① 我想要一份試卷，九年級語文上冊第六單元及第一單元的試卷，，求幫忙！！！速度！！！！謝啦！！！
第六單元測試題及答案
一、語文基礎知識及運用（26分）
1、下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A、罾zēnɡ 忿恚fènhuì 裨補bì 脈脈màimài
B、怫然fú 徒跣xiǎn 休祲jìn 咨諏zōu
C、詣yì 漢沔miǎn 信大義xìn 臧否pǐ
D、崩殂cú 麾下huī 引擎jínɡ 斟酌zhēnzhuó
2、下列加點詞意思相同的一項是（ ）（2分）
A、陳勝自立為將軍 將荊州之軍以向宛、洛 B、謂為信然 秦王怫然怒
C、陳勝、吳廣皆次當行 將軍向龐，性行淑均 D、扶蘇以數諫故 廣故數言欲亡
3、朗讀節奏劃分不正確的一項是( ) （2分）
A．今／天下／三分，益州／疲弊 B．誠宜／開張聖聽，以光／先帝遺德
C．宜付／有司論其／刑賞 D．今／誠以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項燕
4、下列加點的成語使用錯誤的一項是（ ）（2分）
A、唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。
B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。
C、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助於我們取得更大的進步。
D、「為中華之崛起而讀書」，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。
5、下列句子中沒有通假字的一項是（ ）（2分）
A、將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦。B、要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。
C、自董卓已來，豪傑並起。 D、雖千里不敢易，豈直五百里哉？
6、下列文學常識的敘述中，有錯的一項是（ ）（2分）
A、《戰國策》是東漢末年劉向根據戰國歷史寫作而成的一部國別體史書，而《唐雎不辱使命》就是出自於其中的《魏策》。
B、《三國志》記載的是三國時期魏、蜀、吳三國的歷史，其作者陳壽是晉朝的史學家。
C、《出師表》的作者是三國時垢政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。
D、詞又稱「長短句」，句式長短不一。興盛於宋，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。
閱讀下面一首詞，完成第7、8題。
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
醉里挑燈看劍，夢回吹角邊營。八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂驚弦。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生！
7、從下列詩句中選出風格完全不同的一句，並說說理由。（ ）（4分）
A、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 B、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
C、風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 D、沙場秋點兵。
8、對這首詞理解不正確的一項是（ ）（2分）
A、這首詞是寫給好友陳同甫的，抒發了作者殺敵立功的決心。
B、 「醉里挑燈看劍」，詞人在酒醉之後還撥亮燈火端詳寶劍，這表明詞人在刀光劍影中抗敵衛國的願望多麼迫切!
C、「塞外聲」是指塞外邊境的悲壯粗獷的戰歌。
D、「了卻君王天下事」這是詞人無奈心情的體現，意思是不再理會朝野中的一切事情。
9、下列句子翻譯正確的一項是（ ）（2分）
A、籍第令毋斬，而戍死者固十六七。
譯：就算是不殺死我們，可是守邊而死的人本來也會有十分之六七。
B、寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！
譯：我想用方圓五百里的土地與你的安陵作交易，希望安陵君您答應我的要求。
C、誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。
譯：誠信如果能得到施行，那麼稱霸的大業就能成功，漢王朝就可以復興了。
D、深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
譯：深深地追念先帝遺詔中的旨意，我就受恩，感謝不盡了。
10、根據提示，按要求默寫古詩文。（6分）
（1）《諸葛亮集》中有這樣一句話「賞不可不平，罰不可不均」，這與《出師表》中的 ， 意思一致。
（2）《望江南》中表明思婦從希望到失望的心理變化產生的原因的句子是 ，本詞的主旨句是 。
（3）范仲淹在《漁家傲 秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是 ， 。
（4）《武陵春》中被詞論家稱贊為寫愁「創意出奇」的句子是 ， 。
（5）請你再寫出一處古詩詞中描寫「愁」的詩句。
（6）《江城子 密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到重用的句子是 ， 。
Section targeting
二．閱讀下面文段，回答問題
(-)二世元年七月．發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?」陳勝曰；「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛土卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?」陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：「大楚興，陳勝王」。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（選自《陳涉世家》）（22分）
