① 如何挖掘和梳理優秀傳統文化中的德育元素課題
中華傳統經典文化在學校德育工作中的作用 作者：黃進任 摘要：當前的教育並沒有因素質教育口號的提出發生大的轉變，還是主要以分數高低作為評價學生好壞的標准，將教育的重點放在智力培養上。雖然學校總是不斷地教育孩子要具備一些基本美德，但沒有中國傳統文化這個強大的支撐，中國的德育只會是無根之水，落入枯燥說教的窠臼。從長遠看，一個民族一旦丟掉了自己固有的精神，也就失去了維系自身完整、統一的生命線，最終將危及到該民族的生存。 關鍵詞：傳統文化；初中德育；教育 一、初中生德育現狀及問題 （一）少年道德精神之現狀 據全國性的數據統計，20世紀80年代、90年代，未成年人的犯罪數量占同齡人口的比例已經翻了一番。2005年中國青少年犯罪研究會的統計顯示，目前青少年犯罪的總數佔全國刑事犯罪總數的70%以上。近年來，像這樣的少年犯罪現象層出不窮、令人觸目驚心。當代的一些青少年道德觀念、道德規范模糊，自私自利，不尊重父母、老師，滿口臟話，模仿電視、電影中黑社會人物的那些兇殺打鬥行為，以強凌弱、以暴制暴，有的甚至還盜竊、搶劫、殺人、吸毒等等。 （二）改革開放對少年思想的沖擊 改革開放打開了我國的大門，中國加入WTO也使得我們的經濟與世界接軌。青少年因為年紀小，自我判斷能力和自我控制力較差，他們在琳琅滿目的世界品牌和各式各樣的外來文化、思想面前，更加容易迷失方向，忘記了自己的真正需要。現在有很多的青少年集體患上了中國優秀傳統文化貧血症，他們幾乎不知中國傳統文化為何物，或許他們能清楚的說出某某外國明星的生日、身高、體重、愛好，甚至最新的新聞動態，卻不知道孔子、孟子是何許人也。 （三）應試教育對少年道德教育的忽視 目前，我國的教育制度仍然偏重應試教育。只要高考制度不變，教育的現狀就很難改觀。大部分教育部門仍然以分取人，過分強調智，而忽視德，錄取學生時只看成績，幾乎不管其它方面。在學校，思想品德課普遍不受重視，大部分任課老師照本宣科，帶孩子讀讀書就算完事，學生覺得課堂枯燥乏味，寧願在課上悄悄地做語、數家庭作業，課堂根本達不到教育孩子思想的目的。 二、初中德育管理中滲透中國傳統文化的意義 中國傳統文化的博大精深，在世界享有極高的地位，這也為我們的德育管理提供豐富的素材，不論是代代傳誦的故事，發人深省的歷史，極具特色的歌曲和繪畫作品，還是優良的精神……，都是中國幾千年來，一代又一代人的勞動成果和智慧的結晶。它是中國的孩子們最好的德育教材來源，其教育意義是無可比擬的。我們的鄰邦日本、韓國、新加坡，重視在德育中滲透傳統文化，其中主要組成就是中國的儒家文化。這些國家在經濟上取得了舉世矚目的成就，其國民的創造力舉世公認，而社會的穩定也足為各國楷模。究其原因，儒家文化的勵志、貴和、誠信等思想無疑發揮了巨大的推動力量。這充分證明了中國傳統文化在建設現代化國家，塑造國民自強不息精神和高尚情操方面的作用。為了培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，就應從初中起就在德育中滲透包括儒家思想在內的優秀傳統文化，這是其現實意義的體現。 三、初中德育管理中滲透中國傳統文化的前瞻 隨著我國教育改革的推進，初中德育工作出現了一些新情況，德育工作者也遇到一些新問題，舊的傳授傳統文化的方式出現瓶頸，為此，有必要對新形勢下如何在德育中滲透傳統文化做一些前瞻性的構想。 （一）面向城市發展，把握時代脈搏 從城市發展的方向來看，德育與傳統文化的融合要具有當代的特徵，體現時代的要求。