1. 六年級下冊語文榮得基第七單元測試卷答案
四年級語文第七單元測試題 班別 姓名 座號 得分 第一部分 基礎知識積累與運用（40分） 一、看拼音，寫詞語（5分） biàn lùn jiě shì céng jīng dǎn dà wàng wéi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括弧內選出一個正確的漢字或音節劃上「 」。（4分） 遠遠望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再組詞（5分） 磅（ ） 徽（ ） 撤（ ） 銹（ ） 拖（ ） 傍（ ） 微（ ） 澈（ ） 綉（ ） 施（ ） 四、把下列的詞語補充完整。（6分） 寸（ ）尺（ ） （ ）心壯（ ）（ ）沙（ ）塔 半（ ）而（ ） （ ）之以（ ） （ ）始（ ）終 五、在括弧里填上恰當的詞語。（6分） （ ）的境界 宣布（ ） （ ）的目光 （ ）地交談 解答（ ） （ ）的土地 六、選詞填空。（4分） 鎮靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜 1、夜深了，周圍一片（ ）。 2、他遇事很（ ），從不急躁。 3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時（ ）下來。 4、做作業遇到了難題，我們要（ ）思考，仔細分析。 七、依要求改寫句子。（4分） 1、鄉親們長年累月地為一對年過六旬的老人挑水。 縮寫句子： 2、羅丹忘我工作的精神打動了我。 改為「把」字句： 八、修改病句（4分） 1、金魚缸里有許許多多無數的金2、畫畫的青年具有頑固的毅力。 九、《魚游到了紙上》這篇課文寫到：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢？請你試著寫一寫。（2分） 第二部分 閱讀積累與運用（30分） （一） 讀《魚游到了紙上》片段，回答問題（15分） 就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。 說「認識」，其實我並不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他「特別」，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人獃獃地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水裡游動，而且從來不說一句話。 一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。 「喲，金魚游到了他的紙上來啦！」一個女孩驚奇地叫起來。 1、「缸」字是（ ）結構，音序是（ ），部首是（ ）。（3分） 2、文中帶點的字選正確的解釋畫上橫線 （2分） 老： ①年歲大 ②陳舊 ③原來的 ④長久 ⑤經常為 ⑥很；極 晚： ①晚上 ②時間靠後的 ③比規定的或合適的時間靠後 ④後來的 3、寫出下列詞語的反義詞 （2分） 特別（ ） 活潑（ ） 4、用「 」劃出描寫青年外貌的句子。（2分） 5、這個青年「特別」表現在 6、你認為這個青年的畫畫得好嗎？從什麼地方看出來（3分） （二）認真閱讀下面的文章，回答問題。（共15分） 「明星」上的一粒「微塵」 有一年，我國著名的數學家華羅庚教授在北京參加數學研究會。 一天，華羅庚收到一封來信。信上大意是，讀了您寫的《堆疊素數論》這本書，覺（ jiào jué ）得這本書寫得很好。可是經過反復計算，發現書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆「明星」，那末，這個錯誤就好像一粒「微塵」。希望您能更 ( gēng gèng ) 正。 華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口 真的太好了 他的意見完全正確 有著很高的才華 華羅庚把寫信的青年人請來參加會議，這青年就是陳景潤，後來成為有名的數學家。 就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發現了一個難得的人才。 1、為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打「 」）（2分） 2、給第3自然段沒有標點符號的地方加上標點符號。（2分） 3、我認為「明星」、「微塵」中引號的作用是 （1分） 4、在文中找出下列詞的近義詞寫進括弧里。（3分） 重復（ ） 更改（ ） 缺點（ ） 5、「明星」在文中指 ，「微塵」指 。（2分） 6、用「 」線畫出短文中的一句比喻句。（2分） 7、結合短文在正確的說法後面畫「√」。 （1分） ①本文贊揚了陳景潤認真鑽研學問和一絲不苟的態度。（ ） ②本文歌頌了華羅庚教授虛心接受別人意見並善於發現人才的精神。（ ） ③本文說明了任何書都有錯誤，只要改正了仍然是好書。（ ） 8、「真的太好了」你知道好在哪裡嗎？（2分） 第三部分 習作（30分） 在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經常關心你的媽媽，也許是你周圍的小夥伴……無論是誰，請你寫寫發生在他（她）身上的事兒，說清楚為什麼敬佩他（她）。注意語句要通順，內容要具體，標點正確，書寫工整，題目自擬，字數不少於350字。
2. 蘇教版六年級下冊語文練習與測試第七單元測試題答案