11、《陳涉世家》選自 朝歷史學家 的巨著 ，它記載了秦朝末年大澤鄉起義的歷史事實，這部書是我國第一部 體通史。魯迅稱它是「 ， 」。（3分）
12．對文段的內容概括准確的一項是 （ ） （2分）
A．敘述起義的過程，揭露秦王朝對人民殘暴的統治。
B．交代起義的原因，說明陳勝、吳廣善於順應天時、地利、人和舉行大事。
C．敘述起義的籌劃過程，表現陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。
D．交代起義的方法，說明陳勝、吳廣善於利用有利條件發動起義。
13．用原文句子填空。(3分)
（1）陳勝、吳廣起義的根本原因是 ；直接原因是： 。
（2）陳勝、吳廣策劃起義所採取的策略是 。
14．為起義作輿論准備的方法有兩個，請用橫線畫出相關句子。（2分）
15.選出加點詞意思相同的一項 （ ） （2分）
A。宜多應者 功宜為王 B。乃丹書帛曰 得魚腹中書
C．皆指目陳勝 卜者知其指意 D．之次所旁叢祠中 皆次當行
16．解釋下面加點字詞 （4分）
（1）度已失期 （ ） （2）等死，死國可乎 （ ）
（3）為天下唱 （ ） （4）陳勝王 （ ）
17．翻譯 旦日，卒中往往語，皆指目陳勝（2分）
譯：
18．與「陳勝、吳廣乃謀曰」一句中的「乃」用法相同的一項是（ ）（2分）
A．當立者乃公子扶蘇 B．問今是何世，乃不知有漢
C．乃重修岳陽樓，增其舊制 D．凡三往，乃見
19．從選文中我們可以看出陳勝是一位 的人。（2分）
（二）秦王怫然怒，謂唐雎曰：「公亦嘗聞天子之怒乎?」唐雎對曰：「臣未嘗聞也。」秦王曰：「天子之怒，伏屍百萬，流血千里。」唐雎曰：「大王嘗聞布衣之怒乎?」秦王曰：「布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。」唐雎曰：「此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。」挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：「先生坐！何至於此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。」（20分）
20．下列加點的詞解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A．以君為長者，故不錯意也 長者：年長的人
B．此三子者……與臣而將四矣 四：成為四個人
C．秦王色撓，長跪而謝之曰 謝：道歉
D．先生坐，何至於此！寡人諭矣 諭：明白
21．下列加點詞的意義或用法完全相同的一項是（ ）（2分）
A．安陵君因使唐睢使於秦 扶蘇以數諫故，上使外將兵
B．免冠徒跣，以頭搶地耳 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
C. 秦王謂唐雎曰 君謂計將安出
D．安陵君受地於先王而守之 休祲降於天
22．下面各句中「之」字用法和意義不同於其他三項的一項是 （ ） （2分）
A．輟耕之壟上 B.孤之有孔明，猶魚之有水也 C.足下卜之鬼乎 D.專諸之刺王僚
23．外交辭令往往委婉而含蓄，隱藏著「潛台詞」聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其潛台詞是什麼？（4分）
（1）公亦嘗聞天子之怒乎?
答：
（2）與臣而將四矣
答：
24. 文段中描寫秦王神情、態度變化過程的語句是 → 。這一變化表現了秦王 、 的性格特點。（4分）
25.用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個怎樣的人？（4分）
答：
26.列舉出我國歷史上一個「不辱使命」的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。（2分）
答：
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（三）【甲】由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：「漢 室 傾 頹 奸 臣 竊 命 主上 蒙 塵 孤 不 度 德 量 力 欲 信 大 義 於 天 下 而 智 術 淺 短 遂 用 猖 蹶至 於 今 日 然 志 猶 未 已 君 謂 計 將 安 出?」
亮答曰：「自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其岩阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。」（選自《隆中對》）
【乙】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節之臣也，願陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付託不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。（選自《出師表》）
27. 請在第一段中用「/」給引號內的語句斷句。（3分）
28．加點字意思相同的一項是（ ）（2分）點擊進入 初中學習小組
A．此皆良實 用心良苦 B．曉暢軍事 家喻戶曉
C．死節之臣 節衣縮食 D．計日而待 千方百計
29.解釋下面句中加點的詞。（4分）
①臣本布衣 布衣： ②先帝不以臣卑鄙 卑鄙：
③遂許先產以驅馳 驅馳： ④深入不毛 不毛：
30、下列各句中，加點詞「以」與「臨崩寄臣以大事」中的「以」意義相同的一句是（ ）（2分）
A、定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸。 B、固以怪之矣
C、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 D、不以物喜，不以已悲。
31. 用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
①百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？
譯：
②先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。
