❶ 小班音樂教案《玩泥巴真快樂》教案
要做好一份教案PPT其實很抄簡單的
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師
2、第二張把本節課的內容列出來，標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明，尤其是重點內容
4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了
❷ 玩泥巴,做泥塑綜合實踐活動教案
綜合活來動課的課程理自念有四個方面：1、突出學生為主體；2、面向學生的生活實際；3、注重學生的親身實踐；4、強調活動綜合。
綜合實踐活動是充分發揮學生主體性的課程，它要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師有針對性地加以引導、指導。因此，綜合實踐活動的實施強調通過活動來綜合運用學生已有的知識和生活經驗，開展綜合性的實踐活動。
（二）活動背景
《玩泥巴 做泥塑》是綜合實踐活動四年級下冊「設計與製作」中的活動內容。「泥塑活動」貼近生活，易於學生主動去嘗試，既能鍛煉其動手能力又能培養創造能力。在泥塑活動中通過老師引導、啟發，使學生接受式的學習方式轉變為自我創造、創新形式的學習方式，同時在活動中體現良好的協作能力和勞動素養，開發其創造性思維，提高學生的審美意識，感受製作活動的樂趣。
❸ 小班科學教案及說課稿玩泥巴
活動過程：
一、欣賞泥塑圖片，初步了解泥巴的外觀特點。
師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，請大家看一看，猜一猜她們是什麼。（展示圖片）
幼：飛機、電話、蘋果。
師：那請你們再猜猜這些飛機啊，??果啊，是用什麼做的？
幼：……（幼兒???開始沒猜出來）
師：其實呢，這個是橡皮泥做的，但是我今天要向大家介紹的是橡皮泥的好兄弟——泥巴。（拿出泥巴）
師：現在，請大家看一看，聞一聞，摸一摸這塊泥巴。然後告訴大家，你看到了什麼？泥巴是什麼顏色的？泥巴裡面有什麼？你還聞到了什麼味道？你摸到泥巴是什麼感覺。
幼：黑色的，臭臭的，乾乾的……
二、總結泥巴的特徵，用泥巴示範塑造物體。
師：恩，泥巴啊，通常都是棕色的，聞起來呢也有點臭臭的，摸上去覺得乾乾的。平常我們玩的橡皮泥呢都是一些干凈的，但是老師還是喜歡親自大自然，愛玩這種大自然里的泥巴！老師呀，非常喜歡吃蘋果，現在呢，我就要用這塊泥巴來捏一個小蘋果。咦，這塊泥巴怎麼這么硬，都不好把她搓成圓圓的蘋果，你們說該怎麼辦呢？
幼：加點水。
師：恩，那我們一起來加點水試試。那麼加多少水啊？
幼：整杯水，加一點……
師：如果一杯水都倒進去的話泥土就會散開來，要一點點給泥土加水。（示範）原來給泥巴加點水，她就變軟了呀！(快速捏成圓形的蘋果）
三、幼兒自主玩泥巴。
師：剛剛老師捏了一個蘋果，現在我請小朋友來動動手，捏一個自己喜歡的東西。
如果玩泥巴的過程中如果你碰到了什麼問題，請你自己先動動你的腦袋瓜想一想該怎麼解決，如果自己真的解決不了，那麼再向其他小朋友或者老師尋求幫助。（幼兒在自主玩泥巴時出現了較多的問題，但是老師們一起及時、積極的應對了。）
四、作品的展示
將幼兒的作品放在區域里進行展示。
總體評議和建議：
在聽課的過程中，我覺得總體的效果是不錯的。執教老師在展示事物時讓幼兒很能吸引，讓幼兒處於積極的狀態，讓幼兒處於一個最佳的狀態。帶活動時，老師顯得十分冷靜，面對幼兒在活動中的表現有及時靈活的應對。雖然，老師語速略快了些，顯得很趕，但是也不影響總體的活動。在泥土加水的部分，正如指導老師所說，要讓幼兒自己嘗試實踐，保留答案，此外，在最後環節，沒有及時總結。而我覺得執教老師在許多方面還是很值得我學習和借鑒的。
❹ 玩泥巴,做泥塑綜合實踐活動教案大象出版
《玩泥巴 做泥塑》是綜合實踐活動四年級下冊「設計與製作」中的活內動內容。「泥塑活動」容貼近生活，易於學生主動去嘗試，既能鍛煉其動手能力又能培養創造能力。在泥塑活動中通過老師引導、啟發，使學生接受式的學習方式轉變為自我創造、創新形式的學習方式，同時在活動中體現良好的協作能力和勞動素養，開發其創造性思維，提高學生的審美意識，感受製作活動的樂趣。
❺ 幼兒手工教案――樹袋熊爬樹
在中國的內陸地區我不知道，但是我覺得在廣東地區，這樣的童年已經很少——可以認為沒有！這不能怪我們的下一代！要怪就怪這個社會！ 我年少時，家鄉的山是綠的，水是可以直接喝的！那時的水田裡多的是泥鰍與鱔魚，樹叢里多的是鳥而不是蚊蟲肆虐！那時父母對我們說：「爬樹注意不要摔著，撈魚小心蛇，玩泥巴別把衣服弄得太臟！記得回家吃飯」而現在，農村的孩子聽到的叮囑是：「不準去爬樹、撈魚、玩泥巴！那樣不僅臟，而且危險！好好在家看電視!"呵呵，諷刺意味的是以前我們是臟，但極少患病，現在注意衛生了，孩子們卻三天兩頭病一場！現在的世界，孩子們是籠子里的鳥，還不知他們會不會戶外活動呢，或許對他們來說爬樹、玩泥巴什麼的就像是神話傳說一樣的遙遠！
❻ 請你按教案書寫的內容設計一份臨床帶教教案,內容自擬,時間為40分鍾
