語文100分闖關答案

『壹』 五年級下語文100分闖關答案

一
支援 商議 吶喊 允諾
推卻 諸位 水寨 膽怯

『貳』 六年級語文100分闖關答案

這里是寫不了那麼多答案的!

『叄』 語文100分闖關答案

http://shijuan.17huaxue.com/lunwen/jiaoan/List/List_107_17.html
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『肆』 求七年級語文下100分闖關答案

我有上學期的，下學期老版定的是課堂總動員。對不住了啊

『伍』 100分闖關語文12課大自然的啟示的答案

據現在所知，地球上的生物共有200多萬種。人類在接觸生物、認識生物、改造生物的過程中，也不斷受到生物的啟發，進行創選發明。車和船的發明就是這樣的例子。我國古書記載，古人因「見飛蓬轉，而知為車」（《淮南子》），「觀落葉浮，因以為舟」（《世本》）。「飛蓬」是一種草，葉散生，遭大風輒被拔起，旋轉如輪狀，我們的祖先因此受到啟發而發明了車輪和車子。古人見到落葉浮在水面上，聯想到讓木頭浮在水上以載人，就發明了船。

飛機的發明也歸功於大自然的啟示。傳說我國西漢末年就有人身插大鳥的翅膀，從高處滑翔下來。但直到上世紀初，由於航空發動機的發明和新材料的出現，才真正完成了飛機的發明。

更有趣的是鋼筋混凝土的發明。19世紀末，法國園藝家莫尼哀在觀察植物的根部時，發現植物盤根錯節的根系能牢牢地和土壤結合在一起，於是他聯想到用鐵絲來模仿植物的根系，用水泥來模仿土壤，讓厚厚的水泥將鐵絲包裹起來以製作花壇，結果花壇堅實異常，於是就發明了鋼筋混凝土。

科學發展到今天，人類的許多發明創造仍然不斷地受到大自然的啟示。由於深入地研究了蝙蝠高度靈敏的超聲定位的本領，科學家發明了「聲納」，並已仿製了盲人用的探路儀。這種儀器外形像一副眼鏡，鼻樑上裝有超聲波發射器。超聲波被障礙物反射回來後，經過儀器上的感測器接收，變成人耳可聞的信號，通過顳側的兩個耳機提供給盲人的雙耳，從而判斷出障礙物。因此戴上這種超聲眼鏡，經過一段訓練後，盲人便能辨認各種障礙物。
由於深入地研究了蛙眼的功能，美國的仿生學家發明了一種命名為「蛙眼」的儀器，它可以選擇並錄下只為使用者所需的圖像，而對於不需要的圖像則不會作出反應。將這種「蛙眼」裝在飛機上，就可以探測導彈，進行空中偵探。

由於研究了游泳冠軍——海豚和鯨的體型，讓最新式的核潛艇按海豚的輪廓和比例來建造，就使潛艇的航速提高了25％。

這樣的例子不勝枚舉，於是一門新的邊緣科學「仿生學」便應運而生了。它使人們從無意識地接受生物的啟示，變成有意識地學習生物的各種「絕技」。從信鴿的定向和飛行到蒼蠅的楫翅振動，從蛇的紅外線定位器到鷹的電光眼，從蜘蛛絲到鱷魚淚，從葉脈的結構到動物的關節等等，自然界充滿了秘密，到處是我們學習的課堂。人們必將充分利用這些來自大自然的啟示，來為人類造福。

（1）加粗詞解釋不正確的是

[]

A．盤根錯節（交錯）

B．不勝枚舉（勝過）

C．應運而生（順應）

D．輒（於是）

（2）用現代漢語翻譯第一段中所引用的古文。

1）而知為車：___________________________________________________

2）因以為舟：___________________________________________________

（3）說說最後一段中引號的作用。

1）「仿生學」：___________________________________________________

2）「絕技」：___________________________________________________

（4）第一段的中心句是

[]