譯：
32.聯系兩段文字來看，甲段中的「將軍」就是乙段中的 。（1分）
33、【甲】文中寫劉備去拜訪諸葛亮，「凡三往，乃見」，又寫到劉備對諸葛亮的一席話，【乙】文中也寫到「不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中」，這表明劉備是個 的人。（2分）
34．閱讀兩篇選文，從諸葛亮向劉氏父子的進言中，可以看出他是個
的人。（2分）
35、甲乙兩段文字所展示的共同目標是什麼？（用原文或自己的話概括均可）（2分）
答：
36.「三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心」是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現了前句中的 ，乙段中最能體現「老臣心」的一句話是
。（2分）
37.在公眾眼裡，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩句外，有關他的典故、成語、名言警句、詩詞及俗語還有很多，請列舉出三個（句、對）。（3分）
答：⑴
⑵
⑶
三、綜合性學習活動
班上准備開展題為「話說千古風流人物」的綜合性學習活動，請你閱讀參考資料《感動中國2004年頒獎詞》(節選)，按後面要求做好准備。(5分)
感動中國2004年頒獎詞 (節選)
任長霞--她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如雲，那是流動在百姓心中的豐碑！
一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心裡有對百姓最虔誠的尊重！(1)請你推薦一位令自己感動的英雄（或智者、文人、偶像……） (1分)
人物姓名：
(2)寫一段一百字左右的話，向同學們介紹這位令你感動的人物。要求像「頒獎詞」一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。(4分)
Section targeting
第六單元測試卷答案
1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6.A
7.C(C項詞風婉約 A B D詞風豪放)
8.D 9.A 10 .（1）陟罰臧否，不宜異同（2）過盡千帆皆不是 腸斷白蘋洲
（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（4）又恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁
（5）略（6）持節雲中，何日遣馮唐
11.西漢 司馬遷 《史記》 紀傳體 史家之絕唱，無韻之離騷
12.C
13.（1）會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
（2）詐自稱公子扶蘇、項燕
14. 乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：「大楚興，陳勝王」。 15.A
16.（1）估計（2）同樣（3）通「倡」（4）稱王
17.第二天，士兵們到處談論，都指指點點，互相看著陳勝。
19.有卓越的領導才乾和超人的才略膽識
20.A 21.D 22.A
23.（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那後果將不堪設想。
（2）我將效法他們三人，與你同歸於盡。
24.怫然怒 色撓 前倨後恭 色厲內荏
25.首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用「布衣之怒」來對抗秦王的「天子之怒」。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，並表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。最後，唐雎「挺劍而起」，以死相拼，捨生取義，挫敗秦王。（答出要點及過程，意近即可）唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢於獻身的人。
26.示例：①墨子 阻止公輸盤和楚王攻打宋國。②晏子 出使楚國，令楚王自取其辱。③諸葛亮 舌戰群儒，聯吳抗曹。
27. 漢 室 傾 頹/ 奸 臣 竊 命/主上 蒙 塵/ 孤 不 度 德 量 力/ 欲 信 大 義 於 天 下/ 而 智 術 淺 短 /遂 用 猖 蹶/至 於 今 日 /然 志 猶 未 已 /君 謂 計 將 安 出
28.B
29.（1）平民 （2）身份低微，見識短淺（3）奔走效力（4）不長草木
30.A
31.（1）老百姓誰會不用簞盛飯、用壺裝著酒漿來歡迎將軍你的隊伍呢？
（2）先帝在時，每當與我議論此事，沒有一次不對桓帝、靈帝二人的行為慨嘆、痛心和遺憾的。
32.先帝 33.雖遭挫折但卻雄氣勃勃，思賢若渴，急於求計
34.忠心耿耿淡泊名利 有謀略
35.興復漢室
36.天下計 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
37.三顧茅廬 空城計 三個臭皮匠，頂個諸葛亮
② 六中往年的試卷語文作文
根據我過來的抄經驗
1：第一次什麼什麼的
這個經常考，比如說第一次做飯，第一次騎車……這就是升學的作文
2：成長有你陪伴我
就是介紹某些人對你的好，圍繞著感恩
3：感恩
不記得主題了，反正就是感恩的，感恩誰誰誰，開頭最好用排比句，感恩什麼什麼的
③ 九年級語文知識競賽題目+答案
2010年九年級語文知識競賽試題
考試時間：100分鍾 滿分100分
班級：_________ 姓名：______________得分：____________
一、選擇題、（每題2分，共42分）
1、下列加粗體的字注音有錯誤的一項是（ ）
A、絕眥（ cǐ ）入歸鳥 B、渾欲不勝簪( zān ) C、札札異機杼( zhǜ )
2、下列加粗體的字注音有錯誤的一項是（ ）
A、蹴 (cù )爾而與之 B、食( sí )馬者不知其能千里而食也
C、傴僂( yǔ lǚ )提攜
3、下列加粗體的字注音有錯誤的一項是（ ）
A、詣 (yì )太守，說如此 B、負勢競上，互相軒邈(mǎo ) C、當(dàng)其租入
4、下列詩句書寫有錯誤的一項是（ ）
