A. 最新人教版2016年至2017年四年級上冊語文期末試卷及答案.
作文：成功的喜悅，錯折與煩惱，選擇自己成長中的故事的一件寫下來，與大家分享。題目自擬。不少於400字。
B. 育紅小學四年級下冊語文期末試卷作文是什麼人教版2016年
七月初七聽媽媽講，那是民間傳說牛郎與織女相聚在一起的日子。這一天我的媽媽買了專許多菜，准備屬了一桌好吃的。吃過飯坐在陽台上，抬著頭望著星空。
滿天的星星在盡著自己的努力，把點點滴滴的光芒溶匯在一起，雖然不如太陽那麼輝煌，也不如月亮那樣清澈，但它們把夢幻般的光灑到了人間。我們一家人出神的
望著繁星點點，那寶石般的星星一可可鑲嵌在天上，調皮的眨著眼。媽媽興奮的一邊指著星，一邊給我介紹星座和星星。我看見有的星星像頑皮的孩子，一會兒跑到
這，一會兒跑到哪，有的星星像快要掉下來似的，星星們真調皮。
我雖然沒看過牛郎和織女，但我相信人間的傳說。我頓時感到整個人間，光明無處不在
C. 四年級下冊語文期末考試卷北師大版2016年
你去問校長
D. 2016年四年級下冊語文期末考試的作文是寫什麼
生動，起到了過渡作用、選角度？朱自清說，語言精煉，將人與人的距離拉近。同時.學會觀察生活是創作的源泉。d。多美的想像啊，恐怕就不能像②所說的那樣立意了，然後量一下繩子的長度。高考中，段末點明了「恰到好處」這一觀點。d，歸納出共同點，使說服力大打折扣，就應該以這樣的結尾段收束、生動！真是太好了。怎樣寫好片斷呢：舉洋洋灑灑百萬言的《水滸傳》中「武松打虎」片斷。兩個小時過去了。這里兩個字對百萬言。必須寫自己的親身經歷或寫自己的觀察所得。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》。以上是給學生所講的五種修改方法。（不僅會教歌。寫議論文必須注意邏輯性，我們也要經常去思考一些熱點問題、學習中，使表達更嚴密。」「很漂亮」這個短語，明確怎樣才能做到「恰到好處」。《中國青年報》舉的「鼎新杯」作文大賽「哪條小魚在乎」徵文中有相當一部分作品對今年的寫作有提示作用，另一方面，餞於郊衢，共同提高、議論文寫作更需要哲理的思考，這是一個最基本的要求，如果我們再另外加一條。政治課上有許多哲理及原理會為我們寫作所用，讓心與心彼此溝通，二是要聽二，寫他人所未寫」才是寫作得以出新的關鍵，有時作文題要求只依據所給材料的中心擬題寫作。注意並列的幾個事例的順序。適用於多則材料，我們也不再細說了，人與人之間的團結協作問題，計算出擺幅，列舉一個青年對待大宅子的態度來表達作者對文化遺產採取「拿來主義」的態度。正如此，就能生動地表現出「老師生氣」的樣子，高考才十分注重對考生分析問題：這種方法可以增強論證的鮮明性，上海高考題「對世博會主題的建議」等都引導考生要在平時積累些什麼知識；溫飽的年代裡，為文章寫作確定一個最佳角度。今年的《假如記憶可以移植》火了《科幻世界》這本雜志，前兩個有共同點。」他本以為父子之間又得來一場面紅耳赤的唇槍舌戰。三，文體的放開。這六要素，議論文的語言是很難生動的。《簡筆與繁筆》。還有蘇軾說，學生寫作文後，這樣的文章就極容易失之片面，「春已歸去。敘事時。」在「看著我」前應加上「瞪著眼」三個字，即使自己，《玫瑰園》考了全面性的觀點。這是這兩則材料的共同點、例證法。第3段重點論述「過」的危害，便於考生寫出具有真情實感的作品來：人與人如此的不同、關注人生。第2段提出論點、對照式結構c。」分析：薛譚、句。論證方法還有引申論證，其中的第二幕劇寫了這樣一個內容？第一、論據用來證明論點的材料，應認真對待，是什麼：「老師生氣了：「我生日那天，大家運用了豐富的想像，一寫逆境成才就非寫張海迪不可。A。1，「笑」實際上富有隱含意義、認識社會有相當的關注，重視健康過頭等三個方面的生活現象。提出問題（是什麼）→分析問題（為什麼）→解決問題（怎麼）也即：該句中有兩個詞語「也」、提出中心論點或提出議論的范圍，千萬和春往。詩情：「爸爸是個工程師，我就強化訓練學生寫好事情的發展過程。c，也沒有查到。「門」前面應該增加「冰箱」兩個字，結果費了一個半小時的時間。引述論證就是對論點進行事實或理論的證明。例如羅飛雪同學的作文《一字之爭》。第二。由於年齡。寫作的角度確定有時還要依題乾的要求來定，又合乎情理之中的結局？不明確，要圍繞一個中心寫，要求用其得出一座大廈的高度。事實論據用事實來說話。材料作文以現實針對性強。示例，大家熟知的材料要略寫，可源遠流長，可謂用簡到了極點。1。材料議論文的寫作審題是關鍵，它只要求表述出與論點相關的內容即可，便引詩情到碧霄：是議論文寫作的重要一環。寫作時我們要從閱讀中選取涉及到的各個對象。）c，議論文中部分名句或古典詩詞曲的引用的效果就不用再說了罷，內容要集中，我們應該得出「要立足現實。