⑴ 8年級下冊語文新學案答案
新教材新學案語文八年級下冊參考答案
同學，真的很想幫你，可是這種東西網版上真的是權得不到的呀！
你還不如把上面的題發一些出來，我還能幫你解決一些。
除非是有哪位正巧也用【新教材新學案】的同學正巧看到這個提問，
而且正好他們班還是個糊塗老師不在乎學生抄答案所以沒撕答案，
他還得樂意費勁至少花三天時間把答案一個一個的打上去，
或者願意掃描整個答案上傳後提供個鏈接讓你去下載。
一般不會有這樣的人的……
還有一種方法，到附近的書市問問有沒有賣的，買上一本自然會有答案的。
如果這書是你們學校從代理商那裡直接購買的，那書市就不一定有賣的。只能打電話給出版社（書後一定有，網上可以查到他們的電話），問他們那裡還有沒有八年級下冊的《新教材新學案》，問清他們在本市的代理商電話，哪裡有賣的。另外，你別說只要一套，人家不會搭理你的。買的時候只買一套，或者郵購（來得及的話）。
可是——有那時間，早自己寫好多了……
⑵ 八年級上冊語文實驗教材新學案答案人教版
語文上冊第三單元測試
姓名 學號 得分
一、積累和運用（30分）
1、給回下列詞語中加點的字注音（5分）
澄清答( ) 應和( ) 水藻( ) 宛轉( ) 濡濕( )
穹隆( ) 隧道( ) 醞釀( ) 嘹亮( ) 竹箬( )
⑶ 初一上語文新教材新學案《春》《濟南的冬天》答案
閱讀下面兩段文字，回答問題。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、 第一段畫線句寫了什麼內容？請用一句話概括，並說明這樣寫的好處。
2、想像一下「小草偷偷地從土裡鑽出來」描繪了這樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？（）
A、 春風又綠江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B、 淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）
C、 草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
D、風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）
3、「成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」這一句中的「鬧」字換成「叫」字好不好？為什麼？
4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。
5、從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語
A、 描寫質地的：
B、 描寫色澤的：
C、 描寫生長旺盛的：
6、第二段有一處是作者展開的想像。請在原文中畫出來，並說明這樣寫有什麼好處？
【拓展訓練】
閱讀下面一首散文詩，回答問題
春
紀伯倫
來呀,親愛的!讓我們到荒野去!冰雪已經消融,生命從夢鄉蘇醒,春在河谷、山坡蹣跚，搖曳。走呀！讓我們去追尋春天在遼闊的田野上留下的足跡；上呀！讓我們登上高山，放眼眺望四周那如海似濤的翠微。
啊！冬之夜疊好、收起的衣裳，如今春之晨又將它鋪展開來。於是桃樹，蘋果樹打扮得如同「蓋得爾夜」的新娘；葡萄樹醒來了，枝藤扭結好似情人緊緊擁抱在一起；溪流在岩石間邊跳著舞，邊哼著歡樂的歌，潺潺流去；百花從大自然的心中綻開，如同從大海中湧出浪花朵朵。
來！讓我們從水仙花的酒杯中喝乾殘存的雨的淚水；讓我們傾聽小鳥的歡歌，心曠神怡；讓我們呼吸那春風的芳菲，如醉如痴。
讓我們坐在那藏匿著紫羅蘭的岩石下，相互在愛戀中親吻。
1、 散文詩開頭，用「來呀」、「走呀」、「上呀」三個呼喚，有何作用？2、 第二段中作者選取了哪三種景物進行描寫？3、 第三段三個「讓我們……」的句式表達的一個中心意思是：濟南的冬天
閱讀下面的一段話，回答文後問題
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！
1、這段文字寫雪後的山給人們總的印象是（ ）
A、 一道兒白，一道兒暗黃
B、 好像穿上一件帶水紋的花衣
C、 好像日本看護婦
D、實在是太秀氣了
2、 本段圍繞哪個字描繪雪後山景？寫景又是按什麼順序來寫的？請找出標志方位的詞語。3、 本段在描繪雪後山景時，運用了什麼修辭方法？請在文中畫出來。4、「就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！」請分析一下「秀氣」一詞的表達作用。【拓展訓練】
閱讀下面兩段文字，回答文後問題。
①濟南與青島是多麼不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。
②對於秋天，我不知應愛哪裡的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山裡的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，彷彿給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕盪漾，平時看不見的小島也清楚地點現在天邊。這遠到天邊的綠水使我不願思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我帶來絲絲的甜美。我不知應當愛哪個。
1、請根據對本文的理解，試寫出濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。
相同點：____________________________________________________________
不同點：____________________________________________________________
2、本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現的，重點抓住了___________________來進行具體描寫，給作者的感覺是______________________________；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現的，重點抓住了______________________________來進行具體描寫，給作者的感覺是______________________________。
參考答案
春
一、1、人們在草地上愉快地活動，間接地寫出了春草的茂盛與可愛。
2、C
3、不好，叫只是單純的聲音上的感受，「鬧」不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多。
4、找出例子，結合例子分析。
質地：嫩嫩的，軟綿綿色澤：綠綠的旺盛：一大片一大片滿是的。
二、1、親切地召喚人們到田野去、到山坡去，感受春天的腳步，欣賞春天的美麗。
2、樹木、溪水、鮮花
3、召喚人們去盡享春天的美。
一、1、D2、妙空間順序山上山尖山坡上山腰上3、比喻、擬人
4、「秀氣」這里含義是玲瓏秀美，既寫出了濟南雪後山景的特點，又流露出作者的喜愛之情。
二、1、相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而晴美。不同點：夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟南冷，青島溫暖
2、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層 舒適和安全 秋海的綠波、白帆和小島絲絲的甜美
⑷ 道客巴巴六年級下冊語文實驗教材新學案答案
【參考答案】
一、僻靜 徹底 魅力 藐視 控制
妒忌 吶喊 侮辱 抵禦 阻撓
二回、琅琅 動人答 鼎鼎 風塵
1、略;2、議論紛紛 人才濟濟 千里迢迢 文質彬彬……
三、
1、好雨知時節，當春乃發生
2、不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。
無意苦爭春,一任群芳妒。
3、少壯不努力老大徒傷悲
4、征戍戰士飲酒作樂 對和平生活的嚮往
⑸ 七年級上冊人教版語文新教材新學案第三單元課文全部答案!!!
