① 2010高考湖南卷語文答案不要網址
一、語言文字運用(15分，每小題3分)
1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．祥瑞xiáng 馥郁fù 窈窕yǎ 蟾宮折桂chán
B．聰穎yǐng 仰慕mò 芳馨 xīn 龍駒鳳雛chú
C．幽婉wǎn 榮膺yīng 醇美shún 歲稔年豐rěn
D．漣漪yī 富庶shù 澄澈chéng 萬壑爭流huò
答案：1．A
解析：本題一改往年考「多音誤讀」和 「望形生音」，直接考查生「方言誤讀」，仰慕的「慕」，方言極易念作「mò」，醇美的「醇」，方言就是念作「shún」或「xún」；萬壑爭流的「壑」 ，方言中就是念「huò」。這些都是生活中常聽到的讀音，在普通話中卻是不正確的讀音，分別讀「mù」「chún」「hè」。這樣一來，題目的難度沒有變，考點卻更加貼近生活。
2．下列各句中，有錯別字的一句是
A．湖南地處內陸而不能被內陸意識束縛，位居中部而不能甘居中游，這是毋庸置疑的。
B．大型音樂舞蹈史詩《復興之路》的恢弘氣勢和精彩表演，強烈地震撼了觀眾。
C．素有「自如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬」之譽的景德鎮瓷器，備受消費者青睞。
D．候鳥們憑著體內孕藏的驚人能量，一路搏擊風雨，書寫了萬里遷徙的生命奇跡。
答案：2．D
解析：本題考查考生對詞語運用中實際意義的了解。事實上，高考語文試卷上是不會有錯字，只會有別字。出現別字的考核意義在於同一個讀音卻是兩個不同的字，那麼其表達的意義就不一樣。所以，考生只要在平常的復習中留意過同音不同義的的字就不會出錯。例如「蘊藏」的「蘊」在試卷中寫成了「孕」，前者是「包含事物或道理」，是「物質」這一方面的含義；後者是「懷著孩子」，是「生命延續」這一方面的意義，所以很明顯就能發現這個「孕」字錯了。
3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A．中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建築群中，發出耀眼的中國紅。
B．大力倡導低碳綠色的生活方式，開發高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。
C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。
D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。
答案：3．C
解析：本題C選項「津津樂道地談論著」，很明顯「津津樂道」已經包含了「說」這一動作，所以放在這里後面接著「談論著」是不恰當的，改為「興致勃勃」比較好。所以，第三題考的還是一個「理解詞語實際意義」這個考點。
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．隨著經濟全球化進程不斷加快，國際人口流動更加頻繁，推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化。
B．有氧運動是以增強有氧代謝能力為目的的耐力性運動，它可以有效地鍛煉呼吸系統和心血管系統吸收、輸送氧氣。
C．許多水果都有葯用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。
D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠是農業發展的根本任 務，它並不隨著農業自身發展階段的變化而有所改變。
答案：4．D
解析：本題是選擇沒有語病的一項，事實上選項中的三個錯誤例句都是我們平常生活中口語很容易犯的錯誤。A項是缺少主語，誰「推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化」不清楚；B項是搭配不當，在「輸送氧氣」補上「的能力」； C項是句式雜糅，在「檸檬中含有」後面加「的」。病句考查歸根結底還是考查一個考生對句子意義的理解。例如，缺少主語，那麼這個句子是說什麼我們就不清楚；搭配不當，那麼整個句子就會產生歧義。而解決這一類問題的關鍵就是縮句，只要縮句之後還有主謂賓的形式，那麼這個句子就是正確的。
5．下列選項中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當的一項是
城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。 ，此是春來第一聲。
A．落紅滿地乳鴉啼 B．柳梢聽得黃鸝語
C．春山一路鳥空啼 D．樓閣新成花欲語
答案：5．B
解析：本題是詩句填寫題，較之去年的對聯填寫是異曲同工之妙。這種類型題考的就是考生對詩句的理解、對客觀事實的關注、對邏輯思維的把握三部分，只要讀懂了句子所描繪的「早春雪景空巷無人」的意義，那麼就很容易選擇「樹梢聽得黃鸝語」這一句填補空白。
二、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)
閱讀下面的文言文，完成6～10題。
孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英雄之不幸也。夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧後起。挺身託孤，不放不攝，而人無間言。權逼人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風化肅然。宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也。孔明皆優為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達敵，此無異於兒童之見也。彼豈非以仲達之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達不能逞其譎於孔明，故常伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下。論者特未之察耳。
始孔明出祁山，仲達出兵拒之，聞孔明將芟上邽之麥，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明糧乏已退，仲達譎言日：「吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據渭水，此易與耳。」夫軍無見糧而轉軍與戰，縱能勝之，後何以繼?此少辯事機者之所必不為也。仲達心知其然，外為失言以譎其下耳。已而孔明出斜谷，仲達又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟，背水為壘。孔明移軍且至，仲達譎言曰：「亮若勇者，當出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣。」夫敵人之兵已在死地，而率眾直進，來與之戰，此亦少辨事機者之所不為也。仲達知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三軍之心也。故孔明持節制之師，不用權譎，不貪小利，彼則曰：「亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權。」凡此者，皆伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下，此豈其真情也!
