2010北大自主招生語文作文

A. 北大文科自主招生條件

北京大學文科自主招生要求是：在自主招生專業范圍內有相關學科特長、創新潛質，並在國版內相關專業學習實權踐活動中取得優異成績者。
雖然往年提到的賽事統統「消失不見」，但是通過報考情況來看，之前認可度較高的賽事（比如新概念作文大賽、語文報杯全國中學生作文大賽、全國創新英語大賽）等依然是打開北大大門的「通行證」。所以如果考慮北大文科自主招生，請先拿下一些文科類比賽獎項（最好是國家級），這樣含金量高一些，再結合高考成績，進入北大的幾率會更大一些。

B. 歷年清華北大自主招生試題

2009北京大學自主招生語數外物化試題(理科)

時間：2009-11-06 作者： 來源：網路資源

一 數學

1 圓內接四邊形ABCD，AB=1，BC=2，CD=3，DA=4。求圓半徑。

2 已知一無窮等差數列中有3項：13，25，41。求證：2009為數列中一項。

3 是否存在實數x使tanx+（根3）與cotx+（根3）為有理數？

4 已知對任意x均有acosx+bcos2x>=-1恆成立，求a+b的最大值

5 某次考試共有333名學生做對了1000道題。做對3道及以下為不及格，6道及以上為優秀。問不及格和優秀的人數哪個多？

二 英語

1 單選20道，四級難度，20分。

2 閱讀兩篇，四級難度，10道，40分。第一篇是關於「ideal body」的，第二篇是關於「materialism」的。

3 英譯漢3句，比較簡單，20分

4 漢譯英4句，仍然簡單，20分

三. 語文

1 基礎

（1）寫兩個成語，然後曲解，6分。

（2）改病句：1我們都有一個家，名字叫中國。

2素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡。6分

（3）對聯：博雅塔前人博雅（博雅塔為北大一風景），8分

2 翻譯古文

一篇300字左右的文不加點的文言文,要求翻譯全文(20分)

書杜襲喻繁欽語後[1]·（清）林紓

吳人之歸，有綺其衣者[2]，衣數十襲[3]，屆時而易之。而特居於盜鄉，盜涎而婦弗覺[4]，猶日炫其華綉於叢莽之下[5]，盜遂殺而取之。盜不足論，而吾甚怪此婦知綺其衣，而不知所以置其身。夫使託身於薦紳之家[6]，健者門焉，嚴扃深居，盜烏得取？唯其瀕盜居而復炫其裝[7]，此其所以死耳。天下有才之士，不猶吳婦之綺其衣乎？托非其人，則與盜鄰，盜貪利而耆殺[8]，故炫能於亂邦，匪有全者。杜襲喻繁欽曰：「子若見能不已[9]，非吾徒也。」欽卒用其言，以免於劉表之禍[10]。嗚呼！襲可謂善藏矣，欽亦可謂善聽矣。不爾，吾未見其不為吳婦也。

3 大閱讀，20分

閱讀理解是一篇選自魯迅《野草》的文章,要求指出很多意像的象徵意義

求乞者

我順著剝落的高牆走路，踏著松的灰土。另外有幾個人，各自走路。微風起來，

露在牆頭的高樹的枝條帶著還未乾枯的葉子在我頭上搖動。

微風起來，四面都是灰土。

一個孩子向我求乞，也穿著夾衣，也不見得悲戚，近於兒戲；我煩膩他這追著

哀呼。

我走路。另外有幾個人各自走路。微風起來，四面都是灰土。

一個孩子向我求乞，也穿著夾衣，也不見得悲戚，但是啞的，攤開手，裝著手

勢。

我就憎惡他這手勢。而且，他或者並不啞，這不過是一種求乞的法子。

我不布施，我無布施心，我但居布施者之上，給與煩膩，疑心，憎惡。

我順著倒敗的泥牆走路，斷磚疊在牆缺口，牆裡面沒有什麼。微風起來，送秋

寒穿透我的夾衣；四面都是灰土。

我想著我將用什麼方法求乞：發聲，用怎樣聲調？裝啞，用怎樣手勢？……

另外有幾個人各自走路。

我將得不到布施，得不到布施心；我將得到自居於布施之上者的煩膩，疑心，

憎惡。

我將用無所為和沉默求乞！……

我至少將得到虛無。

微風起來，四面都是灰土。另外有幾個人各自走路。

灰土，灰土，……

……

灰土……

一九二四年九月二十四日

4 作文（40分）：

有腐敗分子認為：腐敗，是一種人人難免的「普遍本性」，它有助於刺激消費、增進感情，有利於經濟增長，無害於和諧社會。

請你寫駁斥「腐敗無害論」觀點，要求至少有5處正確引用古詩文,題目自擬,800字左右。

四 物理

1 有兩個長方體，一大一小，底面積相等，高為H1,H2，密度為p1,p2，把它們疊在一起放在密度為p0的液體中，小上大下，剛好沒過大的。若小下大上，開始時，使液面剛好沒過小的。問剛松開的一瞬間，大的向何方向運動，加速度a是多少(只用H1,H2,g表示)？

2 光滑底面上有一個帶蓋的大圓桶，側面是邊長2d為的正方形，還有一個無蓋的小圓桶，側面是邊長為d的正方形，兩個桶用桿連接，總質量為M，有一個猴，質量為m，在大桶的最右端，向右水平跳出，剛好經過小圓桶的左端，並落到小桶的正中。