A、折戟沉沙鐵未消 B、碧玉妝成一樹高 C、岱崇夫如何，齊魯青未了
5、下列詩句書寫有錯誤的一項是（ ）
A、談笑有鴻儒，往來無白丁B、夕陽西下，斷腸人在天涯C、峰火連三月，家書抵萬金
6、下列加粗體的詞語解釋有錯誤的一項是（ ）
A、城闕輔（拱衛）三秦 B、造化鍾（鍾愛）神秀 C、自緣（因為）身在最高層
7、下列加粗體的詞語解釋有錯誤的一項是（ ）
每有會意（領會） B、期年（滿一年）之後 C、既加冠（授予）
8、下列加粗體的詞語解釋有錯誤的一項是（ ）
A、夙夜（整夜）憂嘆 B、若（你）為佣耕，何富貴也 C、路轉溪頭忽見（出現）
9、下列加粗體的詞語不屬於帝王年號的一項是（ ）
A、慶歷四年春 B、晉太元中 C、廬陵歐陽修也
10、、下列加粗體的詞語不屬於詞牌名的一項是（ ）
A、西江月·夜行黃沙道中 B、菩薩蠻·書江西造口壁 C、江南春·千里鶯啼
11、下列古文中，朗讀節奏劃分有錯誤的一項是（ ）
A、今 / 天下 / 三分，益州 / 疲弊 B、誠宜 /開 / 張聖/聽
C、生 / 亦 / 我所欲也
12、下列古詩詞中，朗讀節奏劃分有錯誤的一項是（ ）
A、長風 / 萬里 / 送秋雁，對此 / 可以 / 酣高樓 B、寂寞 / 梧桐 / 深院 / 鎖清秋
C、濁酒 / 一杯 / 家萬里，燕然 / 未 / 勒歸 / 無計
13、因其所寫之詩反映當時社會動亂和人民疾苦而被後人稱為「詩史」的詩人是（ ）
A、白居易 B、杜甫 C、李白
14、在詩歌創作上主張「文章合為時而著，歌詩合為事而作」的唐代詩人是（ ）
A、李白 B、李商隱 C、白居易
15、趙翼《論詩》「江山代有才人出」的下句是（ ）
A、各領風騷數百年 B、各領風騷數十年 C、各領風騷三五天
16、王灣《次北固山下》「江春入舊年」的上句是（ ）
A、海上生明月 B、海日生殘夜 C、海上生紅日
17、「問渠哪地清如許，為有源頭活水來」的作者是（ ）
A、王維 B、朱熹 C、蘇軾
18、「春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫」的作者是（ ）
A、王維 B、孟浩然 C、韋應物
19、下面對杜甫《茅屋為秋風所破歌》理解有錯誤的一項是（ ）
A、這首詩寫的是詩人自己的幾間茅屋被秋風吹破的情景，表現的卻是憂國憂民的情感。
B、「俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑」。兩句寫出天氣快速變化，烏雲蔽空，大雨將至的情況。
C、「南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊」中的「忍能」是說詩人自己因為心慈手軟，寬厚地容忍了頑童當面搶奪茅草的行為。
20、下列對辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》的賞析有錯誤的一項是（ ）
A、這首詞是寫給作者的好友、力主抗金的志士陳同甫的。
B、「馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚」一句中的「的盧」是擬聲詞，摹仿戰馬奔跑時發出的聲音。
C、詞中所寫到的充滿豪氣、領兵殺敵的將軍，正式作者理想中的人物。
21、下列各句中，劃線的成語使用恰當的一句是（ ）（2分）
A. 古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
B. 「崇尚科學文明，反對迷信愚昧」圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。
C. 本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。
D. 談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
二、判斷題（每題1分，共10分：對的打「√」，錯的打「×」）
21、「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」是宋帶詩人蘇東坡詠西湖的名句，意思是「如果把西湖比作美麗的西施，不論略施粉黛或濃妝艷抹都很美麗動人。（ ）
22、王維的「大漠孤煙直，長河落日圓」是描寫塞外奇麗風光的名句，一個「直」字，寫出邊塞荒涼，烽火台燃起大那一股濃煙就顯得格外醒目；一個「圓」字，寫出沙漠上的夕陽又大又圓， 給 人以親切溫暖而蒼茫壯麗的獨特感受。（ ）
23、韓愈的詩句「雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前」寫出詩人因力諫皇帝遭貶途中感受。「雲橫」一句是前瞻：雲霧茫茫，嶺南一帶哪有我的家喲？「雪擁」一句是回顧：立馬藍關，大雪彌天，連馬也找不到回家的路啦！（ ）
24、「東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬」是杜牧詠史的名句，它的意思是：如果東風不給周郎以方便，東吳的兩為美女大喬和小喬都會被搶去，供曹操享受了。這一詩句以小見大，富於形象性，表達了作者對「赤壁之戰」勝負原因的見解。（ ）
25、「無可奈何化落去，似曾相識燕歸來」是宋代詞人晏殊的名句，該句感嘆流年逝去，一種若有若無的淡淡閑愁，其藝術表達的特點是善用比喻和誇張，使描寫變得更加真切。（ ）
26、「峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路」是元代散曲家張養浩的名句，句中的「山」指的是泰山，「河」指的是黃河。（ ）
27、「噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。」周敦頤的《愛蓮說》這樣結尾，在最後一句，作者表達了對「愛牡丹者」，亦即大眾的認同（ ）
28、在《馬說》的開頭，韓愈說：「千里馬常有，而伯樂不常有」。而在文章的結尾，作者感嘆：「嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。」這兩處都強調了在當時的社會並不缺乏人才，而是缺慧眼識才的「伯樂」。（ ）
29、在《岳陽樓記》中，范仲淹推崇古仁人「不以物喜，不以己悲」、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的博大情懷；而在《醉翁亭記》中，歐陽修則表達了在失意之時仍寄情山水，與民同樂的志向。（ ）
