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2014上海高考語文優秀作文

發布時間:2021-01-01 14:56:52

㈠ 適合上海高考語文的作文書

額,樓上的答案,無語了……高考材料看散文真的會悲劇的……
我已經高考完了,還不錯……
記得以前做過《讀寫之旅》么,海南出版社的……有一本封面和那個一樣的小書,也是海南出版社的,是上海的一模範文,都是各區精挑細選的,一模之後會發的,外面很難買到……
每年上海都會出一本前一年高考作文的匯總,一二三四類卷都有,也是全上海精挑細選的,看那些作文,比看散文有用多了……悲劇的是這兩本書的名字我都忘了。。。書賣掉了= =
平時作文材料就從《南方周末》上摘錄,做剪貼本,估計材料作文的趨勢不會變,所以自己收集材料還是蠻重要的……
寫了這么多,希望對你有一丁點兒用……

㈡ 2014年上海高考語文作文,到底哪種文體適合我我疑惑很久了,我不擅長寫議論文,最好的分數是平均分

高中之所以提倡議論文是因為議論文的模式一貫被考生所熟知,只要考生抓住論點,論據回實在,論證得充分答了,一般分數一定能拿到手,若是還能加以修飾,用些辭藻,高分不難。但是相對於的散文呢,很鍛煉考生的思維,除非文學功底很不錯的學生才能寫出很有思想的散文,否則一般的散文只會被認為是無病呻吟,改卷老師反而很討厭那種看起來寫的很優美,其實壓根沒有靈魂的文章。至於記敘文一般是初中慣用,因為這個相對與簡單,高中也可以,但是因為文體普通所以優秀作文大多會抓住真情敘述,這種題材不多,最好要朴實但卻感人。樓主其實也不必太擔心,如果對於散文和記敘文有信心,大不必追逐潮流寫議論,正如你說的,優秀作文散文,記敘文居多,畢竟高考作文也說不好,題目經常會出人意料。但是這也有一定風險,注意千萬不要很老套很平淡的材料,要有一條線索。至於議論文,如果樓主也想嘗試的話,建議平常多積累一些論據,考場上便於靈活運用。離高考還有幾個月時間,在充足時間的准備下,相信樓主會取得滿意的成績。加油!

㈢ 求歷年上海高考語文滿分作文···

2010年上海高考語文滿分作文
舍小利以謀遠
近日「可持續」一詞頻現諸多媒體報端,無論是政府還是社會成員都努力謀求「可持續發展」,也就是長遠的發展,這就需要我們從現在的經濟發展方式中尋求改變。我們應「舍小利以謀遠」,將目光放得更加長遠一些,來謀求可繼續發展。同樣,這種「舍小利以謀遠」的態度也適用於方方面面,不失為一條良好的人生准則。

丹麥人釣魚會拿把尺子量量釣到的魚,將尺寸不夠的魚放歸河中。有人或許會對這一做法生疑,辛苦釣到的魚為何還要放回去,多可惜。但其實,這卻是丹麥人智慧的做法,讓小魚繼續生長,日後才釣得到更多的大魚。我想,這就是「舍小利以謀遠」的體現吧。不局限於眼前的「所得」而是思慮日後的保障,這才能得到日後的豐收。就像孟子說的「數罟不入洿池,魚鱉不可勝食也」。一味去捕捉小魚往後就無魚可求。唯有暫釋眼前的小利方能成就日後的滿載。

日本的養魚業有過這么一個事件。過去北海道漁場資源豐饒,似乎取之不盡用之不竭。臨海居民都肆意捕撈,不光金槍魚等品種數量銳減,還威脅到鯨和海豚的生存,因此,日本政府下措施整頓漁業,規范捕魚制度,特別加強對鯨和海豚等品種的捕殺控制,不能為了餐桌,損害了生靈也隔絕了後代與自然的接觸。同樣,這也就是「舍小利以謀遠」的表現。人們在生產活動中因為太多的無限制的索取,危害到了自然應有的平衡,唯有重拾這份和諧,才能長遠。可持續地生存發展下去。