（1）求猴由小桶邊緣到小桶正中經過的時間

（2）求桿的長度l

（3）求猴從大桶水平跳出的速度Vm

3（1）質量為m1，m2的小球以速度v10，v20發生彈性碰撞，碰後速度為v1，v2。求v1，v2。

（2）半徑為R的圓形軌道左邊有兩個緊挨的相同小球，質量為m，上面的球速度為3V0，下面的球速度為V0，右端有一個靜止大球,質量為2m。已知所有碰撞為彈性碰撞。當三球第一次復原到現在的運動狀態和位置時，求經過的時間。

4 什麼是物體的內能？

微觀上氣體對容器壁的壓強是什麼？

PVT，之間有什麼關系？T不變V減小，P怎樣變化，U怎樣變化？V不變T增大，P怎樣變化U怎樣變化？

5 沒做，電學的題

6 兩個正方形，有一條公共邊，每邊電阻為R，求左下角到右上角的等效電阻

7 沒做，原子物理的題

五 化學

1 填充題

（1）在NaCl的溶液里有Mg2+（NaOH），SO42-（BaCl2），Ca2+（Na2CO3）等雜質離子，括弧中是除雜的試劑，加入試劑的順序為

（2）電解熔融LiCl，得到Li和Cl2。將1mol·L-1LiCl的溶液加熱蒸干，得到固體，電解熔融固體，陽極出的並不是Cl2，為什麼？

（3）Ag為什麼能置換出HI（aq）和H2S（aq）中的氫？

（4）給一個物質的結構簡式，寫出合成尼龍-6的方程式

（5）給單體結構簡式，寫出三聚的結構簡式（三聚氰胺）。寫出由尿素合成三聚氰胺的方程式

（6）給出NaCl的溶解熱，Na變成離子的能量變化及Cl變成離子的能量變化，問根據數據能得出什麼？

（7）已知NH4A（A為酸根）受熱分解是質子轉移，若A為氧化性酸根，分解時還有氧化還原反應。試寫出NH4NO2，NH4Cr2O7，NH4MnO4分解的方程式

（8）忘了

2 簡答題

（1）將足量的Zn加入1mol·L-1的HCl和HAc溶液中。試解釋釋氫氣的速率不同，釋氫氣的量不同

（2）向Na2S，Na2CO3溶液中通入SO2以制備Na2S2O3·5H2O，1.通入一段時間後，生成沉澱，2.繼續通入SO2，沉澱逐漸消失直至溶液澄清，3.再通入SO2，又生成沉澱，此時，加熱濃縮冷卻結晶過濾，得到Na2S2O3·5H2O。

1寫出各步反應的方程式

2原溶液中Na2S，Na2CO3的物質的量之比為多少時，適合生成Na2S2O3·5H2O

（3）向Na2HPO4溶液中滴加AgNO3，生成黃色沉澱。已知Ag3PO4和Ag2HPO4沉澱均為黃色，試用（普通）實驗方法檢驗出沉澱的成分

（4）1寫出H2O的結構簡式

2寫出H2O作為溶劑的特點

3寫出有H2O參加的兩種不同類型反應的化學方程式

C. 關於北大自主招生

祝你好運

D. 2007北大自主招生改編的一道題目

甲乙的結果都是生成了濃度相等的硫酸銅溶液
所以末態相同
甲：0.1mol CuSO4
乙：0.1mol CuSO4.5H2O
甲的反回應為
CuSO4+5H2O===CuSO4.5H2O △H
當CuSO4物質答的量為0.1mol時，放熱Q
則甲反應的反應熱就是10Q/mol