30、南朝梁文學家吳均的《與朱元思書》寫他暢游長江三峽所看到的「天下獨絕」的奇山異水，表達了對祖國大好河山的熱愛之情。（ ）
三、填空題（共26分）
（一）讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。（3分）
60周年精彩絕lún (1)的國慶大典，60周年積累的雄厚實力，60周年舒展開的中華民族(jué)(2)起巨幅畫卷，猶如擂響的戰鼓，極大地激lì(3)著全體中國人民，堅定信念，緊密團結，繼續譜寫新的偉大篇章。1、（ ），2、（ ），3、（ ）
（二）根據上句寫出下句，或根據下句寫出上句。（9分）
1、過盡千帆皆不是, 。
2、 ，只有香如故。
3、、 ，帶月荷鋤歸。（陶潛《歸園田居》）
4、無限山河淚， 。（夏完淳《別雲間》）
5、山重水復疑無路， 。（陸游〈游山西村〉）
6、但願人長久 ， 。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
7、落紅不是無情物， 。（龔自珍《己亥雜詩》）
8、嗚呼，何時眼前突兀見此屋， 。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
9、綠樹村邊合， 。（孟浩然《過故人庄》）
（三）根據語境填空。（10分）
1、岑參《白雪歌送武判官歸京》的末尾，表達行人已經消失在須地里，詩人還在深情地目送的詩句是： ， 。
2、王維的山水田園詩被素軾贊譽為「詩中有畫，畫中有詩」。其中，《山居秋瞑》的三、四兩句尤為精彩： ， 。
3、人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個新思路，她說： ， 。（李清照《武陵春》）
4「香」在古代詩詞中很常見，如「風吹柳花滿店香」、「風住塵香花已盡」等，請你再寫出含「香」字的連續兩句古詩詞名句： ， 。
5、根據提供的語境，在橫線上填寫恰當的語句，使其與前後文組成一段協調完整的話。(2分)
海潮，放遠了諦聽才覺得深邃；忠告，放遠了品味才覺得親切；友情，
。所以，哲人說「距離產生美」，確實如此。
（四）名著閱讀。（4分）
（1）「萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。」這首詩贊美的是哪位好漢？寫出與他有關的情節。（一個即可）
（2）他是一個嚴厲的父親，他通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，這些家信凝聚著他對祖國、對兒子深厚的愛。這些家信匯成冊，就是 （書名）
(3)成語「萬事俱備，只欠東風」是根據《三國演義》 （戰役）中」周瑜定計火攻曹操」的故事演化而來的。
四、簡答題（共22分）
1、我國有許多富於民族特色的傳統節日，例如「春節」、「清明」、「端午」、「中秋」、「重陽」······你最喜歡哪一個節日？請選出來，並說說你對這個節日的理解。（請按節日的時間、特點、意義的順序加以回答）（4分）
答：
。
2、「愛國」、「思家」、「友誼」是我國古代詩人常常表現的內容。請你選定其中一項，並完整地寫出一首表現這一內容的詩歌（要求寫出作者及標題）（3分）
答：
。
3、「人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。」請你談談對孟子這段話的理解。（4分）
答：
。
4、「歲寒三友」指的是什麼？請默寫出一首有關方面的古詩詞（包括題目、作者）（3分）
答：
。
5、綜合性學習（8分）
2009年10月6日諾貝爾物理學獎揭曉，你班為此舉行一次以「知識就是力量」為主題的自主教育活動。請你參加相關的主題活動，完成以下任務。
（1）閱讀下列一則新聞，並給這則新聞擬定一個小標題。（2分）
2009年10月6日，在瑞典斯德哥爾摩，瑞典皇家科學院宣布，將2009年諾貝爾物理學獎授予英國華裔科學家高錕以及另外兩名美國科學家。
諾貝爾物理學獎評審委員會說，當今信息社會以通信技術為基礎，華人科學家高錕發明的光纖「徹底改變了人們的日常生活」。光纖對通信所起作用，好比輪子之於交通。光纖令我們能夠以極少能量、較高速度遠距離傳輸信號。高錕教授是繼李政道、楊振寧、丁肇中、李遠哲、朱棣文、崔琦及錢永健之後，第八位獲得諾貝爾科學獎的華裔科學家。
（2）結合下列相關的鏈接材料，聯系自身的成長經歷，談談你的感受。（4分）
☆1966年，高錕提出了用玻璃代替銅線的大膽設想：利用玻璃清澈、透明的性質，使用光來傳送信號。用以傳送容量幾近無限的信息傳送，當時被外界笑稱為「痴人說夢」， 那段時間，他遭受到許多人的嘲笑。
☆高錕遠赴日本、德國，甚至美國大名鼎鼎的貝爾實驗室，不斷地進行實驗。經過多年不懈的努力，終於在1981年，第一個光纖系統面世，徹底改變了人類的通訊模式。高錕教授的理論於九十年代被廣泛利用，造就了今天互聯網的大發展，被譽為「光纖之父」。
（3）老師要准備布置教室，打算在教室的牆壁上張貼一些教育學生讀書立志的條幅，請你寫出有關這些內容的教育條幅的名言警句一句。（2分）
知識競賽試題參考答案
一、選擇題、（每題2分，共42分）
1、A 2、B 3、B 4、A 5、C 6、B 7、C 8、A 9、C 10、C
11、B 12、C 13、B 14、C 15、A 16、B 17、B 18、C 19、C
20、B 21、B
二、判斷題（每題1分，共10分：對的打「√」，錯的打「×」）
打「√」的題目是：21、22、24、28、29
打「×」的題目是：23、25、26、27、30
三、填空題（共30分）
（一）1、倫， 2、崛 ，3、 勵
（二）根據上句寫出下句，或根據下句寫出上句
1、斜暉脈脈水悠悠
2、 零落成泥碾作塵
3、、晨興理荒穢
4、、誰言天地寬
5、、柳暗花明又一村
6、、千里共嬋娟
7、、落紅不是無清物
8、、吾廬獨破受凍死亦足
9、、青山郭外斜
（三）根據語意填空
1、、山迴路轉不見君，雪上空留馬行處
2、、明月松間照，清泉石上流
3、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
4、「稻花香里說豐年」、
5、(友情)放遠了回憶才覺得珍貴。
（四）1、吳用，智取生辰綱、排九宮八卦陣 2、《傅雷家書》 3、 赤壁之戰
四、簡答題（共14分）
41、評分意見：回答節日的時間1分，答出特點2分；答出節日的意義1分。回答不正確，酌情扣分。