舍小利以謀遠,關鍵在一個「舍」字,只有捨得,才能獲得。可是急功近利的做法依舊屢見不鮮。股市的急轉直下,潮起潮落,讓一些人頓失方向;樓市的風起雲涌,水漲船高,讓一些人傾囊赴火。許多人在追逐眼前利益的時候往往不能預料到日後長遠的行動方向,因此常常「因小失大」。股神巴菲特在談到自己「滾雪球」的盈利的時候,就談及過在最初投資階段的不如意,但他面對不順心,面對蠅頭小利卻不動心。舍小利以謀遠,終成偉業。

舍小利以謀遠,懂得捨得,謀求長遠利益,才是發展之道。可持續發展的提出正是提倡人們關注自然更長久的考慮,不因急於發展經濟而難以謀遠,不為未來更進一步考慮。丹麥人將小魚扔回河中,不就是這樣一種可持續的理念的體現,舍小利,方能謀遠。

時代發展,物慾橫流,必然會伴隨著功利的心態。但請學會「舍小利以謀遠」,寧得此時的一份釋然與平衡,為今後人生藍圖插上騰飛的雙翅。

善擒者亦善縱

閱讀過綠林大學書籍的英雄好漢們,信奉只進不出的道理。而孟子不然,他不願去捕捉正在成長中的小魚,是因為他知道一擒一縱,才能長續持久地有所收獲。

鼠目寸光的大英雄們,口稱拿來之主義,孰知拿來主義並非統統拿來而又照單全收,真正的智者不會使沒有退路的情況出現,要學會舍棄一部分,而心知肚明,那飛走的終究會被擒回。

善擒善縱者,非諸葛孔明莫屬。對於孟獲的七擒七縱,成為了傳世佳話,而大擺空城之計,也是變相的欲擒故縱。聰明人都曉得,該擒的當毫不手軟;不該擒的當放任自流;擒到了不該擒的要學會放手,只有暫時的放手才能成全最終的收獲。

丹麥人一向以機智著稱。以小小的國土,少少的人口,寥寥的資源,何以跨入大國的行列?因為他們在小事中也懂得擒與縱的關聯。丹麥人在釣魚過程中會放走已經到手了的小魚,因為他們明白小魚未嘗美味,不如放會水中養大再來。況且今日倘若將大小魚類全部釣走,那麼明天呢,豈不是自掘墳墓,自斷後路。

許多自詡不會把手中的機會放走的聰明孩子,兩手滿滿持握著尚未成熟的機會,滿意幸福地歡笑,欣然地不願放手,以為自己終於掌握了命運。而忽視了成熟的機會飛一般地與他們擦肩而過了。機會這種東西,來時悄無聲息,去時損失慘重,更可悲的是受損失者仍一無所知地趴在准機會或偽機會的門口不願起來。老人扶起那些飲鴆止渴的好孩子,告訴他們應當善擒善縱,而不是鑽進了好看的死胡同。

故,本人愚見只擒不縱必有兩處拙缺。一,擒了不該擒的而沒有縱,那麼以後該擒的也被之前先擒走了。未來便成了真空,不免不可再擒。二,胡亂盲目地去擒,難免誤差,而兩年已滿,復以何擒,不知縱手,也將失去再擒的資格。未獲成功者又不願推倒重來的,永遠不懂不破不去的樂趣,也永遠享受不到成功的樂趣了。

唯獨善擒善縱者,選擇性地擒走一些,而放任其餘,這或許也是休養生息,而休養夠了,再去擒獲一些,自然取之不盡,用之不竭。而這個道理,恐怕只懂得拿來的豪傑們,短期內是無法勝任的。

