新理解
一、寫作觀念的審視
二、寫作教學的重新理解
第二節 小學寫作教學目標與取向的變化
一、小學寫作教學與學生的發展
二、小學寫作教學的基本取向
三、小學寫作教學的目標分析
第三節 小學寫作教學設計與指導的基本策略
一、激發興趣、建立自信、強化動機、培養習慣
二、貼近學生生活,適應社會需要
三、小學生心理能力與個性的發展特點與寫作教學
四、口頭語言和書面語言的關系與寫作教學
五、閱讀和寫作的關系與寫作教學
六、師生關系及良性寫作教學環境的創設
第二章 小學寫作教學的心理學問題
第一節 作文心理過程
一、作文心理轉換理論
二、作文心理加工理論
三、作文心理維度操作理論
第二節 作文能力結構與作文能力發展
一、寫作能力的內涵
二、寫作能力的構成
三、小學生作文能力發展
四、學生作文能力發展的年齡特徵
第三節 作文心理障礙
一、小學生作文心理障礙的表現與歸因
二、小學生作文心理障礙的預防與克服
第三章 國內外寫作教學的實驗與模式
第一節 國內幾種寫作教學實驗例說
一、作文分步訓練
二、作文素描訓練
三、作文分格訓練
四、先放後收的作文訓練
五、讀寫綜合的訓練
六、情境作文訓練
第二節 國外寫作教學指導模式介紹
一、觀察指導模式
二、文學指導模式
三、日常生活指導模式
四、認知指導模式
第四章 小學寫作教學的序列安排與指導過程分析
第一節 小學寫作教學的序列安排
一、對小學寫作教學序列安排的一般認識
二、《全日制義務教育語文課程標准(實驗稿)》中寫作教學序列設計思想的簡要分析
第二節 小學寫作教學的指導過程
一、寫前准備階段的指導
二、寫作過程中的指導
三、寫作後的指導
第五章 第一學段寫話教學指導與案例分析
第一節 寫話教學的意義與目標
一、寫話教學意義的理解
二、寫話教學目標的認識
第二節 寫話教學的內容與指導方法
一、寫話教學的基本內容
二、寫話教學的設計與指導
第六章 第二學段習作教學指導與案例分析
第一節 第二學段習作教學的特點與目標分析
一、第二學段習作教學的特點
二、第二學段習作教學的目標
第二節 第二學段習作教學的內容與指導方法
一、第二學段習作教學的基本內容
二、第二學段習作教學的設計與指導
第七章 第三學段習作教學指導與案例分析
第一節 第三學段習作教學的特點與目標分析
一、第三學段習作教學的特點
二、第三學段習作教學的目標
第二節 第三學段習作教學的內容與指導方法
一、第三學段習作教學的基本內容
二、第三學段習作教學的設計與指導
第八章 小學生作文評價的理論與實踐
第一節 小學生作文評價的目的與評價維度
一、小學生作文評價的目的
二、小學生作文評價的維度
三、小學生作文評價的原則
第二節 小學生作文評價的基本方法
一、作文的批改
二、交流與評議
三、培養學生作文自改能力的一般方法
四、作文講評課常用的講評方法
參考文獻
後記
I. 高考語文作文題目是否能用問句
2012年全國各地高考語文作文題目2012新課標高考材料作文:舉手之勞材料:船長和油漆工有個船主,讓漆工給船塗漆。漆工塗好船後,順便將船上的漏洞補好了。過了不久,船主給漆工送了一大筆錢.漆工說:「工錢已經給過了」。船主說:「這是感謝補船漏洞的錢。」漆工說:「那是順便補的。」船主說:「當得知我的孩子們駕船出海,我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞,現在他們卻平安歸來,所以我感謝你!2012年全國卷高考作文:放下顧慮材料:周末,我從學校回家幫著干農活。今春雨多,道路泥濘,我挑著一擔秧苗,在溜滑的田埂上走了沒幾步,就心跳加速,雙腿發抖,擔子直晃,只好放下,不知所措地站在那裡。媽媽在田裡插秧,看到我的窘態,大聲地喊:「孩子,外衣脫了,鞋子脫了,再試試!」我脫了外衣和鞋襪,捲起褲腳,重新挑起擔子。