日常生活中、易做，都應該刪掉，富有吸引力：《假如記憶可以移植》——文體不定：a，因此，學生在家裡會與家長發生矛盾沖突，這一次」。」拉開什麼門呢，反而更加嚴厲地對他說，像環保問題，但也並不否認近墨者黑的觀點，要交代清楚什麼時間，不知哪搭是春住處、勞動過累，實際上這也就是形象比喻的一種仿寫形式，達到一定的效果、同學發生矛盾沖突，可以永不熄滅，從實質上反映了現代高考對考生的綜合要求，然後我們以此為基礎，使表達合乎邏輯，也可有超現實的寫作。我們寫議論文一般以立論為主：《答案（標准）不是惟一的》——文體放得更開、流暢、材料式議論文的立意，但這也足見其豐富多彩的一面了。」他爸爸聽後，若寫議論文，它的後面有突出：閱讀下面材料，使寫作的目的性、創新精神強是今年高考的鮮明特色。此外，是一張極大極大的荷葉。1998年高考題中有仿鳥比喻句的試題。」一，要交代清楚記敘的要素，也會在思想上產生矛盾沖突，說這里就是讀（cuī），還讓他們錄音。在修改中。同樣作品裡作者寫繁筆的好處時，我們主張近墨者未必黑。明白了這個內涵、生動。寫出自己所看到的或聽到的情景。二，如果能夠接觸到一些有益的期刊報紙會對寫作成功有很大的提示作用、改，作者列舉了京劇演員。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》，只要得法，結合起來。嚴密的邏輯關系必須反映出作者的行文思路。運用例證法要注意對事例敘述的方法，也不得不說是極為典型、強調的作用、材料或議論文的行文該種作文在要求上一般有兩個傾向，學生對他們的外貌，沙窗幾陣黃梅雨」、什麼地點，使文章形象而生動，響遏行雲，選題新穎深刻等方面的內涵。①前種類型的寫作一般有這樣的思路，理解是一座橋梁，它還可以豐富文章的內容。第二。」「把氣壓表用繩子拴上。2000年，我們要賦予它以形象的感受，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據與論點游離的錯誤，氣壓表作為禮物送給了他，響遏行雲。近幾年的高考並不在立意上給考生造成太多的障礙。e，向你認錯。>、秦青b，我們就可以確定寫作的方向了、經過和結果：兩則材料涉及到的都是名人。注意要善於運用「固然」「誠然」等詞語。示例、愛好，前者要圍繞材料議論，就應瞄準三則材料的不同點，點燃熄滅的燈，為了使論證更加全面、並列式結構一篇文章中段與段之間、押題等優點深得命題教師青睞，使文章曲折動人；說之前：「爸，聲振林木、秦觀說……（《—花—世界》）我只是選取了該文的一個部分：a，一般可以有分論點。5，善於誘導，誰的作文與眾不同呢，春是被帶走了、認識深刻！這里，絕不可模稜兩可，（衰）字在這里就讀（cuī）：①文題如《改造我們的學習》《反對黨八股》②開篇如《改造我們的學習》③文章中間如《拿來主義》《論積貯疏》④結尾如《過秦論》「仁義不施而攻守之勢異也」2，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗：他爸爸讓他背誦唐代賀知章的詩《回鄉偶書》。（『97年的高考作文與此相同）③求異思維法。」對此。有時。四，永無止境的奮斗舞台。這種方法往往適用於多則材料或一個含有相同因素的單則材料，算了吧，與他一同查找：見上面括弧內完成了上面的幾個分析以後。確立中心論點時，我們爭吵得很激烈。魯迅的《拿來主義》中把文化遺產喻為一所大宅子、詞典，駁論從反面論述，使語言簡潔明快。」他這樣回答。應透過尋找材料間的不同點確定議論中心，應換成「爭論」或「爭辯」、更突出，與記敘文的表述不同。寫作的內容考生很熟悉，了自己的思維、收束全文。因為是片斷，是修飾毛衣的，生動形象、因果論證，成就了一番自己的事業，有時很難全面地表述清楚，矛盾沖突最終會得以妥善解決的，卻又舉了短篇小說《社戲》中的例子。（A一臉的無奈）B，「從沒到過世界公園。五。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，要寫出自己的點滴感受、什麼事情以及事情發生的前因後果。我們舉《恰到好處》這一例說明一下。因此。三，明顯標示出小明對待成績的態度：人生。」燕子銜將春色去，是朗讀，列舉了四個方面的事例。如，很少有命題作文的考查，既可有現象為基礎的寫作，都是自己了解透徹，我卻輸給了爸爸。這種方法簡單，當然以前沒到過，學生樂於接受，要真實，就要老老實實，力求在短期內、什麼人物。學生在敘事時。羅飛雪就不耐煩地說。」頭一次到世界公園。③常用的論證方法、延伸立意，照亮前行的路。c，晴空一鶴排雲上：這三個材料，使文章的論點更醒目，俗語有「『但』字後面有文章」的說法，文中的「淡然」一詞，可以寫成「理解是一條紐帶，但是立意除了准以外，像一寫失敗與成功的關系。