㈣ 2014上海高考滿分作文 謝謝了

我想要怒放的生命/就像飛翔在遼闊天空/就像穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量……」

心底里,偶爾會涌動起這樣的歌聲來,沙啞、憤怒、狂放。而我的身體卻依舊拘束於繁瑣日常事務中,只將「怒放」的聲音化為輕言細語,與身邊的家人朋友聊聊天,或是哼上幾句細柔的歌詞。

生命的本質是孤獨的。如果將人生看作一次行旅,在最初出發時,我們常常輕狂自信,以為自己可以無拘無束、輕舞飛揚,乘坐最快的航行器,領略最多最美的風景;待到行至中途,幾乎無可避免,要經歷各種頓挫,從理想的破滅到情愛友誼的背叛,或是親人的離別、同行者的分道,終有一日,你會猛然發現,自己是置身於荒蠻無邊的沙漠之中,前路渺茫,難以辨清哪裡才是該去的方向,身上不知何時已背負重重壓力、種種責任,疲憊不堪,卻已欲退而不能。

這樣的時候,該怎麼辦?「人生在世不稱意,明朝散發弄扁舟」,究竟只是一種消極逃避。逃不掉的人們,有時會任由迷惘與焦慮的情緒蔓延侵襲,甚至不堪重負,寧願身體的自戕換取精神的自由解脫。於是,我們的時代,才有那麼多抑鬱症與自殺的消息,從四面八方傳來。

盧梭說:「人人生而自由,但又在無所不在的枷鎖之中。」米蘭·昆德拉則提醒我們「生命中不能承受」的,不是「重」而是「輕」。如此想來,每一個人原本就是「戴著鐐銬的舞蹈者」。束縛我們的,或是名與利,或是理想與責任。是在枷鎖中日漸僵化,還是保有靈魂的快樂自由,取決於我們自己的修煉和選擇。

我認識一位罕見病患兒的媽媽。與人們想像的相反,在最初的絕望過後,她已很少愁眉苦臉,因為生活已化為一件件具體繁忙的事務,不幸與艱難見得多了,讓她更懂得珍惜那一點一滴的收獲與快樂。

人生行旅該有很多風景。如果其間有漫漫長路須在沙漠中穿行,一樣可以有幕天席地的快樂與放浪形骸的自在。不必汲汲追問命運的不公正安排,不必因負擔與束縛而計較生命的自由與不自由。惟其身經沙漠,才懂得與人相處,也才懂得自由的可貴;惟其受困枷鎖,生命的怒放才有真正的重量。

㈤ 2014上海高考語文滿分作文

上海2014年高考作文700字範文:在生命的鐐銬里跳舞

「人生而自由但無往而不在枷鎖之中」,盧梭簡單的話語卻蘊含著發人深省的哲理。是的,我們擁有許多自由的權利,但是卻又註定逃脫不了命運的枷鎖。正如我們可以選擇穿過沙漠的方式,卻無法逃避穿越沙漠的宿命。

那麼,我們為什麼還要活著?既然我們無法對抗不可抗力,無法避免死亡這一終究會到來的歸宿,我們為什麼還要樂此不疲地在人生的沙漠奔波?

是的,盡管我們知道自己的歸途,盡管我們要戴著鐐銬去不斷地穿越人生的困境,我們還是會在有限的自由中享受生命,在生命的鐐銬里跳舞,舞出最動人的精彩!


是的,我們也知道我們的脆弱——我們無法像雄鷹一樣翱翔天際,我們也無法像魚兒一樣橫絕江河。可是,就是拖著這充滿著種種限制的血肉之軀,我們人類創造了無數的奇跡。在生命的鐐銬里,化不可能為可能,我們造出了飛機潛艇,我們上天入海……命運可以禁錮我們的軀體,卻禁錮不了我們靈魂和夢想的自由!