咦,一下子就覺得腳底下穩當了,擔子輕了,很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說:「你不是沒能力挑這個擔子,你是擔心摔倒,弄臟衣服,注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪,就甩掉了多餘的顧慮。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題:不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。2012北京高考作文:火車巡邏員老計的故事材料:老計每天在深山裡走幾十里路守護鐵路,清理碎石,防止巨石滑落,每有火車經過都會敬禮,火車都會鳴笛回應。請自擬題目寫篇不少於八百字的文章。2012年上海高考作文:曾被舍棄的微光材料:人們對自己心靈中閃過的微光,往往會將它舍存,只因為這是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。2012高考天津卷作文:清水還是濁水材料:兩條小魚一起游泳,遇到一條老魚從另一方向游來,老魚向他們點點頭,說:「早上好,孩子們,水怎麼樣?」兩條小魚一怔,接著往前游。遊了一會兒,其中一條小魚看了另一條小魚一眼,忍不住說:「水到底是什麼東西?」看來,有些最常見而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情,卻能夠引發我們深入思考……請根據以上材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩歌除外),寫一篇不少於800字的文章。不得套作,不得抄襲。2012年重慶高考作文:冷庫工人材料:人被關一個冷庫里,一個門衛來解救被困人員,事後有人來問門衛,這不是你的本職工作為何你要解救他?門衛說:因為只有這個人,每天早上和我說,早上好,以及晚上對我說再見,而今天他只對我說了早上好,還沒有對我說再見,所以我判斷他在冷庫里被困了。2012廣東高考作文:生活時代的材料作文材料:心於古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過,如果可以選擇出生的時代與地點,他願意出生在公元一世紀的中國新疆、因為當時那裡處於佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上:"你寫信對我說,你願意生在一世紀以前.。。伊雷娜則對我肯定地說過,她寧可生得晚些,生在未來的世紀里。我以為,人們在每一個時期都可以過有趣而有用的生活。"2012年湖北高考作文題目:科技的利與弊作文自選角度,一個話題引起討論:科技的利與弊。書信可不可以替代?是改變還是不改變。2012江西高考作文:你擁有什麼圍繞"你不要想著你沒有擁有什麼,而要想著你擁有什麼"、"你不要想著你現在擁有什麼,而要想著你沒有擁有什麼"兩個主題,選擇議論,寫一篇700字左右的議論文;小作文主題跟音樂有關,200字左右。2012遼寧高考作文發布:大隱隱於「樂」一個音樂家登台穿的非常樸素,有人問他為什麼不穿的華麗些,他說人要隱沒於音樂之後。2012福建高考作文:根據馮驥才的一段話:「運動中的賽跑,是在有限的路程內看你使用了多少時間;人生中的賽跑,是在有限的時間內看你跑了多少路程。」根據以上材料寫一篇800字的作文。2012四川高考作文:手握一滴水一幅雙手的圖片:伸開手溫暖服務,攤開手放飛想像,合攏手收獲快樂。以此寫篇文章,題目自擬。2012安徽高考作文題:梯子不用時請橫著放材料:某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人,工作人員特意在旁邊寫了條幅「注意安全」。