語文上冊第三單元測試
姓名 學號 得分
一、積累和運用（30分）
1、給下列詞語中加點的字注音（5分）
澄清( ) 應和( ) 水藻( ) 宛轉( ) 濡濕( )
穹隆( ) 隧道( ) 醞釀( ) 嘹亮( ) 竹箬( )
2、形近字組詞 (4分)
薄( ) 鬢( ) 澄( ) 狹 ( )
簿( ) 髻( ) 橙( ) 俠 ( )
3、給下列多音字注音組詞。(3分)
漲 ( ) 應 ( ) 散 ( )
( ) ( ) ( )
4、對下列各句使用的修辭方法判斷有誤的一項是（ ）（2分）
A、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、擬人）
B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、擬人、排比）
C、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）
D、穿過一處最密的竹海，我們便來到一處較高的竹塢。（比喻）
5、填空（9分）
（1）《春》是一篇詩意盎然的 散文。作者細致觀察春天的景物，抓住景物的主要特徵，主要運用 、 的表達方式，先總寫「一切」，再分寫 、 、 ，描繪出春回大地、萬物復甦的景象，然後用細致的筆觸，描繪了 、 、 、 、和
五幅圖畫。
（2）在《濟南的冬天》作者筆下，濟南的冬天不「寒」而 ，濟南的山不「壯」而 ，濟南的水不「凍」而 ，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景。使人感受到濟南的暖冬慈善如母親，可愛如少女，清亮如水晶。
（3）在橫線上填寫適當的動詞。
先前看到的炊煙輕繞竹林，彷彿就在不遠之處，但是從山塢上再 入竹海里， 山澗， 竹橋， 石路，比想像的要遠得多。
6、請你從積累的古詩文中，寫出一句與「春天」有關的完整詩句。（3分）
， 。
7、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙處，各有各的特色，從而贏得了人們的喜愛，請用概括性的語言寫出你愛四季的原因。（4分）
我愛春天的 ，愛夏天的 ，
愛秋天的 ，愛冬天的 。
二、文段閱讀訓練（50分）
（一）比較閱讀（14分）
（甲文）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
（乙文）那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
1、甲文描寫的對象是春雨，它具有 、 的特點；乙文描寫的對象是濟南冬天的水，它具有 、 的特點。（4分）
2、甲文中，作者是怎樣狀寫春雨的「細」的？（2分）
3、甲文描寫春雨中的景物，層次清楚。說說作者是按怎樣的順序描繪的。（2分）
4、乙文中描寫的水，為什麼「不忍得凍上」？（2分）
5、「整個的是塊空靈的藍水晶」這個比喻的本體是（ ）（2分）
A、澄清的水 B、紅屋頂 C、黃草山 D、冬天的濟南
6、我們說「水是生命之源」，是因為「雨露滋潤禾苗壯」，雨水能滋潤萬物生長。甲、乙兩文中都分別寫到了雨水中的植物，試找出相應的句子。（2分）
甲文：
乙文：
（二）比較閱讀（16分）
甲：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
乙：最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一有髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
1、描寫景物要抓住特徵，甲段突出了春花的什麼特徵？（2分）
2、虛實結合是描寫景物的一種方法，請寫出甲段中運用想像寫景物的句子。（2分）
3、描寫景物還要運用修辭手法、調動感官、注意順序：
（1）甲、乙兩段文字共有的修辭手法有哪些？（2分）
（2）兩段文字各調動了哪種感官？（2分）
甲： 乙：
（3）兩段文字的寫景順序是否相同？摘錄段中詞語加以說明。（3分）
4、兩段文字的寫作思路各是什麼？（2分）
甲：
乙：
5、兩段文字在內容和形式上有什麼共同點？（3分）
（三）閱讀下面語段，回答後面問題：(8分)
①（甲）雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤雲密布的天空飄盪下來。（乙）地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了夜裡就萬籟俱寂，（丙）只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
②（丁）今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬鬆松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。 （節選自峻青《第一場雪》）
1、分別概括這兩段文字的主要內容。(4分)
第①段：
第②段：
2、「大雪整整下了一夜。」這句話是從原文中抽出來的，它應該放到（ ）處。(2分)
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
3、依照畫線句中的詞語「毛茸茸」、「亮晶晶」的結構；再寫四個與之結構相同的詞。（不要寫「蓬鬆松」「沉甸甸」）(2分)