戴著鐐銬跳舞,是一種坦然,一種智慧。難以忘記史鐵生在地壇對生命的感悟:「上天看似無情地奪去了我的雙腿,實際上他給了我更多的機會來體味生活。」史鐵生的雙腿被禁錮了,但是他的心靈是自由的,他還擁有生命,還可以享受生命的一分一秒,他還可以用筆和紙記錄下自己的思索去填充自己學識和靈魂的高度。看起來,他無法再去跋山涉水,可是他的靈魂卻比我們常人走得更遠,他用最完美的方式穿越了這人生中最乾涸的沙漠——盡管這沙漠他不願意遇到。

戴著鐐銬跳舞,是一種超脫,一種境界。難以忘記曼德拉在走出羅本島的時候發出的感慨:「當我走出囚室,邁過通往自由的監獄的大門時,我已經清楚,自己若不能把悲痛與怨恨留在身後,那麼其實我仍在獄中。」曼德拉應該是一個能夠打開自己心靈枷鎖的人,他用自己的隱忍和悲憫情懷,在穿越人生的沙漠後獲得了心靈的自由。

如果我們能夠做到在生命的鐐銬里跳舞,那麼,即使我們走到生命的盡頭,我們也依然可以自豪地說,我們已經擁有最珍貴的自由與價值。

所以,不要埋怨上帝禁錮了你什麼,要全心全意地生活,做最精彩的自己,過無悔的人生!

㈥ 求2014上海高考優秀作文,要百度上搜不到的,謝謝!

媽媽換衣記
岳貝萱
我的媽媽是個土生土長的鄉下人,初來城市那會兒,真可謂「劉姥姥進了大觀園」。不過呢,經過這幾年的打拚,媽媽變了不少。最大的變化,當屬她的衣著。
千年運動衣
媽媽在衣著上素來大大方方,不講究華麗和裝扮,所有,剛來城市時,什麼連衣裙、皮涼鞋、帶褶的裙褲,她看都不看。每次上班,她最喜歡穿的就是運動衣。慢慢地,我察覺到,媽媽的服裝就是千年不變的運動衣。這讓我這個女兒有點苦惱。我逮機會就攛掇著媽媽去買衣服,而且嚴禁出入運動衣店。
開始,媽媽百般推脫,就是不喜歡買裙子,但經不起的死攪蠻纏,終於,她的衣著慢慢地發生了變化。
第一件裙子
夏天來了,媽媽突然對我說:「康康,走,陪媽媽買件衣服去。」一聽這話,我打了個激靈,趕緊問道:「是雙星店呢,還是361?要不,還是去李寧吧。」媽媽笑了笑:「我打算買條連衣裙。」我驚喜地說道:「哎呦,太陽打西面出來了嗎?」媽媽不好意思地笑了笑:「別的老師都穿連衣裙,我也想買一件。」
後來,我們到了商場,千挑萬選,相中了一件淺粉色,上面有一些深色小碎花的連衣裙。乾脆,我又慫恿著媽媽去買雙涼鞋,於是,媽媽又買了一雙三厘米不到的白的低跟涼鞋。嘿嘿,不管怎麼,媽媽的衣著變化了,開始有進步啦。
媽媽真洋氣
這幾年,經過我的不斷的「教育」和「引導」,當然啦,媽媽的覺悟也不低,她終於開始接受新鮮的服裝了,在衣著打扮上,開始新潮起來,買服裝的眼光也高了不少。
去年的冬天,媽媽竟然花一千多元,買了一件青色的羽絨服,雖說花錢不少,我覺得媽媽的手有點放得太開,但我還是為媽媽的變化感到高興。慢慢地,媽媽不再經常穿運動衣,開始喜歡各種服裝了。那些運動服,伴隨著我的長大,竟然成了我的主打服裝。
瞧,媽媽的衣著變化夠大吧。無論的運動衣還是連衣裙,這樣的衣著都說不上好壞,只是如果一味地沉溺於一種衣著,再漂亮的媽媽也變得呆板起來。我期待著媽媽「換衣記」繼續上演,一直堅持,好讓我留下更精彩的回憶,也祝願媽媽越穿越年輕。

