① 求廈門2018語文質檢作文範文
最近，一些省市宣布了高考改革，英語考試將是改革的重點，請根據下面的漫畫。用英語寫一篇短文。分析動畫片反映的現象:3。給你的意見:1。考生可能發送……
② 2008年廈門高三畢業班質檢卷<卷子和答案>
一、試題分析
今年我省的高考語文試卷嚴格遵循《考試說明》，試題平實，總體難度的布控合理，順應高招的形勢和我省近年來的命題趨勢，發揮高考命題對中學語文教學積極的導向作用，命題體現「創設一種寬松愉悅的考試環境」。比如，不在第Ⅰ卷設置過大的區分度，現代文閱讀的語言材料淺易，試題要求指向明確；文言文閱讀的文章，在高考的命題中有史以來第一次真正體現了與教材的難度相一致的要求，文言實詞是常見的，文言虛詞是《高考大綱》要求的范圍；第Ⅱ卷詩歌鑒賞也只涉及到「借景抒情」這個層面，文學作品閱讀的文章適合高中畢業生閱讀，試題也還能符合《高考大綱》的命題要求；幾道語言應用試題用的是老題型，但能有效地落實檢測考生語言技能的要求。
當然，試卷也存在一些「瑕疵」。比如，文學作品閱讀所選用的是當代作家朱成玉《落葉是疲倦的蝴蝶》已被多份模擬卷使用，再如，有的試題不符合《高考大綱》的要求，甚至答案不嚴密，與題目的要求有出入。試卷的第12題：請指出「我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。」這句話的修辭手法，並分析其表達效果。嚴格地說，這里的「指出……修辭手法」這種辨析性的問題是不符合高考要求的，高考要求的是「正確運用常見的修辭方法」。當然，「分析其表達效果」屬於鑒賞評價，當屬考試范圍。文學名著的考查是今年我省高考的一個焦點和亮點，「旨在促進教師堅持開展有益的課外閱讀，全面提高學生的語文素養」。怎麼命題，《考試說明》和我省的質檢卷都提供了例題。考慮到《考試說明》的出台離高考只有三個月的時間，遵循不與考生為難的原則，例題的要求只涉及主要的故事情節，且只要求「簡述」。但在高考試卷中出現了答案不嚴密的情況。其中的第（1）題要求簡述書中寶玉、黛玉共讀《西廂記》的故事，對可答案卻用了很多的人物語言，故事的結果（如借共讀，寶黛二人傳達了愛意）被剪掉了。這既不符合「簡述」「故事」的要求，也不符合今年要求考生對長篇小說類文學作品的掌握程度的要求。好在後來的評卷，人物語言的引用作了淡化的處理，而且補充的答案更貼近多數考生的實際情況。
相對於04年與06年的作文題，今年的作文試題「季節」顯然沒什麼出彩可言，但我以為，試題只要滿足學生有話可說，具有良好的區分度，不易套題這三個條件就可以了。以此來衡量今年的試題，我個人以為，今年的試題是基本達到要求的。如果考多一點慮，試題能有一個提示，起到激發考生的表達慾望的作用，則顯得更人文一些。
二、新一屆高三語文復習的建議
1．在2008年我省的《高考說明》還沒有出台以前，各校還應根據2007年《高考說明》的精神進行復習，並作為復習的指南與材料選用的依據。
2．各校語文備課組應當認真研究2007年我省的高考語文卷。鑒於我省的命題近年來開始有意識的接近新課程命題的情況，對2007年的實驗區四省區三份高考語文卷也應該加以重視。
3．目前我市高三年語文學科的教學進度快慢不一，但不管如何應當根據各校的實際，扎扎實實抓好第一輪的復習，過好基礎關，不盲目趕進度。
4．注意選好教輔材料、用好教輔材料，不要被教輔材料牽著鼻子走。備課組老師一定要做到心中有高考，眼中有學生，手中有自己的材料。也就是根據我省高考的實際選材料，根據學生的實際有效地使用材料。