一 熾熱 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 無辜 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注
二 豎著 2 2 2 1
三 1
從容不迫 深思熟慮 桃紅柳綠 側耳傾聽 滔滔不絕 孜孜不倦 直截了當 博大精深 朝夕相處
2
焦急萬分——心急如焚/坐立不安/如坐針氈/寢食不安/十萬火急萬般無奈——無可奈何/百般無奈/無能為力司空見慣——見慣不驚/習以為常/屢見不鮮/見怪不怪/比比皆是/家常便飯五彩斑斕——五彩繽紛/五顏六色/五光十色/色色俱全/絢麗多彩/色彩繽紛 3 課文里有
四 1
學而時習之， 必有我師焉。 不憤不啟， 思不學則殆。
2不是..........而是
雖然..........但是
3自己寫吧
五 抄課文
七1．第②段中作者為什麼說「這是一次非常微妙的交通事故」？因為「丈夫不僅自己身亡，而且最後還被法庭判成了加害者。」
2．第④段作者在一一描寫了「她」家的家當後，又強調「這是他們的全部家當。」作者為什麼要做這一強調？
進一步突現他們家庭的貧窮，為下文故事的發展作鋪墊。
3．第⑥段中，母親為什麼想到了死？
她不忍心讓孩子和她一起苦熬歲月。（或：她沒有信心和勇氣再堅持下去了）
4．你從大兒子的信中讀出了什麼？
大兒子很愛自己的母親，很愧對母親。
5．第⑾段中，大兒子為什麼向母親道歉？
他沒有把豆子煮好。
6．第⒀段中母親最終放棄了自殺的念頭，為什麼？
兒子的堅強給了她活下去的信念。（或：她從孩子身上看到了希望）
7．文章開頭寫道：「我認識一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人。」閱讀全文後談談你如何理解這句話？
故事中兒子寫在紙條上的話給了母親生存的信念，她把兒子煮剩下的一粒豆子放在身上，這粒豆子是她的護身符，是她希望的寄託，鼓舞她活下去。
8．讀完《一顆豆粒》後，哪個人物給你的印象最深？為什麼？
母親。她歷盡艱辛撫養兩個兒子，並且最終戰勝了死亡。（或者，對大兒子的印象最深。因為他年紀雖小，卻承擔了所有家務，深深地體諒母親，使母親又生出了活下去的信念）
9、為什麼以「一顆豆粒」為題？
.「一顆豆粒」貫穿全文，是文章的線索,這一顆豆粒雖小，但是意義重大，具有很大的價值，使母親找到了活下去的勇氣和信心。以「一顆豆粒」為題，更有新意。
3. 蘇教版語文六年級下冊第七單元測試題練習冊答案
一.慈祥 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注
二.1 2 2 1
三.1.迫不及待 深思熟慮 桃紅柳綠 側耳傾聽 滔滔不絕 孜孜不倦 直截了當 博大精深 和睦相處
2.迫在眉睫 無可奈何 習以為常 五彩繽紛
3.（1）誨人不倦 至聖先師 （2）依依不捨 天各一方
四.1.（1）學而時習之
（2）必有我師焉
（3）不憤不啟
（4）思而不學則殆
2.（1）不是 而是
（2）既 又
3.（1）.崇尚科學，拒絕邪教是我們每個小學生都應具有的清醒意識
（2）.多讀好書可以豐富和提高我們的知識水平
五.1循循善誘 虛心求教 只有仔細觀察，才可能准確的反映現實；對要寫的對象，還必須注入觀察著自己獨特的思想，賦予其鮮明的個性色彩
2身殘志堅、頑強的意志和對生活的熱愛和追求
3誨人不倦 性格豪爽 溫文爾雅 喻之以理 善施教化
六.我們不得不分離，輕聲地說聲再見；心裡存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。無論茶水是濃是淡，讓清香永駐心間；無論距離是近是遠，讓記憶彼此相連；無論聯系是多是少，讓祝福永遠不變！無論時光如何改變，讓真誠永遠；無論世事如何變遷，讓善良永遠；無論眼前還是天邊，讓美好永遠；無論距離是近是遠，讓朋友永遠！想說的很多。可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友！
七.1.丈夫不僅自己身亡，而且最後還被法庭判成了加害者。
2.進一步突現他們家庭的貧窮，為下文故事的發展作鋪墊。
3.她不忍心讓孩子和她一起苦熬歲月。（或：她沒有信心和勇氣再堅持下去了）
4.大兒子年紀很小，卻依然頑強的陪著母親生活，並且盡自己所有的力量去幫母親分擔家務，很懂事，很孝順。
5.因為母親在豆子身上找到了生存的勇氣，自己的兒子這么小，都如此堅強面對貧窮 ，從兒子身上她看到活下去的勇氣和信心，並且母親在豆子身上找到了生存的勇氣。
6.因為這是作者寫這篇文章的重要線索，是貫連文章的東西，帶著很重要（親情、母愛、孝順）的意義。
4. 小學語文六年級第七單元測試卷答案
一、看拼音，寫詞語
聳立 預兆 回腸盪氣
鑒定 輔導 瞬息萬變
二、答案。
1. 嚴格 嚴肅 嚴厲 嚴密
2. 平靜 寧靜 幽靜 安靜
三、選詞填空。
1. 關於
2. 為了
3. 因為
4. 唉
5. 只有……才……
四、修改病句。
1. 改為「我國是世界上人口最多的國家」
2. 刪去「不停地」或「不絕」
3.「奶奶對於冬天」改為「冬天對於奶奶」
4.「他經常」改為「小王經常」，刪去「沒學過的」
5.「遍」改為「篇」，刪去「心情」，「勵」改為「厲」，「成就」改為「成績」
五、根據課文內容填空。
1. 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
2. 學 問 相輔相成 學中問 問中學 真知
六、閱讀詩文，完成練習。
(一) {詩、題目見夜到漁家閱讀答案}
1. 夜晚 江口 借宿 一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動
2. 柴門、竹林、沙岸、村莊、小路、月亮、漁船
3. 江口 潮水入柴扉 主人猶未歸
4.