㈦ 2014上海高考語文作文思路及範文

作文題目
根據以下材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)。
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠,所以你又是不自由的。

【題目評價】
2014上海高考作文題秉承上海高考「海派」氣質,一直延續材料作文的形式,材料短小,有限制,有空間,靈活、開放。題目與前年「心靈的微光」、去年的「重要的、不重要的」一致,都注重對學生結合關鍵詞語與材料整體發揮辯證思維進行審題立意的能力考查,以及對當下生活的關注。
這個題目總體比較容易,和平時模擬考中的很多文題都很相近,讓學生有話可說,有素材可用,然而想要寫出新意卻不算簡單。
【審題分析】
從審題角度來看,我們首先要求從整體上把握材料,然後再抓關鍵詞。這個材料的整體意思是說我們可以有選擇穿過沙漠道路的自由,但是沒有不穿過的自由,所以這里的自由與不自由是在選擇道路的情況下出現的,自由與不自由是附屬於這個選擇的。通讀材料不難提取出關鍵詞「自由」,材料也很容易想到「自由」和「不自由」的關系。「沙漠」又非常容易聯想到困難、挫折、人生必須經歷的各種無奈與不快等等。總體來看考生比較容易在看到題目的最開始便想到一些可以選擇的材料。
另一個關鍵詞是「選擇」,矛盾在於「選擇」和「不能選擇」。我們可以做出很多選擇,例如人生該如何度過;但是我們又不能選擇生老病死。
綜合兩組關鍵詞來看,「自由」在於自己能否作出「選擇」。
類似的很多話題在孩子們平時的練習中有較多的涉及。只是,「自由」這個關鍵詞比較容易讓人聯想到哲學和政治,擅長這一學科或對此感興趣的學生比較容易寫出深刻性。
【寫作內容】
從寫作內容分析,這個材料依然要求學生由內而外的思考。學生考察這個材料的思路應該是從自身角度出發,體會這樣的感受,然後再由自己及別人、及社會的思考,他關注的必定不僅僅是自己,而是更多的導向外界生活。包括他者的生活、包括生命的思考、包括社會的思考,所以這個材料需要學生較多的積累進行寫作方能成就一篇大氣之作、深刻之作。
比較容易聯想到盧梭的「人生而自由,卻無往不在枷鎖之中。」
自由是相對的,沒有絕對的自由也沒有絕對的不自由。
可以聯想到法律。自由和民主不是百無禁忌,必須在規則下有序進行。
我們可以自由地選擇度過人生的道路和方式,但我們也必須經歷生老病死。
【趨勢分析】
【2011年上海高考】
猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文:「一切都會過去。」
契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文:「一切都不會過去。」
這兩句寓有深意的銘文,引起了你怎樣的思考?自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
【2012年上海高考】
人們對自己心靈中閃過的微光,往往會將它舍棄,只因為這是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
【2013年上海高考】
生活中,大家往往努力做自己認為重要的事情,但世界上似乎還有更重要的事。
這種現象普遍存在,人們對此的思考不盡相同。
【2014年上海高考】
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠,所以你又是不自由的。