A．第一句B．第二句

C．第三句D．第六句

（5）第一段中加粗的「這樣」指代的是：___________________________。

（6）說說下列句子中加粗詞語在表達上的作用。

①傳說我國西漢末年就有人身插大鳥的翅膀，從高處滑翔下來。
②科學發展到今天，人類的許多發明創造仍然不斷地受到大自然的啟示。

（7）本文是一篇______說明文。

（8）本文的說明順序是____________。

解析：（1）應為「能承受」。
（4）第二句引領第一段中其他各句。
（6）說明文的語言要求准確、嚴密，回答此題時應抓住這兩方面。
答案：（1）B
（2）1）就懂得造車。2）就用這種原理製成了船。
（3）1）表示特定稱謂。2）表示著重指出。
（4）B
（5）受到生物的啟示，進行創造和發明
（6）①「西漢末年」說明事件發生的時間。②「許多」是表示範圍的副詞，說明是發明中的多數。這兩個詞語的運用體現了說明文語言准確、嚴密的特點。
（7）事理
（8）時間順序

『陸』 一年級下冊語文黃崗100分闖關答案第七組測評卷最後一題

小明畫一個三角形ABC，量得∠A=30°，∠B=60°，則∠C的度數是（）A．90°B．110°C．120°D．130°【答內案】A在直角坐標系容中，點A在x軸上，位於原點右側，距離原點2個單位長度，則點A的坐標是（）A．（-2，0）B．（2，0）C．（0，2）D．（0，-2）【答案】B只用下列一種正多邊形不能鑲嵌成平面圖案的是（）A．正三角形B．正方形C．正五邊形D．正六邊形【答案】C