以上所談，僅供參考。
2007年高考政治科質量分析
一、試題分析：
2007年全國文科綜合I卷政治學科試題和去年相比難度略有提升，在注重對學生基礎知識考查的同時更加註重學生掌握和運用知識的能力。試題具有貼近社會生活實際，體現時代主題，注重能力考查等特點，對推進素質教育發揮了正確的導向作用。
（一）試卷分析
1、試卷結構穩中有變，凸顯學科特點。
2007年全國文科綜合I卷在結構上和去年相比基本穩定，但也呈現出了細微的變化。最後一道大題以兩段史料為切入點考查學生運用政史地知識分析解決歷史問題的能力，將三學科有機地綜合到了一起，是對往年「拼盤」式的一種超越。這一變化既避開了部分人用熱點去猜題押題的弊端又體現了文科綜合的學科特點，有利於培養學生的綜合思維能力和把握學科知識間的內在聯系的能力。
2、緊貼社會生活實際，在注重考查雙基和學科主幹知識的同時著重對基礎知識之間的內在聯系和基礎知識的綜合運用進行了考查。
3、社會熱點顯性介入和隱性介入相結合，強調考查社會熱點與書本知識的有機結合；注重考查人與自然，人與社會的關系問題，體現了堅持科學發展觀構建和諧社會的時代主題。
今年對社會熱點的考查採取了顯性介入和隱性介入相結合的方式。顯性介入：26題以大家關注的消費稅的調整來考查消費稅的作用；33題以眾所周知的「熊貓燒香」病毒案為切入點來考查公民的權利與義務；34題以十一五規劃的審議通過來考查相關學科知識。隱性介入：29，30，32都以微觀化隱性化的方式介入構建和諧社會的關鍵問題「民生」問題。
今年文綜試卷充分體現了堅持科學發展觀構建和諧社會的時代主題。例：26題消費稅的調整體現了合理消費科學發展的時代主題；29，30，32，33分別以醫療，社會保障，民主法治等體現了構建和諧社會的時代主題；39題通過我國採取的改善對外貿易結構的措施體現了堅持科學發展觀構建和諧社會，和諧世界的時代主題。
學科內綜合題(39題)避開了大家共同矚目的熱點問題。
39題主要考查的是我國的外貿進出口結構問題，要求考生指出我國對外貿易的現狀及存在的問題，並根據材料中反映的問題提出解決思路，第三問要求"運用政治常識有關國際社會的知識，分析我國政府為什麼在採取材料三中列舉的措施後，既維護了我國的國家利益，又避免了貿易摩擦的升級。
這道題出乎了大家的意料，避開了和諧社會、民生問題、現代農業、節能降耗減排、長征精神等社會非常熱的點。不過也是考查的我們經常運用的理論知識點，主要有：轉變外貿增長方式、提高自主創新能力、自主知識產權、我國的外交政策等。
最後的三科大綜合主觀題，突出了靈活性，突出能力立意。
最後40題此題也避開了社會熱點，選取了一段古文"金遷都燕京"把三學科綜合到了一起。此題突出了人文性，考查考生的文學功底和文化底蘊。表面上看雖然選取的原理較為寬泛"辯證唯物主義"，但是考生也應該根據材料中的主張來選取相關哲理分析，不可泛泛地隨意選取知識點來分析。
4、以能力立意為主旨在全面考查四種能力的同時更加註重考查描述闡釋和論證探討問題的能力。
能力考核的目標要求層次和水平的總體提高是今年政治高考試題的一大特點。首先，在四個考核目標中後兩個目標「描述和闡述事物」、「論證和探討問題」所涉及的題目數量較多，幾乎包括了所有非選擇題；其次，對每一考核目標的要求也達到了比較高的層次，如24、30以及39題第⑵、⑶問，尤其是40題的第⑹問達到了「論證和探討問題」目標的最高層次要求。
5、進一步加大了對組合選擇題的考查。