E. 2010北大自主招生作文範例

林庚先生的《唐詩綜論》堪稱真正的文學研究。在《唐詩綜論》的一系列文章中，我們看到鑒賞不僅不是可有可無的點綴，它還是文學及文學研究的基礎、本身和目的。而「鑒賞力」正是文學研究中不可或缺的能力。
與一般的鑒賞文章不同的是，林庚先生的文章不是就事論事，而是有開闊的視野，有比較的眼光。林庚先生的文章能抓住對象的本質，而不是出於一般的泛泛而論。但林庚先生的文章又從不對對象作硬性的概念的規定，他對很多問題的解決都是從比較中確定對象的范圍。應該說這是一種超出了理性限制的研究方法。而這一切，正是中國古代的文學批評方法所獨具的特點之一。
在《唐詩綜論》中，最享盛名的是《盛唐氣象》一文。該文主題明朗，慢慢看下去，盛唐氣象這個不可捉摸的對象漸漸地清楚了：盛唐氣象不同於建安風骨是因為「它還有豐實的肌肉，而豐實的肌肉也就更為有力的說明了這個『骨』。」 盛唐氣象不可捉摸，是因為「它豐富到只能用一片氣象來說明」，「它乃是建安風骨更豐富的展開」。而漢魏「氣象混沌」是「不假悟也」。盛唐則是認識到捕逐而且答於深入淺出的造詣，所以是『透徹之悟』。漢魏既然還沒有致力於捕逐形象，所以形象是淳樸的，又是完整的，因此『難以句摘』；如同還沒有開採的礦山，這也就是『氣象混沌』。而盛唐則由於致力捕逐而獲得最直接鮮明的形象，它好像是已經展開的真金美玉的礦藏，美不勝收的放出異樣的光彩，這就不能說是混沌，只能說是渾厚了。」 這樣盛唐氣象就在與建安風骨和漢魏古詩的比較中確立了自己的特徵。
讀到這里，不能不感嘆林先生的文字功底和寫作技巧。嚴羽《滄浪詩話·詩辨》說：「唐人與本朝人詩，未論工拙，直是氣象不同。」還說：「悟有淺深，有分限，有透徹之悟，有但得一知半解之悟。漢、魏尚矣，不假悟也；謝靈運至盛唐諸公，透徹之悟也。」 「唐人尚意興而理在其中；漢魏之詩，詞理意興，無跡可求。」「漢魏古詩，氣象混沌，難以句摘。晉以還方有佳句。」應該說林先生的文章繼承了嚴羽的基本觀點，但林先生用「形象」把嚴羽的這些散落的詞語凝結成一個整體，又用了采礦這個比喻，用「渾厚」與「混沌」相對，就更突出了唐詩的特點，也強調了唐詩超越漢魏古詩的藝術地位。
讀到這兒，不由得想起當今的主流鑒賞理論：「蘿卜青菜，各有所愛。」也就是鑒賞「趣味無高下論」。當然我們如果花一番功夫，也許會發現「蘿卜論」的理論根源要追溯到接受理論或福科。不管怎麼樣，當今就是一個眾聲喧嘩的時代。任何人都敢說自己的作品是最好的，任何人都敢認為自己的趣味不比別人差。好作品與壞作品的界限模糊了，評論家也變了，他不再關心作品的好壞，不再熱中於編排作家的座次。這是一個審美相對主義的時代。
在這樣一個時代，說一個作品比另一個作品好是要冒閑言碎語的風險的。某些讀者會問：「為什麼說XX的作品不好？我就喜歡！你有你的看法，我有我的眼光嘛！」
其實，作品有高下，是鑒賞存在的基本前提。一個人的審美感覺越敏銳，他區分的作品高下就越細微。林語堂曾經說過，他只看極上流書和極下流書，因為中流剽上竊下，最無足觀。魯迅對此有一個極為精闢的評價：這透徹地表明了其人的毫無自信。 確實，林語堂否定中流，只不過用相對主義為自己的低下趣味辯護，他又標榜極上流，也只是為了掩飾自己的不自信而已。
那些以作品及接受者的差別為趣味無高下辯護的說法是似是而非的。我們過分強調接受主體的獨特性，而忽略了傑出作品的超越性。其實，在閱讀作品的時候，個體的獨特性是微不足道的。一個作品經歷了千百年的時間的磨練而流傳至今，它本身就說明了它的超越性。作為一個讀者，在閱讀作品的時候，不應該斤斤於為自己的獨特辯護，而應該忘掉自我，反思自己為什麼不能接受經歷了時間洗禮的經典作品。文學作品有高下之分，有雅俗之別，如何辨別高下雅俗，正是文學批評與研究的出發點和基本任務。
林庚先生在文章中對「盛唐氣象」作了精彩的說明。如果文章到此為止，那麼我們說這篇文章已有風骨。不過文章中「盛唐氣象的藝術特徵」一節，卻是本文的真正的點睛之筆，因為它使該文達到了如「盛唐氣象」一般的氣象。盡管其中也用了「浪漫主義」、「人民」之類當時流行的話語，但文內的主旨卻完全超越了這些概念。在這一節中，林庚先生採取了古代詩文評點的形式。請看：
李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：「廬山秀出南斗傍，屏風九疊雲錦張……登高壯觀天地間，大江茫茫去不還，黃雲萬里動風色，白波九道流雪山。」林評：「一種青春的旋律，無限的展望，就是盛唐詩普遍的特徵。」李白《橫江詞》：「人道橫江好，儂道橫江惡。一風三日吹倒山，白浪高於瓦官閣。」林評：「在風浪的險惡中，卻寫出了如此壯觀的局面，這與《蜀道難》的驚心動魄，乃同為時代雄偉的歌聲。而這一首民歌似的短詩，它究竟說『橫江惡』還是在更深入的禮贊『橫江好』呢？這就是現實生活中豐富的歌唱。在現實生活中矛盾是不可能沒有的，然而那壓倒一切的輝煌的形象，它說明了一個經得起風浪的時代性格的成長。」
最為精彩的當屬對李白《將進酒》的點評：「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我才必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鍾鼓饌玉何足貴，但願長醉不願醒。古來聖賢皆寂寞，唯有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁！」
林庚先生分析說，如果單看了字面，那麼「白發三千丈」，「同銷萬古愁」僅僅說愁之多，愁之長了，感情豈不過於沉重？可其中形象的充沛飽滿，才是真正的盛唐氣象的造詣。如果和李後主的《虞美人》相比較：「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」，這個形象就決不是盛唐氣象了，而是一副可憐相。那麼是不是一定要用「長江」「黃河」才能構成盛唐氣象呢？王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》又如何？「寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。」林庚先生說：「盛唐氣象是飽滿的，蓬勃的，正因其在生活的每個角落都是充沛的，它誇大到『白發三千丈』不覺得誇大，細小到『一片冰心在玉壺』不覺細小。正如一朵小小的蒲公英，也耀眼的說明了整個春天的世界。」
顯然林先生的評點和流行的「鑒賞辭典」的賞析文章寫法不太一樣。我們從這里可以明白古人採用簡潔的評點方式的原由。對作品的賞析，尤其要注意一點不要喧賓奪主，賞析文字不要凌駕於作品之上。所謂的「鑒賞」，我們的目的是引導別人進入作品的境界，而不是賞析人馳騁才華的時候。這有點像打籃球的時候的上藍，球到筐前，輕輕一送即可，因為球本身就有速度，再用力，就過分了。
《盛唐氣象》一向被稱為林先生的代表作，所謂「少年精神，盛唐氣象」。在我看來，《說木葉》一文所具有的典範性的意義比《盛唐氣象》更為明顯。如果說《盛唐氣象》還主要是對前人所提出的命題積薪式的發揮，那麼《說木葉》一文則更具獨創的意味。其語言之生動優美，其分析之精當微妙，尤其是其中體現的作者的審美感覺之敏銳，到了令人嘆為觀止的地步。
杜甫名作《登高》：「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾回。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。」其中「無邊落木蕭蕭下」，相信每一個人讀到這句詩都會有類似的感覺：「落木」，太奇怪了，一查注釋，則落木又是落葉的意思。於是我們便輕松放過去了，以為這是一個訓詁的問題。這樣的例子在古詩里實在太多了。
可林庚先生卻在《說木葉》一文中發現，古代詩歌中經常用「木葉」，卻很少用「樹葉」。「洞庭波兮木葉下」（屈原《九歌》）「九月寒砧催木葉」（沈佺期《古意》）……而且「木」都與秋天有關聯。「秋月照層嶺，寒風掃高木」（吳均《答柳惲》）用高樹不行嗎？可以，「高樹多悲風，海水揚其波。」（曹植《野田黃雀行》）然則「高樹」飽滿，「高木」則空闊。
原來木葉與樹葉在概念上雖無差別，但在詩歌語言中差別就非常之大。「木」的潛在形象正是「木頭、木料、木板」，它與「葉」相排斥，於是木葉正暗示落葉。而樹，本身具有繁茂的枝葉，具有密密層層濃蔭的聯想。因此隨之有了更多的暗示。木在觸覺上是乾燥的而不是濕潤的，顏色可能是黃的，而樹，顏色是綠色，觸覺上是濕潤的。於是「木葉」是屬於風的而不是屬於雨的，屬於爽朗的晴空而不屬於沉沉的陰天。「至於落木呢？則比『木葉』還要顯得空闊，它連『葉』這一字所保留的一點綿密之意也洗凈了：
落木千山天遠大
充分說明了這個空闊；這是到了要斬斷柔情的時候了。」
最後，林先生感嘆說，「『木葉』之與『樹葉』不過是一字之差，『木』與『樹』在概念上原是相去無幾的，然而到藝術形象的領域，這里的差別就幾乎是一字千金。」
當我們看林庚先生《說木葉》一文時，也正有同樣的感覺。我們讀林庚先生的《說木葉》也覺得幾乎是一字千金。
關於樹與木的區別，乃是一個天才的發現。我不知道古人寫詩時是否意識到這個區別，不過我相信，即使起古人於底下，與他講一講樹與木的區別，他也會由衷地佩服。

