1. 2010-2011學年第一學期期末考試初一語文試卷答案
2009～2010學年度第一學期七年級期末調研考試
語 文 試 題
（考試時間：120分鍾 總分：100分）
一、基本積累與運用（23分）
得分 評卷人 1．本題不需直接作答，由閱卷老師根據全卷書寫質量和卷面整潔程度酌情給分。（3分）
得分 評卷人 2.選出下列各組中加點字的讀音完全相同的一組。（3分） （ ）
A．攛掇／逃竄 行輩／行將就木
B．歸省／省悟 旺相／相機行事
C．擂鼓／打擂 咀嚼／咬文嚼字
D．嚇唬／恐嚇 咨詢／千姿百態
3．選出下列各組詞語中書寫完全正確的一組。（3分） （ ）
A．縮影 肺腑 眼花繚亂 談笑風聲
B．納涼 驚羨 相提並論 小心冀冀
C．嚴謹 馳騁 指手畫腳 津津有味
D．徜徉 安祥 無動於衷 一視同仁
4．根據要求默寫。（每小題1分，共6分）
① 天街小雨潤如酥, 。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
② ，休將白發唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）
③ 今夜月明人盡望， ？（王建《十五夜望月》）
④ 等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪
， 。（老舍《濟南的冬天》）
⑤《次北固山下》中表達詩人羈旅愁懷、思念家鄉的句子是：「
， 。」
⑥ 劉禹錫在《秋詞》中一反前人悲秋的觀點，表現出一種激越向上感情的句子是：
「 ， 。」
5．給下面各句橫線處選擇恰當的詞語，正確的一組是（2分） （ ）
① 教師的朗誦進入了角色，那深深感動的神情 在眼睛裡。
② 正在惱火時，賈里發現有人在拉他，頭一回， 是邱士力。「你干什麼？」賈里准備戰斗。
③ 鳥兒在我們頭頂上迴翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起， 不清了。
④ 這些恆星的熱度非常高，表面溫度至少有攝氏三千度。即使是最堅硬的金屬，一接觸它們的表面就會 ，甚至化為氣體。
A．凝注 忽然 分辨 溶解
B．積聚 居然 分辯 熔解
C．凝注 居然 分辨 熔解
D．積聚 竟然 分辯 融解
6．即將到來的2010年是中國傳統的農歷虎年，小明為下面的春聯對了幾句下聯，請你選出最合適的一項。（2分） （ ）
上聯：牛奔福地普天獻瑞
下聯：
A．春風浩盪花香鳥語
B．虎卧華堂滿院生輝
C．風調雨順五穀豐登
D．安若泰山虎踞龍盤
7．根據語境，完成下面的口語交際。要求：①不改變原意；②人稱表述准確；③時間、地點交代清楚。（4分）
小李對小王說：「我明天上午不能去語文組找周老師了，麻煩你告訴周老師一聲。另外請幫我問問，後天早上去他家找他行不行。」
（1）當天下午，小王在校門口對周老師的女兒玲玲說了這件事。小王說：
。
（2）第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴周老師本人。小王說：
。
二、閱讀與理解（37分）
得分 評卷人 閱讀朱自清《春》選段，回答問題。（11分）
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
8．第一段中，「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」你能說出「偷偷地」和「鑽」這些詞語好在哪裡嗎? （2分）
9．第二段在景物描寫上很有層次，請找出語段中表現層次井然的三個詞語。（3分）
① ；② ；③ 。
10．大自然的風，本是無形的，但作者通過自己的感受寫得生動、細膩，形神兼備，請結合第三段文字作簡要分析。（3分）
11．作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，請舉出作者實寫的五種雨中的景物，並結合具體詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情。（3分）
得分 評卷人 閱讀下面的短文，回答問題。（12分）
灶旁讀書
張冬嬌
①年少時，家裡沒有專門的書房，飯桌邊、床上、堂屋裡、屋後的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比較舒適，就可以讀書。印象最深的，是在灶旁讀書的情景。
②那時的灶房，是在正屋的旁邊蓋成的一間屋，有一層半樓高。那是我在小學教書的父親帶著我們幾個孩子利用假期，一塊磚一塊磚砌上去、一片瓦一片瓦蓋成的。灶房裡陳設很簡單，只有用黃泥打成的大小二灶，沒有木板的二樓，堆積著一些乾柴。
③暑假，正是農忙時節，燒柴火煮豬飼料的事都是我做。其實燒柴火是一種很輕松的事情，看著火候，往灶里放上適當的柴，就可以坐在灶旁看書了。父親櫃子里有一捆捆《短篇小說選刊》，拿來攤於膝上，添一灶柴，看幾行字。四周里很安靜，大人們都下地了，孩子們在村頭樹陰里玩耍，偶爾傳來他們的嬉戲聲。窗前的樹葉被烈日曬得發蔫，蟬兒拉長了單調的聲音。束束陽光從瓦縫間射下來，在泥地上投下大大小小的光圈。柴一燒起來，灶里發出「嗶啵」之聲，屋裡彌漫著柴香。
④那時，我最不喜歡燒的是曬乾的稻梗。它質地松軟，放進灶里，「哄」地一聲，火勢就軟下來了，留下的柴灰又多，來不及看完一行字就得添柴、清灰，很麻煩。最喜歡燒的是劈好的樹干樹兜，架起一燒，火勢很烈，可延續十幾分鍾。為了不耽誤讀書時間，我把各種雜柴分成一束束再首尾相連。灶里火勢軟下來了，只需夾住柴往前送一下就可以了。但有時看得入迷了，火焰沿著雜柴燒到了腳邊才驚覺。
⑤記得有年暑假，父親從同事那裡借來一本厚厚的小說，每次讀後就藏起來。引起了我的好奇，等他走後，我在衣櫃里折好的第三件衣服下找到了這本書，原來是張恨水的《啼笑姻緣》。我如獲至寶。為了不讓父親發現，我記好放書的位置和書的朝向，算好父親回來前，按照原來的樣子放好。每天只能看幾十頁字，無奈放下時，就盼望著第二天燒柴火的時候快點到來。記得那本書我是先我父親看完的，而父親到現在都不知道。那本書給我的印象很深，至今我還記得書中的故事情節，以及各個人物的名字。
⑥如今，我有了自己專門的書房。從桌椅的搭配，到窗簾桌布的顏色，我都精心設計好，並隨著四季的變化而替換。在書房裡讀書，舒適而隨意。但有趣的是，在灶旁讀書已成了一種習慣，在等待飯熟的空隙里，只要聽到廚房裡高壓鍋發出「噗噗」的聲音，便坐立不安，自覺不自覺間會找一本書或雜志來看，一坐在爐子旁，全身心就投入進去。此時讀書極易入目入心，效率是最高的。一篇文章看完了，待回過神來，廚房裡已飄滿了飯香。恍惚間，又回到了兒時，那個散發出清香的灶房裡。
12．第③段畫線的句子在文中有什麼作用？（2分）
13．結合上下文寫出下列句中加點詞語的表達效果。（4分）
（1）只要有坐的地方，就可以讀書。
（2）但有時看得入迷了，火焰沿著雜柴燒到腳邊才知道。
14．作者未經父親同意就擅自偷拿父親的書，對此你有什麼看法？（3分）
15．閱讀下面的課文鏈結，說說於漪老師和本文作者在選材內容方面有什麼相同點和不同點。（3分）