《小學四年級作文教案》簡介：二、教學准備作文紙、彩筆、課件三、教學過程1）高聲贊美：同學們，誰能告訴老師心裡話？在家裡，你最愛的是誰？母親是生我養我的最親切最溫柔的《小學四年級作文教案》正文開始>> 二、教學准備作文紙、彩筆、課件四、學生自己修改草稿。五、學生謄寫作文。[設計理念]新《語文課程標准》指出：「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。」本設計以我校省級課題《農村小學作文策略研究》的子課題——《農村小學快速作文策略研究》的實施為背景，通過引導學生在短時間內確定寫作的范圍，讓學生在寫作實踐中學會寫作，讓學生的「外部刺激」能轉化為寫作的內部動機和能力；通過習作，讓學生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅，從而真正提高農村小學學生的寫作能力。[教學目標]1、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什麼。2、通過事情表達童年的美好，旨在突出「趣」，選擇自己印象最深的事，體現個性化。3、記事的內容具體，要說真話、實話、心裡話，中心明確。[教學准備]1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。2、師准備範文一篇。[教學過程]一、啟發談話，引出話題。「池塘邊的榕樹上，知了在……」同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲「精彩」和「糟糕」……今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。二、明確范圍，簡要指導。1、指名讀「作文內容」，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。2、拿出事先准備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前後後發生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3、教師簡要提示。①要突出「趣」字。（要有稚趣，要有意思，要有發現，要有反思……）②要根據我們農村的特點而展開。要說實話、真話、心裡話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農活……三、範文引路，討論寫法。1、教師念範文《童年趣事》。（學生人手一份）。「池塘邊的榕樹上，知了在……」我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：「什麼時候吃西瓜呀？」「你這只小饞貓，爸爸在田裡幹活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。」媽媽笑著回答，走進灶頭間里去了。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，於是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。那時候，我人矮，沒有八仙桌高。於是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，並叫了起來：「媽媽，西瓜要滾下來了！」話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜「啪」的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發現什麼破綻。於是，我咧開嘴笑了。「笑什麼？」媽媽奇怪地問道。「西瓜又涼又甜，真好吃！」我調皮地回答。其實，我的心裡最明白。現在回想起來，可真覺得有點好笑。2、教師出示討論題目（先分組討論，然後各組長匯報，師生共同評議、補充）。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）範文中的語言、動作、神態及心裡活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？（3）「好笑」、「有意思」中蘊涵什麼呢？你有體現你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。四、快速習作，教師巡視。1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，並要求在20分鍾內完成450字左右的文章。2、在教師的巡視中，對於極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住「有趣」二字，寫出自己的感受就行，並在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。五、學生自改，二次作文。1、學生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過後的愉悅感。2、二次作文。