A. 我們的語文老師真有才作文600字
我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著一頭內金色的秀發，一雙容炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那麼的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學，通過姚老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不願看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道後，專門輔導他的作文：每天放學，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講台把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個學期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在「骨幹教師課堂教學展示」的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班裡的同學知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
B. 我尊敬的語文老師作文600字
我的語文老師 他是一個平凡的老師，他擁有平凡而幸福的家庭和一班平凡的學生。他和其他老師一樣會在我們犯錯時批評我們，也會在我們表現好時對我們豎起大拇指。可以說，他是一個很平凡的人。但是，我卻喜歡這個平凡的老師——蘇老師。
我喜歡他那和藹可親的笑容，喜歡他那雄渾的高音，更喜歡他獨特的教學方式。蘇老師，您不僅教會我們知識，還教會我們孝順父母，尊敬長輩。我最喜歡上您的課，每次上課時，您總是眉開眼笑的，我們的心情和您一樣啊！上您的課不會無趣，每當話題枯燥的時候，您總會開個玩笑或講個笑話，弄的全班鬨堂大笑，使課堂氣氛活躍起來。您是那麼幽默又那麼嚴厲。有時候我們犯了不該犯的錯誤，您就會批評我們，這時候，同學們一個個都低著頭趴在桌子，連看都不敢看您一眼。這時候你真的很兇，但您又會馬上開玩笑說我們就像小狗一樣，因為小狗被主人批評就會趴下而且低著頭。這時，我們的心情就會好很多，你能用開玩笑的語氣和我們說話就說明您已經不生氣了。
老師，您知道嗎？你也有一個和別的老師不一樣的地方，就是每次上課前和下課後您都會面對同學來一個深鞠躬，我接觸過眾多老師，都是學生向老師鞠躬，從來沒有老師向學生鞠躬的，我們向您鞠躬是為了表達我們對您的尊敬，您鞠躬是為了什麼呢？
蘇老師，您使我的校園生活變得更加豐富多彩，謝謝您！
蘇老師，有您真好！
C. 我的語文老師的600字作文 救急啊
全文： 新學期開始了，我換了一所新學校，自然也就換了一位新語文老師。老師姓呂，擔任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節課，老師面帶笑容地走進教室，先自我介紹了一番，然後念出了這幾年來一直激勵她上進的一句話：i believe i can do（我相信我能行）。此時，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級嗎？能管得了班上的紀律嗎？我還是心存疑慮。接下來幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最後一節課，同學們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講台上聲嘶力竭地喊：「靜一靜，靜一靜！」可教室里像炸開了鍋一樣，同學們就跟沒聽到似的，一點反應都沒有。「啪」的一聲桌響，教室里頓時鴉雀無聲，同學們把目光都集中在了老師身上。「你們是不是不想回家了？」老師怒氣沖沖地說。這是，我也被老師的表情和舉動鎮住了，我想其他同學大概和我的感受是一樣的，於是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項和布置周末家庭作業。嗯，看來我的老師還是很有魄力的，俗話說得好：「人不可貌相」，看來還是有道理的哦。我相信，我們的老師有能力管理好我們班級，帶領我們暢游知識的海洋，掌握更多的本領。我對老師的疑慮徹底打消了。我相信我們的班級，我更相信我的老師！