夫善觀人之真情者，不於敵存之時，而於敵亡之後。孔明之存也，仲達之言則然。及其歿也，仲達按行其營壘，斂衽而嘆曰：「天下奇才也!」彼見其規矩法度，出於其所不能為，恍然自失，不覺其言之發也。可以觀其真情矣。論者不此之信，而信其譎，豈非復為仲達所譎哉!
唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾不一齒仲達。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其不然也!孔明距今且千載矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者其少戒也。
(選自《陳亮集》，中華書局1974年版)
6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．甚者至以為非仲達敵 敵：敵人[來源:
B．故常伺孔明之開闔 伺：窺探
C．仲達出兵拒之 拒：抵禦
D．夫軍無見糧而轉軍與戰 見：現成的
答案：6．A
解析：本題考查實詞的理解。用代入法一試就知。只要結合上下文進行淺層翻譯，就能夠通過義譯發現把「敵」翻譯成「敵人」就會造成整個句子沒有實義動詞作謂語，而其餘選項句子中的加點詞都能通過給出的解釋把整個句子完整地翻譯出來， 「敵」——「能夠敵（名詞作動詞）」，就這么簡單。
7．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A. 勢傾群臣而下不忌 爽籟發而清風生
B. 孔明移軍且至 不者，若屬皆且為所虜
C. 不覺其言之發也 翳桑之餓人也
D. 論者不此之信，而信其譎 然而不王者，未之有也
答案：7．B.
② 湖南省衡陽市2010年初中學業水平考試的語文答案誰能告訴我
湖南省衡陽市2010年初中學業水平考試試卷
語文參考答案
一、積累與運用（分）
1．（3分） cóng chán 書寫（略）
2．（8分，每空1分，任選8空填寫）（1）背灼炎天光
（2）銅雀春深鎖二喬
（3）無可奈何花落去
（4）恨別鳥驚心
（5）千里馬常有，而伯樂不常有
（6）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
（7）不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。
3．（2分）蘇轍、曾鞏。
4．（4分）答案示例1：
起因：西門慶夥同王婆婆引誘潘金蓮，潘金蓮設計毒死了武大郎。
經過：武松為報兄仇，用計謀引誘西門慶前來，痛殺了西門慶
結果：武松被逼上了梁山。
5．（8分）
（1）（2分）中國人對待洋節和中國傳統節日的不同態度。
（2）（4分）可以保留。現在的世界是個多元化的世界。西方節日及其文化傳入中國是一種潮流。只是我們無論追崇哪種節日，都應該將其跟節日文化有機結合起來，不能盲目的追逐所謂的時尚。
（3）（2分）母親節。母親，今天是你的節日。我想對你：感謝你十幾年來對我的辛勤培育。你辛苦了！
二、閱讀理解與鑒賞（45分）
（一）
6．（2分） D
7．（2分）刮目相待，吳下阿蒙。
8．（2分）這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經書當博士嗎？我只不過是叫你應當多讀點書，熟悉一些歷史罷了。這句話寫出了孫權對讀書目的的看法，揭示了讀書並不僅僅是為了求取功名，更重要的是為增長見識閱歷。
9．（2分）用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學習的。
（二）
10．（2分）表現了詞人因目睹殘月而想起故國時產生的惆悵、寂寞。
11．（3分）詞人運用比喻的修辭手法，將抽象的愁緒比喻為具體的絲線，形象生動的寫出了詞人愁腸百結難以排遣的心情。
（三）
12．（2分）在古代人們的心目中，甘露是一種了不得的「神物」 作為吉祥的瑞徵，而實質上它是一種蚜蟲的排泄物，內含有較多的轉化糖、甘蔗糖和松子糖，有滋養作用。
13．（2分）因為在古代人們心目中，甘露是一種了不得的「神物」，而且是一種能延年益壽的「聖葯」，「其凝如脂，其甘如飴」，吃了能使「不壽者八百 歲」，被那時的人們稱為「天酒」、「神漿」。
14．（2分）蚜蟲通過吸取植物的汁液，經過消化系統的作用吸收其中的蛋白質和糖分，然後把多餘的糖分和水一起排泄出來，灑在植物的枝葉上，就是所謂的甘露。植物被蚜蟲吸取其中的汁液後，有的發生卷葉病、黃萎病，有的發生腫瘤病、黑霉病，不僅被影響正常生長，嚴重的還會大片地枯死，造成災害。
15．（2分）引用史料、舉例子、列數字
16．（2分）人類如果不懂科學知識，將會是可笑而可悲的。
（四）
17．(2分)習慣養成的愈多，那個人的能力愈強。
18．(2分)無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。
19．(3分)列舉了觀察事物 、勞動、 讀書、做人四個方面的事例，闡明了無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不幹，當然更說不上我們有了那種能力了。
20．(2分)不能去掉。「似乎」意思是「好象」， 「知」比「不知」 表面上好些，但實質上如果僅僅是「知」，而並沒有把「知」到的道理落實到行動上去養成一種習慣，那麼「知」實際上與「不知」並無兩樣。強調了養成習慣的重要性。