(1)竹林幽深，鄉間小路蜿蜒伸展，前村還在遠處；月亮出來了，江上的漁船越來越少。
(2)遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動。
(二){文中、問題見：合作閱讀答案}
1.(1)制 致 置 志
(2)撼 旱 汗 漢
2. 兩位殘疾人相互配合拍出和諧響亮的掌聲 合作對於成功的重要 合作是可貴的品質
3. B E F
4. 示例：這樣的紳士來聽我的演說，是我的榮幸。以後我也要像他們一樣，與身邊的人合作，給觀眾帶來更多的作品。
七、習作。
有一本書，它可以開啟你的心門，讓你在黑暗中觸摸到生命的陽光；有一本書，它可以陶冶你的情操，讓你在無助中感受到愛的真諦；有一本書，它可以磨礪你的心志，讓你在挫折面前永不言棄。《假如給我三天光明》就是這樣一本書，一本不需要用太多的語言，但卻需要我用一生來詮釋的書。
書中主要講述了女主人公海倫.凱勒在她19個月的時候，因為一場重病，失去了視力和聽力，就連說話都很困難，但她沒有放棄，而是用驚人的毅力和樂觀的心態去面對困境，考上了劍橋女子中學，畢業於哈佛大學德克利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾
人造福的傳奇事跡。
看完這本書，心靈的悸動久久未能平靜，她書中的每一句話都在我的腦海中形成了迴音。或許她的不幸讓我感到心酸，或許她的堅強與樂觀讓我感到震撼。「假如給我三天光明」，這是海倫的夢想，對於我們正常人來說是極其的平常與簡單，可對她而言卻成了一生的渴求與奢望。然盡管永遠都無法實現，但她始終都懷有希望，她希望發生奇跡，可以睜眼看三天。第一天，她會看身邊所有親人和朋友們的臉，並把他們牢牢地記住；第二天，她會看黑夜變為白晝的動人奇跡；第三天她會像正常人一樣去街上玩，去看看櫥窗里五顏六色的衣服，到孩子們玩耍的公園去散步，最重要的是跑去看一場熱鬧而有趣的電影。這三天的安排深深地觸動了我，讓我明白了人世間什麼是愛，讓我認識到了大自然中處處是美妙，更讓我懂得生活中要學會去珍惜。
有句詩說得好：「花開堪折直須折，莫待花無空折枝。」萬事不要等到沒有的時候才知道它的價值。於是我也在假想：作為一名學生，假如只有三天的學習機會，我會怎麼去安排這三天，或許那三天會讓我明白學習是多麼的幸福，知識是多麼的可貴；作為一個孩子，假如地球只剩三天的壽命，我又會如何去安排這三天，或許那三天會讓我明白生活是多麼的美好，光陰是多麼的短暫。
朋友們，讓我們把每一天當成自己的末日，讓我們盡情地去享受生命的價值。我相信，只要善待自己的每一天，向心靈深處的生命之光致敬，你就會真正看到，一個美的世界將在你面前展現。
5. 人教版小學語文六年級下冊第七單元練習題古詩閱讀《江南》漢樂府答案
1、反復或疊詞
2、與這一片水塘相逢，是在一次不經意的散步，回偶然間答闖入了這片天地，與她就有了這樣的不解之緣。
初遇時，她是一片春水溶溶，藍天白雲倒映碧水，深深吸引了我的眼眸。細看上去，池水中，生長著一片片銅錢大小的植物。問過在此晨練的老者，方知，這就是初生的荷葉，也叫荷錢。
我天天的去看它，看著荷沿著清清碧水生長。先是在水面浮滿了田田的嫩葉，像新生兒的小臉，密布著嬌柔的茸毛，臉上隱隱約約的脈，流動著綠色的生命。終於，荷葉挺出了水面，一片碧綠盈眼，亭亭如蓋。繼而，荷葉擠擠挨挨，鋪天蓋地了。她們錯落著，搖曳著，在清晨，翠綠的葉面托著水珠，水珠在朝霞的影映下，閃爍著五彩的光，在晨風的輕撫下，晶瑩的滾動著。
漸漸的，就看到淺綠色的小荷苞冒了出來。尖尖的，嫩嫩的，在巨大的荷葉背後躲躲閃閃，如豆蔻少女般的頑皮。水蜻蜒們來湊熱鬧了，是那種透明的藍色。細小、玲瓏，彷彿名匠手下的精美的玉雕。在荷葉間，小蜻蜒輕靈的飛舞。累了，就捧住淡綠的荷尖小棲，小翅舞動處，似可以聽到露珠的歌聲……