組合選擇題是近年高考選擇題的主體，今年全卷十二道政治學科選擇題其中組合選擇題達到了創紀錄的九道。其中"四選二"的題型佔了7個，分別是25、26、28、29、30、33、34題，"四選三"的題型佔了兩個，分別是32、35題。這一方面增加了試題的難度，另一方面也充分體現了試卷力求擴大知識覆蓋面的特點。對此類題只要堅持先排誤，再選對，後比較的三部曲做法很快就會得出正確答案。
6、注重上一年的熱點問題、考綱變動的知識點
如：第一，消費稅改革問題，06年文綜上海卷、政治廣東卷、政治江蘇卷都考查了這一問題，但07年26題仍然考查。
第二，企業的兼並與破產是去年大綱新增的知識點，去年全國卷沒有考查，但政治江蘇卷、政治廣東卷都考查了這個知識點，今年在全國卷1（25題）里又考查了這一問題。
（二)試卷不足：
1、開放性不足。試題答案設計單一，沒有反映多元化趨勢，不利於培養學生的創新思維和發散思維。答案設計取消了加分點，不利於優秀學生脫穎而出。
2、人文性減弱，美感下降。試卷缺乏生機與活力，和往年相比用詩化的語言組織的題乾和選項減少。06年出現的反響較好的表格類選擇題沒有堅持下來，沒有出現漫畫題也是一大缺憾。
二、今後教學建議：
1、要樹立「全市一盤棋」的大局觀念。高考是全省范圍內的競爭，要使我市的整體成績有較大的提升，就要打破「地方保護」，改變「各自為政」的局面，校與校、縣（市、區）之間要合作交流，變「惡性競爭」為「良性競爭」，實現資源共享。
2、發揮集體智慧。今年我市高考文綜成績相對較好，個人認為，主要得益於強化集體教研，發揮集體智慧。成功的做法有：一是重大考試成立命題組集體命制試卷；二是成立高三畢業班學科中心組，及時提出學科復習指導意見；三是充分利用每一次統考、統改和召開學科會的有利時機，及時對近階段的復習迎考工作進行「會診」，相互取長補短，共同提高。此外，校內本學科集體備課、綜合科（文綜、理綜）集體備考、校際教研、區域教研（聯考）均發揮重大作用。
3、要用好網路資源。充分利用網路傳輸便捷、直觀、能雙向互動等優點，真正做到信息共享，共建共享，共同提高、進步。
4、真抓實干，很抓各項復習措施（經過幾年高考檢驗、成功的做法）的落實。如：
（1）以本為本，夯實基礎，把握主幹知識，記死學活，扎實掌握基礎知識和基本技能。
從今年的試卷來看圖表題和組合選擇題這兩種基本類型題占的分值達到了4×9＋18=54分之多，佔到了本學科全卷分值的多一半。這就啟示我們在平時的學習中一定要扎實掌握基本類型題的解法。
（2）全面培養能力。加強學法指導，培養答題技巧。
考查能力是高考命題的主旋律，我們必須提高理解分析綜合運用能力與創新思維能力在平時的學習中要運用所學知識從「是什麼，為什麼，怎麼做」的角度去分析解決實際問題。
（3） 以人為本，啟發人文思考。關注人生，關注社會，關注國際國內，開拓視野，啟迪思維能力。
現在的高考命題都是以現實生活為素材這就啟示我們，在平時的學習中必須關注社會關注生活。
（4）注意學習新課標，尤其是關注新舊課程不同的地方。
2007年高考歷史科試卷分析及應對策略
2007年普通高等學校招生統一考試文科綜合能力測試歷史科試題包括Ⅰ卷的12－23和Ⅱ卷38題和40題①②兩問為歷史科試題，共100分（其中第Ⅰ卷48分，第Ⅱ卷52分）。試題覆蓋了所學五本教材三大部分內容，分值分配比較合理。
一、試題特點評析
與往年相比，今年文綜試卷歷史試題有些出人意料，總體試卷難度較大，特別是選擇題難度明顯提高，非選擇題則相對平實些。對其評價更多褒貶不一、莫衷一是，值得肯定的是：
1、體現課改精神，試題具有較強的開放性。