D. 我的語文老師的作文600字
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
(選我啊！）
E. 我的初中語文老師作文600字
我的初中語文老師小學的時候,總覺得語文如此枯燥,甚至到乏味的程度.我的成績也一直不好,家裡人總問我原因,我被迫地說:"老師教的不好."事實真的如此么? 上了初中,我又見到一位語文老師.她已經40多歲了,臉上浮華的一面已經褪去,但卻仍是滿面紅光,她的職位也夠嚇人,是本地高考的出卷人之一,下來教初中的然而我向來不看這些成績,當她上第一節課時便提到了這句話,我滿不在乎,覺得她這句話反而將她的形象抹殺了一部分.另外,她打扮十分時尚,甚至比年輕人還靚麗,我不禁懷疑這不是個正經的老師. 有些出乎意料,初一第一個學期的期中考我考了102.5,班級第17,與以前相比確實有長足的進步,驚訝之餘,我才想起開始拼湊著這個語文老師的藍圖. 是的,沉穩大度,理論第一,賞罰分明.想說這個老師的優點,說不定說一天也說不完呢.而且也很多才多藝,會唱歌,或許還會跳舞(見過老師學新疆姑娘扭脖子),大概是近朱者赤吧,也只能這么解釋了.他訓斥學生時最憤怒的時候,也不過是提高八度,決不傷人自尊心.當你受罰時,說不定你心裡是暖暖的呢,你會覺得應該受罰,也感覺不到老師的任何憤怒,自然也就心甘情願.所以我們課堂氣氛超好,成績也越來越好.只不過由於我們懶惰一些,有時會招惹老師生氣. 在作業問題上,老師確實頗花費一番心思,對於我們班的頑疾,確實說的口乾舌燥,卻沒什麼好的成效,這就出現了在課上老師潸然淚下的一幕,她背過身去小聲啜泣,當她調整好情緒後,仍然以平穩的語調給我們講道理.我剎那間感到我是一個三歲毛孩,過於讓老師操心,在此深深說一聲對不起!老師我們愛您!我們會以優異的語文中考成績來回報您! 以前就一直想把這篇文章寫下來,苦於沒有用電腦的時間,今天抽空我終於寫了下來,聊以自慰,也希望現在的許多學生看到後,看到你們的老師的優點,努力學習回報老師!我的初中班主任昨天是教師節，一大早給初中的班主任，也是英文的啟蒙老師石莉芳發了一條祝福簡訊。過了一會，看了老師的回復，不禁百感交集。石老師說：「感謝你在這特殊的日子想起我，你一直是我引以為豪的學生，願你一切順利！」 想來真是慚愧，自打畢業以後，就沒再去看望過石老師。印象中在高中和大學期間，分別有兩次在過年期間約了同學一塊上門拜年，但沒有聯系電話無法提前預約，兩次都因為老師回了老家而未嘗見面。大學畢業以後，忙七七忙八八，最近三年沒有回家鄉，與老師們也徹底失去聯系。前些日子，老媽回老家，意外的在火車上遇見了石老師，這才重新接上頭。 回望我的求學生涯中，每個階段都能遇到幾個敬業有責任心又有愛心的老師們。否則，像我那種愛吵鬧愛講小話注意力很難集中的好動小孩，自尊心有時強到自負，間或又自卑心理作怪，時而馬大哈，時而超級敏感，應該具備成為叛逆問題學生的潛質。還好，一路走過來，至少在大學以前的老師心目中，我都能算得上是好學生了吧，呵呵~~ 上初一那年，我10歲半，整個人還處在MENMEN懂懂的無知狀態。小學升初中時，老媽原以為我的成績肯定能上重點中學四中，可是不知何故最終卻被分到了離家最近的三中。好在當時人小，還不太了解重點與非重點的差距，心理上沒有任何落差，還慶幸不用像去了四中的同學那樣，這么早就得離家獨自過寄宿生活。我清楚的記得那時常因為拎不幹凈洗臉毛巾的水，而被老爸數落，如果要自己手洗衣服，那得是一件多麼恐怖的事。。。況且開學就被分到了尖子班，讓我的虛榮心得到了小小滿足，打定決心要按老媽所說的，做「小雞中的鳳頭」。。。 