我的語文老師外貌描寫

『壹』 我的語文老師外貌描寫的作文400字

是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識專.她，中等身材屬，有一頭棕色的卷發，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
有一次，有位同學在課堂上講悄悄話，被她發現了。那時她正面對著黑板寫字，我不知道她是怎樣發現的，可能是她的耳朵真的像順風耳一樣吧。那位同學被她罰站了，可我看得出那位同學很不情願站起來，是啊，有誰又想被老師批評呢！但面對著她，他還是無奈地站了起來。
無時無刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜裡，我們已經進入了甜美的夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業；白天，她又站在講台上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋里遨遊。她認真地去把每一粒種子傳播給我們，並讓它發芽、開花、結果，結出一堆碩大、飽滿、甜美的果實……她是誰，不用說你們已經知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。

『貳』 描寫我的老師外貌100字

描寫老師的外貌主要就是臉、眼睛、嘴巴等五官。

正文

李老師的眉毛黑黑的，圓圓的版臉上戴著一副金邊眼鏡權，眼睛後面是一雙亮晶晶的眼睛，有時很嚴厲，有時又很溫柔。

一笑起來就露出兩個深深的酒窩，還有一張能說會道的嘴巴，我最喜歡聽她說話了，什麼都知道，她說的每一句都讓我感到那麼神奇，讓我明白了許多書本上沒有的知識。頭上用藍色的花扎了一條「馬尾巴」，很漂亮!

總喜歡穿黑上衣白褲子，細細的高跟鞋，走在樓道里，發出「當當」的聲音，真好聽!她的手那麼細長，我總想什麼時候摸摸它。老師就是用它，在黑板上給我們寫了很多很多的知識。老師，我真喜歡你!

『叄』 我的語文老師作文600字要寫到外貌,動作,語言,神態

一般情況下寫作文的時候，人物描寫需要寫到外貌動作語言形態，另外要技術在他身上發生的1~2件事情突出個人的特點。

『肆』 我的老師作文300字外貌、性格丶愛好

從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、內有的嚴肅、容有的幽默……
我喜歡的老師是我們的語文老師*老師，從剛開始上小學五年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得眉目如畫，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上他的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批評了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
*老師——我們的語文老師，我永遠都不會忘記你。

『伍』 我的語文老師作文600字 寫一件事，寫老師帶病上課 還要外貌描寫 符合要求就給分 急！！！

我的語文老師
在教過我的老師中，三年級的語文老師李老師給我的印象最深。李老師三十多歲了，戴著一幅金邊眼鏡。透過鏡片我們可以看見她不大卻炯炯有神的眼睛，臉上常帶著似笑非笑的表情。李老師教語文教了十幾年，不僅教學經驗豐富，而且十分敬業，上他的語文課簡直是一種享受。
只要上課的鈴聲一響，李老師就准時走進教室。只見她將教材往講台上一放，課文題目往黑板上一寫，就倒剪雙手，開始了滔滔不絕的講授。教室里除了她那動聽的聲音之外，鴉雀無聲。李老師上課根本不用翻教材，看教案。每一篇課文的重點、生字、詞彙都是順手拈來。她講課流暢熟練、娓娓動聽，讓我們聽得如痴如醉，只有咂嘴稱贊的份兒。最絕的是李老師特會控制時間。讀完課文講重點，解釋出處，最後再布置作業。她的話音剛落，下課鈴也准時響起。李老師心滿意足地離開教室，而我們卻意猶未盡回味無窮。
有一天的語文課上課的鈴聲已經響起了，我都做好了上課的准備，等待著老師的到來。一分鍾，兩分鍾，三分鍾……十分鍾過去了，李老師仍然還沒有來給我們上課。就在我們以為李老師不會來了的時候，一個摸糊的身影出現門口，是李老師。當她跨進教室時，我們發現她臉上的表情和以往不同。沒等我多想，老師便給我們講起了《范仲淹的故事》。正當我們聽得津津有味的時候，李老師突然昏倒在了地上。我們連忙撥打了120。不一會兒，李老師便被救護車送往了縣人民醫院。原來許老師今天病了，可為了不讓我們落下課程，竟然帶病來給我們上課了。
後來，我們升了四年級，李老師被調到城裡去了。李老師雖然不教我們了，但她上課時的精神風采卻永遠留在了我們的記憶里，她讓我們養成的良好的學習習慣也讓我們受益無窮。