3、略。4、不解藏蹤跡，浮萍一道開。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
6. 六年級下冊語文綜合復習第7課的課後習題答案
本文講了兩個少年兒童的故事，贊揚了她們的機智勇敢。
第一題，了解課文講了哪兩個故事。
第一個故事的主人公是維吾爾族小姑娘瑪麗亞，她運用學過的關於電的基本知識，在自我保護的前提下救了五個觸電的男同學。第二個故事的主人公是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報了賣變質冰棍兒的人，這是運用法律保護自己和同伴不受傷害。這兩個故事都體現了少年兒童要學會自我保護、學會生存的思想。
第二題，從兩個故事中選擇一個進行縮寫，字數不超過150字。
進行縮寫，要注意三點：一是要抓住故事主要內容，把事情講清楚；二是語句要通順、連貫；三是不超過規定的字數。學生縮寫之前，教師應從這幾個方面明確要求。學生縮寫以後，也可以從這幾個方面進行檢查評價，並聯系學生的練筆實際酌情指導。
第三題，寫一寫讀了這兩個故事想到了什麼。
這可以作為一次習作來安排。根據題目的提示，學生可以從兩個角度自己選定習作內容，一是寫讀了這兩個故事的感想；二是寫自己知道的其他自我保護或救助別人的故事。前者側重於寫「感」，是練習寫讀後感；後者側重於寫人寫事，是練習寫記實作文。
在學生按照提示完成習作以後，教師要做好講評，通過師生互評互議，使學生在寫讀後感和寫記實作文方面都有所啟發和收獲。
(希望對你有一定的幫助，並希望你能採納)
7. 求六年級下冊語文練習冊第七單元自測題答案,全部!!!! 蘇教版
一.慈祥 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注
二.1 2 2 1
三.1.迫不及待 深思熟慮 桃紅柳綠 側耳傾聽 滔滔不絕 孜孜不倦 直截了當 博大精深 和睦相處
2.迫在眉睫 無可奈何 習以為常 五彩繽紛
3.（1）毀人不倦 至聖先師 （2）依依不捨 天各一方
四.1.（1）學而時習之
（2）必有我師焉
（3）不憤不啟
（4）思而不學則殆
2.（1）不是 而是
（2）既又
3.（1）.崇尚科學，拒絕邪教是我們每個小學生都應具有的清醒意識
（2）.多讀好書可以豐富和提高我們的知識水平
五.1循循善誘 虛心求教 只有仔細觀察，才可能准確的反映現實；對要寫的對象，還必須注入觀察著自己獨特的思想，賦予其鮮明的個性色彩
2身殘志堅、頑強的意志和對生活的熱愛和追求
3毀人不倦 性格豪爽 溫文爾雅 喻之以理 逝者如斯
六.我們不得不分離，輕聲地說聲再見；心裡存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。無論茶水是濃是淡，讓清香永駐心間；無論距離是近是遠，讓記憶彼此相連；無論聯系是多是少，讓祝福永遠不變！無論時光如何改變，讓真誠永遠；無論世事如何變遷，讓善良永遠；無論眼前還是天邊，讓美好永遠；無論距離是近是遠，讓朋友永遠！想說的很多。可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友！
七.1丈夫不僅自己身亡，而且最後還被法庭判成了加害者。
2進一步突現他們家庭的貧窮，為下文故事的發展作鋪墊。
3她不忍心讓孩子和她一起苦熬歲月。（或：她沒有信心和勇氣再堅持下去了）
4大兒子年紀很小，卻依然頑強的陪著母親生活，並且盡自己所有的力量去幫母親分擔家務，很懂事，很孝順。
5因為母親在豆子身上找到了生存的勇氣，自己的兒子這么小，都如此堅強面對貧窮 ，從兒子身上她看到活下去的勇氣和信心，並且母親在豆子身上找到了生存的勇氣。
6.因為這是作者寫這篇文章的重要線索，是貫連文章的東西，帶著很重要（親情、母愛、孝順）的意義。