印象當中，石老師當時年輕的很，20多，剛結婚沒多久，我看她的第一眼就喜歡。人長得漂亮且精神，透著些王熙鳳的潑辣勁。短發，平日淡妝打扮，是要強的個性。喜歡穿高跟鞋，笑起來咯咯的，聲音有種穿透力。常常遠遠的聽到那特別的腳步聲或是笑聲，就知道是她來了。沒事的時候，喜歡咬一邊的下嘴唇和嘴唇上的暴皮。 石老師教書非常認真，對學生要求嚴格。第一節課我記得是系統的講應該如何學習英語，一再強調不可以採用漢字標注的方法來讀單詞。學完26個英文字母沒多久，就開始教音標，練發音。當時沒有太多先進的教學輔助設備，石老師經常用小卡片的方式來幫助我們加強記憶。每一節課的單詞都要默寫，課文經常要抽背。時常還有其它學校或班級的英語教師來向石老師取經，上公開課。 因為喜歡石老師，為了引起她的注意，我很認真的聽課，提前背單詞背課文預習功課。每天放學前默寫單詞的時間，是我最興奮的時刻。老師一念完單詞，就飛快的寫下來，然後打個響指以示第一個完成。很快，我就感覺到石老師開始注意我，有時課堂上遇到同學們都答不出來的題目，或是背不全的文章，老師就會示意性的看看我，然後我的表現時間就到了。 初中三年中，除了二年級的一個學期因為石老師懷孕生產，班主任由語文老師暫代，英語也換了老師（天啊，對這個代課的英語老師，我已然全無印象），整整兩年半的時間，石老師作為我們唯一的班主任，一直從初一帶到初三畢業。 那幾年中，石老師對於我而言，亦師亦母，更有些類似偶像的指引作用。我的言行舉止自覺不自覺的模仿她的一切，比如說剪短發，咬嘴唇，以及跟男生打架的時候，更多的採用掐人的方式。。。保證出眾的英語成績，更是我給自己定的第一目標。 在我的記憶之中，石老師作為老師的形象一直非常完美，英語一級棒，非常負責任，同時對我照顧有加。但是在當時眾多調皮的男同學心目中，嚴厲的石老師讓他們又敬又怕。 那時老師體罰學生還是一件很平常的事情。每次默寫完，成績很糟糕的同學，會被要求回家抄寫更多遍作為家庭作業。有些貪玩的男同學時常第二天沒法按期上交，可能會被留校，餓著肚子補抄。還有上課講小話，做小動作的男生，經常會被掐以示警告，還有諸如罰站或是單獨把課桌搬到講台上的特殊待遇。 即使是老師喜愛的學生，犯了錯一樣遭罰。其時我玩心還很重，雖然最愛上英語課，但依然有一次玩得忘呼所以不記得寫家庭作業。第二天被罰，加寫10遍還是20遍，晚上被老媽領回家後，哭哭啼啼寫到凌晨，隔天腫著眼睛和手上交。從此以後，初中階段再也沒有忘記過寫作業。 其實回想起來，當時作為尖子班的班主任，學校給的壓力，家長的壓力，升學的壓力應該都挺大的。在非重點學校任教，本來學生的基底參差不齊，整體學風比起重點中學來有一定的差距，要管好當時已經開始進入青春期的小男小女生，需要一些強硬的方法和技巧。年輕又要強的石老師按照自己的理解，採取的一套治理辦法，在當時的狀況下被實踐證明是行之有效的。但終歸還是有不能認同和理解的學生。在若干年後，同學聚會中談及石老師，明顯的兩派：升入高中再入大學的同學對石老師一致的肯定之辭，而有些同學，卻把後來的厭學誤讀歸結到老師身上。 在我看來，學生時代老師的作用無疑非常重要，但某一位老師的影響並不是絕對唯一的。一個人的成長，自身的因素，家庭的影響，結交的朋友，各種大環境的作用，所有的合力，最終造就了今天的我們。 當一個好老師，不是一件容易的事;要當一個學生一致認可的好老師，更是一件難上加難的事。當時的石老師，辛勤而努力的在作一個負責，任勞任怨的園丁~~
F. 我最喜歡的語文老師作文600字
說實話最喜歡真復難得。從小到大就制接觸六個語文老師。
小學的一個女老師，只記得她姓劉 ，有一個女兒叫劉微，後來全家搬走了，至今天不知道原因。
小學五六年級的時候換了一個老師，一個男的，同村的。後來知道他是農民，臨時被拉來當老師師。我們每次考試成績不好，都會被罰跪板凳，打手心。現在想起來記得的只是被罰那時的恐懼。
中學倒是有一個挺好的老師，男的，剛從學校畢業。初一初二我一直覺得他對我們大家 挺好的。後來他也走了，回城裡了。他走了之後好些年，我都打心底里有點經想念他。現在倒是很少想起了。