F. 北京大學自主招生考試（語文）題型

2009年北大自主招生考試語文試題

一、根據例子，寫出兩個成語，要求曲解它的意思

（例：度日如年：日子過得很好，每天都像過年）

二、從語法角度分析下列病句錯在何處

1、我們都有一個家，名字叫中國。

2、素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡。

三、對聯

博雅塔前人博雅

（註：博雅塔是北大校園內一處景物）

四、給下列文言文加上標點，並翻譯全文

書杜襲喻繁欽語後①

〔清〕林 紓

吳人之婦有綺其衣者②衣數十襲③屆時而易之而特居於盜鄉盜涎④而婦弗覺猶日炫其華綉於叢莽⑤之下盜遂殺而取之盜不足論而吾甚怪此婦知綺其衣而不知所以置其身夫使託身於薦紳⑥之家健者門焉嚴扃深居盜烏得取唯其瀕⑦盜居而復炫其裝此其所以死耳天下有才之士不猶吳婦之綺其衣乎托非其人則與盜鄰盜貪利而耆殺故炫能於亂邦匪有全者杜襲喻繁欽曰子若見⑧能不已非吾徒也欽卒用其言以免於劉表⑨之禍嗚呼襲可謂善藏矣欽亦可謂善聽矣不爾吾未見其不為吳婦也。

注釋：①杜襲：字子緒，漢末戰亂時曾投奔荊州牧劉表，認為劉表不值得輔佐，離去。後仕魏，官至大中大夫。繁欽：字休伯，以文章才辯得名，和杜襲同依附劉表。②綺：有花紋的絲織品。此作動詞，使美麗。③襲：一套衣服。④涎：唾液。比喻垂涎般貪婪。⑤叢莽：草木叢雜之地。此指盜賊出沒之地。⑥薦紳：同「縉紳」，高級官員的裝束，代指官宦。⑦瀕：靠近。⑧見：通「現」。⑨劉表：字景升，東漢遠支皇族。漢末軍閥混戰時任荊州牧，後病死，其子劉琮降於曹操。