在教師巡視指導過程中對於能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少於各2遍），隨後學生第二次作文。教學目的：1、記敘父母關愛自己的一件最受感動的事情。2、在真誠的交往中表達自己的真實情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達真摯的謝意，懂得報答，學會感恩。3、根據要求完成習作，注意敘事清晰，結構完整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感。一、出示多媒體營造愛的氛圍。1、講述故事：1999年10月1日黃金周，在貴州馬嶺河峽谷，一對青年夫婦，帶著他們兩歲的兒子子灝，乘坐纜車去山頂。當時車廂竟滿載了35名乘客！當纜車到山頂平台停了下來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去！接著便箭一般地向山下墜去！一聲「轟隆」巨響響徹了山谷。當救護人員打開纜車門的時候，他們驚訝了，在血肉模糊的車廂里，唯一的生還者，竟然就是當時最小的遊客子灝？！原來，在纜車墜落的那一剎那間，子灝的父母不約而同地使勁將自己年幼的兒子高高舉起。最後，孩子只是嘴唇受了點輕傷。而孩子的父母，卻永遠離開了人世！2、同學們聽了這個故事以後有什麼想說的？學生發表看法和感想二、生成愛的共鳴。這種感天動地泣鬼神的父母之愛深深的感動著我們每一位。父母對孩子的這種愛並不遙遠，它就在我們的身邊。下面讓我們來看看這首詩：教師補充詩人劉丙鈞的《媽媽的愛》媽媽的愛作者：劉丙鈞有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責備的目光。一次老師叫用「最」字造句，我說：「我最愛媽媽。」媽媽告訴我：「最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽。」同學們自己輕聲讀一讀，然後老師再請一個同學來朗讀讀了這首詩讓我們明白了什麼呢？學生談看法。三、喚起愛的記憶舔犢情深，父母之愛，深如大海。想一想：爸爸或媽媽做的一件或幾件什麼事情讓你特別感動？並把這件最感動的事情講給同學們聽聽。同學們回憶一下（力求引導學生選擇不同方面的事情來講四、倡導愛的表白教師：「誰言寸草心，報得三春暉。」雖然我們報答不了父母的養育之恩，但是，我們至少可以通過語言表達自己內心深深的感激和真誠的謝意。老師布置了要同學們對自己的父母說一聲「我愛你！或者不好意思說的可以寫在紙上給他看，還要求同學們觀察媽媽或爸爸會有什麼反應？尤其是神態和動作，以及你自己的內心感受。現在老師就來問一問啊，把你的幸福和大家共享。五、寫下愛的詩篇（那現在就讓我們把父母對我們的愛，和你對父母愛寫下來吧）題目自擬這次習作是一次真愛的表達，因此要融入真情實感。我們在寫的時候要注意：提示學生注意：這次習作包括兩方面內容：1)寫父母關愛自己的一件最受感動的事情，要真實、具體。怎麼才能把事情寫具體呢？誰來說說？（應通過人物的神態、動作、語言和心理活動的描寫。使文章內容更具體）2)記下自己向父母直接或間接地表達愛的過程，要清楚（把父母的反應，尤其是語言、神態及動作寫清楚）學習目標1．通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。2．在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，並能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。3．嘗試前後照應的寫法。課時安排3課時課前准備組織學生收集以「理想」為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。教學過程：第一課時口語交際一、創設交際情境1．故事感染激發郝副營長的故事我們都很熟悉了。「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！」正是這樣美好的憧憬，這樣朴實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。2．激發交流願望a交流關於理想的名言。b每個人都有自己心慕已久的理想，你有什麼理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語言。（著重培養學生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什麼？你為什麼會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你准備怎樣做，讓它發芽、長葉、開花、結果呢？2．指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）3．師生交流，學習技巧。（在表達的技巧上著重引導）a教師聲情並茂地向學生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。b學生傾聽、評價教師的發言：聽：做到全神貫注，用神態做出反應。想：站在對方的角度去思考、去理解。