初三那年又換了一個男老師，也是同村的，個不高，後來娶了個護士。
高一高二的時候遇到了個老老師，姓田，走路說話的方式很有趣，是個好人吧。接觸不多，似乎每個老師都接觸不多。高三的語文老師，姓黃。其它就沒什麼了。
如果你有遇到最喜歡的老師，記得跟大家好好分享一樣。
G. 我們的語文老師真辛苦作文600字
朱老師是我們的生活老師，她的臉上總是掛著慈祥的笑容，無微不至地關心著我們的生活起居，就像我的家人。雖然朱老師只有40多歲，但皺紋已經爬上了額頭，那每一條皺紋都是為我們操勞的印記。
朱老師真辛苦。上午，我們上課的時候，她在宿舍里打掃衛生；中午，我們吃飯時，她在我們身邊，為我們添飯添菜；晚上，她總是要等到我們睡著了才離開。周而復始的每一天，朱老師以她的辛勤勞動陪伴我們成長。
記得剛進平和的那一年，我非常戀家，每天晚上都會不停地哭。有一次，當老師把宿舍的燈熄了後，我的眼淚就「嘩」地流了出來，感覺自己是一個被遺棄的孩子。我心想：如果我生病了，老師肯定會打電話給媽媽，讓她接我回家。對，就這么辦！於是，我找到了朱老師，說:「朱老師，我好難受。」朱老師一邊擔心地問：「哪裡不舒服啊？」一邊摸了摸我的額頭。讓我很奇怪的是：朱老師並沒有帶我去醫務室，也沒有打電話給媽媽，而是把我帶回了宿舍。原來朱老師已經發現我在裝病，但她並沒有責怪我。因為她知道我又想家了，她摟著我，安慰我，鼓勵我，和我說了很多。工作了一天的她，雖然已經腰酸背疼，眼睛都睜不開了，但還一直陪到我迷迷糊糊的睡著後，才拖著疲憊的身子離開。
在學校里，朱老師既是我們的老師，又是我們的親人。每當我為學習進步而高興時，你總是笑眯眯的看著我，稱贊我；每當我有煩惱憂愁時，你總是用手撫摸著我的腦袋，安慰我，你讓我們這些離開父母身邊的孩子感到無限的溫暖。
我想對你說：「朱老師，您辛苦了！我們都愛您！」
H. 我的老師作文600字初一新語文老師年輕的
初三了,踏進一個新的教室,遇到了一些新的老師.讓我倍感新鮮的是出現了兩個男老師.在小學時,甚至是在初一、初二,教我們的大多是女老師,什麼數學,語文,思品,物理,歷史?.現在,到了初三,任教的都變成了男老師.無形中,初三的男老師多,竟成了我對初三的第一印象.下面我就說說我們的物理老師和化學老師吧!
我們物理老師有自己的招數和絕活兒.有的學生一上物理課就頭疼,可是物理老師妙手講起回春,治好了我們這個「病」,葯的方子就是：生動有趣,由淺入深.有一次,物理老師讓我們計算一道題,同學們異口同聲、信心十足地說：「等於六十五」.「六十五什麼?六十五隻羊還是六十五條狗?同學們,你們怎麼能把後面的單位給丟掉啦?」我們頓時笑的前俯後仰,並在笑聲中懂得了物理單位的重要性.我們物理老師的口頭禪是「對不對」,大家總是對他半路殺出的程咬金,感到不知所措的一句「對不對」,一個個都不說話.原來他是在問我們他演示的實驗步驟對不對.大家頓悟之時慚愧無比.
而我們的化學老師是一個很負責任的大男生.他經常要求我們做什麼事情都要有高效率,不能浪費一丁點時間,我們做練習題時,有的同學遇到一些實驗題就不做了.這時他就告訴我們：「要寫出自己的答案,腦子里想什麼就寫什麼,不要害怕寫得不對.」當他給我們說答案的時候,他讓我們別擦掉自己的答案,把自己的和答案對比一下,看看為什麼做得不對或不夠簡潔.通過這樣來彌補自己的不足,提高自己的能力.他講課時總是要把一個知識點重復兩至三遍,到重點時,他會突然把聲音放的很大,讓我們嚇一跳.目的是要我們理解的更透徹.
不知是什麼原因,我們班的大多數學生總是不敢是老師問問題,而我們的物理老師和化學老師就要求我們：如果有不清楚地地方,就到我辦公室來問我,哪怕是一點點,最好能把我問倒.咱們一起把物理或化學學好.當我們問問題的時候,他們總是會認真、耐心給我們講解.我還發現一個有趣的問題,他們兩個有的時候講著講著,物理老師就講起了化學,化學老師呢就講起了物理,因為有的知識必須要用物理或化學里的知識點來講.讓我們知道化學和物理是一家,是分不開的.男老師的笑話也挺多的,一會兒寫錯了字,一下子拿錯了儀器,也會說錯話—舌頭一下子拐不過來.對於這一們自然都回以笑聲.