我國正處於高速發展時期，教育向著現代化的方向發展。教育的現代化是一個漸進的過程，它必然和傳統文化相連接，另外，中國的教育現代化並不是教育的西化，它是在中國幾千年的傳統文化基礎上，不斷積累、不斷發展的結果。因此，教育現代化與傳統文化是既矛盾又統一的。要實現自然之美、社會公正和城鄉一體，從物質上說，就是鼓勵大家過簡約、節儉、環保的低碳生活，實現生態環境的良性循環；從精神上來講，就是要人與人之間更加的和諧和包容，讓未來的成都成為樂於助人、尊老愛幼、誠實守信等中國傳統美德處處可見的大同世界。這一切的一切，不僅要靠我們，更主要的是靠下一代來完成。因此，學校德育中滲透中國傳統文化從現在起就應該向現代田園城市的理念看齊。 二、家校社三維合力，推動文化滲透 從德育的主體而言，除了學校，家庭和社會的力量也不可小覷。問卷調查中就可以看出，學生年齡越小，受家庭教育的影響越大；學生越大，受社會的影響越大。對學生進行傳統文化方面的德育教育光靠學校教師單方面的努力是遠遠不夠的。在今後，如何最大限度的調動學生家庭、甚至社會的力量，形成三方之力，營造一個和諧包容的家庭和社會氛圍，讓學生周圍的環境總是積極和健康的。像這樣，通過三維空間，對孩子們進行引導和熏陶，這一定會是未來德育發展的主要方向。 三、搭載網路平台，推廣傳統文化 從學生獲取知識的來源來看，當今社會是信息技術的時代，孩子們完全可以更方便、更快捷的從網路中獲自己需要的信息。學校的德育管理將不僅僅局限於教師從事教學的課堂與開展的綜合實踐活動。學校完全可以讓學生在課余時間通過浩瀚的網路，自主的收集自己喜歡的傳統文化知識，在電腦交流平台中與同學、甚至別人一起研究和探討問題。值得注意的是，怎樣在信息平台中，科學而有效的開展中國傳統文化的教育工作，怎樣正確地引導學生健康的使用網路學習有益的傳統文化，都將是我們需要思考的關鍵問題。
② 怎樣准確確立傳統文化的德育教育內容
《弟子規》、《十善業》、《了凡四訓》等經典都可以作為教材，其實小學的思想品德課就可以教這個，真這樣搞下去，十年以後，看看中國文化氛圍是什麼樣，全世界都會尊敬中國人。
③ 怎樣對學生進行傳統文化教育活動
優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代進行青少年道德建設
的重要思想養分，在對社會主義市場經濟條件下的青少年進行世界觀、人生觀、價值觀、理
想信念等方面的教育有著極為重要的導向作用。因此，我們要深入挖掘和利用傳統文化中的
精髓，積極尋找優秀傳統文化與現代化建設的結合點，賦予它新的時代氣息，使其成為新時
期青少年思想道德規范的基礎。
一、家庭要發揮源頭作用，將優秀傳統文化的傳承納於日常生活之中。
家庭是青少年的第一課堂，家長是其子女的第一任老師，家庭對孩子的影響是潛移默化
的，也是根深蒂固的。重視家庭德育是中華民族的優良傳統，然而過去作為孩子啟蒙的傳統
文化教育，現在被許多家庭放置到一個可有可無的角落，家長們更加強調知識的傳授而忽略
道德的教育，更加重視物質財富而輕視高尚的道德情操，認為孩子只要學習成績好就行了。
青少年時期正是人的價值觀形成時期，其思想品德可塑性很強，對事物的真假優劣辨別能力
不夠，因此我們要將中華民族特有之誠信守約、勤勞儉朴、扶弱濟貧、尊老愛幼這些傳統美
德融入日常情態之中，通過家長們的言傳身教對青少年進行教育，加強青少年品德修養。教
育引導青少年熱愛傳統文化，豐富歷史知識，拓展人文思想，塑造優秀的行為品格都有著重
