江蘇高考語文出題老師

⑴ 江蘇高考語文作文的命題規律是怎麼樣的

高考命題有規律嗎?像一年四季，春、夏、秋、冬那樣鮮明的規律顯然是沒有內的。然，凡事都必然有其發展的內容部邏輯，探究其邏輯性，必將有助於對事物的了解。——從這一角度說，高考命題又有可能被預測——。起碼，他的命題范圍（作文題材）是可以預測的。
作文是高考試題中最大分值題，不要說是60分，一分之差，名落孫山的例子還鮮見嗎？因此，重視作文，作好文，成為考生之必願，必須。
我們來看一下，近五年高考作文題（新課標，黑龍江用）2012給材料作文，材料：修船，關鍵語段：「我那隻是順手做的一件小事」。
2011，給材料作文 ： 全球十大新聞，中國排名第一 關鍵語段：「對於中國的巨大變化，其中最值得展示的時代突出變化又是什麼呢？」 「你有什麼所見所聞所思所感？」
2010 給材料作文 魚 狼 心理學家 關鍵句段 「以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的」。
2009 給材料作文 是否助人 高中生見一女孩乞討 關鍵句段 「善良落入不誠信的圈套」 「不管這個女孩是真是，我們都得做些什麼。」

⑵ 高考語文全國卷適合江蘇考生練題嗎

既然是高考試卷，那就有幾率不分選擇題會被出題老師採用，雖說全國卷總體難度不如江蘇卷但是基礎知識還是互通的，作為練習使用肯定是合適的。

⑶ 江蘇高考語文現代文答題技巧套路

解題模式：
一、記敘文閱讀 （一）、記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了„„的修辭,生動形象地寫出了„„ 4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了„„ 5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索 8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊 9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題 11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件 14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等) 議論文閱讀
在現實生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現象表明態度，發表意見，闡述觀點，這就是議論。以議論為主要表達方式的文章就叫議論文，也叫論說文。這種文體有較高的實用價值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬於這種文體。 議論文有論點、論據、論證三個要素。一篇議論文，無論是立論、駁論還是兩者相結合，都有明確的論點。議論文的論據包括事實和道理兩種基本形式。論點和論據是通過論證組織起來的。那麼，怎樣閱讀議論文呢？
一、找准論點論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。有些文章，標題就是中心論點，如《儉以養德》；有的文章開頭就提出論點，如《談骨氣》一開頭就提出了「我們中國人是有骨氣的」；有些文章的中心論點出現在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》；也有些文章對論點的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。
二、分析論據論據是被論點統率，為論點服務的。常用的論據有兩種類型———事實論據和道理論據。
事實論據：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。
道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。 三、明確論證方法論證方法多種多樣，常見的有四種： ①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點； ②道理論證：用馬列主義經典著作中的精闢見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；
③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據做對比，在對比中證明論點；
④比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。多數議論文綜合運用幾種方法。 四、分析文章的結構議論文的結構一般是提出問題———分析問題———解決問題(即引論———本論———結論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什麼問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。
五、分析議論文的語言要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。例如《儉以養德》中「儉以養德」，意思是要生活節儉，以此來培養品德。它內涵豐富，警策動人，只有聯系作品背景和全文內容，才能有較深理解。

⑷ 2011江蘇語文高考出卷人是誰

我也很想知道，還有批卷的，我的人生被他們害慘了，如果不是他們，就可以去央美或國美，簡直把人逼上絕路了，今生一定要報仇……放眼整個江蘇，受傷最大的就是要考央美，國美，清華的美術生啊……

⑸ 江蘇高考語文附加題算入總分嗎

體育生升學條件為：1、體育成績達到本省最低控制線。2、文化課成績達到本省體育類最低控制線。那麼你問的附加題，你做了分就是你的，不做你就沒有。體育成績和文化課成績不加一起，是兩個衡量標准。