21．(2分)因為一個人習慣養成的越多，能力就越強。學校教育只是教育的一部分，因此學校教育應該把重點放在學生的行為習慣的養成上面。
（五）
22．（2分）天空
23．（2分）因為小鳥的跳躍，冬天的風就顯得細微而富有彈性。因為一隻鳥的歌唱使樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。樹鳥再造了冬天的生機。
24．（4分）比喻、擬人。形象生動的寫出了一年四季鳥兒給樹林帶來的生機與活力。
25．（3分）因為鳥兒來樹木帶來了舞蹈音樂，帶了生機與活力，讓人在沉寂的靜止的樹林中感受一種自然的靈氣，一種活動的生命的感悟。
三、作文（50分）
26．（50分）略
③ 誰有湖南省2010年的語文的高考試卷及答案啊知道的請告訴我！非常感謝！
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文（湖南卷）
目錄
本試題卷共7道大題，22道小題，共8頁。時量150分鍾，滿分150分。
一、語言文字運用(15分，每小題3分)
1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．祥瑞xiáng 馥郁fù 窈窕yǎo 螭宮折桂chán
B．聰穎yǐng 仰慕mò 芳謦xīn 龍駒鳳雛chú
C．幽婉wǎn 榮膺yīng 醇美shún 歲稔年豐rěn
D．漣漪yī 富庶shù 澄澈chéng 萬擎爭流huò
【答案】A
【解析】本題一改往年考「多音誤讀」和 「望形生音」，直接考查生「方言誤讀」， 仰慕的「慕」，方言極易念作「mò」，醇美的「醇」，方言就是念作「shún」或「xún」； 萬壑爭流的「壑」 ，方言中就是念「huò」。這些都是生活中常聽到的讀音，在普通話中卻是不正確的讀音，分別讀「mù」「chún」「hè」。這樣一來，題目的難度沒有變，考點卻更加貼近生活。
2．下列各句中，有錯別字的一句是
A．湖南地處內陸而不能被內陸意識束縛，位居中部而不能甘居中游，這是毋庸置疑的。
B．大型音樂舞蹈史詩《復興之路》的恢弘氣勢和精彩表演，強烈地震撼了觀眾。
C．素有「自如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬」之譽的景德鎮瓷器，備受消費者青睞。
D．候鳥們憑著體內孕藏的驚人能量，一路搏擊風雨，書寫了萬里遷徙的生命奇跡。
【答案】D
【解析】本題考查考生對詞語運用中實際意義的了解。事實上，高考語文試卷上是不會有錯字，只會有別字。出現別字的考核意義在於同一個讀音卻是兩個不同的字，那麼其表達的意義就不一樣。所以，考生只要在平常的復習中留意過同音不同義的的字就不會出錯。例如「蘊藏」的「蘊」在試卷中寫成了「孕」，前者是「包含事物或道理」，是「物質」這一方面的含義；後者是「懷著孩子」，是「生命延續」這一方面的意義，所以很明顯就能發現這個「孕」字錯了。
3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A．中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建築群中，發出耀眼的中國紅。
B．大力倡導低碳綠色的生活方式，開發高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。
C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。
D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。
【答案】C
【解析】本題C選項「津津樂道地談論著」，很明顯「津津樂道」已經包含了「說」這一動作，所以放在這里後面接著「談論著」是不恰當的，改為「興致勃勃」比較好。所以，第三題考的還是一個「理解詞語實際意義」這個考點。
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．隨著經濟全球化進程不斷加快，國際人口流動更加頻繁，推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化。
B．有氧運動是以增強有氧代謝能力為目的的耐力性運動，它可以有效地鍛煉呼吸系統和心血管系統吸收、輸送氧氣。
C．許多水果都有葯用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。
D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠是農業發展的根本任務，它並不隨著農業自身發展階段的變化而有所改變。
【答案】D
【解析】本題是選擇沒有語病的一項，事實上選項中的三個錯誤例句都是我們平常生活中口語很容易犯的錯誤。A項是缺少主語，誰「推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化」不清楚；B項是搭配不當，在「輸送氧氣」補上「的能力」； C項是句式雜糅，在「檸檬中含有」後面加「的」。病句考查歸根結底還是考查一個考生對句子意義的理解。例如，缺少主語，那麼這個句子是說什麼我們就不清楚；搭配不當，那麼整個句子就會產生歧義。而解決這一類問題的關鍵就是縮句，只要縮句之後還有主謂賓的形式，那麼這個句子就是正確的。