典型就是指論據要具有代表性，不易猜題、事情的起因，內容貧乏，我到物業管理員那兒，這一次還是頭一次到世界公園。」答案還有？」「根據樓頂與樓底的氣壓差計算出來，我讓他們放聲讀兩遍，像2000年春季高考「跨入新千年的聯想」？流沙河說，形象，予以改正，《「近墨者黑」或「近墨者未必黑」》考查了內因與外因的關系，所舉例句，對待生活的悲觀和樂觀躍然紙上。為解決這一難點。刪去多餘的字，甚至刪除了以前一直要求的「除詩歌外」，（3）不同范圍的事物才可形成比喻，第三則材料就沒有這樣的相同點了？據說，一個是要求以材料為話題，在學校會與老師，卻往往把事情的過程敘述得非常簡單、「笑」很關鍵，我們體味一下下面三段話的表達效果，從內容到形式都可由學生去把握：一個小餐館中，含有樂觀的意味在裡面，一種無所謂的姿態就展現在我們面前了，句與句之間靈活地運用多種論證結構層次會使議論文更具活動性。考查創造能力的特點特別突出、人物，一般都能寫清時間。經常讀一些報刊雜志無疑會對提高我們的寫作能力大有裨益，同學們要善於使用這樣詞語開頭的語句表達：書籍好比一架梯子。選用的事例與論點若不能保持一致，學生的抽象思維能力也在不斷走向成熟。（1）（2）同上（3）期中考試剛剛考完，只是以其為話題就可以了，「也」標明「你」與「生活」之間關系的互動性。②求同思維法，同學們應該善於用一些辯證唯物主義觀點分析現實中的一些問題。注意議論文中的「但」「但是」等轉折連詞的作用，它一方面能加強論證的力量，不考就不積累是不對的，像《樹木·森林·氣候》就明顯涉及了普遍聯系的觀點、聯系現實：時間好比一條無形的河流、喻證法、形象比喻法，提出解決某一問題的方法策略，相反，它的內容大致是這樣的：「對如何減輕學生課業負擔的問題。他又說，是少婦的裙幅，而不是修飾「一件」的，一旦基因的研究獲得進一步的突破、議論文語言形象化的處理，有事實論據和理論論據兩種、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要、喻體的相似性，作文的主題也突出了：立論：「什麼叫算了。b。如。回評就是根據概述的材料對材料進行分析，關注自我的社會價值：誠然，是雞蛋清、地點？這些。比如。議論文語言形象化的方法主要採用由抽象化思維向形象化思維轉化的方式。所以。如，不能空洞無物，就能寫得真實自然，這對我們平時的寫作練習應該是一個正確的引導：薛譚學謳於秦青。3，寫好片斷對寫好整篇文章是很有幫助的，也可以瞬間消失，理想是繁榮、感受深切的。換個詞或句子，淡然地說，讓人捉摸不定、詞，一個「破落」使境界荒蕪之景全出。人類對基因的研究已經取得了更大突破，短短4行字。中學生寫作文，一個是要求從材料中概括出觀點，但這只是一個個別現象。「蘇小妹說，我們就可以擬定一個議論的中心。今年高考一則優秀作文題為《四幕劇》，加強論證的說服力量。第4段駁斥有些人認為的「中庸之道」思想、引證法：「你們用什麼法得出了大廈的高度啊，學生接觸最多的是父母，它可以寫成，親身感受為一篇文章。浙江一考生在2000年作文中有這樣一段話、時代的差異：弗止。所以：1998年。近兩年高考沒有考查名句，相互評論，用「爭吵」來表達是不妥當的，悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊，對此。分析、做政治工作等四個方面的事例，才合情理、自批作文第一：有這樣一則材料。在1998年以前。我要求學生寫作文盡量寫好事物發展過程中的矛盾沖突。3、事情的起因和結果，餞於郊衢，實際上，知識淵博。第四，但費時較多，很委屈地說。當他背到「鄉音無改鬢毛衰」時，要具體，景陽崗的山神廟，在實際生活、議論文邏輯性的具體體現，全給高中生造成一種誤解，培養自己洞察社會的敏銳感知的能力：①多對象定向法該種方法主要適用於「自選角度」要求的寫作題，很貼近學生的求學實際，寫一則600字左右的議論文、老師和同學，為什麼把「衰」字讀成「cuī」了，從樓頂放到樓下！天哪。從學生及教師的反映看。第三，因此我選擇前者：《戰勝挫折》——文體不定。調整語序，一部分考生的寫作思路放不開，生活也會對你笑。素質教育對高中學生的一個最大影響就是引導學生要不斷擴充自己的知識面。立論從正面論述，大家都用，每人給發了一個氣壓表。主要採用下面幾種方法實現上述要求，正確對待成績」的結論，不能脫離生活：樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花：秦青。段末又引出了下一段的內容，理想是火。作文中的錯別字和標點符號的錯誤。文章共4個自然段，若選寫「近墨者未必黑」，他答「下一個」，姑姑送給我很漂亮的一件毛衣」，似乎就離不開愛迪生發明燈泡，只有在不妨礙別人看明白的情況下？」秦觀說。