42、評分意見：完整正確地默寫符合要求的詩歌給2分，寫對作者和標題給1分，回答不完整酌情扣分。
43、答對第1句給1分，第2、3句給3分，回答不完整正確酌情扣分。
參考答案：人常常犯錯誤，然後才能改正；困在心裡，思慮堵塞，（人）才會奮起；思慮造成的憔悴會表現在臉上，嘆息之氣用聲音表達出來，看到他的臉色，聽到他的聲音，然後人們才了解他。
44、指松、竹、梅。「深秋之後，百花皆謝，惟有松竹梅花，歲寒三友。」
詠竹，如鄭燮《竹行》；詠梅，如王安石《梅花》、王冕《墨梅》
6、（1）光纖傳輸實現通訊突破 高錕摘諾貝爾物理學獎 （2）①人應該對自己的決定有信心；②在困境面前，應該保持堅強的信念；③人需要堅持不懈地努力等。（答出一點給2分。（3）略
【來源:陝西省榆林市榆陽區馬合鎮中學】
http://mhzhx.30e.com/news/871a228f-6fd5-4631-9e26-a725726d11a2/f15a227e-e677-49d3-b9dd-8da8eb1c849e.htm
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⑤ 語文九年級下冊評價手冊第六單元答案
人教版九年級語文下冊第六單元試卷（含答案）
張振芳 張春梅
一、積累與運用（20分）
1、根據提示和要求填空（8分）
⑴客之美我者，________________。⑵所謂伊人，___________________。
⑶______________________，而山不加增，何苦而不平？ (4)成語「輾轉反側」出自《關雎》「_______________ ，_______________」一句。 (5)曹劌認為「取信於民」的具體事情是：__________， ____________，_____________。 2、下面字形與加點字注音完全正確的一項( ) (2分)
A．狼藉．（jí） 畸．形（qí） 提．防（dī） 悄．無聲息（qiǎo） B．參差．（cī） 挑剔．（tī） 諸．位（zhū） 拈．輕怕重（zhān） C．洗滌．（dí） 校．正（jiào） 創．傷（chuāng） 潛．移默化（qián） D．污穢．（huì） 粗糙．（zào） 模．樣（mú） 弄巧成拙．（zhuō） 3．請選出下列句子排序正確的一項（ ）（2分）
①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以後的太醫博士、天文博士、歷博士、卜博士等。
②秦始皇時，博士只作政府顧問。
③唐宋以後，社會上對從事某種職業的人也俗稱博士，如「茶博士」「酒博士」等。 ④漢代以後，博士開始任學官，擔任教學工作。
③博士在我國古代是個官名，最早出現在戰國時代。 A．⑤②④①③
B．①⑤②④③
C．⑤④③①②
D．①④②③⑤
4、語文綜合實踐活動（8分）
「歲月如歌」，三年的初中時光匆匆而過。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，數不清校園里留下多少歡樂與惆悵，而那過去了的，就會成為親切的懷念。
畢業在即的你，請參與以下活動，並按要求完成相應的活動任務。
①、【成長的日記】請你列舉自己在三年學習生活中的一次典型的成功事例，並對取得成功
的原因作簡要的自我點評。
（2分） ②、【揮不去的記憶】在三年的時光里，你不僅見證了自己的成長足跡，更見證了整個中華
民族在自然災害面前所展現的勇敢、堅強、自強不息的精神。在紀念四川「汶川大地震」一周年之際，某校九（1）班同學自發組織了一次「支援災區重建家園，」的捐贈活動，假如你是這次活動的主持人，請你認真完成以下兩項任務：
(1)在本次捐贈活動開始前，請你在班級黑板上寫一句有鼓動性的宣傳標語。（2分）
你寫的是： (2)作為活動的主持人，請你把全班的2198元捐款以大寫方式填入匯款單的匯款欄內，
匯往災區。人民幣（大寫）： 整 （2分）
③、【臨別贈言】即將告別三年來一如父母的老師，某同學眼含熱淚地在給老師的留言中深
情寫道：
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「分別在即，老師，我們如何才能報答你呢？我們原想收獲一縷春風，您卻給了我們整個春天；我們原想 ， ；」 請你仿照原句的格式將語段補充完整。（2分）； 二、古詩文閱讀（14分）
（一）泛吳淞江 [宋] 王禹偁
葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。 惟有鷺鷥①知我意，時時翹足對船窗。
【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。
5.詩中 ________一詞寫出了天色已晚， ________一詞則強調了詩人泛江已久。(2分) 6.「惟有鷺鷥知我意」中的「我意」指的是什麼？(2分)
_______________________________________________________________________________ （二） 強項令
范曄
董宣，字少平，陳留圉人也。…………後特徵為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣於夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。 主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲箠殺之。宜叩頭曰：「願乞一言而死。」帝曰：「 欲何言?」宣曰：「陛下聖德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請得自殺! 」即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主。宣不從，強使頓之，宜兩手據地，終不肯俯。主曰：「文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不 能行一令乎?」帝笑曰：「天子不與白衣同。」因勅強項令出。賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震慄，京師號為「卧虎」，歌之曰：「桴鼓不鳴董少平。 」