《千家詩》中很大部分的詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現在眼前：「萬紫千紅總是春」，「春城無處不飛花」，「綠樹陰濃夏日長」，「五月榴花照眼明」，「青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟」；「梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章」……吟頌這些詩句，春花秋月，夏雲冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活塗上了絢麗的色彩：「紅紫芳菲」，「橙黃橘綠」，「黃鸝鳴翠柳」，「白鷺上青天」，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現出五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣鬱郁濃濃。（於漪《往事依依》）
相同點：
不同點：
得分 評卷人 閱讀下面甲乙兩段文言文，回答問題。（14分）
［甲］夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀。果如鶴唳雲端，怡然稱快。（沈復《幼時記趣》）
［乙］一道士自誇法術高強，做得好驅蚊符。或請得以貼室中。至夜蚊蟲愈多，往咎道士。道士曰：「吾前往觀之。」見所貼符曰：「原來用得不如法耳。」問：「如何用法？」曰：「每夜趕好蚊蟲，須貼在帳子裡面。」(選自《笑林廣記》)
16．用「／」劃出下面句子的朗讀停頓。（2分）
則 或 千 或 百 果 然 鶴 也。
17．解釋下列句中加點的字。（4分）
① 項為之強（ ）
② 徐噴以煙（ ）
③ 往咎道士（ ）
④ 原來用得不如法耳（ ）
18．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀。
譯文：
②原來用得不如法耳。
譯文：
19．閱讀原文，揣摩文旨。（2分）
［乙］文諷刺了像道士那樣 、 的人和像買符者那樣 、 的人。
20．［乙］文原題為「驅蚊」，而沈復在《幼時記趣》中則是「留蚊於素帳中」，請問這一「驅」一「留」分別表現了作品中人物怎樣的不同心境？（2分）
得 分 評卷人 三、寫 作（40分）
21．閱讀下面的文字，根據要求作文。（40分）
親愛的同學，當你做完前面的題目，准備再一次挑戰自我的時候，請回眸一下自己十多年的生命歷程。在你走向成長和成熟的道路上，是誰對你的影響最大？這個人是怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？往事歷歷在目，每一個眼神每一句話語每一縷微風都有可能幫你打開記憶的閘門，讓你回想，讓你陶醉，讓你感激，讓你幸福。那就趕快動筆，在下面文格里留下最優美的文字吧。
請以「對我影響最大的一個人」為題目，根據自己的親身經歷和體驗寫一篇不少於600字的文章，注意寫出自己的真情實感，文中不要出現真實的校名、人名和地名。
對我影響最大的一個人
2. 初一下語文期中試卷2010
現在考完了還要嗎？這是06的
七年級語文下冊半期試題
出題人:曾會
一、積累與應用(23分)
1、選出下列加點詞語注音全對的一項（ ）(2分)
A、籌辦（chóu) 衰落(shuāi) 學籍(jí) 提倡 (chāng)
B、傲慢(ào) 衙門(yá) 沮喪 (jǔ) 膳宿(shàn)
C、恫嚇(tòng) 馴服 (xùn) 把柄 (bǐng ) 欽佩(qīn)
D、吶喊(nà) 彷徨 (huáng ) 攢積(zhuàn) 懶惰 (ò )
2．選出成語書寫有誤的一項( )(2分)
A．我行我素 爭妍斗艷 忍俊不禁 左顧右盼
B．絡繹不絕 束手無策 青黃不接 克勤克儉
C．輕舉妄動 愛不失手 流戀忘返 家喻戶曉
D．高瞻遠矚 奼紫嫣紅 別具匠心 別出心裁
3、下列加點字詞意思相同的一項是（ ） （2分）
A.大言數主之失 有大麥數斛 B.知天長縣 亦知其名
C.立斬以徇 善以少擊眾 D.由是搏擊豪強 子亦猶是也
4、下列說法正確的是（ ）（2分）
A «石榴»選自«郭沫若全集»。郭沫若,現代著名作家、詩人、學者，四川樂山人。
B «白鵝»這篇文章主要寫了白鵝的傲慢之氣，「傲慢」在文中是一個褒義詞，表現了作者對白鵝的喜愛之情。
C、「銘」和「說」都是一種文體。「銘」一般用韻； 「說」一般敘事、說理，兩者都很講究文采。
D、«天凈沙·秋思»和«西江月（明月別枝驚鵲）»的作者分別的馬致遠和辛棄疾，他們都是我國宋代著名詞人。
5、修改病句。（2分）
⑴、是否具有良好的心理素質，是考試取得好成績的條件之一。
⑵、這部小說完全地塑造了一個共產黨員的光輝形象。
6、默寫填空。(6分)
（1） ，甲光向日金鱗開。
（2）明月別枝驚鵲， 。
（3）有人說「近墨者黑」，但「近墨未必黑」，正如《愛蓮說》一文中所說的 「 ， 」
（4）《迢迢牽牛星》形象地表現了有情人難成眷屬的痛苦的句子是：
， 。
（5）《渡荊門送別》一詩中描寫長江出山峽，渡荊門，天開地闊，逼真如畫的名句是 ， 。
（6）在《春望》一詩中，運用對偶互文的一聯是 ，
。
7．從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當的一項是（D） （2分）
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地
B、燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落
C、漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的部落
D、漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落 燦若明珠的黃河古文化
8、對對聯。（2分）
上聯：冬雪欲白千里草
下聯：春暉又紅
9．電視劇(鋼鐵是怎樣煉成的)第四集中有這樣一個情節：冬妮婭在讀一本書，舍佩托夫卡市市長的兒子走過來對她說：「讀書多了人會變老的。」冬妮婭回答說：「那你永遠年輕。」冬妮婭的言外之意是：____________________________________________。（1分）
10. 2006年7月11日，在瑞士洛桑超級田徑大獎賽上，「飛人」劉翔以12秒88的成績創造新的110米欄世界紀錄。這位「跨欄王」，已經成為當下中國新的「形象代言人」，他與姚明一起成為了國際上所謂的「中國面孔」。
騰飛的中國正在以其一個又一個的新面孔讓世人矚目，你還知道哪些「中國面孔」？試著寫出最讓你崇拜的一個或兩個「中國面孔」，把崇拜他們的原因寫下來。（2分）
二、閱讀(47分)
（一）11分
善待生靈
有時，動物界也會發生令人難以置信的故事。
有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，准備全部活捉。約摸半小時後，羚羊群分成了兩類：老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一隻老羚羊走出來，朝年輕羚羊群叫了一聲。一隻年輕羚羊應聲跟老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊後退了幾步，突然朝前奔向懸崖對面；緊接著，老羚羊也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些。當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高，並輕巧地落在對面的懸崖上，而老羚羊就像一隻斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。