⑹ 江蘇高考單獨命題，為何不把語文數學分開考，而讓第二天上午空白

加強模擬訓練，注意解題規范、提高解題速度
在備戰中考的第三階段（回6月份），應多答做些模擬訓練，立足一個「透」字，注重一個「准」字。強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經驗等方面的積累訓練，訓練考試能力。在此特別指出的是，解答題過程分比最後的答案重要得多。在平日的作業、練習、考試都要進行規范書寫，到了考試才能減少無謂丟分。
用好「錯題本」，攻剋薄弱點
編制「錯題本」深入糾錯，是非常有效的復習方法。把歷次考試中不會做的題、做錯了的題進行認真的分析，總結經驗教訓。並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裡，為什麼會錯，怎麼改正。在中考前發現的問題越多，糾正越及時，提高也就越快，信心就越足。
立足課堂，緊跟老師
復習課基本以練習為主，同學們在復習課上要做好信息處理和分析，把握好課堂復習和自我復習的關系。另外，上課不能只聽老師講，還要敢於提出疑問，積極提出自己新穎獨到的思考方法和策略

⑺ 江蘇省高考語文作文如果偏題大概可以幾分

偏題分兩種情況：

1、表達主題較為牽強，則至少扣18分，

2、不切題至少扣26分。

感覺作文寫跑題了，未來的評分標准和評卷老師尚不清楚。也許你的某個方面和某個點會打動他。即使你沒有得到高分，也會有友誼和努力。所以沒有你想的那麼糟。

剩下的時間，冷靜下來，准備剩下的科目。所以你沒有必要放棄考試。有這樣的機會不容易。放棄，再等一年。不要到最後一刻才放棄。作為一個整體，語文只有一課，只佔五分之一，然後作文更少。

不要放棄，直到最後一分鍾。為了這一天，來的不容易啊，遠的不說，高中這三年是最困難的三年，十年的努力學習，等待這一刻，最後的比賽。現在是測試結果的時候了。相信自己，保持鎮定。剩下的時間，積極准備其他科目。一切都可以改變。

(7)江蘇高考語文出題老師擴展閱讀：

作文不跑題的方法：

想寫一篇不偏離主題的作文，那麼檢查主題是非常關鍵的，尤其是主語言和主題范圍，這通常是命題的方向。所以選材要有時代氣息，自我呼吸，需要讓教師有鮮明的閱讀感。

此外，結構是思維的顯性，平時的訓練不僅要有考題、語言運用的訓練，還要有文章結構的訓練，要避免隨意寫作，這樣就不能很好的表達。無論寫什麼作文，都取決於考生的思想、感情和語言。在選材思路上，應試者應選擇體現自己思維特點的選題，發揮優勢。