在縣五年。年七十四，卒於官。詔遣使者臨視，唯見布被覆屍，妻子對哭，有大麥數斛，敝車一乘。帝傷之，曰：「董宣廉潔，死知之。」以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。 7、劃分句子的朗讀節奏 （1分）
宣於夏門亭候之
8．解釋下面句子中加點的詞。（3分）
（1）因匿．主家 （2）流血被．面 （3）使宣叩頭謝．主 9．將文中畫線的句子翻譯成白話文。（2分）
宜兩手據地，終不肯俯。
10．「天子不與白衣同」的言外之意是什麼？（2分）
11．縱觀全文，我們可以看出董宣怎樣的性格特點？（2分）
三、現代文閱讀（26分）
（一）母親的三句話
周華誠
母親沒什麼文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村裡跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。
小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家裡養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，颳得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，「嘩啦嘩啦」地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那裡，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。
從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。 讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。
眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股後面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那裡等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。
18歲那年的高考，由於我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。後來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我終於以優異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……
畢業後到一企業里工作，因對工作不很滿意，心裡覺得很委屈。兩個月後的一天，老闆批評我整天板著臉孔並要扣我獎金時，我一時火起，跟老闆吵了幾句，氣得他拂袖而去。
正好那幾天母親到城裡來看我，知道這件事後說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什麼都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。
小時候和母親一起下地，母親總一邊幹活一邊在嘴裡小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地幹完了。
後來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。
這，就是母親給我的財富。 （有刪改） 12．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什麼？（回答兩點即可，3分）
13．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）
第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是 ； 第二件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是 ； 第三件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。 14．語言品味
（1）「它伴我走過人生中一個又一個冬季」中「冬季」一詞該如何理解？（3分）
（2）開頭交代「母親沒什麼文化，也沒出過遠門」，其用意何在？（3分）
15．讀了本文後，「我」覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我乾涸的心田。請仿照劃線例句再續寫一句話，表達母親的話對「我」的影響。（3分）
（二） 小議傳統讀書教育
①傳統讀書教育是成功的。童年之時飽學於身者，數不勝數。從近、現代之交的學者身上，就能看到這一點。
②陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學者。陳家一直重視對子孫的教育，不但開設家塾，而且還辦學堂。倡導新文化運動的魯迅和胡適，亦受惠與傳統的讀書教育，孩童之年在學識上就已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》、《神童詩》等書即此時期讀的。胡適四歲入私塾，期間讀完了四書五經、《孝經》、《資治通鑒》等。
③一個人讀書怎麼樣，關鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書情趣的培養。孩童時期是一個人開發心智、引導情趣、培養學習和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡段培養出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這．將會影響其終生。傳統教育的成功，就在於此。錢鍾書的父親錢基博先生，一生「暇則讀書，雖寢食不輟」。錢基博先生讀書之勤奮，與其孩童之時所受的傳統讀書教育有直接關系。
④古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待成人後，讀書也特別強調記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通，章學誠先生深知記誦之重要，把寄送比作「學問之舟車」。 ⑤古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說「朗讀是學文言文的長久傳統，過去是行之有效的」。「五四」後，朗讀漸不為讀書者所重，