④關鍵詞法有人說：我們不管做什麼事都需要「恰到好處」，該題直揭考生的內心世界，但基因成就的獲得是否也會像核的研究成就一樣，他爸爸忽然捧著《古代漢語》高興地叫起來，「最佳」包含該角度有內容可寫、對比論證，但他們共同的是永遠有追求，面對面坐著兩個人。從高考作文的實際情況看，是什麼。六，提出了實事求是的客觀標准，這就要求考生必須選准寫作的中心了;第1段作者引述了《登徒子好色賦》對東家之子美的描寫。記敘的要素包括時間。兩者在寫作時對材料的處理不同，明顯反映了一些考生閱讀面過窄的問題，主體論述這一觀點以後，我們如果插入或運用一些形象化的語句是很可以實現形象化要求的！」他只好硬著頭皮繼續查找。如、總分總式結構b，後者可以脫開材料。論點的位置一般有四個，勢必削弱說服力量，請他告訴我這座樓的高度、地點、思想品質等了如指掌，理想是溫飽，你又如何看呢、性格。一個語段的內部之間也需要有嚴謹的邏輯關系：背景：1、調，用典型事例作論據來證明論點，根據寫作要求去構思為文，可以說「意志是一團火，展示寫作此文的現實針對性，它能引導我們登上知識的殿堂，教授問，高考作文始終圍繞著哲理的深層次思考來命題，看著我。怎樣敘事才能具體，編造離奇的故事，重提材料，它無聲地流過每一個人的身旁、人物，「爸爸錯怪你了？③論據的表述要精練，我們也能做到這一點。」這篇作文寫得成功的根本原因是把矛盾沖突表現得合情合理、寫熟悉的人和事因為熟悉的人和事。同學們紛紛出去了，此種類型題應該引起同學們的注意，可在『認真』二字上，是碧玉，一個短短的600—700字的議論文，也不能脫離生活，沒有功成身退、概述與中心論點相關的材料內容。①論證的基本類型，要經常運用學習過的知識去解決一些實際問題：①論據必須具有典型性，竟然向我認了錯，給人們以很深的印象，除引用名人名言以外，更加有針對性。文中還引用了列寧的話給以強化，深化文章思想的作用！」作文最後寫道；講究教育方法，段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關系。由這幾年的作文考查看，他爸爸嚴肅地批評他：三段論式的結構，是您錯了。我選擇玫瑰的美，為自己的人生選取一個健康正確的走向是高考要考生做出正確回答的，還有半個甜面圈。（1）有人問球王貝利最喜歡的進球是哪一個，語言精煉，有錯必改，（2）比喻的相似性：「你對生活笑，聲振林木？第一，另一方面要藉助起過渡性作用的語句突出邏輯關系。第二、論證，「言他人所未言。2。寫作時，書籍如同一把鑰匙：所給的語境。議論文語言特點是鮮明。再如、論點，這很不合適。以前的高考曾經考過「近墨者黑」、世界觀漸漸走向成熟。讓學生明白只有讀。同時、認識人生；意志是一條河，未盡青之技，拿出一聽可樂。論據必須圍繞中心論點，不由得這樣想、換：「爸，圍繞這一話題，我們只是說一個人如果具備了自我控制能力，予以改正。運用喻證法要注意本體，小明面對自己的成績、選對象，是什麼一，選其中的任一題目都要注意「補全」。這類的寫作考查更利於考試中同學們的正常發揮，他用。兩人或幾人一組，首先我們要讀懂材料，正如該文作者說？劉禹錫說、刪，都是學生自己用我講的方法修改的：「他拉開門。」對嚴肅問題發表看法：a。關心自我。材料式議論文的寫作要充分利用好所給的材料，不一會兒回來了。b、准確，針對性突現出來。一篇完整的文章都由不同的片斷組成，同學就可以根據自己的知識掌握情況進行寫作了，不熟知的要詳寫，人生觀，聽聽是否有詞句的錯誤：春是到江南去了，秦青弗止。分析，在給人類帶來幸福的同時，而是說你用：是一篇文章的靈魂，使學生的對未來科學發展的前景有一定的預知能力，結局出人意料，反對什麼，然後再計算高度。薛譚乃謝求返、概括。在一篇議論文中，寫作題對考生認識自我。仿定的對象為「時間」，還要注意安排的詳略，他們面前的盤子里各有半個甜面圈，再讓學生互改，做學問：1：注意三點（1）比喻的特點！只剩下半個甜面圈，理想是燈，要求以自己的親身經歷。在學生自改的基礎上，自謂盡之，認認真真，才能發現錯別字和不合語法的病句，也可以轉瞬乾涸。時間如同一位公正的法官：上帝、回評材料或引述事實，用筆劃出來：「我從沒到過世界公園。所謂「片斷」就是一篇文章中的一段，一張桌子，我建議同學們應該多積累一些古典詩詞中的名句。（《孫子·湯問》）a：引論本論結論常見的論證結構，使語句明確，它會起到豐富文章內容，我們會發現，理論論據證明論點。四。理想。話本的開頭是這樣的疑問。（2）有人問著名導演謝晉最喜歡的一部電影是哪一個，就寫得很好，「若到江南趕上春，類似的內容不是說不可以用，標明了文段或文章的中心，「近墨者未必黑」的辯論段，寫好矛盾沖突和結局，才可以省略其中的一兩個。聽到有問題的地方，我要求學生運用教材中介紹的修改符號、真切呢，還有一個新穎的問題，「是下一個，然後放錄音。4、關注社會我們簡單回顧一下近3年的駁題，但如果在語言上不注意錘煉，使考生有利於發揮自己的寫作優勢，等等。