試跳成功，緊接著，一對對羚羊凌空騰起。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋礅的生命橋。那情景是何等神聖！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。
動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什麼呢？
「當地球上最後一隻老虎在林中徒勞地尋求配偶時，當最末一隻未留後代的雄鷹從高空墜向大地時，當鱷魚的最後一聲哀鳴不再在湖澤上空回盪時……人類，從某種意義上也已看到了自己的結局。」這是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。
人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。
1、解釋詞語：（2分）
肅然起敬：
2、引用「本是同根生，相煎何太急」這兩句詩的效果是 。（2分）
3、第一段中所說的「令人難以置信的故事」是指（用自己的話概括，不超過15字） 。（2分）
4、「獵人們不由自主地放下了獵槍」的原因是（用原文回答）（1分）
5、能揭示全文主旨的語句是 （1分）
6、「動物在生命危急之時的舉動」指（不超過30字）（2分）
7、請以「愛護動物」為主題擬一條標語。（不能摘錄原文中的語句）(1分)
（二）（12分）
懷魯迅
⑴真是晴天霹靂，在南台的宴會席上，忽而聽到魯迅的死。
⑵發了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了開往上海的輪船。
⑶二十二日上午八時船靠了岸，到家洗了一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉、熱烈的臉、悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。
⑷這不是尋常的喪葬，這也不是沉鬱的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。
⑸生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了。魯迅死的彼岸，還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光。
⑹沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，同樣是沒有希望的奴隸之邦，因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。
⑺魯迅的靈柩，在夜陰里被埋進淺土中去了，西天角卻出現了一片微紅的新月。
1．第⑴段中的「晴天霹靂」形容什麼？ （2分）
2．第⑵⑶中哪些詞語表現出作者急切而又悲痛的心情？（1分）
3．怎樣理解第⑶段中所遇見的「千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺」？（2分）
4．第⑷段用了怎樣的修辭手法？有什麼作用？（2分）
5．⑹段表達了作者怎樣的思想感情。（2分）
6．理解結尾「出現了一片微紅的新月」 （2分）
7、本文在表達方式上採用了哪幾種？（1分）
（三）（7分）
我長大了
小的時候想長大，於是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終於考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：「爸、媽，我長大了，我進中學了。」父母一臉笑意：「不，孩子，成為中學生並不代表你成為大人。」
於是，我繼續等著「長大」的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：「爸、媽，長大了，我有青春痘了。」父母一臉笑意：「不，孩子，青春痘並不證明你長大。」
漸漸，「長大」在繁忙的學業中也被淡忘。
後來，搬了家。家與車站有一段很長的路，於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麼事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，於是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。於是，我說，我會常常去看她。
我並不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，准備先做「乖寶寶」，然後再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛並不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：「孩子，你懂得了什麼叫責任。」我終於感覺到父母承認了我的長大；我也終於明白，長大並不像考上中學那麼容易，也不像長青春痘那麼簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．第一段「小時候想長大」中「想長大」的具體內容是 。（1分）
2．文中畫線 描寫，作用是 (2分)
3．文中說：「此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……」「我」為什麼會「有些慚愧」？ （2分）
4.「的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。」談談你對這句話的理解。 (2分)
（四）文言文閱讀與理解（12分）
《包拯》選段
徙知端州，遷殿中丞。端土產硯，前守緣貢率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足供數，歲滿不持一硯歸。
使契丹，契丹令典客謂拯曰：「雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？」拯曰：「涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉？」其人無言以對。
召權知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰「包待制」。京師為之語曰：「關節不到，有閻羅包老。」舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
1、解釋劃線字的意思。(1分)
（1）徙知端州（ ） （2）以遺權貴（ ）
2.翻譯下列句子： （2分）
關節不到，有閻羅包老。
3.仿照例子，分別用一句話概括選段中另外兩段話的意思。 （4分）
例：第一段：突出寫包拯為官廉潔。
第二段：
第三段：
4.選段從多角度刻畫人物，（1分）
從正、側面描寫的角度來看，選段第一、二段是 描寫，第三段是 描寫.