（四）閱讀下面語段，回答後面問題：(12分)
他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼，苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的，生命的繁衍和世界的運動，全都由他精心指揮。
他慷慨公正。你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有；哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施捨你一分半秒。你珍惜他，他就在你身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消失得無影無綜。
1、文中的他指的是 ，全文採用了 、 的修辭手法。（2分）
2、摘出表示下列內容的相關語句：（4分）
A他「神奇」：
B他「無情」：
C他「慷慨」：
D他「公正」：
3、自己概括全文的中心意思，不超過25個字。（3分）
4、根據你的積累，寫出有關文中「他」的名言或警句。（3分）
三 寫作（20』）
春夏秋冬，四季輪回，一定有值得你欣賞的美景，請把你對景物的獨特感受描寫出來！200字左右。
附：參考答案
一、積累和運用
1--3、（略） 4、B 5、①寫景抒情 描寫、抒情 山、水、太陽 春草、春花、春風、春雨、迎春 ②溫晴 秀氣 澄清 ③鑽 越 過 爬 6、（略） 7、風和日麗 繁盛熱烈 天高氣爽 潔凈沉凈
二、文段閱讀訓練
（一）1、細密 輕盈 澄清 溫暖 2、用一組比喻句「像牛毛，像花針，像細絲」描寫了春雨的「細」3、由近到遠，先寫眼前的樹葉和小草，再寫遠處的小路和石橋，以及整個村莊。 4、因為濟南的水澄清而溫暖。 5、D 6、甲文：樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。 乙文：水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了
（二）1、花朵多 花色艷 2、閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。 3、①比喻 擬人 ②甲：視覺、味覺、聽覺 乙：視覺 ③相同，都採用了從上到下的寫景順序 甲文：樹上 花下 草叢里 乙文：山尖 山坡上 山腰上 4、內容上都屬於景物描寫，形式上都採用總分結構。
（三）1、第①段：瑞雪到山村 第②段：粉妝玉砌的雪後山村 2、D 3、金燦燦 黃澄澄 白茫茫 軟綿綿
（四）1、時間 比喻、擬人 2、A、他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。B、他能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。C、你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。D、不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁。 3、全文採用擬人化的表現手法，表明了時間的神奇、無情，慷慨、公正。 4、（略）
⑹ 2013初一語文下冊績優學案答案人教版
好好學習，自學成才
⑺ 你五年級下冊配人教版實驗教材新學案試卷答案
在網上問答案是一個不好的習慣，我只能說你這樣成績是不會提高的，另外也沒動力，內自己想想有容什麼讓你有動力的事，不管是為自己還是為了自己喜歡的人！不要求答案，自己做最好。
作業嘛作業，既然是作業 就要用心去完成 如果給你答案的話 對你是不負責任的表現。先問同學，再問老師，一步一步來。
⑻ 五年級下冊配人教版實驗,教材新學案,語文第二組,綜合素質問卷的答案
小朋友,要自己獨立思考
⑼ 優家學案七年級下冊語文答案
參考答案：
一、 積累。1．C（2分） 2．A 艷-------妍 B 急-------及 C 瞭-------繚 D 瀾-------斕（2分） 3.C（2分） 4.A（2分） 5.(1)深林人不知，明月來相照。（2）正是江南好風景，落花時節又逢君。（3）江山代有才人出，各領風騷數百年。（4）示例：水何澹澹，山島竦峙。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（符合題意均可，每題1分，共5分）6.法布爾 楊柳天牛 小甲蟲 魯迅 （每空1分）7.（1）第一天的募捐語比較生硬、直接，不能很好地打動路人；第二天的募捐語結合現實，又很形象，能感染人，更能喚起人們的同情心。（2分）（2）示例：將愛心傳遞，為生命祈禱。解析:此題考查語言的實際運用能力。①注重語言表述的技巧。②標語力求對仗，要有號召力。（2分）
⑽ 人教版七上語文新學案答案
作業最好是自己做哦，這樣對學習中的學生來說才能提高成績。如果手機是安卓手機，就請在各應用市場更新最新版本作業幫，在拍照搜題頁面上方點擊「作業答案」，即可進行掃碼搜索
我目前有辦法給你的是，第一，加班上群里找同學的抄（當然並不建議你這么做；第二，就是自己好好做，提高自己。當然，最好的辦法還是自己做，對成績有好處。
作業怎麼能發到網上來問答案呢，這樣對你學習成績沒什麼用。多問問老師才對學習成績能提高，多思考一下，一般的練習題並不難的。