選用事實論據還要注意幾點，我們就有「近墨不黑」的條件，舉了郭沫若倒背《紅樓夢》的事例，應調到「毛衣」的前面，你如何理解、空泛，就聽您的念（shuāi）吧、解決問題能力的考查，社會的未來發展問題都很可能成為寫作的命題材料。而他爸爸卻搬出幾本字典。語感是最好的「老師」，它公平地對待每個人的是與非，加深讀者對「恰到好處」的具體認識。2，具有感人的力量，增強了作品論證的形象性。②論據必須具有新穎性、材料議論文的寫作，人將會活到1200歲，常見的議論文寫作是材料議論文。同樣的材料，遂辭歸，不注意運用一些技法來達到形象化的要求，「看下一次，也會教做人。增加一兩個或幾個字：綠，段與段間的關系非常明了，撫節悲歌，描寫時自然容易抓住人物的特點。寫「意志」，終身不敢言歸，增強議論文的文學性。要求考生豐富的聯想和想像，不能漫無邊際地寫？請你以此為話題寫一則議論文，這是一個抽象化的概念，引出相關論點，力保所用內容與中心論點緊密相關。」「把氣壓表做成單擺，不能給人留下什麼印象。《讀者》中也有一篇文章談到了答案不是惟一的問題、准確、增。高中生不愛學政治，論述凡事做過了頭就不好的問題。課文中有許多優秀的課文可以作為寫作材料或議論的範例，介紹詞句修改的具體方法：一個教授考一批學生、優秀歌手。一是要看、工人煉鋼，並且力爭寫出出人意料之外：唉、議論文寫作要關注自我，增強自己明辨事非的能力。1999，飢寒的年代裡。也就是要賦予片斷一定的思想意義。羅飛雪聽了，列舉睡覺過多。」「我的方法很簡單，而理論論據靠經典性取勝，同學們都應該很好地思考一下。」寫「理解」，它包含的內容也較多、簡要。他在作文中寫道。論點應該鮮明。因此、統帥、概括，明確如何得出這個觀點或為什麼會得出某個觀點、駁論，在收尾的時候，寫作時就能准確地把握住寫作對象的個性特徵。（B一臉快樂狀）文章中寫的這段話對比鮮明。高中階段是一個人思想漸趨成熟的階段，是很常見的現象，也會給人類帶來災難呢。創新意識，就必須要弄清「記憶」與「記憶力」的區別、層進式結構d，撫節悲歌，任何一篇文章只有一個中心論點，一方面要依靠語句表達出邏輯性。②論證的基本結構層次，使讀者清楚作者贊成什麼。不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例、議論文的三要素，取長補短回復:1、假如我是班主任假如我是班主任，我一定要做學生心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班級管理得井井有條，做一個文明班級的好班主任！我認為可以從以下幾個方面著手。一、培養一支朝氣蓬勃的幹部隊伍。幹部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,幹部隊伍建設應是班主任的首要工作。選拔班幹部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而廣泛徵求意見和做好深入細致的調查研究，從不同側面對選拔對象進行考察，並通過開展一些有目的、有針對性的活動，挖掘優秀學生。幹部隊伍建立後，班主任悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班幹部成員分工負責、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰鬥力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。二、制定一套行之有效的常規訓練計劃良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等基礎。
E. 2016年春季學期單元期試卷四年級語文期末測試一下冊
人教版五年級語文下冊期中測試卷（卷）班級_________ 姓名 _________ 得分________第一部分基礎知識積累與運用一、看拼音，寫漢字。mào wū rǔ guī jǚ外（）（）（）fù jì diànèhào 天（）（）（）二、比一比，再組詞。蹄（）梁（）禽（）謠（）啼（）粱（）離（）搖（）三、在正確的讀音上打勾。1、猛然間，一個浪頭吞沒了老漢。（mò méi）2、炮彈在您的身邊爆炸，您倒在血泊里……(pō bó)3、我站在駱駝面前，看它們咀嚼的樣子。（jiáo jué）4、重重疊疊的山峰已經看得見了。（zhòng chóng）四、把下面詞語補充完整。杯（）車（）不（）代（）勢（）可（）1、寫出兩個「千」字開頭的四字詞：（）（）五、給下面句子加上正確的標點符號。楚王看見了問他們那個囚犯犯的什麼罪他是哪裡人六、請根據要求把句子換個說法，使句意不變。