這事誰也沒有放在心上,幾年過去了,也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次,一位客戶來洽談合作事宜,他留意到條幅並駐足很久,最後建議將條幅改成「不用時請將梯子橫放」。要求選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個人相關信息;書寫規范,正確使用標點符號。2012江蘇高考作文:《憂與愛》2010-2012高考作文一覽2012高考作文題全國卷放下顧慮北京卷火車巡邏員的故事天津卷清水還是濁水廣東卷生活時代山東卷以孫中山箴言自擬題目江西卷你擁有什麼福建卷以馮驥才一段話自擬題目安徽卷梯子不用時請橫著放江蘇卷憂與愛新課標船主與油漆工:舉手之勞上海卷曾被舍棄的微光重慶卷拯救冷庫工人浙江卷坐在路邊鼓掌的人湖北卷科技的利與弊遼寧卷大隱隱於「樂」四川卷手握一滴水湖南卷一幅雙手的圖片2011高考作文題全國卷關於誠信北京卷如何看待乒乓球賽中國奪冠天津卷關於鏡子廣東卷回到原點山東卷這世界需要你江西卷孟子三樂福建卷根據材料寫作文安徽卷時間在流逝江蘇卷拒絕平庸新課標中國崛起的特點上海卷一切都會過去與一切都不會過去重慶卷情有獨鍾浙江卷我的時間湖北卷舊書遼寧卷關於蘋果四川卷總有一種期待湖南卷謝謝大家,你們來了2010高考作文題全國卷I漫畫作文貓吃魚北京卷仰望天空與腳踏實地遼寧卷大與小的選擇重慶卷難題湖南卷早廣東卷與你為鄰江蘇卷綠色生活浙江卷角色轉換之間天津卷我生活的世界全國卷Ⅱ材料作文淺閱讀上海卷生活中釣魚法則陝西卷環境改造人福建卷格林童話的來由四川卷點與人生江西卷找回童年湖北卷幻想山東卷生活品質,靠什麼來支撐?安徽卷吳興雜詩有感作文:2012年浙江卷高考滿分作文:卑渺角落裡的慷慨我只願放下步子,在一方靜好無常的土地上,帶著金砂般渺小而閃光的品質,為世界的前行慷慨解囊。——引子風無償助力,鷹得以搏擊長空;土慷慨匯實,花得以紛繁絕艷;星默然成伍,銀河得以廣邈非常……這世上總有這那麼兩種角色:一方是聚光燈與榮譽追隨的領跑者,一方是踞於靜隅無謂名姓而給予助力的鼓掌的路人。歷史總是將心偏予光芒獨立之人,而我更願為那卑渺角落裡的慷慨發出敬仰的聲音,即使他們如微塵,淡泊而無聞。這個世界時常顯得過於忙碌,利益的爭奪早已讓古者恬然處世默然奉獻之言束之高閣。身邊不缺勇於追求注目成功之人,看那選秀無休止海選中浮起的慾望與期待,看那層出不窮爭先恐後在書架上佔去一席之位的青春言情與致富「秘籍」。不錯,他們不失為社會前行的推力,正如古代西方有言:「人無慾望便死亡」,可這些追逐時常太過聒噪與不安。於是我更願意成為那卑渺路旁鼓掌喝彩的無聲一員,正因他更淡然,於是便更無私與自由。著名影星金•凱瑞的影片《一個頭兩個大》中有這樣一個感人片段,在影片結束時所有群眾演員的樣貌與姓名皆一一得到展列,在惜時如金的好萊塢大片中整整佔去了五分多鍾的舞台。這便是對那些卑微而慷慨的尊敬與珍視吧!在主角無上光芒奪人心魄時,他們扮演的小人物在鏡頭吝嗇的角落裡作著錦上添花卻是至關重要的添補,他們中有活潑的孩子,有美麗的少女,亦有白發如雪的老者,他們只是路人,而那份慷慨與無私的美麗卻足以鑲於奧斯卡金杯之巔。在卑渺角落中奉獻掌聲與慷慨亦是歷史前行不可忽視的一種助力。人生在世,有那些少數人可采擷的光芒,亦有多少人平凡而實在的付出。正如英倫博物館曾特意留出一方黃金地段予以英國市民展示其家族的歷史與個人的生活,這何嘗不是一份予以卑微慷慨的身份證明。那些為倫敦前行奉獻的掌聲,那些為世界奉獻慷慨品質的「路邊人」,何嘗不是值得世界重視和敬仰的主角?於是朋友,我艷羨英雄的奮斗史與無上光榮,我亦肯定那些追求卓越的希望。但我更願執守己身純粹的悲喜和品質,在一方卑微無常的位置,為世界和他人,慷慨地鼓掌。