I. 初中作文，對剛交我們的一位男語文老師說，600字
。這學期我的語文成績穩中有升,幾次階段性考試都名列前茅。這些成績的取得與老師的辛勤培養、家長的關心幫助、自身的努力是分不開的。
我們的班主任兼語文老師沈老師，平時工作細心，管理到位，對每個同學都循循善誘，悉心引導，所以我們班的班風相當純正，學習氣氛圍濃，競爭意識強。語文課上老師聲情並茂的朗讀，繪聲繪色的剖析令我們如痴如醉；語言嚴謹，思路清晰，方法靈活，使我深深地愛上了這門學科，也使我的興趣越發濃厚。
在語文學習上，每學一篇課文之前，老師都要我們按照預習七步法自學新課，在讀中了解文章內容，並利用字典等工具理解文中生字新詞，再把不懂的句子畫下來。在課堂上，每堂新課沈老師都會做一些精美的課件，結合拓展閱讀講一些故事，氣氛活躍，學的輕松。課後，作業也不多，我們班不交作業的現象也已經杜絕。另外，老師還要求我們每天讀書半個小時，這樣大大激發了同學們讀書的興趣，現在，我們班的小書迷可多了呢！為了讓我們養成良好的讀書習慣，老師讓我們每周從書上摘錄兩頁好詞好句，有的同學對摘錄隨便應付，於是又想出了新法子：不做摘錄也可以，但你要課外自己寫一些文章。比如小說，日記，散文，隨感等等。沒想到有的同學們可積極了。我們班的周立同學的小說已經寫了四五本了，他的小說簡直成了搶手貨。黃聰同學課余時間經常寫作文，並且踴躍投稿，在網上已發表了十餘篇。班長孫馨怡也起了很大的帶頭作用，她的小說也不賴。我既寫一些隨感，又天天堅持寫日記。喲，沈老師法子可真靈，我們班頓時捲起了一股「寫作風」，這不，明明去操場活動，可有的同學褲兜里還塞了作文簿，課間操一做完就沉迷於他的作文世界中。上學期我的《走進秋天》經沈老師的幫助，最後發表了，這可是我的處女作，當時真是欣喜若狂，後來一發不可收拾，現在作文發表是習以為常的事。
J. 我的語文老師 600字 女老師
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正文： 轉眼間，我已經是一個12歲的小學生了。回想起曾經教育過我的老師，我真是萬般感激他們，他們為了自己學生的成長付出了許多，特別是在我讀五年級的時候，含辛茹苦地教我們班的語文老師，我對她的辛勤勞動肅然起敬！今天，我就要為語文老師畫一張像，以表達我對語文老師的感激之情。該怎樣畫呢？我的語文老師是一位平平凡凡的勞動者，可是，我卻認為老師是在平凡中顯出不平凡：
眼睛――在語文老師的眼睛裡，布滿了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是老師熬夜的結果。從老師的這雙眼睛裡，我彷彿看見了老師在燈下手握紅筆，不知疲倦地為我們批改作業、備課。
嘴巴――語文老師每天都在給我們講解課文。日子久了，老師的聲音開始沙啞起來了。這都是因為老師每天都給我們講課的緣故啊！
頭發――語文老師本來有著一頭烏黑發亮的頭發。可是，老師為了我們能學到更多的知識，常常不辭勞苦地備課直到深夜。使原來烏黑發亮的頭發中增添了不少銀絲。
手――語文老師的手是傳授我們知識的最好的工具。在老師給我們講課的時候，總會用她那經歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫個不停；課後，老師會用她那因上課時寫粉筆字而過於疲勞的手給我們批改作業，指出我們的不足，並讓我們改正；如果發現某些同學有進步，老師便會誇獎這位同學。
這是一個多麼好的語文老師啊！她擁有蠟燭的高尚品格：一點也不自私，默默地燃燒自己，為別人照明，自己漸漸減少。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」她那種無私奉獻和認真負責的態度將永遠鞭策著我不斷進步。