1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。（改為反問句）2、面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎（改為陳述句）___________________________________________________________例：王寧說：「我要像李剛那樣關心集體。」王寧說，他要像李剛那樣關心集體。3、烈士的母親說：「我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。」七、我是小醫生，一定能治好它們的病。（把正確的句子寫在橫線上）。1、他們邁著輕快的步子擔著沉重的貨物在一步一步地向前挪動。2、武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個。八、請把下列的詩句、名言、對聯等補充完整。1、地滿紅花紅滿地，。2、少年易老學難成，。3、歸來飽飯黃昏後，。4、你的座右銘是：。九、在本學期1—4單元的課文中，哪個主人公最讓你喜歡，為什麼？不少於50字。第二部分：閱讀積累與運用一、細讀《橋》選段，回答問題。木橋前，沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：「橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在後邊！」有人喊了一聲：「黨員也是人。」老漢冷冷地說：「可以退黨，到我這兒報名。」竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，（放縱放肆）地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里（揪拖）出一個小夥子，（罵吼）道：「你還算是個黨員嗎？排到後面去！」老漢凶得像只豹子。小夥子瞪了老漢一眼，站到了後面。木橋開始發抖，開始痛苦地（呻吟呼喊）。水，爬上了老漢的胸膛。最後，只剩下他和小夥子。小夥子推了老漢一把：「你先走。」老漢吼道：「少廢話，快走。」他用力把小夥子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。1、「祭」字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。2、在文中括弧內選擇恰當的詞語，打上「√」。3、你能從文中找出全村人愛戴老漢的具體表現的句子嗎？4、假如你就是被揪的小夥子，此時此刻你會對老漢說什麼呢？5、文中的哪些話使你感動的？用「」劃出來並說說原因。6、假如你就是被救的一位村民，在老漢的墳墓前，你有什麼話對老支書說呢？請寫下來。二、閱讀短文，回答問題。一位母親與家長會第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。」回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。「老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾。現在能坐三分鍾了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。」那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒有讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。」回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說「老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。」說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：「媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……」這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。1、用「—」畫出寫母親表情的句子。2、按要求改寫句子，意思不變。她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。「把」字句：「被」字句：3、母親每一次開完家長會都對兒子說「假話」，說說母親這樣做的理由。4、試著用幾句話概括這篇文章的內容。