六年級上冊語文作業本第18課答案

『壹』 六年級語文課本上冊第18課的書後問答題的答案

文章通過下雪前和下雪後的壯麗景色寫出了學的偉大.
按雪前,雪中,雪後,的順序寫的

『貳』 蘇教版小學語文六年級上冊第18課課後第三題答案

人生是個復不朽的話題，制許多人在各種場合抒發著人生的理想。有人高談闊論，慷慨激昂，志向高遠；有人淺吟低唱，從容瀟灑；有人不苟言辭，埋頭實干，用行動書寫人生的理想……人生的理想不盡相同，有人奉獻，不求回報；有人務實，貪圖實利；有人庸庸，不問世事……人生的意義究竟在哪裡呢？
巴金爺爺的人生信條像是航標之燈，它可以點亮我們心靈的黑暗角落，引導我們走向光明！「生命的意義在於奉獻而不在於享受」，巴金爺爺是這么說的，也是這么做的。他自認為「平平凡凡地走過的這一生」其實並不平凡，他用作品「表達對祖國和同胞無限的愛的感情」。他活著就是為了「不白吃干飯，就是要給社會添上一點光彩」，這是怎樣的胸襟和高尚靈魂的體現！
讀了這些，再加上對巴金作品的了解，使我感到他實在不僅是個作家，還是個哲人，更是個充滿愛與情感的人。我怎能不為他的人生信念而深表欽佩和折服呢？他的奉獻社會、關愛他人的道德理念即使在今天也依然有重要的啟示意義，甚至是永恆的價值追求。於是，巴金爺爺以他的思想境界的高度征服了我，感動了我，啟迪了我。

『叄』 六年級上冊語文第18課的主要內容是什麼

我的伯父魯迅先生這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過會議伯父版魯迅先生權生前給自己留下的印象深刻的幾件事。

說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。課文一小孩的口吻敘述，給人以朴實、親切之感。

(3)六年級上冊語文作業本第18課答案擴展閱讀：

周曄生於西門，魯迅逝世時，她才10歲。《我的伯父魯迅先生》，是周曄回憶伯父的文章，寫於魯迅逝世九周年（1945年），被編入人教版六年級上冊，北師大版六年級上冊第五單元往事的第一課，第38課和人教版語文第11冊的第18課。周建人在晚年口述，周曄執筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。

魯迅於1936年10月19日在上海逝世。廣大群眾聞訊後，冒著被反動軍警逮捕的危險，爭先瞻仰遺容，數萬群眾自動為他送葬。當月22日，覆蓋著上海民眾敬獻的「民族魂」旗幟的遺體，安放在萬國公墓。

『肆』 人教版六年級語文上冊18課課後題目答案

《我的伯父魯迅先生》
1、多音字：冠、號、 數 北風怒號（háo）；數（shǔ）不清；張冠（guān）李戴
2、四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風怒號、飽經風霜、失聲痛哭
匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。
飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。
3、《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達出她對魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。
4、（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？
（伯父借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書；伯父在笑談「碰壁」中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關心女傭阿三。）
（2）說說他給你留下了怎樣的印象？
從全文說：魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。
（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護；談「碰壁」表現了他對舊社會的痛恨；救助車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心；關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。）
5、以空行為標志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯系。
要點：五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，後幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。
6、讀讀文中魯迅先生的話，體會語言描寫的好處。
（1）「你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」（反問句）
要點：「四周黑洞洞的」比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。
「碰壁」是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。
這句話中體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。
（2）伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」
要點：這句話進行了語言、動作、神態描寫。表面是在誇自己記性好，實際上在用幽默的語言委婉的批評「我」讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點。

『伍』 蘇教版六年級語文上冊同步導學第18課答案（回答好、另外再加分）

一、(1）說明了巴金爺爺很有禮貌。
（2）說明了巴金爺爺很和藹可親，回很期待和我們見面。
（答3）巴金爺爺很謙虛，很愛自己的祖國。
（4）說明了巴金爺爺很愛思考，能想通這些有哲理的事情很不容易。
二、(1)因為這是巴金爺爺對人生的態度，說明了巴金爺爺很謙虛。
(2)「它們」指愛，同情、精力、時間。 「為別人花費」指為別人付出。 「開花」是指活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。