對於不擅長寫作表達的學生，有時會在內容上堆砌一些「漂亮的廢話」。事實上，這樣做會讓文章看起來很空洞，很難獲得高分。

⑻ 語文高考作文怎麼提高我是江蘇的，70分的作文平時考，老師給的高。可總是聽老師說高考時普遍的壓分，

《憂與愛》（江蘇）
世界上有這樣一些人，他們被上天賜予非凡的靈魂，卻又因此蒙受苦難。他們浸透鮮血與淚水的心靈，那樣敏感，那樣深情。苦難與黑暗在他們眼中，如割己身之發膚一般，撕心裂肺的疼痛。這是一種與生俱來的悲天憫人，這是一種慈悲萬物的愴然大愛。
因為愛，生發出憂愁；因為憂愁，更熾熱了那一片丹心愁腸。他們承載無法言說的憂與愛，鎖眉前行。一路上聲嘶力竭地高呼苦吟，將每一縷生命化為光熱，追溯那心嚮往之的正義與光明。正是他們，作為人類的啟明星，帶領我們走向幸福。他們被稱做：偉大。
穿行在十九世紀巴黎街頭的暮靄中，巴爾扎克愁容滿面，緘默不語。他的祖國病了，資產階級的物慾洪流，腐朽著神聖的法蘭西，人們心中滋生著名為慾望的怪獸，兇狠殘忍，慳吝成癖。弱肉強食，爾虞我詐，正義與道德的火焰被窒悶的黑暗壓得奄奄一息。這一切，他都看在眼裡，沉默，胸中的憤怒與憂傷卻熊熊燃燒，他熱愛的法蘭西絕不該如此!他要以孤身一人的力量，與整個時代戰斗，即便化為齏粉，也要發出最強一擊，將國家撼動得足以清醒過來。於是他把眼中所見不平，用最辛辣的筆墨，化為紙上的血淚。一種偉大的藝術，伴著滿腔的愛與怒火，誕生了。現實中的人情糾葛，如此真實地濃縮成一本《人間喜劇》。高老頭、歐也妮、紐沁根男爵……每一個形象都因他們的美好或丑惡而永恆。巴爾扎克用他對祖國最憂愁的愛改變了法國，改變了世界。
種族歧視，一個令美國永遠無法忘懷的傷痛，黑人遭到不平等對待，被毆打，甚至被殺害，時刻遭受著種族歧視凶焰的炙烤。在一切朝著無可救葯的深淵里猛沖時，馬丁·路德·金站出來了，他以悲憫的目光注視黑暗的前方，他以高大的身軀庇護被踐踏的黑人，出於對民族的使命與愛，深深的憂慮使他不能不有所作為。「我夢想有一天，在喬治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼……」他以最堅定最平和的姿態發出愛與平等的呼籲，用熱情消融種族隔閡，用力量維護黑人權益。在這過程中，他曾被襲擊過無數次，但他並不畏懼，對於黑人同胞最深切的憂與愛是他堅強的後盾，即便他被殺死，自由平等的精神也會以所向披靡的姿態席捲整個美國。
他們的愛如同張寒暉的《松花江上》一般澀；他們的愛如同列賓的《伏爾加河上的纖夫》一般沉重……時間的長河中，正是他們用最凝重的憂傳達著對人類、對祖國最深沉的愛，這樣的愛為我們打破桎梏，照亮前途；這樣的愛   為我們發散溫暖，堅守信仰；這樣的愛給我們力量，實現理想。
這個世界只要有因愛而起的憂，就會有眾人皆醉我獨醒的理性，就會有千錘百煉的執著，就會有生命的豐滿和偉大。
詳解：
得分：69
點評：深刻的立意，明確的中心，有力的論證，嚴謹的結構，成就了這篇富有思想的考場作文。
立意深刻，中心明確。開頭直接指出憂與愛的含義和關系，總起下文。愛有對自己之愛、對他人之愛和對全人類之愛。其中，境界最高者當屬對全人類之愛，即考生所說的慈悲萬物之愛。這種愛源自對現實苦難與黑暗的深深憂心。圍繞這一中心論點，考生通過巴爾扎克創作《人間喜劇》的過程和馬丁·路德·金帶領黑人為爭取平等權利進行的一次又一次的斗爭這兩個事例，詳細地分說了他們對祖國深深的憂心與熱愛，正是因為他們對祖國的痛心之情中飽含著對國家無比的熱愛。
論證有力，結構嚴謹。本文沒有採用較常見的中心論點和分論點的結構形式，而是圍繞憂與愛的緊密關系，借用兩個論據，深刻地論證中心論點。這種只有一個論點的結構形式，對論據的要求很高，必須詳細又有說服力，巴爾扎克和馬丁·路德·金的例子通過比喻論證、引用論證有力證明了憂與愛之關系，這也是文章主體部分的一大亮點。

⑼ 2017江蘇高考出題人是哪一年的出題老師

命題規則是由一來組人每幾個人源負責出一個大題,而且出幾道.所出的題涉及的知識點差不多,但難度有差異.最後由幾個組長和負責人從這些題中,按一定的難度系數和知識點選取,最後擬定三四份卷子,記為A,B,C卷,然後密封.

⑽ 江蘇高考語文大閱讀是每道題都由不同的老師批的嗎

我是10屆的，今年剛參加完高考，以前有老師跟我們說過，好像由不同的老師批改，而且會看幾遍呢