5.人們把包拯比作什麼？為什麼？請結合第三段內容回答。 （2分）
6.根據你對包拯的了解，結合本文內容，你認為包拯是一個什麼樣的人？ （2分）
(五)閱讀古詩按要求回答問題.(5分)
白雪歌送武判官歸京
岑 參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰， 。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
（1）補充文中劃線部分原文。 (1分)
（2）.這首詩前十句重在詠雪，後八句則主要是寫____________。（填2字）(1分)
（3）在此詩中「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」一句與李白的《送孟浩然之廣陵》中的「 , 」有著異曲同工之妙 。(1分)
（4）「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」是詠雪千古名句，請作簡要賞析。(2分)
第四部分 作文（30分）
[試題] 任選一題作文
幸福是什麼?幸福在哪裡?人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路……
請以「幸福原來 」為題目寫—篇文章。
在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然後作文。
[寫作要求]1、請先寫出完整的題目。
2、除詩歌外，文體不限；600字左右。
3. 2010---2011學年度第一學期期末考試七年級語文試卷的答案
平時的積累
4. 七年級人教版語文試卷
（1—8題，每題2分；第9題每空1分）
1．加點字注音完全正確的一項是（ ）
A． 嫉妒（jí） 魁梧（wǔ） 模樣（mú） 鮮為人知 (xiǎn)
B． 腦髓（suí） 歸省（xǐng）哺育（bǔ） 嘔心瀝血（ǒu）
C． 發酵（jiào） 重荷（hè） 沮喪（jǔ） 戛然而止（jiá）
D． 纖維（qiān） 潛水（qián） 狹隘（ài） 一蹴而就（cù）
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( )
A． 懊悔 鑒賞 鍥而不舍 小心冀冀
B． 怪涎 驀然 來勢洶洶 肆無忌憚
C． 震撼 嗔視 興高采烈 語無倫次
D． 抵禦 餘暇 姍姍來遲 不可思意
3．下面句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）
A、一陣輕風拂過，枝頭的果子津津有味，令人垂涎。
B、深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。
C、櫃台里的點心有二十幾種，真是不計其數。
D、全校同學聚精會神，目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。
4．下面語段橫線處應填入的恰當句子是（ ）
第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少「第一次」值得你留戀回味？
A、有多少「第一次」把不可磨滅的印象給你留下啊！
B、有多少「第一次」給你留下不可磨滅的印象？
C、有無數個「第一次」給你留下不可磨滅的印象。
D、難道沒有無數個「第一次」給你留下不可磨滅的印象嗎？
5．對詩歌《木蘭詩》分析錯誤的一項是（ ）
A． 《木蘭詩》寫的是一位女子代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。
B． 「旦辭爺娘去，暮至黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。……」八句誇張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切。
C． 「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣」描寫了木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活的一個畫面。
D． 「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？」運用擬人手法，別具一格，語氣中充滿了對木蘭的贊美和歌頌。
6．下列對作家作品的評述不正確的一項是（ ）
A． 《西遊記》中孫悟空是人們心目中的「勇敢的化身」，最具有反抗性格的人物。
B． 丹麥作家安徒生筆下的「丑小鴨」因為心中有夢想，勇敢地戰勝挫折，不斷拼搏，最終變成了美麗的白天鵝。
C． 《三國演義》中的諸葛亮是個博學多才，知恩圖報的人。
D． 《社戲》、《從百草園到三味書屋》都選自於魯迅的散文集《朝花夕拾》。
7．閱讀下面這段文字，回答問題。
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視為「不祥鳥」，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲。
這則材料給我們的啟迪是：
8．你在商店買了一件羊毛衫，回家一試，太瘦了，你去商店退換。對著一位30多歲的女售貨員，你這樣說：
9．按課文原文填空。（9分）
⑴江山代有才人出， 。
⑵ ，崔九堂前幾度聞。
⑶蒼蒼竹林寺， 。
⑷ ，青草池塘處處蛙。
⑸狼亦黠矣，而頃刻兩斃， ？
⑹《木蘭詩》中寫戰爭的曠日持久，激烈悲壯的句子是 ， 。
⑺《誇父逐日》中表現誇父奉獻精神的句子是 ，
。
二．閱讀（45分）
（一）閱讀《口技》，回答10-13題。（8分）
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
10.解釋文中加點詞。（2分）
少： 名：
11．把下面句子譯成現代漢語。（2分）
滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
12．選文重點描寫了口技藝人表演的哪兩個場面？（2分）
13．選文第3段盛贊表演者口技之「善」，採用正面與側面描寫相結合的手法，請找出一個側面描寫的句子，並說說這樣寫的好處是什麼？（2分）
（二）閱讀《從百草園到三味書屋》選段，回答14-18題。（11分）
三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裡也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音，然而同窗們到園里的太多，太多，可就不行了，先生在書房裡便大叫起來：——
「人都到哪裡去了！」
人們便一個一個陸續走回去，一同回去，也不行的，他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——
「讀書！」
於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念「仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣」的，有念「笑人齒缺曰狗竇大開」的，有念「上九潛龍勿用」的，有念「厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚」的……先生自己也念書。後來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——
「鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～～金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～……」
我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向後面拗過去，拗過去。
14．選文主要寫了 和 兩種情景，其中都寫到了氣氛，最能體現各自氣氛特點的詞語有 和 。（4分）
15．選文描寫先生時運用了哪些人物描寫方法？（3分）
16．「向後拗過去，拗過去！」句中的「拗」展示了先生怎樣的讀書神態？（2分）
17． 孩子玩耍本應是動態的熱鬧的，作者為什麼卻說是靜悄悄的沒有聲音，這樣寫的目的是什麼？（2分）
（三）閱讀《夏日原野上的追趕》，回答18-22題。（13分）