5．下列選項中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當的一項是
城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。 ，此是春來第一聲。
A．落紅滿地乳鴉啼 B．柳梢聽得黃鸝語
C．春山一路鳥空啼 D．樓閣新成花欲語
【答案】B
【解析】本題是詩句填寫題，較之去年的對聯填寫是異曲同工之妙。這種類型題考的就是考生對詩句的理解、對客觀事實的關注、對邏輯思維的把握三部分，只要讀懂了句子所描繪的「早春雪景空巷無人」的意義，那麼就很容易選擇「樹梢聽得黃鸝語」這一句 填補空白。
二、文言文閱讀(22分。其中， 選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)
閱讀下面的文言文，完成6～10題。
諸葛孔明
陳亮
孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英雄之不幸也。夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧後起。挺身託孤，不放不攝，而人無間言。權倡人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風化肅然。宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不想以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也。孔明皆優為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達敵，此無異於兒童之見也。彼豈非以仲達之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達不能逞其譎於孔明，故常伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下。論者特未之察耳。
始孔明出祁山，仲迭出兵拒之，聞孔明將芟上邦之麥，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明糧乏已退，仲達譎言日：「吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據渭水，此易與耳。」夫軍無見糧而轉軍與戰，縱能勝之，後何以繼?此少辯事機者之所必不為也。仲達心知其然，外為失言以譎其下耳。已而孔明出斜谷，仲達又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟，背水為壘。孔明移軍且至，仲達譎言曰：「亮若勇者，當出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣。」夫敵人之兵已在死地，而率眾直進，來與之戰，此亦少辨事機者之所不為也。仲達知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三軍之心也。故孔明持節制之師，不用權譎，不貪小利，彼則曰：「亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權。」凡此者，皆伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下，此豈其真情也!
夫善觀人之真情者，不於敵存之時，而於敵亡之後。孔明之存也，仲這之言則然。及其歿也，仲達按行其營壘，斂衽而嘆曰：「天下奇才也!」彼見其規矩法度，出於其所不能為，恍然自失，不覺其言之發也。可以觀其真情矣。論者不此之信，而信其譎，豈非復為仲達所譎哉!
唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾不一齒仲達。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其不然也!孔明距今且千栽矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者共少戒也。
(選自《陳亮集》，中華書局1974年版)
6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．甚者至以為非仲達敵 敵：敵人 B．故常伺孔明之開闔 伺：窺探
C．仲達出兵拒之 拒：抵禦 D．夫軍無見糧而轉軍與戰 見：現成的
【答案】A
【解析】本題考查實詞的理解。用代入法一試就知。只要結合上下文進行淺層翻譯，就能夠通過義譯發現把「敵」翻譯成「敵人」就會造成整個句子沒有實義動詞作謂語，而其餘選項句子中的加點詞都能通過給出的解釋把整個句子完整地翻譯出來， 「敵」——「能夠敵（名詞作動詞）」，就這么簡單。
7．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A. B.
C. D.
【答案】B.