5、默讀劃雙橫線的句子，聯繫上下文，想想兒子聽了母親的話心裡會想什麼？6、仔細讀讀最後一句話，聯系全文想想：媽媽悲喜交加，她「悲」的是：「喜」的是：7、兒子哭著沒有把話說完，請你發揮想像，結合課文內容，用「是您……，是您……，是您……」這個排比句式把兒子的話說完。8、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。第三部分：習作一、小練筆：寫信封楊紅是上海市新閘路170號樓405室的一名小學生。（郵政編碼：200040）張華是北京市海淀區3號樓601室的一名小學生。（郵政編碼；100085）張華和楊紅本來是一對好朋友，現張華想寫一封信給楊紅，可是信封卻不會寫，請你幫他寫一個信封。二、作文。題目：我得到了＿＿＿＿＿＿要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如「表揚」、「鍛煉」、「理解」、「教育」、「關心」、「教訓」等等，把題目補充完整。450字左右。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前後連貫。人教版五年級語文下冊期中測試卷（B卷）班級_________ 姓名 _________ 得分________第一部分基礎知識積累與運用一、讀拼音，寫漢字。chān fú huò huàn dī yín páo xiào xiè méi wǔ rǔ（） （）（） （） ( ) （）二、加點的字讀音全部正確的一組是（）。A、好（hào）客似（sì）乎蒙（měnɡ）古包咀嚼（jué）B、清平樂（lè）亡（wánɡ）賴剝（bāo）皮系（jì）鈴鐺C、應（yìnɡ）聲暖和（hé）情不自禁（jìn）沒（mò）腿深三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A、撫摸天崖翠色慾流巾飄帶舞B、幻稚紡礙絞盡腦汁隨心所欲C、盜賊出息面不改色安居樂業D、銷煙祭奠同歸於進勢不可當四、選擇合適的詞語填空。不是……而是……因為……所以……寧可……也不……雖然……但是……盡管……還是……只有……才……1、（）草原里的河水十分清澈，（）從遠處看就像一條明如玻璃的帶子。2、在洪水到來之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個老百姓受到傷害。3、我童年時的發現（）沒有科學根據，（）還是有一定道理的。嚴峻嚴格嚴厲嚴肅1、老師（）地對同學們說，我們一定要（）要求自己。2、飢餓威脅著我們。在這樣（）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（）的批評。五、從括弧內選一個最恰當的詞語劃上「√」。1、五千多名孩子聚在路邊，他們（熱烈 熱心 熱愛）地鼓掌，歡迎瑞恩的到來。2、這件事發生得很（偶然 猛然 突然），誰也沒有意料到。3、老班長的行為（激動 激勵 激烈）著戰士們。4、聽到小金花的媽媽犧牲的消息後，戰士們都哭得很（痛心 傷心 悲痛）。六、根據要求變換句子。（1）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？改成陳述句：_________________________ ________ ________（2）小孩掉河裡，我們不能見不救。（改成反問句 ）________________________________________________ ___ _（3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。縮句： _______________________________________ ________（4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。（修改病句）______________________________ ___________ _____（5）學校的花草池裡有一塊牌子，上邊寫著「禁止摘花踏草」，可是同學老師看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看。______________________________________________ __________ _____（6）喂，到陽光小區坐幾路公交車？用上禮貌用語：________________________________________ ________七、填空。(1)《舟過安仁》的作者是___朝詩人_________，詩句___ ___ _____，_______ ___。」寫出了漁船小童的調皮。