新課程要求高中歷史教學除了培養學生對重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展基本脈絡的識記以外，主要培養學生通過閱讀和多種途徑獲取歷史信息的能力和對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力以及培養歷史思維和解決歷史問題的能力。今年的試題無論是選擇題還是非選擇題命題者都注意到對這方面能力的考察。如選擇題的12、15、18、19、21、23等題，教材中沒有提供現成的答案，但相當部分內容應屬於基本的歷史常識；非選擇題38題和40題①②兩問均以提供材料要求學生在認真閱讀的基礎上提取有效信息作答，試題的開放性特點更為明顯。這種設計更能體現課改以後中學歷史教學應以課標為本而不以教材為本的思路，有利於學生把歷史讀活。
2、試題著重考查學科能力，試題設計更加靈活。
今年的試題與以往相比更突出了對基礎知識的理解運用能力，特別是對材料的分析處理能力的考查。能較好地體現考試大綱的四項「考試目標與要求」。一方面，從新角度、新情境深化拓展對歷史問題的認識，注重考查歷史問題的認識過程，要求把歷史事件、事物 、人物等放在特定歷史條件下進行分析認識，很多問題不能在高中歷史教科書上找到原封不動的答案，而要通過內化的歷史知識來分析解決問題。如第13、19、22題、第38題第（1）到第（4）小題、第40題第（2）小題等。凸顯了歷史課改重視學習的「過程與方法」，培養學生實用能力的理念。另方面，注重考查多層次的能力。如：第20題、第38題第（4）小題、第40題第（1）小題等突出考查了考生的歷史圖文轉換能力；第15、18、23題、第38題、第40題第（1）、（2）小題等突出考查了考生的甄別提取有效信息和分析解決歷史問題的能力。第38題突出考查了多種材料的比較分析和綜合概括能力等。
3、在學科內綜合的基礎上，歷史知識與政治、地理知識交融、滲透性更好，較好的體現文科綜合的特色。
以學科內的綜合為主，是近幾年來文科綜合考試命題的基本原則。但適當的學科間綜合和各學科知識的滲透也是必要的，以往文科綜合試卷最大的問題就是學科間的綜合與滲透不夠，這個現象在今年的試卷里有了較大的變化，其中以選擇題的21、22、23題和非選擇題的40學科滲透最為明顯。21、22、23題設計的「1956－1965我國糧食狀況」「毛澤東三個世界理論」「工業革命影響社會生活」就很難區分是政治題還是歷史題，實現了政治與歷史學科的融合。40題使用的三個材料基本是歷史資料，但是命題者用獨到的視角，從歷史資料中引申出政治與地理問題，實現了政史地完美的結合。
另外，對今年文綜歷史試題，一線老師反映的問題也比較多，題量大、稍難且有些偏，脫離了中學的教學實際。本人認為以下幾點是值得商榷的：
1、試卷命題於中學歷史教材和考試標准脫節太大，導致中學歷史教師指導復習試操作的困難。
選擇題涉及閱讀教材和小字的內容太多，冷、偏、細，大多考的是一些邊緣性的知識，個別題目有「超綱」之嫌。如第20題考查蔣介石掌握國民黨最高軍事權的事件，是教材的小字部分，相對較冷僻；第21考1956—1965年我國糧食、鋼鐵、煤炭、石油的產量，內容過細，對學生要求過高；最典型是19題，考查的赫德屬於課本閱讀部分，不做考試要求，明顯「超綱」。
2、試題題量、特別是閱讀量過大，導致考生難以在規定的考試時間里對所給材料進行詳細閱讀難以准確提取有效信息。