G. 想參加北大自主招生，人文社科類競賽都有什麼

人文社科類競來賽主要包含語文源作文類競賽和英語作文類競賽兩大類，但自2018年起，北京大學自主招生除了2018年取消招收人文社科類競賽外，整體變化不大。

根據高校往年招生情況，新概念作文大賽、創新作文大賽、創新英語大賽和英語能力競賽認可度較高。

文科類競賽需要取得全國總決賽的國家級獎勵認可度較高。

(7)2010北大自主招生語文作文擴展閱讀：

1、自主招生認可的語文作文類競賽：

新概念作文、創新作文、語文報杯、北大培文杯創意寫作大賽、「葉聖陶杯」中學生作文大賽等。

2、自主招生認可的英語作文類競賽：

全國創新英語大賽、全國中學生英語能力大賽等。

根據歷年高校招生簡章，具體招生條件上主要為：

五大學科競賽類、人文社科特長類、科技研究創新類、論文專著發表、專利發明、綜合/單科成績優秀、以及具有其他創新潛質和特長的考生。

參考資料來源：自主招生官方網站——自主招生人文社科類競賽主要是什麼

中國教育在線——2019年自主招生認可哪些獎項

自主招生官方網站——2019自主招生參考：三年來北京大學自

H. 文學類北大自主招生資格取得

浙江在線07月14日訊 「從明年開始，北大的自主招生制度就要改革了，只要有校長的推薦，就能直接參加自主招生的面試了。」剛聽說這個消息，自稱不是「考試型選手」的高二學生小沈有些興奮。

近日，北大招辦主任劉明利在與全國近80所中學的校長座談時透露，預計從明年開始，北大自主招生的推薦類別和方式將進行適當調整：部分省份將在自主招生中試行「校長實名推薦制」，這意味著，試點學校的校長可以實名推薦優秀學生成為自主招生的候選人。

昨天，記者從北大浙江招生組獲悉，從明年開始，浙江也將成為「校長實名推薦制」的試點省份之一。

〔追溯〕 校長一封推薦信獲得一個保送名額
「事實上，由校長實名推薦優秀學生的建議，就是浙江的一位名校校長提出來的。」昨天下午，北大浙江招生組組長焦維新老師透露，這位校長就是杭二中校長葉翠微。

事情還得從去年高考前說起。

當時還是杭二中高三學生的李昕欣，雖然她的成績始終排在全年級前10位，也是全國化學競賽冬令營一等獎獲得者，但由於名次靠後，她沒能獲得去年北大的保送資格。最後，北大給了李昕欣自主招生降20分的資格。

但在葉翠微看來，這么優秀的學生，不能被保送太可惜了。於是，他揮筆專門給北大寫了封推薦信。

「當時我們學校的保送生錄取工作已經結束了，但葉校長寫來的這封推薦信，學校非常重視，所以又專門組織了專家組，對這個學生進行了一次面試。事實證明，葉校長的推薦，讓我們多收了一名優秀學生。」焦老師說，李昕欣不論是基礎知識，還是綜合素質，就是北大需要的優秀人才。

〔改革〕 校長推薦的學生不用筆試
北大招辦主任劉明利此次提出的招生新思路，包括兩項內容：一是院系夏令營活動，由北大部分院系舉辦，提前考察一批對特定學科具有濃厚興趣的學生；二是「中學校長實名推薦制」，在推薦者面向社會公示的前提下，各校長向北大舉薦綜合素質突出的優秀學子。

「按照常規，考生需經過筆試、面試，成績合格者才能成為自主招生的候選人，而預計從2010年開始試行的中學校長實名推薦制，將由校長個人名義推薦優秀學生，獲得推薦的學生，可免試直接參加面試，合格者將成為北大自主招生候選人。」劉明利主任表示，此舉在國內高校尚屬首次，但其具體試行范圍目前仍在討論中。

「浙江也是明年『校長推薦制』的試點省份之一，我們會挑選浙江省的部分學校作為試點，主要考慮那些歷年考上北大學生比較多、自主招生錄取中比較出色的學校。」北大浙江招生組組長焦維新老師說，由於浙江生源歷來比較優秀，北大也希望通過更多元的招生方式，錄取到更多優秀的學生。

〔爭議〕 有校長坦言壓力很大
按照北京的方案，從明年起，部分高中校長就可以依據對學生的了解，用自身的信譽作擔保，向北大推薦特點突出的優秀學生，每所中學將有1~2名推薦指標，在通過北大專家的面試後，這些學生有望不用參加自主招生筆試，直接成為自主招生候選人。

「浙江省的具體執行方案還在研究中，哪些學校有資格、每個學校有多少名額，這些都需要進一步的調研，尤其是徵求校長們的意見。因為在討論中，也有校長表示，由校長個人推薦的方式，壓力太大。」焦維新表示，明年新試行的「校長實名推薦制」，將只挑選浙江省的一部分學校作為試點，暫時不會在全省鋪開。

那麼，如何保證校長推薦學生的「含金量」？劉明利表示，該制度尚處於創建階段，按照設想，擔任推薦者的校長和被推薦的優秀學生信息都將向社會公示，「北大歡迎社會監督，如有舉報，我們將專門調查核實。此外，北大還計劃建立誠信推薦檔案，相信高中校長們會珍惜聲譽，為北大推薦優秀生源。」

「我非常感謝北大，因為在李昕欣被保送的過程中，我感覺到了高校自主招生的方式正在改革。事實上，那些有實力的優秀學生，應該獲得更多上名校的機會和途徑。」昨天下午，接受采訪的葉翠微校長認為，每一次改革的實踐都會有爭議，但是，「我們都有責任對中國的人才選拔方式進行積極探索。」