【解析】本考4個虛詞「而、且、也、之」，出題項是找出「意義和用法相同的一組」。其實根據課堂上總結的18大虛詞的運用規律，很容易發現，盡管自己很難翻譯出各個虛詞的准確意義，但是只要根據句子的結構特徵，不看原文都能做出來。例如A項的第一句的「而」字放在前半陳述後半否定，這是明顯的「轉折」標志；第二句的「而」字放在相同結構的兩個半句之間，這是明顯的「順承」標志，於是A項錯誤。C項第一句的「也」字放在陳述一件事情的句子末尾，這是明顯的「語意結束」標志；第二句的「也」字放在什麼樣的人的末尾，這是明顯的「判斷」標志，於是C項不對。D項第一個「之」放在主謂之間取消句子獨立性，明顯的「結構助詞」標志；第二個「之」放在否定的倒裝句中，明顯的「賓語前置倒裝」的標志，於是D項也不對。ACD三項都不對，那就只有B項是對的。從這一點來看，就算文章沒有看懂，我們只要通過各個句子的結構，同樣也能把這道題搞定。
8．下列用「／」給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也
A．宥過無大刑／故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨殺者／王者之事也
B．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨殺者／王者之事也
C．宥過無大刑／散無小／帝者之政也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨／殺者／王者之事也
D．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨／殺者／王者之事也
【答案】B
【解析】本題斷句對於很多考生而言有點難度，但是放在選做題中，還是彰顯了出題者慈悲為懷的良苦用心——既要考查學生平常在文言文方面對陌生句子意義的理解能力，又不讓考生在前十道題就花太多的時間耽誤後面做題的時間。這道題從前兩個斷句就能看出「無大」「無小」對應，於是排出兩項，再根據「以……做什麼」的結構判斷「以佚道使人」的B選項是對的。
9．下列各句對原文有關內容的理解，不正確的一項是
A．文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代聖賢伊尹、周公是一類人物，然後歷數諸葛亮的品德與功業，體現出作者對諸葛亮的高度評價。
B．文章通過剖析仲達對諸葛亮上邦芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關於仲達用大話欺騙部下、所說非其真實想法的觀點。
C．作者在讀了唐代李靖的文章後，感慨李靖作為一個通曉兵法的人竟然也會發表書生式的迂腐議論，可見後人難以懂得諸葛亮的內心。
D．這是一篇史論，文章對諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴正駁斥了一些人對諸葛亮的攻擊和貶損，並且明確反對以成敗論英雄。
【答案】C
【解析】本題的關鍵在於發現文章的細節。對於細節題其實就是要找出選項中與文章本意相出入的地方。我們發現，這篇文章通篇是對比司馬懿評價諸葛亮的，而這道題的C項卻出現了「後人難以讀懂諸葛亮的內心」這一論斷，在定位到最後一段李靖的句子，發現李靖其實是「述孔明兵制之妙」，這又怎麼可能是「難以讀懂諸葛亮的內心」呢？顯然前後矛盾。
10．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)委身偏方，特霸者之臣爾。(4分)
譯文：
(2)亮不敢據渭水，此易與耳。(3分)
譯文：
(3)引軍而濟，背水為壘。(3分)
譯文：
【答案】（1）寄身於偏遠的地方，只不過是稱霸的人的臣子罷了
（2）諸葛亮不敢據守渭水，這容易對付啦
（3）率領軍隊渡河，背靠渭水築下營壘
【解析】本題的翻譯，考點在於幾個實詞和虛詞，例如「偏方」「特」 「爾」「易」 「與」 「耳」「引」 「濟」「壘」等，但關鍵在於只要讀懂了全文褒孔明而貶仲達的態度，再結合自身對古代戰爭的了解（例如《曹劌論戰》之類的文言文）就很容易翻譯了。
④ 2010湖南卷語文答案
2010年湖南高考語文卷答案
1—9：ADCDB ABBC
10：（1）寄身在偏遠的地方，只不過是稱霸的人的臣子罷了。
（2）諸葛亮不敢據守渭水，這容易對付。
（3）率領軍隊渡河，背靠渭水築下營壘。
11：（1）「蓑」字勾連「新綠」，「新綠」如蓑，引人聯想，近觀長短參差，遠望延潤澤，形象生動。「映」字體物甚細，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅人心。
（2）下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴、生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄盪、處處為家的曠達自適的情懷。
12：（1）蘭澤多芳草 。 所思在遠道 。
（2）谷不可勝食也 ；數罟不入池，
（3）不有佳詠 ，何伸雅懷 ?