①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下「最有意義的事」這樣的作文題目。什麼是最有意義的事呢？現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什麼撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也並不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恆久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。
②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默於你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。
③那是一年夏天的事。我在山裡放羊。山坡下有一塊瓜地。________（A. 熱烈 B. 酷烈 C. 和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊！
④我終於鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背後傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心裡在笑他，他怎麼就不想一想，他怎麼可能追上我呢？
⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一隻被追趕的兔子一樣奔跑著，並不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然後繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭發，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏於綠色之中的兔子、狐狸、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續往前跑。
⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑並不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，彷彿他丟失的不是一個瓜，而是別的什麼東西；而且似乎他也樂意在這夏日裡無遮無攔的田野上做一個追趕者。
⑧我開始困惑了，他要追到什麼時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！
⑨西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的雲彩投下的陰影_______（A. 阻擋 B. 影響 C 籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然後像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。
⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
⑾這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
18. 根據文意，從第③段、第⑨段的括弧內為空白處選擇恰當的詞，將所選字母依次填在橫線上。__________、________（2分）
19. 根據選文，可以理出「我」在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當的三項,填寫在括弧中
備選答案：A. 充滿自信 B. 輕柔舒適 C. 跑不出去
D. 開始困惑 E. 選擇放棄 F. 得勝而歸（3分）
（ ）→輕鬆快樂→支持不住→（ ）→害怕起來→（ ）
20. 什麼是「我們生命中最有意義的事」？請用原文中的語句概括作答。（限25字以內）（2分）
21. 品味第⑨段中畫橫線的句子，結合語境說說它的表達作用。
（2分）
22. 你認為老人為什麼執意追趕「我」？從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？（4分）
（四）閱讀《我記得她》，回答23-28題。（13分）
（1）二十五年了。
（2）如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學生；而今我帶著我的學生來到這所中學實習。我的學生肅立在我身後，我肅立在她門前。
（3）七十六歲的她，蒼顏白發，眯眼打量著來客。我含笑摘下呢帽；我的學生也滿懷敬意：「靳老師！」
（4）她當然認不得我的學生——她的「徒孫」；卻也似乎認不得我了。
（5）啊，老師，我要喚醒你的記憶。……
（6）「不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……」
（7）如歌的行板，悅耳的清音，發自你的內心——那旋律，構成一個美好的夢。這夢，並未遠逝,至今繚繞在我心潮的上空,現在我常給學生講：優美的朗讀,能拓展含羞不語的文學所蘊藏的意境。而當時的我,只有驚異；我怎麼會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲？
（8）「孩子們，想想，小朋友們看戲後劃船回家，那船頭的激水聲為什麼更其響亮了呢？」
（9）「因為夜深了……」
（10）「不，是因為他們肚子餓，想急著回家，就劃得快些……」
（11）對同學們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉的小河中長大的。
（12）「那是因為逆……逆水行……行舟。」
（13）而課文中並沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜靜的河汊,無所謂順水逆水……總之,我的回答是她始料未及的。
（14）她笑了，一如當時的笑容。
（15）「有很多聰明的孩子……」她說，顯然記不得我是其中的一個了。……
（16）那麼，老師，你總記得困難時期吧？你帶著我這個年紀最小的寄宿生到這里來，點燃小爐，一點鹽，一點油，熬了一鍋粥，叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣；你的嘆息，也像媽媽愛憐的目光一樣。
（17）「孩子，你太瘦了……」
（18）她再一次笑了，沒有了嘆息：「熬粥的日子，不少……」
（19）她依然記不得我。
（20）我和我的學生告別了她，走在鄉間的小路上。
（21）我的學生不無惆悵：「怎麼會記不得你呢，老師？」
（22）「我記得她。」我說。
23、第（2）自然段加點的兩個「肅立」，表達了學生對老師的 _ 和 的感情。（2分）
24、第（3）自然段加點的「打量」一詞能否換成「端詳」？為什麼？（2分）
25、第（7）自然段劃線句與前文的敘述關系密切，說明了什麼？（2分）
26、第（15）自然段中「顯然記不得」與前文 相呼應，又同下文的 和___________________ 相呼應。（3分）
27、第（19）自然段中寫到「我」又說了這個銘刻心肺的故事，靳老師卻「依然記不得我」，這說明了哪兩層意思？（2分）
28、本文答非所問的結尾寄寓了哪些含義？（2分）
答：
三．作文（50分）
（一）有人認為幸福意味著擁有財富，有人認為幸福意味著獲得地位，有人認為幸福意味著享有榮譽……也有人認為擁有財富未必擁有幸福，也有人認為獲得地位未必獲得幸福，也有人認為享有榮譽未必享有幸福……
請以「幸福」為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：1、所寫內容必須和話題相關。
2、立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
3、不少於600字。
4、文中不得出現真實的地名、校名和人名。
（二）一隻老鼠整天被貓追得不得安寧，它深感自己渺小，希望能變得「偉大」起來。它來到神面前，苦苦哀求給予幫助。神動心了，令老鼠變成貓；可貓怕狗，它又經哀求變成了狗；不料狗是怕狼的，它又變成了狼……就這樣，老鼠一路變下去，最終變成了動物群體中最高大魁梧的大象。可它還沒來得及享受大象的「偉大」，便發現大象原來最怕的是老鼠。於是，它最終求神把它變回了原來的老鼠。是的，我們渺小平凡，但我們都有屬於自己的精彩。
閱讀上面的材料，選取其中一個角度，寫一篇文章。
要求：1、所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。
2、題目自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