Ⅱ卷試題閱讀量大幅增加，非選擇題增至5題，除了大量的文字材料，還有3幅示意圖和地圖，4個表格，大大增加了學生答題的難度。歷史第38題設置了3則材料約有800字之多，還有兩個表格；第40題材料二不但長，而且還有較大的文言文閱讀障礙。在這么緊張的情況下，在這么短的時間，要把這么大的文字量里邊的有效信息穩、准、狠地抓出來，對提取有效信息的能力和學生這種分析概括能力，要求明顯過高。
③ 廈門市語文初三上市質檢
09-10 廈門市語文九年級市質檢
【一】1 C 2 B 3 觀點明確，有道理
【二】1 田家少閑月；夜來南風起
2 獨倚望江樓；斜暉脈脈水悠悠
3 一任群芳妒；只有香如故
4莫道不消魂；人比黃花瘦；物是人非事事休
5 濁酒一杯家萬里；醉里挑燈看劍；酒酣胸膽尚開張
【三】 1 xian 出現
2 例：一 樹上睡夢中的喜鵲被明亮的月光驚醒了，以為天亮了，從一根樹枝上跳到了另一根上；輕輕吹拂的夜風不時送來蟬兒的陣陣鳴叫。
二 田野里稻花的芳香陣陣飄來，喧鬧的花兒好像訴說著豐收的年景。
【四】 1 C 2 蟬聲，是生命之歌 3 意思對即可
【五】1 B 2 李逵 --俠肝義膽，魯莽耿直，豪爽粗獷，頭腦簡單，直爽率真
楊志---精明謹慎，急功近利，粗暴蠻橫，剛愎自用
【六】1 原句用了列數字和作比較的說明方法，表現了甲型比禽流感的危險性小，而改了後更生動更具體。
2群眾支持明大義
3 一：拓寬戲劇創作形式 二： 開拓創作題材 三： 增加與世界文化的交流
古文閱讀：
【七】 身份低微，見識短淺； 又；表白；全部
【八】 A
【九】 我因為十分感動激奮，就答應為先帝奔走效勞；到他死了以後，果真像他所說的那樣
【十】 鞠躬盡瘁，死而後已，盡忠職守
【十一】 1 答案是「：」
【十二】 讀書時，認識專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，就會不由自主地謙遜和聚精會神。讀書時常常會會心一笑。那智慧精彩，那英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展眉
【十三】 1 長久聆聽先知先哲在書中的言談養成習慣，如此一來能使你魅力無窮 2 把讀書獲得的歡愉可以說成可儲蓄的物品，把讀書的快樂說的具體，形象，主動，意味深長，有哲理性
【十四】 《基督山伯爵》，法國大仲馬的代表作，全書充滿了浪漫傳奇色彩，引人入勝，講述了唐泰斯遭小人陷害，打入死牢，獄中，獄友向他傳授知識，並告知寶藏的秘密。越獄找到寶藏後，化名為基督山伯爵。精心策劃，懲惡揚善的故事。故事性很強，很耐讀。
【十五】 A B
【十六】 穿50年代的木呱嗒板鞋抬腳，向大家展示它的好處；大夏天穿壽衣炫耀，自我感覺好；旅遊時，不滿安排，擅自離隊，獨逛洛陽古城
【十七】 1 麻煩 感動 2 在文中的多次展現了凡瑪朵對國家的一片真情，令「我」很感動
【十八】 擅自離隊，一次在洛陽古城，一次在西安------不斷製造麻煩；明知壽衣，照出不誤------愛憎分明；這些都體現了凡瑪朵：勇於表達自己，並為此付諸行動，不在乎別人異樣的眼光。
這些是我們老師貼在後面的答案-----只是參考哦~~ flight
④ 2020廈門市質檢九上語文多少分優秀
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⑤ 廈門市2010-2011學年上學期期末高一質量檢查 語文必修2試題 速度啊。給分啊！！！！！！！！
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