『陸』 六年級下冊語文練習冊第十八課的答案

喂，你要說是什麼版啊...語文S版？

『柒』 小學六年級上冊語文知識與能力訓練第18課答案，急急急急，跪求啊

輕松准備：
一：1.bin bin√
2.hao√ hao
3.yong√ yong
二：1.改為：你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。
2.改為：這回么冷的天，那答個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
三：
1.微笑
2.大笑
3.鬨堂大笑
4.嘲笑
提升擴展：
一：作業圍繞伯父去世受萬人愛戴、伯父和我談《水滸傳》、伯父鼻子常碰壁、伯父幫助車夫、伯父關心女傭阿三這幾件事，寫出了魯迅先生不畏強權，愛憎分明的高貴品質。
二：1.實際上是開玩笑。
2.這句話通過魯迅先生的神態和動作的描寫，表現了魯迅先生憂國憂民，對舊社會的痛恨，對人民的同情。
3. （1）.跑、拿、扶、蹲、跪、夾、洗、敷、扎、
（2）.這個片段寫了魯迅救助車夫這件事，通過動作描寫，表現了魯迅先生真誠關心勞動人民。

『捌』 人教版小學語文六年級上冊課堂作業本第18課怎麼做

18 我的伯父魯迅先生

1. 比一比，再組詞。

恍（恍然大悟） 詳（詳細） 喇（喇叭）

晃（明晃晃） 祥（吉祥） 嗽（咳嗽）

2．根據意思從文中找出相應的成語寫下來，並選一個寫話。

（1）把棗整個吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囫圇吞棗）

（2）把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象或弄錯了事實。（張冠李戴）

（3）形容一下子明白過來。（恍然大悟）

（4）比喻經歷長期的艱苦。（飽經風霜）

老人那被曬黑的飽經風霜的臉上,顯出嚴肅而緊張的神情。

3按要求將下列詞語歸類。

失聲痛哭 氣勢洶洶 昂首闊步 扶老攜幼

全神貫注 疑惑不解 踱來踱去 眉開眼笑

形容動作的：昂首闊步 扶老攜幼 失聲痛哭 踱來踱去

形容神態的: 氣勢洶洶 全神貫注 疑惑不解 眉開眼笑

4理解下列句子的深刻含義並寫下來。

（1）伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」

表面上在誇自己記性好，實際上是用幽默方式批評「我」讀書太馬虎了。

（2）「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」

從魯迅的話中可以看出，魯迅對舊社會的諷刺和抨擊。

5品讀課文片段，完成練習。

伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地看見，而且，現在也清清楚楚地記得，他的臉上不在有那總慈祥的愉快的笑容了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動最後深深的嘆了一口氣。

（1）從文中找出下列詞語的反義詞。

淺顯（深奧） 簡略（詳細）

（2）畫橫線的句子中用了兩個「清清楚楚」，說明了什麼？

說明了魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對他的憎恨。

（3）讀畫波浪線的句子。聯繫上下文，推想一下，此刻伯父想到了什麼？

聯想到還有很多受苦受難的中國人民活在水深火熱之中。

6小練筆

《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄逝世9周年的一篇追憶伯父的紀念性文章。如今，魯迅離開我們已經70多年了，但是他的音容笑貌卻依舊留在我們心中。請你結合對課文的理解，把下列句子補充完整。

（1）每當我看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書，我的耳邊就會響起伯父對我說：「哈哈！還是我的記性好！」

（2）每當我看到伯父遺像上那又扁又平的鼻子，我彷彿又回到那個夜晚，伯父說：「四周黑洞洞的，很容易碰壁。」

（3）每當我看到風中那些奔跑的疲憊不堪的車夫，我的腦海里就會浮現出伯父和爸爸給車夫包紮傷口時的樣子。

（4）每當我遇見曾經的女傭阿三老人，我就情不自禁地想起伯父勸他多休息。 應該可以幫忙，有幫助贊同我一下吧！！！！

『玖』 蘇教版六年級上冊語文練習與測試第18課課內閱讀答案

1失敗---成功 奉獻---享受
2第一段：感受到在我忍受病魔的折磨時，為了讓同學的願望實現，而忍受著給他們寫信。
第二段：感受是我通過一輩子的實踐，才明白了生命地意義是奉獻
望採納