說：在理解、尊重對方的基礎上積極應對，與教師交流。4．生生交流，運用技巧a學生在組內交流，教師參與。對個別在組內交流有困難的學生，採用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發言。b互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。評價時注重評價表達是否自信，態度是否自然大方，表達的內容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。C推薦代表，准備參加全班交流。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。2．師生傾聽、評價小結：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。第二、三課時習作一、談話導入，激發興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌於筆端吧！二、閱讀提示，明確習作要求（投影出示）在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作，要寫清楚自己的理想是什麼，為什麼有這樣的理想，以及准備怎樣去實現自己的理想。根據本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。三、學生進行習作教師對有困難的學生進行個別輔導。四、習作評改1．自改自評a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：⑴老師修改了什麼？⑵老師是怎麼修改的？b細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。c用符號劃出自己認為閃光的地方，並向全班展示讀，其它同學傾聽、評價。2．互評互改a交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，並評評好在哪兒，為什麼好？⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。b再讀作文，全面檢查與潤色。3．全班交流a指名朗讀作文。b師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以「種子」為序，將大家的習作匯編成冊。拜讀它們，我們彷彿在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝願大家的理想能夠早日變為現實。
❼ 幼兒園期末匯報課教案
幼兒園期末匯報方案一 主題：學期教學成果及特色展示 地點：小班教室 分工：xxx負責主持活動，xxx負責音樂活動展示、音樂播放或彈奏，xxx負責禮品、物品的發放及家長簽到。 著裝： 幼兒：本期新園服； 老師：T恤園服。 目標： 1.以競賽形式向家長展示幼兒本期的學習成果。 2.讓家園聯系更密切，增進家園交流及親子感情。 准備： 1.音樂活動 2.題目卡（幼兒的節目單）、鼓、花、打擊樂器 3.幼兒歌舞節目及個別家長節目 4.幼兒禮物、幼兒教材、家園聯系本、幼兒發展評估表 流程： 1．集體舞蹈：數鴨子（幼兒分兩組入場） 2．以競賽形式展示所學歌舞及特色音樂活動 3．親子游戲：擊鼓傳花 4．頒發禮品、本期幼兒教材及家園聯系本 附幼兒節目單 小組歌表演： 《小娃娃》、《大西瓜》、《兩只小小鴨》、《刷牙歌》、《小豬》、《愛哭的孩子不是我》、《小小蛋兒把門開》、《我家有幾口》、《我是一隻小茶壺》 集體舞： 《數鴨子》、《找朋友》、《拉拉手》、《哈哈笑》 兒歌及弟子規： 《我家有幾口》、《數一數》、《炊事員》、《朋友越多越快樂》、《綠色的世界》、《畫一畫》、《弟子規》 幼兒園期末匯報方案二 活動內容：綜合活動 活動名稱：大比拼 活動目的: 1、復習所學知識。 2、通過自選節目表演，提高幼兒活動的興趣和積極性，讓每個幼兒都能主動、愉快地參與活動。 3、通過表演活動，培養幼兒的表演慾望和才能，讓幼兒能大膽地在大家面前表現自己，展現自己在園所學的各方面技能。 活動准備： 識字卡、英語圖片、數字卡、樂器、視頻展示儀 活動過程： 1、開始：我們XX班的小朋友通過這一學期的幼兒園學習生活，又增長了許多本領，今天我們就來展示這學期所學的本領吧！ 2、放音樂：老師帶領小朋友邊唱歌曲邊跳舞，進入活動室。 3、給3組幼兒編上序號：幼兒按序號入座 4、展示活動： 活動一：幼兒集體舞蹈表演 活動二：識字+英語：展示幼兒這學期所學的部分詞彙及英語單詞、歌曲和舞蹈 活動三：幼兒展示部分兒歌和禮儀兒歌 活動四：搶答題目 活動五：兩位故事大王表演講故事 活動六：每位幼兒折物品，如船、房子、大象、鬱金香、衣服，看誰折得多 活動七：幼兒繪畫《我愛我的幼兒園》 教師點評：對幼兒學習情況進行小結，表揚部分幼兒，並發小紅花鼓勵 幼兒園期末匯報方案三 時間：上午9：00——10：30 地點：XX教室 參加人員：全體幼兒及家長 活動主持人：XXX 班級布置、活動准備：各種表演及操作用具 活動內容： 一、教師介紹本次活動流程。 