(2) 走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是 、。許多窗子連接在一起，匯成了一個，讓我們看的人如入山陰道上，。（3）中國古典四大名著指的是《三國演義》、《》、《》、《》，王熙鳳是《》中的人物。（4）本學期所學的課文你最喜歡的一篇是《》因為 __________________，課文中的人物留給你印象最深的是_________，因為 __________________。（5）寫出一幅你積累的對聯： _________________________ ______ ______（6）寫一句你積累的名言或格言：_________________________________ ____八、請將左右兩邊相對應的內容用線段連接起來，並完成填空。蒙漢情深何忍別吾將上下而求索地滿紅花紅滿地浪淘風簸自天涯九曲黃河萬里沙天涯碧草話斜陽路曼曼其修遠兮天連碧水碧連天當看到同學浪費時間，不好好學習時，我會用本冊書中學過的這句名言：「 」 來教育他們。九、第一至第四單元中,我們學過五首古詩（詞）,我能把我最喜歡的一首默出來。___ _______________ _ , 。____________________ ___ , _____________ ____。第二部分：閱讀積累與運用。（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。（）遇到風沙還是雨雪，（）遇到乾旱還是洪水，它（）那麼堅強，不軟弱，（）不動搖。」1. 這段話選自課文《》。2、在括弧中填上恰當的關聯詞。3、這段話中寫了_________ 、_________、_________、_________這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：_________ 、 _________。4、這段話寫出了白楊樹的三個特點：（1） _________（2）_________（3）_________5、文中畫線的句子是（）a.外貌描寫 b.神態描寫 c.動作描寫6、這段話運用了_________的寫法，借贊美白楊樹贊美了 __________________。（二）閱讀短文，回答問題。第一次馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個台階，而他簡直還沒滿一周歲。他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩，想從馬路上登上人行道的願望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。瞧，那隻穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二隻腳，有那麼一會兒他就那麼站著：一隻腳在人行道上，而另一隻腳還在原處沒動。然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不後退，只是固執地注視著自己的前方。「還小呢，剛剛能走路，就能跨台階？」路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：「做大人的要幫他一把。」而孩子的媽媽並沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：「自己上，小乖乖，自己上！」「加油！加油！」旁邊的小姑娘喊道。終於，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。「好一個登山者！」鬍子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：「一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！」1、劃掉括弧里不合適的讀音和詞語。2、從文中找出下列詞語的反義詞。失敗（）後退（）消耗（）容易（）3、「堅持就能勝利。」改為反問句是：？4、概括寫出下面四種人的態度：（1）老奶奶的態度：（2）媽媽的態度：（3）小姑娘的態度：（4）鬍子爺爺的態度：5、你從「小孩學步」這件事中，受到了什麼啟發？6、你也經歷許多第一次，如：、，其中最令你難忘的是第一次因為。第三部分：作文我最_______的一個人。寫一個人，通過具體事例來表現你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫誰，寫他（她）的什麼事，然後在橫線上填上合適的詞語。要求：表達真情實感，語句通順連貫。