3、不少於600字。
4、文中不得出現真實的人名、校名。
一、1、C 2、C 3、B 4、B 5、D 6、D
7、不要以貌取人。（意對即可） 8、略
9、（1）-（5）略 (6）將軍百戰死，壯士十年歸（7）棄其杖，化為鄧林。
二、（一）10、少：稍微 名：說出 11、略
12、深夜驚醒，深巷火起
13、如：「滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。」
好處：以賓客的反應來襯托表演者技藝的奇妙。
（二）14、玩耍 讀書 靜悄悄 人聲鼎沸
15、語言描寫、動作描寫、神態描寫
16、先生讀書無限陶醉的神態。
17、因為孩子們是偷著出去玩的。這樣寫突出了孩子們對自由生活的嚮往，說明封建教育束縛了兒童的個性。
（三）18、B C 19、A D E
20、對人生的航線和生命的質量產生恆久影響的事。
21、形象生動地寫出了「我」在老人的追趕下奔跑，「我」盡管比老人跑得快，但永遠擺脫不了他執著的追趕。（意對即可）
22、第一問：(2分)①履行看瓜的職責。②以行動對偷瓜的孩子進行教育。
第二問：(2分)①認准目標，執著追求，不畏困難，永不放棄。②做事應忠於職守，盡職盡責。（第二問只要答出一個要點，即可得分。）
（四）23、崇敬、愛戴（詞序不分先後）
24、不能改換，「打量」是粗略地看；「端詳」是仔細地看，對來訪的客人仔細地看，顯得不禮貌，所以只能用「打量」。
25、說明了「夢」的美好和「我」記憶猶新的原因。
26、「似乎認不得我了」；「你總記得……」「她依然記不得我」
27、①說明她的學生太多，桃李滿天下；②.說明靳老師對很多學生都很關懷，而且不圖報恩。
28、這是點睛之筆，深化了文章主題。（1分）雖然老師記不得我，但我永遠記得老師，不忘師恩。（1分
5. 七年級語文試卷
人教版七年級語文上冊第一單元目標檢測題
一、基礎知識及運用
1．為下列詞語中加點的字注音：
擎_______天撼地 一瞬_______間 啜_______泣 盤虯_______卧龍
2．依據下列詞語中的拼音寫出漢字：
小qi_______ lín_______峋 伶dīng_______ gū_______負
3．解釋下列詞語在課文中的含義：
①忍俊不禁：
②肅然起敬：
4．在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語填空：
震撼 進濺 稀零 震動
①那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的_______。
②紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像_______的水花。
5．《在山的那邊》第二部分開頭句「在山的那邊，是海」，句中用了什麼修辭手法?「海」的真正含義是什麼?
二、古詩文閱讀理解
6．依據上下文提示默寫：
①夏蚊成雷，______________。
②______________，_____________________，蓋一癩蝦蟆。
7．解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
①昂首觀之，項為之強( )。
②徐( )噴以煙。
③果如鶴唳( )雲端。
④神遊其中，怡然( )自得。
8．翻譯下列文言語句：
①故時有物外之趣。
②一日，見二蟲鬥草間。
9．《童趣》一文的作者，童年時對著蚊子「徐噴以煙」，讓蚊子「沖煙而飛鳴」。他做這件事感受到怎樣的「物外之趣」?從這一事例中，你感到怎樣才能成為一個富有生活情趣的人?
三、現代文閱讀理解
(一)閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文後的問題。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電筒光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。「下采吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」
「我下不去!」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的!」
「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面邢塊岩石「嗎?」
我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。
「好。」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上，不要擔心下一步。聽我的話。」
一這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石；而：且踩到了它。、我頓時有了信心。「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點最的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。「我能辦得到的。」我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了。種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
10．請你用10個字左右說出這段選文敘述的事件。
11．當「我」邁第一步時，那種恐懼心理克服了沒有?請你仔細閱讀第七段，從文中找幾個關鍵詞語來證明自己的看法。
12．從最後兩段文字中找出「我」心理狀態變化的語句。導致「我」心理狀態變化的原因是什麼?
13．文中的這位父親是值得贊賞的。你認為他哪一點最值得贊賞?請說明理由。
14．在語文學習過程中，我們要識字、寫字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒有背不．過來、寫不完的感覺?讀完這篇文章之後，你有沒有解決這些問題的新想法?
(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文後的問題。
1989年發生在美國洛杉礬一帶的大地震，在不到4分鍾的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖．向他七歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經變成了_片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：「阿曼達，我的兒子!」跪在地上大哭了一陣後，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：「不論發生什麼，我總會跟你在一起!」他堅定地站起身，向那片廢墟走去。…… ． 這位父親心中只有一個念頭：「兒子在等著我：」他挖了8個小時：12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡：。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：「爸爸，是你嗎?『，是兒子的聲音!父親大喊：「阿曼達，我的兒子!」「爸爸，真的是你嗎?」「是我，是爸爸，我的兒子。」「我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也就能救l出大家。因為你說過不論發生什麼，你總會和我在一起!」「你現在怎麼樣?有幾個孩子活著?「我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的牆角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。」父隸次聲向四周呼喊：「這里有14個孩子，都活著！快來人！過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鍾後，一個安全的小出口開辟了出，來。父親聲音顫抖地說：「出來吧!阿曼達。」「不，爸爸先讓別的同學出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生什麼，我知道你總會和我在一起。」
這對了不起的父子在經歷了巨大的磨難後，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。
15．這里所選幾段文字，敘述了一個什麼事件?