要的促進作用。另外，家長對傳統文化的認知度會直接影響到青少年對傳統文化的態度，家
長們也可以通過古典文學沙龍、傳統服飾的美學研究、中華戲曲欣賞等來增強自己對傳統文
化的感性認識和興趣，通過積極參與學校組織的家長學校、親子互動等活動，進一步促進教
育觀念的轉變和親子關系的調適，從而增強家庭優秀傳統文化教育的效果。
二、學校要發揮紐帶作用，將優秀傳統文化教育放在重要的位置上。
學校是傳統文化教育的主渠道、主陣地，有著先導與示範作用。由於社會上功利主義的
盛行，使學校的辦學方向也要不斷地加以調整以迎合社會的需求，重教輕德，重分數，忽視
思想道德建設，在幫助學生樹立遠大理想和正確人生觀方面做得不夠，沒有將優秀傳統文化
教育放在重要的位置上，學生們普遍存在吃苦耐勞精神差，不善於團結與協作，精神困頓，
缺乏必要的應對生活的精神素養和能力，缺少助人為樂的品質和行為，這無疑與傳統價值觀
在現行教育中的缺位有著很大的關系。因此學校要立足於「先做人、後成才」的德育觀點，
一方面努力推進讓優秀傳統文化走進課程、走進課堂，在校園內營造熱愛優秀傳統文化的良
好風氣。
學校要組織編寫由淺入深、循序漸進，符合不同階段學生特點的中華傳統美德教材，
在小學生中講故事，在中學生中講規范，在大學生中講理論，將民間游戲作為學生體育課的
教學內容，讓優秀傳統文化資源在整個教育體系中占據一個相對合理的地位；要經常播放古
曲、古樂，把古代先賢的語錄貼在校園里，把傳統教育寓於校園環境、校園文化之中；要整
合團隊和政教的力量，形成合力，將團隊活動與學生的日常行為規范的要求相結合，與「八
榮八恥」教育相接合，開展中小學生傳統美德教育。要發揮共青團、少先隊獨特的政治優勢
和組織優勢，
將優秀傳統文化的教育內容糅合進豐富多彩的團隊活動，
並通過組織學生社團、
興趣小組等方式研究和弘揚優秀傳統文化；
另一方面要積極探索將優秀傳統文化教育引入社
區、引入家庭，因地制宜地以學生喜聞樂見的形式開展教育。
學校要加強與社區少先隊工作
委員會聯系，把青少年優秀傳統文化教育作為社區少先隊工作的重要內容，充分發揮社區的
綜合依託優勢，開展
「傳統游戲節」、「采民俗風、學民間藝、弘民族魂」等豐富多彩的活
動，用優秀傳統文化引導、熏陶、感染青少年。指導家庭傳統文化教育，通過召開家長會、
交流會等活動，促進家長素質的提高，用家長素質的提高去帶動影響青少年。
三、社會要發揮平台作用，共同營造崇尚優秀傳統文化的良好氛圍。
弘揚優秀傳統文化，加強青少年思想道德建設，是一項關繫到國家前途和民族命運的希望
工程,是擺在我們面前的一項刻不容緩的任務，需要全社會的關心、支持和參與，共同為青少
年搭建優秀傳統文化平台。
一、要積極開展優秀傳統文化的研究和保護工作
。教育局、教育
科研所、教育學會、高等學校及共青團等有關部門要組織力量，對傳統文化進行認真研究和
系統整理，編寫教材與課外讀物，對學校、家庭、社區傳統文化教育進行宏觀指導、組織與
管理，組織、指導開展傳統文化教育活動，組織傳統文化教育經驗交流；要不斷完善傳統文
化保護的法律體系，切實做好有關法律條文的司法解釋，依法保護傳統文化；文化部門要認
真實施民族民間文化保護工程，切實加強民族民間文化保護工作。
二、要充分發揮新聞媒體
的作用，加強對優秀傳統文化的宣傳。
④ 如何利用傳統文化開展高中德育教育