二、匯報各領域部分知識點： (一)英語方面時間9:00——9：10 1、所學的英語單詞 2、所學的英語兒歌歌曲。 (二)音樂方面時間9:10——9：20 1、節奏表演 2、歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《蝴蝶花》、《玩泥巴》、《樹苗苗》、《小鳥醒來了》、《香蜜寶貝》 (三)珠心算時間9:25——9：45 (四)數學方面（作業單操作、個人或小組）：時間9:50——10:15 1、數字認讀——100以內的數字 2、聽寫數字——聽寫20以內的數字 3、分解組成——6以內的分解組成 4、添數——10以內的添數 5、我會算——5以內的加減法 6、唱數 (五)語言方面時間10:15——10:30 1、漢字、短句、短文閱讀比賽 2、識字寶寶兒歌背誦 3、互動分享故事講述 (六)素質教育方面：健康、安全、文明禮貌展示 老師提問： 1、早上起床要自己做什麼?（刷牙）要做到早睡早起。 2、早上見到老師同學要主動說什麼？（早上好）見人要怎樣打招呼？（你好） 3、飯前飯後要做什麼？（洗手、漱口、擦嘴） 4、小朋友怎樣過馬路是正確的？（在路上不可以玩耍、打鬧，過馬路要看紅綠燈、要走斑馬等） 5、放假在家有陌生人敲門能不能開？（不能） 家長會： 1、活動小結及家長工作的相關事項，總結本學期班務工作。 2、全園集中開總結大會，給優秀老師發放榮譽證書。 幼兒園小班期末匯報方案四 開場白 各位家長朋友，上午好！非常感謝你們一學期對我們工作的支持和厚愛，我園在XXX的帶領下，以良好的教育理念和教育方法，讓孩子們在XXX幼兒園這塊土地上開發智能，健康成長。他們能在舞台上自信的表演，在游戲中大膽的探索，這就是XXX幼兒園所要培養的孩子。今天在這里，我們的寶寶們將與家長們一起聯歡。XX班《快樂成長、我心飛翔》期末素質匯報現在開始! 1.舞蹈《加油》（集體） 師：非常感謝孩子們給我們帶來的歡樂舞蹈。我們的寶貝不僅跳舞棒，而且還會許多的藝術口才表演呢?對不對? 幼兒：對！ 2.喊口號 師：好那我們先一起來喊喊口號： 藝術口才班：棒極了! 藝術口才班：給我們騰飛的翅膀！ 藝術口才班：棒棒棒，真棒! 藝術口才班：強強強，最強! 3.快板 師：有請花朵組的小朋友出場。 幼兒：（主持）小快板，噠噠響；練節奏，朗讀棒；小朋友們快快來，打起快板來數棗。請欣賞小快板《打栆》。 師：棒棒棒，真棒！我們的陽光組也忍不住要上來表演表演。 幼兒：（主持）小快板，噠噠響；我們的快板也不錯，你們也來瞧一瞧，瞧一瞧。請欣賞小快板《老虎拜師》。 師：小朋友的快板打得真好，爸爸媽媽給點掌聲鼓勵一下吧！ 4.正音朗讀 幼：藝術口才基本功，正音朗讀小課本，普通話真好聽，給點掌聲就表演。 師：哇，今天才藝大比拼，就讓寶貝們來比一比，正音朗讀《九九和舅舅》、《虎大王照相》、《蝸牛出門》、《夏天》、《老鼠打電話》、《迎春花》。 5.故事表演《虎大王打嗝》 師：我們的小寶貝真是多才多藝呢，通過藝術口才的訓練，孩子不但能說會道，還會故事表演呢！ 幼A：你們都知道大老虎最壞了。 幼B：是呀！他總是騙可愛的小動物。 幼C：今天小動物都來幫忙了。 一起：請欣賞故事《虎大王打嗝》（教師當旁白） 6.故事表演《歌唱比賽》 幼A：不得了了，今天森林裡可熱鬧啦！ 幼B：發生什麼事啦？ 幼C：聽說森林裡的小動物都來參加唱歌比賽了！ 一起：接下來請欣賞故事表演《唱歌比賽》。 7.繞口令《念六別念漏》 幼兒：（主持）藝術口才，繞口令少不了，請聽我們念一念。 第一遍表演，第二遍拿出快板念或拍手念。 8.手指游戲 完後，其他組小朋友都跑上來說：「哇塞，你們真不錯。」然後一起表演手指游戲《請你猜猜有幾顆》、《ABC》、《高高高》
❽ 玩泥巴,做泥塑綜合實踐活動教案
綜合活動課的課程理念有四個方面：1、突出學生為主體；2、面向學生的生活實際；3、注重學版生的親身實踐；權4、強調活動綜合。
綜合實踐活動是充分發揮學生主體性的課程，它要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師有針對性地加以引導、指導。因此，綜合實踐活動的實施強調通過活動來綜合運用學生已有的知識和生活經驗，開展綜合性的實踐活動。
❾ 《有創意的靜物攝影》綜合實踐活動教案
綜合活動課的課程理念有四個方面：1、突出學生為主體；2、面向學生的生活內實際；3、注重學生的親容身實踐；4、強調活動綜合。
綜合實踐活動是充分發揮學生主體性的課程，它要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師有針對性地加以引導、指導。因此，綜合實踐活動的實施強調通過活動來綜合運用學生已有的知識和生活經驗，開展綜合性的實踐活動。
（二）活動背景
《玩泥巴 做泥塑》是綜合實踐活動四年級下冊「設計與製作」中的活動內容。「泥塑活動」貼近生活，易於學生主動去嘗試，既能鍛煉其動手能力又能培養創造能力。在泥塑活動中通過老師引導、啟發，使學生接受式的學習方式轉變為自我創造、創新形式的學習方式，同時在活動中體現良好的協作能力和勞動素養，開發其創造性思維，提高學生的審美意識，感受製作活動的樂趣。