16．你認為文中畫橫線的句子寫得好嗎?請說明理由。
17．請寫出文中表現阿曼達父子心心相連的一句話。
18．．文章結尾段說這對父子「了不起」。仔細閱讀文章，根據文中對父子二人的描寫，說一說他們各有什麼了不起的地方。
1 9_請你根據文章內容的提示，想像地震剛剛發生、教室剛剛塌陷時阿曼達的處境，寫一寫他的所見、所想和所做。篇幅不超過一百字。
四、作文
人，總在變化——從待人接物到處事態度，從言談舉止到心理狀態，從衣著打扮到氣質風度，從興趣愛好到目標追求。當人生開始一個新階段的時候，這種變化來得更猛。現在，你走進了初中校門了，你發覺自己在不經意之間已情然發生變化了嗎？請你選擇某一方面，與你小學時進行比較，以「我在變「為題寫一篇作文，篇幅不少於500字。
6. 2009-2010七年級上冊語文期末試卷
2009-2010學年度第一學期七年級語文期末模擬試卷
說明：1.全卷滿分120分，第 1 頁 共 8 頁考試時間120分鍾
2．試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最後得分不得超過120分。
3．答卷時考生必須將自己的學校、班別、姓名按要求填在密封線的空格內。
4．答題可用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。
題號 一
（28） 二（42） 三
（50） 附加題
（10） 總分
（120）
（一）
（8） （二）
（11） （三）
（15） （四）
（8）
得分
第一部分 基 礎 （28分）
1．根據課文默寫古詩文。（10分）
（1）子曰：「歲寒， 。（《論語》）
（2） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（3）白居易在《錢塘湖春行》一詩中，借「鶯燕」表現早春美景的一句是：
「 ， 。」
（4）默寫常建《題破山寺後禪院》的頷聯：
， 。
（5）默寫朱熹《觀書有感》
， 。
？ 。
2．下列加點字意義不同的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．學而時習之。/人不知而不慍。
B．昂首觀之。/作青雲白鶴觀。
C．以叢草為林。/仁以為己任。
D．故時有物外之趣。/其鄰人之父亦雲。
閱讀下面文字，完成第3-5題。（7分）
我站在曠野之前。綠色的曠野，微笑著，在柔和的朝陽里。
在朝陽里，一切如此年青，一切都yánɡ yì（ ）著蓬勃的生機。在朝陽里，我感到：
我的和一切生物的生物，血脈相通了。我揮著的手臂，不正像草木搖擺的枝葉么？而且，我不該學習它們么？我該學習小草的剛勁：鑽出了泥土，就得忍耐著亢旱或陰濕。學習樹木的jué jiànɡ（ ）：抵抗著風雨，抵抗著冷熱的氣候和蟲害。同時，壯麗的大自然，也給我更好的啟示：山的剛毅、谷的謙虛、土地的溫和、河流的活力……
3．根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。（2分）
yánɡ yì（ ） jué jiànɡ（ ）
4．仿照文中劃波浪線的句子，再續寫一句你從大自然中得到的感悟。（2分）
5．使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中三個。（3分）
柔和 蓬勃 剛勁 抵抗 剛毅 謙虛
按要求完成6-8題。（7分）
7. 請問誰有2010-2011年的初一語文人教版的期末試卷
初 一 語 文 期 末 試 卷
語 文
2005、1、
題號 一 二 三 四 五 附加題 書寫 總分
得分
本試卷共八頁，總分120分（包括書寫5分），答題時間為120分鍾。另有附加題6分。
得分 評卷人
一、默寫填空（每小題2分，共10分）
1、 ， 。烈士暮年，壯心不已。 （曹操《龜雖壽》）
2、 ，把酒話桑麻。 （孟浩然《過故人庄》）
3、曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。 ，不亦重乎？ ，不亦遠乎？」 （《論語•泰伯》）
4、從所學過的詩詞中找出描寫秋景的連續兩句或三句詩句來： ，
， 。
5、傳說一條天河無情的將牛郎織女阻隔，只在每年的農歷七月七才能相會。但在郭沫若《天上的街市》中卻有「 ， 。」這樣的詩句，詩人讓牛郎、織女自由往來，藉此寄寓作者心中的理想世界。
得分 評卷人
二、文言文閱讀（15分）
（一）（8分）
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：「白雪紛紛何所似？」兄子胡兒曰：「撒鹽空中差可擬。」兄女曰：「未若柳絮因風起。」公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
6、解釋加點字的含義（2分）
①內集： ②驟：
③差： ④擬：
7、區別下面加點字的意義（或用法）（2分）
⑴①公欣然曰 然：
②然後知松柏之後凋也 然：
⑵①夏蚊成雷，私擬作群舞於空中，心之所向，則或千…… 之：
②（馬無故亡而入胡）人皆吊之 之：
8、請說說「俄而」一詞所表示的意思，並另舉兩個你學過的或知道的表示時間快慢或長短的文言虛詞。（2分）
9、你覺得「兄子」、「兄女」二人的詠雪句哪個好些，請簡單說說理由（2分）
得分 評卷人
（二）（7分）
齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之。廩食以數百人等。宣王死，閔王立，好一一聽之。處士逃。 （《韓非子•內儲說上》）
10、解釋加點詞義（2分）
①齊宣王使人吹竽 使：
②宣王說之 使：
11、解釋下列句中「為」的意思（2分）
① 南郭處士請為王吹竽 為：
② 昂首觀之，項為之強 為：
③ 舌一吐而二蟲盡為所吞 為：
④ 知之為知之，不知為不知，是知也 為：
12、翻譯畫線句子（2分）
13、請用一個成語為這個小故事命題（1分）
得分 評卷人
三、現代文閱讀（30分）
（一） （13分）
交 易
生活，本是一個商人，使用這個花花世界引誘人們和他交易。
我一出生，生活便找到了我，把知識擺在我的面前，我心中一喜，急忙把無知塞給了他；生活又拿出了成熟，於是我給了他幼稚；生活掏出笑容，我用眼淚買下；生活給了我親情友情，我給了他孤獨和寂寞。我很得意，以為自己在交易中佔了便宜，卻忘了一句古話：無商不奸。
我想擁有的已經全部擁有，不想再和生活進行交易。可他還是纏著我，擺出了一個密碼箱，我心動了，拿出健康，換來了那個箱子。打開一看，是滿滿一箱鈔票！我高興地笑出了聲，暗想健康可值不了這么多錢。這時我聽見我的智慧在尖叫：天啊！你居然用寶貴的東西換來一堆磚頭！我擦了擦眼睛，還是看不清那到底是什麼，這才想起，健康已經不在了。我急忙找到生活，要求退貨，他冷笑三聲，拿出合同說：「這上面可寫得清清楚楚，沒有質量問題概不退貨。」我想生氣，才發現憤怒也早已被我換成了寬容，無奈，我只好忍氣吞聲。
天知道生活到底想要干什麼，居然還是不走，每天守在我眼前，陳列出無數奇珍異寶，看得我眼花繚亂，差點就禁不住誘惑，可每每想到智慧的忠告，伸出的手又縮了回去。
終於，生活失去了耐性，氣沖沖地問我：「我到底拿什麼才能換來你的美德？」我心中一驚，暗想：「美德這么值錢？美德怎比得上智慧？」這時，我又聽見了智慧的聲音：「其實，是美德叫我勸告你的。離開了美德，我就成了小聰明。」望著氣急敗壞的生活，我下決心決不用美德交換任何東西，只聽生活咬著牙說道：「總有一天你會死去，那時，我會帶著生命來找你。」