盡管學者對中國優秀傳統文化與大學生道德素養的研究可謂仁者見專仁、智者見智，但無一例外屬地都認識到優秀文化對大學生道德素養的培養具有重大的作用。弘揚中華傳統文化中的道德精華，不僅能為構建與時俱進的現代化道德體系提供思想資料，而且有助於提高大學生們的民族自信心、自豪感、凝聚力和向心力，鑄造他們為實現中華民族的偉大復興而奮發學習的精神支柱。因此，利用民族文化這一傳統瑰寶，對學生進行教育，更能提高學生的思想品德素質。
⑤ 如何在課堂教學中將中華優秀傳統文化與德育相結合
在課堂里播放與德育相關的
視頻或是資料。
通過這些。來告訴教育學生。
中國傳統文化的重要。。
⑥ 淺談在傳統文化教學中如何滲透德育教育
1.熱愛祖國的教育。
「位卑不敢忘憂國」是南宋詩人陸游一生愛國憂民的真專實寫照，他在屬《示兒》一詩中寫道：「死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」詩人臨死之前仍念念不忘祖國的和平統一，其愛國之心感人肺腑、催人淚下。要教育學生學習古人熱愛自己的祖國，長大後做祖國的建設者和接班人，為自己的國家做出應有的貢獻。
2.熱愛家鄉的教育。
唐代著名詩人李白在《靜夜思》中寫道：「舉頭望明月，低頭思故鄉。」字里行間流露出對久別故鄉的深深思念。教學時，我們可抓住這些千古吟唱的佳句，教育學生從小熱愛自己的家鄉。
3.熱愛勞動人民的教育。
唐代李紳在《鋤禾》一詩中寫道：「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」體現了詩人對勞動人民的同情和敬重。教學時，我們應引導學生體會其中的深刻含義，感受詩人的思想感情，教育他們熱愛勞動人民、熱愛他們的勞動成果，做一個愛人民的好孩子。
⑦ 學校怎樣通過傳統文化來抓學生的德育教育
作者：黃進任
摘要：當前的教育並沒有因素質教育口號的提出發生大的轉變，還是主要以分數高低作為評價學生好壞的標准，將教育的重點放在智力培養上。雖然學校總是不斷地教育孩子要具備一些基本美德，但沒有中國傳統文化這個強大的支撐，中國的德育只會是無根之水，落入枯燥說教的窠臼。從長遠看，一個民族一旦丟掉了自己固有的精神，也就失去了維系自身完整、統一的生命線，最終將危及到該民族的生存。
關鍵詞：傳統文化；初中德育；教育
一、初中生德育現狀及問題
（一）少年道德精神之現狀
據全國性的數據統計，20世紀80年代、90年代，未成年人的犯罪數量占同齡人口的比例已經翻了一番。2005年中國青少年犯罪研究會的統計顯示，目前青少年犯罪的總數佔全國刑事犯罪總數的70%以上。近年來，像這樣的少年犯罪現象層出不窮、令人觸目驚心。當代的一些青少年道德觀念、道德規范模糊，自私自利，不尊重父母、老師，滿口臟話，模仿電視、電影中黑社會人物的那些兇殺打鬥行為，以強凌弱、以暴制暴，有的甚至還盜竊、搶劫、殺人、吸毒等等。
（二）改革開放對少年思想的沖擊
改革開放打開了我國的大門，中國加入WTO也使得我們的經濟與世界接軌。青少年因為年紀小，自我判斷能力和自我控制力較差，他們在琳琅滿目的世界品牌和各式各樣的外來文化、思想面前，更加容易迷失方向，忘記了自己的真正需要。現在有很多的青少年集體患上了中國優秀傳統文化貧血症，他們幾乎不知中國傳統文化為何物，或許他們能清楚的說出某某外國明星的生日、身高、體重、愛好，甚至最新的新聞動態，卻不知道孔子、孟子是何許人也。
（三）應試教育對少年道德教育的忽視