有家長擔心公平難保證
「由校長推薦的方式，對一些優秀學生來說，確實多了一層保障，但推薦過程是否真正公平，卻不能不令人擔憂。」采訪中，不少家長對推薦方式和標準的公平性表示擔心。

「不是我們不相信校長的公信力，但現在的社會風氣實在讓人沒法不擔心，就算校長自身能做到公正公平，也難保以後沒有來自家長、學生，甚至是上級領導的壓力。而且，推薦名額畢竟有限，怎樣去權衡那些綜合實力相近的學生，誰上誰下呢？」采訪中，不少家長認為，雖然高考的「一考定終身」有些殘酷，但高考仍然是目前看來最公平的一種選拔方式。

「今年5月，北大老師來我們學校做招生宣講時，就提到了明年可能會採用『校長推薦制』，當時，同學們都覺得這個辦法很好，尤其是對那些稍微有些偏科，或者考試發揮不太好的學生來說，是很有利的。」杭二中高二年級的鍾雲嵐認為，獲得推薦的學生並不是直接可以進北大，仍然需要經過面試和高考環節，「雖然校長不可能熟悉學校的所有學生，但我想，校長認識的學生，肯定是在某方面特別出色的，在這一點上，我們充分相信學校。」

「讓最好的學生能上最好的學校，北大也能招收到最好的學生，這是一種雙贏。」對此，杭二中校長葉翠微也很有信心，「校長的名譽不僅是個人的，更是學校的，被推薦的學生也不只代表他們自己，也是學校實力和誠信的反映，所以，我們肯定會推薦最優秀的學生。在這點上，我們完全可以接受大家的監督。」

●新聞鏈接

「老師推薦」國外很成熟

有校長推薦就可以上名校？校長能保證推薦的學生是最優秀的嗎？北大的這項自主招生新政，讓很多家長和考生都心存疑慮，但事實上，由老師推薦上大學這樣的情況，在國外早已是「司空見慣」。

「老師的一封推薦信，就把學生送進名牌大學的事，這在美國非常常見。」現就讀於斯坦福大學的大二學生胡帆說，他們學校有不少學生，就是通過老師推薦獲得入學資格的，「和國內不同，在國外想上大學，考試並不是唯一方式，很多學生只需憑老師的推薦、社會活動的表現等，就可以申請大學，所以美國的孩子根本用不著為上大學而擔心。」

現就讀於哥倫比亞大學的張誼，當初也是通過美國老師的推薦信，才獲得入校資格的。「當時，我的SAT成績只有1990分，並不算高，之所以能進哥倫比亞大學，是由於申請時的自我陳述及老師推薦部分。」

張誼畢業於南京外國語學校，高二時曾作為學生使者，到美國參加一個交流項目，由於各方面表現都非常突出，申請學校時，有7位美國老師給她寫了推薦信，最終，她如願進入哥倫比亞大學，並獲得了每年4萬美元的全額獎學金。

校長實名給學生寫推薦信，這在北大自主招生史上是第一次，而這件事，也促成了北大多元化招生方式的嘗試。

「今年五·一之前，我們曾和浙江15所重點中學的校長開了一次招生工作的研究會，葉校長當時就提出，國內一些有實力、有誠信的中學，其校長可以以個人名義和自身信譽為擔保，向名校推薦優秀學生。」焦老師說，葉校長當時的提議，得到了北大招生組和不少中學校長的贊賞

I. 北大自主招生語文作文範文

自主招生的作文與高考的作文 要求差不多的
站在十八歲的門口

青春是一串風鈴，我看見它掛在十八歲的門口，隨著風兒叮當作響，朝我招著手。我知道跨過這道門，我就要向青澀的少年作別了，邁向屬於我的成熟人生。
我的生日恰好在七月，跨過高考去迎接十八歲的生日應該別有一番滋味吧，因為經歷了十多年學習的生涯再加上高考的洗禮，這份成年禮更顯沉穩和智慧。
站在十八歲的門口，朝後回望，那是一段十八載精彩的人生。我收獲了親情，那兒有我從咿呀學語到蹣跚學步再到獨立思考時，父母對我無微不至的呵護與諄諄的教導。我收獲了友情，從兒時打鬧的玩伴到同窗學習的摯友，他們無邪的笑容與無數次和我的共勉在我的心底永遠留下了溫存的回憶。我收獲了知識，十八年來，我像如飢似渴的魚兒在知識的海洋里游來游去，文學名著給我以智慧的啟迪，給我以前進的動力，它們是滋潤乾涸心田的雨露，它們是孤苦絕望時的良師益友；自然科學讓我更真切感受到了世界的奇妙與美麗，激發著我探索世界的渴望。我收獲了民族自豪感，作為黃皮膚的中國人，我欣喜地見證著祖國的進步與光榮，我高興自己能與這樣的民族同行！
感謝十八歲的人生讓我感受著世界的真善美，讓我更明確自己的理想與人生的奮斗目標！
站在十八歲的門口，我看著那串美麗的風鈴，告訴自己：揮手告別那充滿酸甜苦辣的過去吧！現在，我要鼓起勇氣准備駛向人生的下一個航程。
也許和所有即將或剛成年的朋友一樣，我的心中充滿了懷念、彷徨和希冀，那是一份真實靦腆的萌動，那是一種想要操縱人生的激情與渴望！
站在十八歲的門口，翹首展望，那將是充滿未知的旅程，未知的成功、未知的失敗、未知的喜悅、未知的煩惱，我會彷徨失措嗎？會被困難壓倒嗎？哦，抬頭一看，那是父母肯定的目光，那是朋友親切的揮手，那是師長美麗的微笑。哦，還有我身邊的中國人，永遠堅強不屈的中國人，和他們為伍，我一定不會害怕，和他們結伴前行，傳承五千年炎黃子孫的辛勤與智慧，我想，我一定可以。
站在十八歲的門口，望向人生的大海，我想：
把帆留給風，把槳留給浪，
把船長的位置留給我！