13—14：BD
15：①從人對社會的融入（社會角度）看，少了一種擴大說、交往面、凝聚交往對象的重要場域，對價值合理性社會意義的關注以及人本化取向的生活目標都可能趨於淡化；②從個人發展角度看，少了一個提升個人素質的平台，一條讓個人全面發展的重要途徑，在人的發展進程中可能出現畸形走勢。
16：明指「我」欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態，雖已由「喧嘩」走向「寥落」，「將謝而未謝」，但它安靜地等待來年再唱，在「我」心中永遠是「盛開的」。
17：通過「誠心」「緊張」等描摹「我」的心理，表明第二次看荷前「我」的心理准備和心理期待，該段是全文的關鍵，結構上起著「承上啟下」的作用；「但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午」緊承上文，而「再輕步向荷池走去」則引領下文。
18：①形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現出來的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發的矯健美。（3分）②精神美：風雨中偉岸、挺拔的氣質美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命運安排，等待生命第二次接唱的平和美。
19：第一次觀荷，面對雨中之荷矯健、挺拔、矜持的形象，聽到「欣賞別人的孤寂是一種罪惡」，「我」有些不解，這引起了「我」的思索，也引發了「我」第二次誠心觀荷，第二次觀荷在花殘季節，面對「空虛向我襲來」，「殘荷來欣賞我的孤寂」，「我」由此悟出「興蓑無非都是生命過程中的一部分」，從而認識到「孤寂也並不就是一種羞恥」，欣賞孤寂也不是「一種罪惡」，生命在澄明的自我觀照中得到升華，兩次觀荷，圍繞「欣賞別人的孤寂是一種罪惡」，展示出「我」不解——思索——升華的心路歷程。
20：①能，事物是在不斷地運動中發展變化的，認識會跟隨事物的發展變化而不斷調整、改變乃至深化化。
②否。辨論與觀照須得在靜止的狀態或運動結束之後，，靜觀默會、凝神結想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達成「清晰」的認識。
③辨證地認知，既可地運動中也可地靜止的狀態下認知事物。
此外，因人、因事、因時、因地和因認識事物的角度等的不同，認識也會有變化。
21：當今時代，網路在經濟、政治、文化、社會建設中發揮著重要的、積極作用，但其傳播的「黃毒」信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監管網路，已成為國際社會的共識。
⑤ 2010年湖南高考語文卷
呵呵，這個東西要等你考完就會出來。像我去年的就是所有科目都考完了就出來了內，像騰訊這些大型容的網站會在高考考完第一時間出來試卷和答案的。不要急啊。祝福您的高考順利。像我是在晚上去查的卷子和答案，但是我只查了理綜，我的選擇題得了100多分。嘻嘻。加油，
加油你的高考。
⑥ 湖南省2010年普通高等學校對口升學招生考試語文卷及答案
先到政治部報名要求報考 之後交錢領學習資料 之後抽出時間好好自學 義務兵第二年上等兵時候才可以報考 報考要求 一必須是班長副班長 第二必須是團員年齡超了,
⑦ 2010年湖南長沙市小學語文畢業會考試卷 答案 求答案 完整版 提示：第一題是拼寫詞語Pi li ， gou he …
你看行不行
一、基礎部分31％
（一）看拼音寫詞語。5％
pī li gōu he wū rǎn yun niang qū zhu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（二）選擇合適的答案。10％
1．下列沒有錯別字的一組是（ ）
A．金壁輝煌 嘔心瀝血 頑強不屈 負荊請罪
B．走頭無路 香味四溢 秉燭夜遊 繁花嫩葉
C．春意盎然 迫不及待 無可奈何 心曠神怡
2．下列片語中搭配不當的一組詞是（ ）
A．沉重的打擊 沉重的心情 沉重的負擔
B．沉痛的心情 沉痛的教訓 沉痛的腳步
C．蒼茫的夜色 蒼茫的大地 蒼茫的天空
3．「答應了別人的事就要守信用」與這句話意思不一樣的是（ ）
A．答應別人的事能不守信用嗎? B．答應別人的事非守信用不可!
C．答應別人的事非守信用不可嗎? D．答應別人的事不能不守信用。
4．下面的詩句中依次填入的花名是________
①滿園春色關不住，一枝________出牆來 ②兒童急走追黃蝶，飛入________無處尋。
③忽如一夜春風來，千樹萬樹________開。④竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。
A．桃花 紅杏 菜花 梨花 B．紅杏 菜花 梨花 桃花
C．桃花 梨花 紅杏 菜花 D．菜花 桃花 梨花 紅杏
5．一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水裡有些什麼，他看了一眼顯微鏡下的小水滴後、禁不住驚叫起來，「________」……你認為最恰當的一句應是（ ）
A．別看小水滴那麼清澈，原來里邊有小蟲子呀!
B．小蟲子那麼多，而且都在動!
C．小蟲子!那麼多小蟲子都在動!