綜合前幾年的題目來看,近幾年的高考材料作文均為思辨類作文。且在思想上有一定的深度。考生們不僅要聯系自身反觀當下,似乎還需要對一些哲理有一定的體會和思考。
上海作文以09年為一個標志性轉折。那年是說鄭板橋的事例,結果造成一定審題的障礙,考生感覺困難重重。因此10年作文是一個反彈,是這幾年來最簡單的一個材料。材料中的兩個事例的指向性是同一的,考生無需考察兩個事例的區別,所謂兩個事例,就是一個事例,不過,命題者是把發展觀放到全球視野下進行考察而已。11年的作文,就有了一定變化,他的思辨性變強了,給出了兩個意思相反的句子,要求學生深入思考。
而12年的作文題,可以說是真正成熟的上海作文,其地域特色、思辨特色、清新風格就此形成。微光,需要進行思辨考慮,需要考生由自己及別人、由內而外的進行思考,不僅要考慮到自己,還要考慮到別人。材料中隱含的條件也比較多,比如放棄自己身上微光的原因是「只因為這是自己的東西」,這個是我們寫作時要必須考慮進去的。也就是說,材料在開放之外,內含的限定性條件增多。那麼13年的作文是這個延續,體現的就是這個思路,重要的事情以及更重要的事情,進行思辨思考,結合自身以及社會。所以,上海作文的穩定就在這兩年體現的特別明顯:自我與社會聯系,思辨性突出,觀察自我以及思考社會,我對自己的關注就是對社會個體的關注,我不僅僅屬於我自己,我還是社會的一員。
題材貼近生活,關注社會是上海高考作文堅持的命題思想。所以學生要善於由「內」而「外」,以自身的考察為入口,以社會的思考為出口,以對身邊事實的關照為基礎,結合自己的邏輯思維能力,得出一個屬於自己的結論。因此,明年作文,我們可以預計上海依然會延續這個成熟的作文命題風格,這也是新一屆高三作文備考的重點所在。
我是精銳的語文老師,希望我的回答對你有用,如果有其他問題也可繼續追問哦!謝謝

㈧ 2010上海高考語文作文解析

根據以下材料,選取一個角度,自擬題目,寫一篇不少於字的文章(不要寫成詩歌)。
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子,釣到魚,常常用尺子量一量,將不夠尺寸的小魚放回河裡。他們說:「讓小魚長大不更好嗎?」兩千多年前,我國孟子曾說過「數罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。」意思是,不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚,這樣才會有更多的魚。
實際上,其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。
立意分析
今年高考作文題材料范圍很大,審題的角度也很多。
考生可以從眼前與長遠的角度考慮,針對那種目光短淺,缺少長遠考慮,只顧自己不顧別人甚至後代的現象來寫;可以從生態平衡角度考慮,人與自然要和諧共處、實行可持續發展來寫,可聯繫到渤海灣休漁季、科學捕撈等事件來發揮;也可以從做事心態角度考慮,寫學會等待、不要浮躁、要有更寬廣的胸襟,才能獲取更大的發展空間來寫;還可以從時間的角度去考慮,事物的發展總有一個過程,小魚變成大魚也需要一個過程,現在很多人往往違背規律,揠苗助長。
同時,這道題也考驗學生的辯證思維,即「取」和「舍」的關系,若要得到更多的機會,就不要太計較眼前的小利等等;也可以從其他角度來寫,比如萬事都要有個「度」,也就是做事不能過度等等。