[評閱專家點評]
本文亮點頗多。如扣題緊：回顧既往，面對現實，展望未來，抒情散文表達形式的選擇，給了作者展現才氣的平台，讓我們在「十八歲的門口」，見到了他的青春風采，才情理想。如感情充沛：由生活到學習到思考到覺悟，由少年到青年到成年，由個人到時代到家國，都情寄其間，感奮動人。如形象：情理寓於敘事，哲思寄寓意象，如「風鈴」，如「大海」，如「帆」、「風」、「槳」與「浪」，如「船長」。能在那種考試氛圍中寫出這樣的文章，難能可貴。

3、站在老屋的門口

一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。
先前是爺爺守著老屋。他喜歡坐在門口，一口又一口優哉游哉地抽著自卷的旱煙。而當每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我給他捶背。那場景重復了幾年。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。不經意中，爺爺便沒了。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風中搖曳，擔搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。
後來遷了新居，奶奶卻執意要呆在那所老房子里。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。放學回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。但我偶爾也會聽到奶奶一個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。
時間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。村裡的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當然，爸爸也執意沒有答應。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：「等我老了，還住在這屋裡。」我想我是懂的：爺爺奶奶都在這里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。那時候，我天真地應了一句：「爸，等我老了，也住在這屋裡。」爸沒吱聲，摸了摸那扇小木門，轉身便走了。我想他是不願在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見了傷心。
而如今，我站在老屋的門口，不願去推開它，因為怕觸及那些塵封的往事。但有些事物，如同老屋的門，經歷了太多太多，卻依舊沉默無語。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。
我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。

【閱評專家點評】
這是一篇意境優美、感情豐富、意蘊深遠的抒情散文。
作者立足於「老屋」門口，追溯往事，回憶與「老屋」相關的人和事，以時間為序，用疏淡的寫意筆法，再現了爺爺門前抽煙、奶奶倚門靜思默想、爸爸堅守老屋以及我佇立門口感嘆歲月的典型場景。畫面雖為平常人事、瑣碎家常，但尋常中顯奇崛、疏淡中見真情。這里既有物是人非、歲月滄桑的沉重感嘆，也有血脈相承、追宗懷遠的幽邃情思，可謂情景交融。
透過本文營構的平淡疏遠的意境，我們可以體察出作者豐富細致的情感世界，親歷作者對於親情、生命、歲月等人生主題的體驗和思考。文中祖孫相伴的美好親情、奶奶對爺爺的沉痛追思、爸爸對父輩舊居之地的執意堅守，以及「我」對歲月滄桑的沉重感嘆，感人至深。
本文感懷人生，起於「老屋的門口」，立象盡意，隨著感受與體驗的漸次深入，歸結於「歲月的門口」，意蘊深遠。

J. 北京大學自主招生試題

一 數學

1圓內接四邊形ABCD，=1，BC=2，CD=3，DA=4。求圓半徑。

2已知一無窮等差數列中有3項：13，25，41。求證：2009為數列中一項。

3 是否存在實數x使tanx+（根3）與cotx+（根3）為有理數？

4已知對任意x均有acosx+bcos2x>=-1恆成立，求a+b的最大值

5某次考試共有333名學生做對了1000道題。做對3道及以下為不及格，6道及以上為優秀。問不及格和優秀的人數哪個多？

二、語文

1、生活中有很多對成語的曲解現象，如「度日如年」就是指「日子過得很舒服，像過年一樣」。請你也寫寫兩個類似的曲解，諷刺這種現象。

2、分析以下兩句話的語病：

⑴我們都有一個家，名字叫中國。

⑵素坯勾勒青花筆鋒濃轉淡（無標點）

3、對聯

博雅塔前人博雅（博雅塔為北大一處著名建築）

4、古文翻譯（無標點）

吳人之婦有綺其衣者衣數十襲屆時而易之特居於盜鄉盜涎而婦弗覺猶日炫其華綉於叢莽之下盜遂殺而取之盜不足論而吾甚怪此婦知綺其衣而不知所以置其身夫使託身於薦紳之家健者門焉嚴扃深居盜烏得取唯其瀕盜居而復炫其裝此其所以死耳天下有才之士不猶吳婦之綺其衣乎托非其人則與盜鄰盜貪利而耆殺故炫能於亂邦匪有全者杜襲喻繁欽曰子若見能不已非吾徒也欽卒用其言以免於劉表之禍嗚呼襲可謂善藏矣欽亦可謂善聽矣不爾吾未見其不為吳婦也