『柒』 初一語文100分闖關的答案

這個網上沒有的。。
還是好好學習吧。

『捌』 求助黃岡100分闖關-一年級下-語文-人教版的答案！

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『玖』 語文八年級下冊《100分闖關》19課題目及答案

教學目標： 1、能在語境中認識「怪，科，提，卻，扎，胖，第，誤，知，溢」10個生字。重點拼讀「怪、扎、卻、誤、知、溢」的音節，藉助媒體理解「溢」的意思。 2、能正確朗讀課文，讀好長句的停頓，並能分角色朗讀課文2～6節。 3、能結合課文內容，藉助提示想像說話，知道問題的奇怪之處，理解科學家提出錯誤問題的原因。 4、通過對比3個孩子的表現，知道遇到問題應像伊琳娜那樣敢於質疑，善於實踐與思考。 教學過程： 一、揭示課題。 1、學習生字「怪」 （1）、拼讀連詞「奇怪」。（指名讀——齊讀） （2）、記字形，復習豎心旁的筆順。 （3）、再次讀好詞語。 2、揭示課題，齊讀課題。 師：今天我們要學習的課文講的就是一個奇怪的問題。出示課題：43、一個奇怪的問題 3、圍繞課題提問。 師：讀了課題，你想知道些什麼呢？ 二、初讀課文，整體感知。 1、出示預習要求：朗讀課文，藉助拼音讀准字音。 2、劃出生字組成的詞語，同桌交流記字好辦法。 師：誰提出了一個問題？提出了什麼問題？為什麼提這樣一個問題？讓我們帶著這些疑問來學習課文。先請大家按照要求預習課文。 3、反饋預習。 （1）正音「扎」。 師：剛才同學們預習得很認真，課文中這個字的字音很容易讀錯，誰能來拼讀。 出示卡片：zā 扎 「扎」在表示動作的時候讀平舌音，男、女讀。 請一個同學來領讀這兩個詞語 出示卡片：包紮扎燈籠 （2）開火車拼讀音節，讀讀詞語。 出示卡片：錯誤、卻、溢出、知道 4、分節輪讀課文，思考：誰提出了一個奇怪問題？提出了什麼問題？ 三、學習課文，深入感知。 （一）、學習第1節。 1、反饋：誰提出了一個的問題？ 出示：一位科學家向小朋友們提出了一個問題： 2、聽記句子，了解「科學家」。 師：怎樣的人才能稱為科學家呢？請你仔細聽，用心記，等會兒告訴大家。 （科學家就是在科學研究方面很有成就的人。） 3、反饋：科學家提出了一個什麼奇怪的問題呢？ 出示：「在滿滿的——為什麼？」 4、指導長句朗讀。（ 師：在這一節中出現了許多長句，我們讀的時候要注意讀好句子中的停頓，請你先仔細地聽老師讀一遍。 （自讀——指名讀） 5、藉助媒體理解「溢」。 引讀：科學家提出的問題是：在滿滿的一杯水裡，放進一顆石子兒，水——，如果把同樣大小的金魚放進去，水——。誰能看看動畫，然後說說溢是什麼意思啊？ 出示卡片：溢滿 溢就是液體滿了流出來，所以溢和滿的部首都是—— 6、齊讀第一節 （二）、學習2——6節。 1、分角色讀讀2——6節。 師：面對同一個問題，三個小朋友分別是怎樣表現的呢？請你先在小組里分角色讀讀2——6節。（貼卡片「胖墩墩的男孩、扎辮子的女孩、伊琳娜」） （自讀—指名讀） 隨機正音：伊琳娜 2、師生配合讀2——6節，邊讀邊思考：這3個孩子的表現有什麼不一樣。 引讀中穿插說話練習：伊琳娜覺得應該是怎樣的呢？你能不能結合科學家當初提出的問題來說一說。（自說—指名說） 3、四人小組討論：這3個孩子的表現有什麼不一樣。（引導學生關注描寫3個孩子不同的動作詞。） 4、交流，板書：說（猜）想、問、做 5、小結引讀板書。 6、聯繫上文，藉助句式想像說話，理解「奇怪」。 師：伊琳娜為什麼生氣呢？請你聯繫上文和剛才聽記的內容想想，然後用這樣的句式說一說。 出示：伊琳娜挺生氣，她想：真奇怪，__________________？ （前後交流——指名說） （三）學習第7節。 師：是啊，這么有成就的科學家為什麼會提出一個錯誤的問題呢？請一位同學讀第七節，其他同學邊聽邊思考。（指名交流後相關句子翻紅） 引讀：原來科學家提出了一個錯誤的問題，是為了讓大家知道——，他很欣賞伊琳娜的表現，所以才哈哈大笑。伊琳娜從小愛動腦筋，並能動手實踐，長大後也成了一位——科學家。 板書： 科學家 ↓提出 43、一個奇怪的問題 （錯誤） ↓發現 做 ↑ 問 ↑ 說（猜） 想 ↙ ↘ ↑ 胖墩墩的男孩 扎辮子的女孩 伊琳娜 第二課時 教學目標： 1、能藉助板書，說說故事內容。 2、聯系課文內容，運用一定的句式練習說話，進一步懂得「遇到問題不僅要問為什麼，而且還要動手去試一試」的道理。 3、通過競賽鞏固字詞，復習音序查字法。 4、能在田字格中正確書寫「卻、都、提、扎、溢、滿」，重點指導「都、滿、扎」。 教學過程： 一、利用板書講講故事內容 師：小朋友們，上一節課我們學習了課文——《一個奇怪的問題》。你能藉助板書，講講這個故事的內容嗎？ （自己說——指名說） 二、運用句式練習說話。 1、簡單介紹居里夫人。 師：是啊，伊琳娜遇到問題首先是自己思考，然後再去問媽媽，我們都知道伊琳娜的媽媽是——（出示）居里夫人。你知道居里夫人嗎？誰能介紹一下？ 2、理解「大名鼎鼎」，引導質疑。 師：對呀，她是一位——（出示）大名鼎鼎的科學家。「大名鼎鼎」的意思就是……難道這位大

『拾』 三年級下冊語文好幫手100分闖關的答案

一、√

二、贈送、增加、寒風、比賽、小徑、經常、蓋子、益處

三、1、C ；2、B ；3、C

四、

1、知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明

2、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時

五、

1、唐，杜牧。

2、秋季；停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花

3、石徑、白雲人家、楓林、大自然

(10)語文100分闖關答案擴展閱讀

這部分主要考察的《山行》、《贈劉景文》、《夜書所見》三首古詩的知識點：

《山行》唐代詩人杜牧創作的一首詩。此詩描繪秋日山行所見的景色，展現出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面，表現了作者的高懷逸興和豪盪思致。

作者以情馭景，敏捷、准確地捕捉足以體現自然美的形象，並把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。全詩構思新穎，布局精巧，於蕭瑟秋風中攝取絢麗秋色，與春光爭勝，令人賞心悅目，精神發越。

《贈劉景文》北宋文學家蘇軾創作的一首七言絕句。這首詩作於元祐五年（公元1090年），是送給好友劉景文的一首勉勵詩。此詩前半首說「荷盡菊殘」仍要保持傲雪冰霜的氣節，後半首通過「橙黃橘綠」來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。

《夜書所見》南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩。詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托遊子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉的孤寂無奈。該詩以景襯情，動靜結合，以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜，還運用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉的悲情。