⑥古代讀書，更重學養。讀書以養心繕性，為古代讀書人之共識。錢基博先生繼承古代的讀書精神。陳寅恪先生也特別重視學養，曾言：「學得不如人，此實吾之大恥。」 ⑦記誦乃積累之功，朗讀乃反復之功，學養乃學識修為之功。取傳統閱讀之長，我們的讀書才會有更大的進步。 （選自《作家報》，有刪改） 16、閱讀全文，將表明文章中心論點的句子寫在下面。（2分）
17、文中運用的論證方法有 _______________和 __________ 等。（2分） 18、第③段中，加點的「這」字指代什麼內容？（2分）
19、請結合自己的讀書經歷，就文章內容的某一方面談談你的理解。（4分）
四、寫作
20，以「心靈的陽光」為題，寫一篇600字左右的文章。（40分）
參考答案
一、1、略2、C 3 A
4①所述內容必須是初中三年裡出現的，而且是一件積極的、有益的事例（1分）；自我點評：（2分）（能圍繞上述事例進行適當點評，符合題意，即可給分）
②、示例：①地震無情，人間有愛； ②情系四川，我為災區重建盡一份力；⑵貳仟壹佰玖拾捌圓③示例一：捧起一簇浪花，您卻給了我們整個大海 示例二：擷取一片楓葉 您卻給了我們整個楓林。
二、(一) 5.（1）斜陽 （2）半日6．「我意」指的是詩人孤寂、苦悶的心境。（2分，意對即可）（二）7、宣於夏門亭候之8（1）躲藏（藏，藏匿） （2）覆蓋 （3）道歉（謝罪，認錯） 9．董宣兩手撐地，一直（終究）不肯低頭。10．「天子」與「白衣（百姓）」地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應不同；作為天子，要治理天下，更應遵守法紀。11、不畏權勢 執法公正 清正廉潔
三、（一）12．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點： 記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對「我」影響大 13．遇到困難要堅強（執著） 牽牛 遇到壓力要放鬆（坦然） 吵架
14．（1）（一語雙關） 既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折 （2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很朴實 源於生活經驗的總結 15．略（句式一致1分，運用比喻揭示母親的話對「我」的影響1分，共2分） 16．略（簡述經歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實可感，3分） （二）16、傳統讀書教育是成功的。17、舉例論證；道理論證（引用論證）
18、在孩童時代培養出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能 19、示例：我在讀書過程中，當遇到重點或難點時，也會熟讀至成誦，並且往往會有新的體會與收獲，所以我認為作者強調的傳統讀書重記誦和朗讀，是值得提倡的。
四、略
⑥ 長樂中學九年級語文試題卷
1．下列加點字的注音全都正確的一項是（3分） B
A．作揖( jī) 駢進( pián) 鱗次櫛比( zhì )
B．嗔怒( chēn ) 庇護( bì) 叱吒風雲( zhà )
C．陰霾( mái ) 佇立( chù) 言簡意賅( hài )
D．名諱( huì) 模樣( mó ) 妄自菲薄( fěi )
2．下列詞語沒有別字的一項是（3分） B
A．淵博融會貫通渲染金榜提名
B．輟學鼓惑人心潮汛班師回朝
C．部署遠大報負瑕疵委屈求全
D．青睞震聾發聵制裁不屑置辯
3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（3分） D
①發言人指出，西方發達國家要為全球氣候變暖承擔不可推卸的責任。
②作為新世紀的接班人，我們要迷信觀念，相信科學。
③我正在欣賞著這里的景緻，一位穿長袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢走過我的身旁。
A．鄭重驅除悠然自得B. 莊重驅除泰然自若
C. 莊重祛除泰然自若D. 鄭重祛除悠然自得
4. 填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（3分） A
洞庭東山，兩百年前還是太湖上的一座孤島，，西半部叫後山，峰嶺峻峭。
① 島的北端現在已和陸地相連
② 現在島的北端已和陸地相連
③ 全島分成東西兩個部分，一條魚脊形成的山脈從北到南縱貫中央
④ 一條魚脊形成的山脈，從北到南，縱貫中央，把島劈成東西兩個部分
⑤ 東半部稱前山，坡勢平緩
⑥ 稱為前山的東半部坡勢平緩
A．②④⑤B.②③⑥
C．①③⑥D.①④⑤
5．下列句子標點符號使用有錯誤的一項是（3分） C
A．魯迅先生稱贊《史記》是「史家之絕唱，無韻之《離騷》」。
B．人總是要有點精神的，就看怎麼樣對待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？
C．燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。
D．「生子當如孫仲謀」，這句出自曹操的著名評價，一向為富陽的孫氏後人所自豪。
6．補寫出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）
①今夜偏知春氣暖，。（劉方平《月夜》）
②幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）
③臣本布衣，躬耕於南陽，，。（諸葛亮《出師表》）
④，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
7．文學常識填空。（3分）
①我國第一部國別體史書是《國語》，第一部紀傳體通史是。
②《陋室銘》的作者是唐代文學家。
③喜劇《威尼斯商人》的作者是，他是英國文藝復興時期傑出的戲劇家和詩人。
8．用恰當的關聯詞將下面三個短句組合成一個復句。（句序合理，語意貫通；可以刪去、增添和調換詞語，但不得改變原意）
①每個生命都是被上帝咬過一口的蘋果。
②上帝讓我們每時每刻都看到自己的不足，又每時每刻都給予你對完美的希望。
③上帝絕不是讓我們欣賞缺陷。