5、閱讀理解是一篇選自魯迅《野草》的文章,要求指出很多意像的象徵意義
求乞者
我順著剝落的高牆走路，踏著松的灰土。另外有幾個人，各自走路。微風起來，
露在牆頭的高樹的枝條帶著還未乾枯的葉子在我頭上搖動。
微風起來，四面都是灰土。
一個孩子向我求乞，也穿著夾衣，也不見得悲戚，近於兒戲；我煩膩他這追著
哀呼。
我走路。另外有幾個人各自走路。微風起來，四面都是灰土。
一個孩子向我求乞，也穿著夾衣，也不見得悲戚，但是啞的，攤開手，裝著手
勢。
我就憎惡他這手勢。而且，他或者並不啞，這不過是一種求乞的法子。
我不布施，我無布施心，我但居布施者之上，給與煩膩，疑心，憎惡。
我順著倒敗的泥牆走路，斷磚疊在牆缺口，牆裡面沒有什麼。微風起來，送秋
寒穿透我的夾衣；四面都是灰土。
我想著我將用什麼方法求乞：發聲，用怎樣聲調？裝啞，用怎樣手勢？……
另外有幾個人各自走路。
我將得不到布施，得不到布施心；我將得到自居於布施之上者的煩膩，疑心，
憎惡。
我將用無所為和沉默求乞！……
我至少將得到虛無。
微風起來，四面都是灰土。另外有幾個人各自走路。
灰土，灰土，……
……
灰土……
一九二四年九月二十四日
6、作文（40分）：
有腐敗分子認為：腐敗，是一種人人難免的「普遍本性」，它有助於刺激消費、增進感情，有利於經濟增長，無害於和諧社會。
請你寫駁斥「腐敗無害論」觀點，要求至少有5處正確引用古詩文,題目自擬,800字

四 物理
1 有兩個長方體，一大一小，底面積相等，高為H1,H2，密度為p1,p2，把它們疊在一起放在密度為p0的液體中，小上大下，剛好沒過大的。若小下大上，開始時，使液面剛好沒過小的。問剛松開的一瞬間，大的向何方向運動，加速度a是多少(只用H1,H2,g表示)？
2 光滑底面上有一個帶蓋的大圓桶，側面是邊長2d為的正方形，還有一個無蓋的小圓桶，側面是邊長為d的正方形，兩個桶用桿連接，總質量為M，有一個猴，質量為m，在大桶的最右端，向右水平跳出，剛好經過小圓桶的左端，並落到小桶的正中。
（1）求猴由小桶邊緣到小桶正中經過的時間
（2）求桿的長度l
（3）求猴從大桶水平跳出的速度Vm
3（1）質量為m1，m2的小球以速度v10，v20發生彈性碰撞，碰後速度為v1，v2。求v1，v2。
（2）半徑為R的圓形軌道左邊有兩個緊挨的相同小球，質量為m，上面的球速度為3V0，下面的球速度為V0，右端有一個靜止大球,質量為2m。已知所有碰撞為彈性碰撞。當三球第一次復原到現在的運動狀態和位置時，求經過的時間。
4 什麼是物體的內能？
微觀上氣體對容器壁的壓強是什麼？
PVT，之間有什麼關系？T不變V減小，P怎樣變化，U怎樣變化？V不變T增大，P怎樣變化U怎樣變化？
5 電學題
6 兩個正方形，有一條公共邊，每邊電阻為R，求左下角到右上角的等效電阻
7原子物理試題

五 化學
1 填充題
（1）在NaCl的溶液里有Mg2+（NaOH），SO42-（BaCl2），Ca2+（Na2CO3）等雜質離子，括弧中是除雜的試劑，加入試劑的順序為
（2）電解熔融LiCl，得到Li和Cl2。將1mol•L-1LiCl的溶液加熱蒸干，得到固體，電解熔融固體，陽極出的並不是Cl2，為什麼？
（3）Ag為什麼能置換出HI（aq）和H2S（aq）中的氫？
（4）給一個物質的結構簡式，寫出合成尼龍-6的方程式
（5）給單體結構簡式，寫出三聚的結構簡式（三聚氰胺）。寫出由尿素合成三聚氰胺的方程式
（6）給出NaCl的溶解熱，Na變成離子的能量變化及Cl變成離子的能量變化，問根據數據能得出什麼？
（7）已知NH4A（A為酸根）受熱分解是質子轉移，若A為氧化性酸根，分解時還有氧化還原反應。試寫出NH4NO2，NH4Cr2O7，NH4MnO4分解的方程式
2 簡答題
（1）將足量的Zn加入1mol•L-1的HCl和HAc溶液中。試解釋釋氫氣的速率不同，釋氫氣的量不同
（2）向Na2S，Na2CO3溶液中通入SO2以制備Na2S2O3•5H2O，1.通入一段時間後，生成沉澱，2.繼續通入SO2，沉澱逐漸消失直至溶液澄清，3.再通入SO2，又生成沉澱，此時，加熱濃縮冷卻結晶過濾，得到Na2S2O3•5H2O。
1寫出各步反應的方程式
2原溶液中Na2S，Na2CO3的物質的量之比為多少時，適合生成Na2S2O3•5H2O
（3）向Na2HPO4溶液中滴加AgNO3，生成黃色沉澱。已知Ag3PO4和Ag2HPO4沉澱均為黃色，試用（普通）實驗方法檢驗出沉澱的成分
（4）1寫出H2O的結構簡式
2寫出H2O作為溶劑的特點
3寫出有H2O參加的兩種不同類型反應的化學方程式