『陸』 我的語文老師開頭怎麼寫

我的語文老師長得高高的帥帥的帶著一副眼鏡，看著文質彬彬的樣子，其實他上課是很嚴厲的。

『柒』 我的語文老師作文600字要寫到外貌,動作,語言,神態

我的語文老師姓何，他那種別具一格的教學風格，語驚四座的口才折服了我們班的每一位同學。
他讀課文時，讀得那麼流利、那麼動聽，彷彿不是嘴巴發出的，而是用心發出的。記得老師在上第一課《走進大自然》時，他讀道：追著小鳥，走進密林；追著小溪，走進深山；追著蝴蝶，追著野花，我們走進大自然……這深情朗誦，輕松的表情，彷彿將我們領進了鳥語花香的大自然，盡情地體驗著大自然中每一分快樂。當他讀到《故鄉的風景》時，又隱隱約約感覺到老師的傷感，對偷伐者的鞭笞，對爺爺的憐憫之心。這在無形之中就激起了我們對故鄉風景的惋惜之情，對偷伐者的痛恨！何老師常常教育我們說，朗讀課文要做到「口到、眼到、心到」，但最重要還是「心到」。
何老師的課風趣幽默，寓庄於諧。何老師在講《聽》這篇課文時，他動情地說，這位讀書的小男孩，他的魅力絕不亞於「超級男生」。你們看，整個村莊就是他的旋轉舞台，小小的喇叭花在跟小男孩伴奏，小鳥在給小男孩伴唱，門和流水就在給小男孩伴舞。而挑水的大媽和我們的每一位讀者呢，當時是小男孩的忠實粉絲啰！這話一說，逗得我們每一位同學都哈哈大笑。還有一次，他上作文課時，講了一個有趣的故事：以前上語文課時，我改到一本作文本，有句話是這樣寫的，「他們傷心地高興得跳了起來」，我想了很久，總沒弄懂，又不便隨意地修改。於是，我找來這位同學問，才恍然大悟，原來是「他們三兄弟高興得跳了起來」，因為他們那兒「三兄弟」與「傷心地」的讀音很接近。教室里充滿了快活的空氣……但笑過之餘，也讓我們領略到了在作文中濫用方音的危害。
老師每次上課，總能講出許多經典性的話，將一個看似深奧的道理講得很形象。何老師總能幾個毫不相乾的事物，聯系得非常完美。老師為了強調知識的重要性時，並沒有直接說，而是用了比喻的方法來告訴我們：知識就像一堆鋪路石，當它堆放在路邊時，誰也不會多看它一眼，但它一旦鋪成了一條寬敞的大路，卻會得到很多人的贊美，所以，不要以為知識沒用，只是現在覺得沒用，到時候就一定會為你鋪平道路的！多甜美的比喻啊，讓我們聽著，像是吃了蜂蜜似的，從嘴裡一直甜到了心裡。當他在詮釋生命時說，人的生命很寶貴噢，因為生命屬於我們的只有一次，不像放電影。他說，電影中的鏡頭是可以回過頭來放映的。他還說，一個的生命一旦消失，你的書籍，你的玩具，你的車子，你的房子，你的票子，隨著生命的消失，都是顯得那麼地暗淡了！所以我們一定要珍愛生命。同學們，如果是你聽了何老師說了這樣的一番話，你還會不珍愛自己的生命嗎？
何老師，感謝您，是您引領我們在語文的海洋中盡情地徜徉。我立定決心要用優異的成績來報答您對我的悉心教育。

『捌』 我的老師作文裡面有外貌描寫500字

從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有回的嚴肅、有的幽默.....

我喜歡的老答師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學一年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。

在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。

林老師----我們的班主任，我永遠都不會忘記你。

『玖』 作文,我的語文老師要有,人物的外貌,動作,心理,神態,等描寫方法300字以上

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。

記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。

初二時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。

中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼裡急在心裡，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。

軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裡，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。

她對我的愛，像春天裡的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜裡的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。

『拾』 我的語文老師作文400字(外貌描寫少一點)

我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起回來總能看到一排答整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。
王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心， 剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。！
這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！