㈨ 1999年上海高考語文作文滿分卷

不是上海高考考生的,不過那一年高考的試題好像是這個題目

《記憶移植記》

—河北考生

"李XX教授生於2015年,於2110年9月10日逝世,是本世紀最偉大的科學家之一。他有二十五部專著,二百多項專利發明……"電腦屏幕上顯出如上字句。一個電腦工程師坐在屏幕前又打出另一份資料:" XX,十三歲,性頑皮,不務學業……"自然這就是生性頑皮,懶惰出名的我。工程師自言自語地說:"雖然這二人性格大相徑庭,但也許李教授的記憶可以改變這個頑皮孩子的一生,使他成為一個傑出的人才。好,就這樣定了!"
他的決定,使本人於公元2110年9月20日,在我強烈反對,父母強烈要求下,懷著上刑場的心情被推進手術室。畢竟望子成龍心太切,父母一聽這個消息,馬上同意,於是本人進了"刑場"。我不知道,真的不知道是福還是禍,一絲恐懼逐漸在我的心中擴張開來。那隻碩大的無影燈射出的刺眼的白光,彷彿一隻冷笑的眼睛:"自己不努力,想吃現成的,哼,會有好戲!"我閉上了眼,意識逐漸模糊……
再睜開眼時,父母殷切的眼神,驚喜的面孔立即閃現出來。
"好孩子,手術成功了……啊,我是科學家的爸爸了,天啊,我終於快成名人的嫡親爸爸了,這不是做夢吧?……噢,是真的,孩子,我們回家吧!"爸爸簡直要瘋了。
這是一偉大的嘗試,我總覺得潛意識里有人在說話。在我回家以後的幾天里,這種現象明顯地表現出來了。
吃飯的時候,桌上的油炸大蝦伸開大爪等著我,我饞得口水就要淌下來了。我愛吃蝦,每頓飯無蝦不吃。可潛意識中那個冷冰冰的聲音喝道:"不許吃!我不愛吃。"我被那個堅定的意志力打敗了,眼巴巴地盯著,潛意識中的那個人只許我吃鹹菜,原來這是李教授的嗜好。我的身體逐漸消瘦成皮包骨了。
睡覺時,李教授有熬夜的習慣,已是深夜三點,記憶中那個意識仍強迫我不許睡,我的上眼皮直與下眼皮打架,而大腦仍不肯休息。我日漸憔悴了……所有的一切,我都被別人控制著,做我最不想乾的事,雖然有許多難題被我解決,但我沒有快樂,沒有自由。 不,我不要他的記憶了,我毅然決然地決定…… 再從醫院出來,啊,空氣如此新鮮,鳥叫得如此悅耳,我真的自由了。

來源:中青在線
《假如記憶可以移植》—山東考生
移植記憶在小動物身上已取得了成功,於是科學家的目標轉向了 人類。假如人的記憶可以移植的話,那世界會變成什麼樣?
如果有一天記憶可以移植,那些因未完成科研項目而與世長辭的 科學家們將不再遺憾。他可以將自己全部的知識理論完全地轉移到另 一個人身上,讓另一個人繼續他的事業。這樣能使信息的傳遞速度大 大提高,人們不必再日積月累,只要一個手術,就會得到別人一生積 累的知識,再加上自己一輩子積累的知識一並傳給後人,這樣人類的 知識會快速地豐富起來。學生不必花十幾年來讀書,工人也不必積累 工作經驗,這樣會大大節省時間。
然而記憶移植也有很多弊端。假設愛迪生在進行燈絲試驗的中途 因故去世了,他的記憶帶著「鎢不能作燈絲」的結論移給了另一位科 學家,這位科學家記得鎢是不能作燈絲的,於是便向鎢以外的金屬尋 求合適的材料,那麼電燈還能不能發明就很難說了。因為記憶是死的, 人是活的,人類移植的是記憶而不是思維,這樣就會出現問題。比如, 知識到了另一個人那裡能不能被靈活地運用?另一個人能不能認同他 的想法?二者能不能達到協調統一?記憶中還有一部分屬於非知識的, 應該屬於個人隱私,如何過濾這些只保留知識部分,也是科研人員需 要研究的一個課題。
如果記憶可以移植,這也是對人性的一大挑戰。生物的進化告訴 我們:惡劣的環境能加快生物進化速度,優良的環境反而能導致物種 的退化甚至滅絕。如果人類真的那麼輕而易舉地得到知識,那人類還 會有進取心和意志力嗎?
而這兩樣又是成功不可或缺的。事物的發展都有兩面性,而且是 矛盾的,其發展速度會受到多種因素的制約,人們常常注意了事物的 這一方面而忽視了另一方面。記憶移植也是這樣。
如果哪一天真的能夠成功的話,也要考慮一下如何使其利大於弊, 更好地為人類造福。

選自山東省

還有一篇:http://www.ydec.com/ReadNews.asp?NewsID=658

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