生活說得對，我一天天老去，對生的渴望一天天增加。臨死之時，生活回來了，帶著生命。望著猙獰的生活，我抱起身邊一個嬰兒，把美德穩穩地放到他手裡，並且說：「孩子，永遠別用美德去交易！」
14、給文中加點詞注音（1分）
誘惑（ ） 猙獰（ ）
15、解釋詞語（2分）
⑴無奈：
⑵忍氣吞聲：
16、請用簡潔的語言概括文章的主要內容（不超過40字）（3分）
17、請根據文章內容，說說你對「生活，本是一個商人」這句話的理解（2分）
18、根據你的理解，結合自己生活實際，選取「生活便找到了我，把知識擺在我的面前，我心中一喜，急忙把無知塞給了他；生活又拿出了成熟，於是我給了他幼稚；生活掏出笑容，我用眼淚買下；生活給了我親情友情，我給了他孤獨和寂寞。」這句話中的一種情況，用事例來回答。（3分）
19、這篇文章在選材和構思上體現了作者對生活的深入思考和把握，請你選取一個角度，說說它的特點（2分）
（二）（17分）
購 買 上 帝 的 孩 子
一個孩子捏著一美元硬幣，沿街一家一家地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主要麼說沒有，要麼嫌他搗亂，不由分說就把他攆出了店門。
天快黑時，第29家商店的店主熱情地接待了男孩。老闆是個60多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑眯眯地問男孩：「告訴我，孩子，你買上帝干嗎？」男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特魯普撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買來，讓叔叔吃了，傷就會好。
老頭眼圈也濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶『上帝』，就沒事了。」
邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地叫嚷道：「叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！」
幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行了會診。他們採用世界上最先進的醫療技術，終於醫好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時，看到醫療費帳單上那天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來後，隱居本市， 。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。
帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭。可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅遊去了。
後來，帕特魯普接到一封信，是那個老頭寫來的，信中說：「年輕人，您能有邦迪這個侄子，實在是太幸運了。為了救您，他拿1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」
20、「捏」、「嫌」是文中出現的字，請為它們注音，同時分別另組一個詞（不得用文中的已有詞）（2分）
捏（ ） 組詞：
嫌（ ） 組詞：
21、請用「文章講述了一個……的故事」的樣式，用一句話概括文章內容（3分）（不超過30字）
22、「一個孩子捏著一美元硬幣，沿街一家一家地詢問」、「第29家商店」等句中加點詞有哪些意思？請根據你的理解加以解釋。（3分）
⑴捏著：
⑵一家一家：
⑶第29家：
23、文中「醫生說，只有上帝才能救他。」的話外意思是什麼？（2分）
24、請根據文中提供的信息，在加線處填上相關內容。（2分）
25、請找出文章中的主旨句並寫在下面（2分）
26、文中的老人說帕特魯普獲救是因為「能有邦迪這個侄子」，「是他挽救了您的生命。」你怎麼看待？請用簡潔的語言談談邦迪和老人的兩個人物形象特點（3分）
得分 評卷人
四、病文修改（10分）
27、閱讀下面短文，按要求進行修改。
要求：⑴所有的修改一律用修改符號在原文修改；
⑵文中有多個錯別字，請改其中兩個（如果多改，按前兩個計分）；（2分）
⑶文中有三處病句，請修改；（6分）
⑷文中標點符號有兩處明顯錯誤，請修改。（2分）
人類所創造的精神財富是通過各種物質形式得已保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因此，在我們日常的精神活動中，讀書便占據著很大的比重。據說最高的境界是無文字之境，真正的高人如同村夫野民一樣是不讀人間之書的，這里姑且不論。一般而言，我們很難想像一個關注精神生活的人會對書籍毫無興趣。尤其在青少年，心靈世界的覺醒往往會表現為一種博發的求知慾，對書籍產生熱烈嚮往。「我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣」。高爾基回憶他的童年時所說的這句話，非常帖切地表達了讀書欲初潮來臨的心情。一個人在早年是否經歷過這樣的來潮，在一定程度上透露和預示了他極高的精神素質。
然而，古今中外，書籍不記其數，該讀哪些書呢，從精神生活的角度出發，我們也許可以極粗略的把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實際上是毫無價值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術的欣賞或有用的知識。在今日的市場上，這種以書的面目出現的假冒偽劣產品比比皆是。二是可讀可不讀的書，這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會造成重大損失和遺憾。世上的書，大多屬於此類。一切專業書籍也例入此類，因為只對有關的專業人員才可能是必讀書，對於其餘人卻是不必讀的，至多是可讀可不讀的。三是必讀的書。所謂必讀，是就精神生活而言，即每一個關心人類精神歷程和自身生命意義的人都應該讀，不讀便會是一種欠缺和遺憾。
得分 評卷人
五、作文（50分）
28、任選一題作文
⑴從小學到初中，生活、學習等都有了變化，請選取你印象較深的事，以「初中生活一二事」為題，寫一篇600字左右的記敘文。
⑵請以「關懷」為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。
600
700
附加題（6分）
（一） 名句填空（2分）
1、千里之行， 。（《老子》）
2、路漫漫其修遠兮， 。（屈原《離騷》）
（二） 仿照例句另造一句（2分）
例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
（三）下面兩題，任選其一（如全答，按第一小題計分）（2分）
⑴《伊索寓言》中的許多寓言故事，閃耀著生活的智慧並散發著想像的魅力。這部書出自古 （國名）。其中有一個故事諷刺了有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟，這個故事是 。
⑵《愛的教育》一書中，有許多愛國故事。請你舉出一部我國以「愛國」為主題的書（寫出書名）並簡述內容；或者例舉出我國一個著名人士（寫出姓名）並講述他的一個愛國小故事。