D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。
（三）給說法正確的句子打「√」錯誤的打「×」。7％
1．模糊（mo） 似乎（si） 轉身（zhuǎn） 分量（feng）這些多音字的讀音沒有一個錯的。 （ ）
2．「輝」用部首查字法查「光」部，「光輝」的「輝」與「輝煌」的「輝」意思一樣。
（ ）
3．「煥然一新、守株待兔、卧薪嘗膽、胸有成竹」這一組詞感***彩相同，都是褒義詞。
（ ）
4．「春天的杭州是一年四季中最美的季節。」與「兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!」都犯了語序顛倒的錯誤。 （ ）
5．「海燕出版社出版的《世界文學名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學名著中所遇到的難題。」這句話若縮句，應該是「出版社解決了難題」。 （ ）
6．藺相如對手下的人說：「秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?」改成間接轉述應該是，藺相如對手下的人說：「秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。」 （ ）
7．孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮海人。 （ ）
（四）根據情境，按要求填空。5％
1．填上表示「看」的意思的詞語。（2＋1＋2）
①人們乘舟盪漾在西湖上，（ ）著如畫的美景，心曠神怡。
②陳毅的塑像剛落成，來（ ）的人就很多。
③這里的書太多了，稍微（ ）一下，得花半天的時間。
④宇航員在天際遨遊時，（ ）地球，發出由衷的感嘆。
2．在學習、生活中，當你遇到困難時，是哪一句名言激勵你，請你把它寫下來。
_________________________________________________________________________。
3．寫出四個形容「專心」的四字成語：________、________、________、________
（五）按課文內容填空4％
「________________」，不錯的，像母親的手________著你。風里帶來些新翻的泥土的________，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微________的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在________當中，高興起來，________地賣弄清脆的喉嚨，唱出________的曲子，跟________應和著。
二、閱讀部分34％（一）（2＋3＋3＋2＋1）
從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內擠了出來。這幾扇大紅門，就像一隻大魔術匣子，蓋子敞開著，飛湧出一群接著一群的關不住的小天使。
這情景實在有趣!我想起兩句詩：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行」，反過來也可以說：「遊人不解春何在。只揀兒童多處行」。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。
1．節選部分選自課文___，它是現代著名作家____寫的。
2．用「」劃出寫孩子多的詞。用「
」劃出作者的聯想。
3．作者想像極為豐富，比喻很奇特。用____比喻_____，表現了作者___________。
4．「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」。這句話的意思是__________________________。
5．選段中的雙引號表示________。
①表示直接引用 ②表示著重指出 ③具有特殊含義
（二）歸帆（2＋2＋3＋1＋2）
我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。
夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當兒，水天相接處出現了一隻帆影，接著又是一隻……不多久，整個船隊都出現了，它們散散落落地駛回港口，彷彿一隊出征的戰士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰利品。
但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船隻快靠碼頭，船老大准備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。
有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小夥子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村裡今天能有些什麼事，廣播有些什麼重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產指標，說不定還網住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小夥子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：「嗨!今天倒霉，別說了!」這樣的船總是由於某種原因，今天沒有完成任務。雖說漁家的生產並不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們。
沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量准備迎接新的戰斗。對於明天的信念，人們總是相同的。既使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。
1．聯繫上下文，理解加粗的字，再解釋詞語。
喜笑顏開： 垂頭喪氣：
2．劃出文末一段中的四個錯別字，並把改正過來的字依次寫在橫線上：
3．本文是按照怎樣的順序記敘「歸帆」的景象的?從文章的哪些語句可以看出來?
4．第3自然段在文章中起到什麼作用?
5．「對於明天的信念，人們總是相同的。」「明天的信念」指的是什麼?
