（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程專標准》的要求.（2）分析每課屬教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
⑵ 求「九年級語文中考復習教案」一套
http://www.5156e.com
挺不錯的，相信我，我專一直屬用
⑶ 初中語文復習教案
課題：文言文復習二
目標與要求：
1、 能夠藉助注釋及課內已積累的文言詞彙讀懂課外短小的文言篇章，並對句子進行翻譯。
2、 整體理解文章，把握中心意思。
重點：，把握文章的中心，包括寫作背景及作者情況。
難點：整體理解 ，根據題意，進行歸納和概括寓意。
復習過程：
一、 知識點整理：
1、 理解和積累一定的文言課文中的重要句子（名言佳句、體現中心的句子，表現作者寫作意圖的句子等）。
2、 通過段意的理解，把握課文意思和主旨，理解作者的寫作用意，而語段、文章的把握，仍要通過對詞、句的理解來解決。
3、 學習將課內知識做課外遷移。
4、 學會概括寓意（從短文中找中心句、通過文意的理解歸納中心。）
二、易錯、易混淆的概念點評：
1、概括、歸納寓意，必須在理解文章內容的基礎上進行，而決不能一知半解或急於求成。寓意的概括不能停留在表層，而應將故事或人放在普遍的情況下。
2、概括、歸納寓意，可以從文中直接去找（作者議論性的句子，點題句子等），也可以用自己的話去概括，但語言要簡明。
3、 注意文言文中一字多義、古今異義、通假字現象，其次在翻譯句子時，也要注意句式的變化，做到語氣通順、句子完整，句式特點明顯。
4、理解作者的意圖能更好地為理解文章中心服務，藉此對中國的古代文化有個認識和學習的機會。
5、積累名人名作。
⑷ 最新版的語文版初中語文中考總復習教案
我有中考總復習提綱和課件（關於知識點和答題技巧的），LZ如果有意，請把郵箱發給我