目前，我國的教育制度仍然偏重應試教育。只要高考制度不變，教育的現狀就很難改觀。大部分教育部門仍然以分取人，過分強調智，而忽視德，錄取學生時只看成績，幾乎不管其它方面。在學校，思想品德課普遍不受重視，大部分任課老師照本宣科，帶孩子讀讀書就算完事，學生覺得課堂枯燥乏味，寧願在課上悄悄地做語、數家庭作業，課堂根本達不到教育孩子思想的目的。
二、初中德育管理中滲透中國傳統文化的意義
中國傳統文化的博大精深，在世界享有極高的地位，這也為我們的德育管理提供豐富的素材，不論是代代傳誦的故事，發人深省的歷史，極具特色的歌曲和繪畫作品，還是優良的精神……，都是中國幾千年來，一代又一代人的勞動成果和智慧的結晶。它是中國的孩子們最好的德育教材來源，其教育意義是無可比擬的。我們的鄰邦日本、韓國、新加坡，重視在德育中滲透傳統文化，其中主要組成就是中國的儒家文化。這些國家在經濟上取得了舉世矚目的成就，其國民的創造力舉世公認，而社會的穩定也足為各國楷模。究其原因，儒家文化的勵志、貴和、誠信等思想無疑發揮了巨大的推動力量。這充分證明了中國傳統文化在建設現代化國家，塑造國民自強不息精神和高尚情操方面的作用。為了培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，就應從初中起就在德育中滲透包括儒家思想在內的優秀傳統文化，這是其現實意義的體現。
三、初中德育管理中滲透中國傳統文化的前瞻
隨著我國教育改革的推進，初中德育工作出現了一些新情況，德育工作者也遇到一些新問題，舊的傳授傳統文化的方式出現瓶頸，為此，有必要對新形勢下如何在德育中滲透傳統文化做一些前瞻性的構想。
（一）面向城市發展，把握時代脈搏
從城市發展的方向來看，德育與傳統文化的融合要具有當代的特徵，體現時代的要求。我國正處於高速發展時期，教育向著現代化的方向發展。教育的現代化是一個漸進的過程，它必然和傳統文化相連接，另外，中國的教育現代化並不是教育的西化，它是在中國幾千年的傳統文化基礎上，不斷積累、不斷發展的結果。因此，教育現代化與傳統文化是既矛盾又統一的。要實現自然之美、社會公正和城鄉一體，從物質上說，就是鼓勵大家過簡約、節儉、環保的低碳生活，實現生態環境的良性循環；從精神上來講，就是要人與人之間更加的和諧和包容，讓未來的成都成為樂於助人、尊老愛幼、誠實守信等中國傳統美德處處可見的大同世界。這一切的一切，不僅要靠我們，更主要的是靠下一代來完成。因此，學校德育中滲透中國傳統文化從現在起就應該向現代田園城市的理念看齊。
二、家校社三維合力，推動文化滲透
從德育的主體而言，除了學校，家庭和社會的力量也不可小覷。問卷調查中就可以看出，學生年齡越小，受家庭教育的影響越大；學生越大，受社會的影響越大。對學生進行傳統文化方面的德育教育光靠學校教師單方面的努力是遠遠不夠的。在今後，如何最大限度的調動學生家庭、甚至社會的力量，形成三方之力，營造一個和諧包容的家庭和社會氛圍，讓學生周圍的環境總是積極和健康的。像這樣，通過三維空間，對孩子們進行引導和熏陶，這一定會是未來德育發展的主要方向。
三、搭載網路平台，推廣傳統文化
從學生獲取知識的來源來看，當今社會是信息技術的時代，孩子們完全可以更方便、更快捷的從網路中獲自己需要的信息。學校的德育管理將不僅僅局限於教師從事教學的課堂與開展的綜合實踐活動。學校完全可以讓學生在課余時間通過浩瀚的網路，自主的收集自己喜歡的傳統文化知識，在電腦交流平台中與同學、甚至別人一起研究和探討問題。值得注意的是，怎樣在信息平台中，科學而有效的開展中國傳統文化的教育工作，怎樣正確地引導學生健康的使用網路學習有益的傳統文化，都將是我們需要思考的關鍵問題。