（三）朋友（2＋2＋2＋2＋3＋2）
小兒今年4年級，每天放學後都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學們搞小隊活動，上興趣班，看上去忙得很。（ ）星期天下雨，搞不成活動，沒有小朋友來，他（ ）會拉開窗戶朝外面看他養的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：「雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……」我忍不住笑道：「兒子，太誇張了吧。」
10多歲的男孩，心思都在玩上，教會他細細觀察人和事，不是件簡單的事。現在的小孩都是獨生子女，嬰幼兒時期，（ ）年齡小，（ ）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，並不是每時每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時間都利用起來，就能使孩子充實、快樂。其實，小小少年在空閑時間里，最想要的是朋友的友誼。
記得兒子上幼兒園時，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手裡卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點水遞給他，讓他自己擺弄。
過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進門就對我說：「阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個。」我看著他，問：「阿婆朋友到底是誰呀?」兒子說：「上次我和小朋友們在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友!」哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點點大的人，就在外面交了老太太朋友了。
後來，我們搬家了，兒子也上一年級了。一天放學回家，兒子脖子上掛了一隻紅絨線編的小網袋，裡面是一隻綠殼鴨蛋。兒子興奮得結結巴巴，過了好長時間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。後來，我真的好感動，為這一老一少純真的感情。
1．寫出下列詞語的近義詞。 留意（ ） 純真（ ）
2．給本文第1、2自然段的括弧內填上適當的關聯詞。
3．根據自己的觀察和體驗，修改「兒子」在作文中馬馬虎虎寫的那句話。
原來的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……
改後的句子
4．根據提示，補充文章最後一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什麼日子?是誰給「兒子」送的鴨蛋?）
5．本文為了表現阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事?（概括每件事，字數不超過15個）
（1） （2 （3
6．讀了本文，你有什麼感想?請寫出最想說的一句話。 三、作文：35％
1．應用文：（5％）
學校大隊部決定於7月1日組織3～6年級隊幹部去光明街道進行社會調查，要求參加者穿上校服，佩戴紅領巾和隊幹部標志，上午8時在校門口集合出發。請代大隊部寫一份通知，注意把格式寫正確，書寫端正，行款整齊。
2．作文：（30％）
題目：我發現了……
提示：看了這個題目，同學們也許會說：「我們只是小學生，怎麼會有什麼發現呢?」其實，社會的發展，科技的進步，都離不開發現。可以寫平時觀察中的發現，可以寫學習中的發現，也可以寫實驗製作中的發現，只要是你自己的發現就行。你一定有過這樣興奮的時刻，請你把自己的發現寫出來，讓大家與你共享發現的快樂。
要求：選擇一次最令你激動、難忘的發現，寫一篇400字以上的記敘文，注意把發現了什麼以及發現的過程寫清楚。
參考答案
一、（一）霹靂 溝壑 污染 醞釀 驅逐
（二）1．C 2．B 3．C 4．B 5．C
（三）1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．×
（四）1．欣賞 參觀 瀏覽 遙望
2．如：學如逆水行舟，不進則退。
3．專心致志 一心一意 聚精會神 全神貫注
（五）吹面不寒楊柳風 撫摸 氣息 潤濕 繁花嫩葉 呼朋引伴 婉轉 輕風流水（選自朱自清《春》）
二、1．《只揀兒童多處行》 冰心
2．成千盈百 這幾扇大紅門，就像……小天使。
3．小天使 孩子 對孩子的喜愛
4．略 5．①
（二）1．臉 丟失 2．幕 3．時間順序「夕陽」「夜幕」 4．承上啟下
5．能夠多打魚，更好的完成任務。
（三）1．留心 純潔
2．即使……也…… 因為……所以……
3．雨濺到花瓣上，像晶瑩的珠子滾落玉盤。
4．這一天是阿婆的生日，阿婆願兒子像那「綠殼鴨蛋」一樣出色和與眾不同。
5．阿婆送兒子桂花枝
阿婆給兒子結滿果實的桔樹枝
阿婆送給兒子「綠殼鴨蛋」
6．再小的孩子也需要朋友。
（如不行別生氣）
⑧ 誰能公布一下2010湖南省語文高中學業水平考試試卷及答案，謝謝
我只記得一些題目
*文言文那篇文章考的是<<荊軻刺秦王>> 題目不多說 有兩句翻譯是 1:使畢使於前. 2:秦王復擊軻,被八創.
*然後默寫我只記得兩句了 ,,(2)大弦嘈嘈如急雨，[小弦切切如私語[。嘈嘈切切錯雜彈，[大珠小珠落玉盤] (4)想當年，[金戈鐵馬]，[氣吞萬里如虎]。 (中括弧的是需默寫的內容 我只記得這兩句了)
*詩歌鑒賞是杜審言的<<渡湘江>> ,,題目問的好像是 此詩運用了什麼手法,表現出作者的什麼情感
*接下來的閱讀文章 題目不記得了 因為她的文章比較多 所以有點不好找 找到再補上 是畢淑敏的(寫愛的迴音壁的那個作者)
*接下來是一個概括題 說的是前段時間廣電總局封殺"NBA,CPI"的那些縮寫詞 要你縮短成40個字 提要點
*接下來是要你說句子表達的另一個意思:
第一組:
甲:五一節我們去旅遊吧
乙:看天氣預報說那幾天好像會下雨 (我寫的是 那幾天我在家裡 就不和你們一起出去玩了)
第二組不記得了
第三組:
詩人:我寫詩是重來不注重標點符號的
編輯(貌似是這個):我是很注重標點符號的,那以後你來標標點符號,我來寫詩算了 (這個你自己去想把 我...)
*最後就是作文了 就是上樓的
______,讓生活更美好 比如"友情,寬容..."
是不少於700字 除詩歌外
這些是我記得的 有些題目就是個大概意思 我也不可能每個都背下來嘛
希望能對你有點幫助 ,,翻譯你可以網路下
手打