A. 求，高考，湖北語文卷答案
http://www..com/s?ie=gb2312&bs=08%B8%DF%BF%BC%BA%FE%B1%B1%D3%EF%CE%C4%BE%ED&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=08%B8%DF%BF%BC%BA%FE%B1%B1%D3%EF%CE%C4%BE%ED%B4%F0%B0%B8&ct=0
這里有要的試卷及答案內～容～～～～～～～～
B. 高考語文答案解釋(湖北)
1.A.質量（4）C.處理（chu3）D.參與（yu4）
2.A.歸納演譯（繹）B.自行其事（是）D.一愁（籌）莫展版
3.A.雙手也情不自禁（不由自權主）地顫抖
4.A.10分鍾縮短至1分鍾，縮短了10倍。B.不管他的身體有多差，生活條件再不好，D.卡拉OK等19項體育活動，
5.下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是
A.冒號要改掉一個。B.句號放引號外面。C.去我家幹嘛，扶貧嗎，哈哈。（逗號該問號）
C. 2015年湖北高考語文試卷答案
不會出來這么快吧，明天晚上可以到網上看看，不然後天買份報紙
D. 湖北20O9年語文高考試題的參考答案
2009年普通高等學校招生全國統一考試（湖北卷）
語文試題參考答案
一、（分，每小題3分）
1.B 2.C 3.B 4.D 5.D
二、（12分，每小題3分）
6.A 7.D 8.C 9.B
三、（9分，每小題3分）
10.D 11.C 12.B
四、（24分）
13.（10分）
（1）（孟德）用他的衣服換了一把刀和十個餅，攜帶（這些東西）進入山中。
（2）張安道正好執掌秦州，孟德託言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。
（3）推測虎（要）吃人，先用威風壓倒對方，但（對於）不害怕它的人，虎威就無處施展了吧？
14.（8分）
（1）（4分）
①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。
②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。
（2）（4分）
上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的「清」字。
下句則著墨於聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的「靜」字。
15.（6分）
（1）①郁乎蒼蒼 ②下有沖波逆折之回川
（2）③焚百家之言 ④多於南畝之農夫
（3）法國
（4）《圍城》
五、（18分）
16.（3分）
①窗子是本文的一條重要線索。
②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫「我」喜歡北窗的理由，最後具體形象地描繪想像中北窗的景象。
17.（6分）
①選用了諸如「山陰水曲」、「陰翳」、「枝葉扶疏」、「清虛」、「清暉」等有關文言色彩的詞語，格調典雅。
（或：在用詞上使用了對比手法，如「強烈」與「清淡」、「敞開」與「隱約」、「中午的驕陽」與「落日的古紅」等成對的詞語並舉，使語言繁富而典雅。）
②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。
③使用排比，如接連使用了三個「不喜歡……喜歡……」，顯得整齊、工穩、典雅。
（或：多處直接引用了古典詩文名句，如「晨光之熹微「殘夜水明樓」、「明月照積雪」，使語言具有古典韻味。）
18.（5分）
①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動。
②因為幽光能激發人的想像，人的想像被放大，人格也被放大，更富有情思。
③因為光度影響了態度，月光與日光所帶來的美感是不同的。
19（4分）
① 通過古牆和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜於讀書和寫作。
② 虛實相生，動靜結合，增強了畫面感，營造了詩的意境。
③ 寫想像中的古牆和疏竹，使行文搖曳生姿，富有變化。
六、（12分）
20.（4分）
答案示例：
（1）（瑪蒂爾德說：我的幸福就是）鑽石項鏈，擁有了鑽石項鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。
21.（4分）
答案示例：王羲之變革了楷書，發展了草書，確立了行書的地位。
22（4分）
答案示例一：
我喜歡的書名：《獻給母親的歌》
理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。
答案示例二：
我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》
理由：山河是祖國的代稱，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。
七、（60分）
23.（60分）
E. 09高考 湖北語文卷答案
2009年普通高等學校招生全國統一考試（湖北卷）
語文試題參考答案
一、（15分，每小題3分）
1。B 2。C 3。B 4。D 5。D
二、（12分，每小題3分）
6。A 7。D 8。C 9。B
三、（9分，每小題3分）
10。D 11。C 12。B
四、（24分）
13。（10分）
（1）（孟德）用他的衣服換了一把刀和十個餅，攜帶（這些東西）進入山中。
（2）張安道正好執掌秦州，孟德託言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。
3）推測虎（要）吃人，先用威風壓倒對方，但（對於）不害怕它的人，虎威就無處施展了吧？
14。（8分）
（1）（4分）
①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。
②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。
（2）（4分）
上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的「清字」。
下句則著墨於聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的「靜」字。
15。（6分）
（1）①郁乎蒼蒼 ②下有沖波逆折之回川
（1）③焚百家之言 ④多於南畝之農夫
（3）法國
（4）《圍城》
五、（18分）
16。（3分）
①窗子是本文的一條重要線索。
②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫「我」喜歡北窗的理由，最後具體形象地描繪想像中北窗的景象。
17。（6分）
①選用了諸如「山陰水曲」、「陰翳」、「枝葉扶疏」、「清虛」、「清暉」等有關文言色彩的詞語，格調典雅。
（或：在用詞上使用了對比手法，如「強烈」與「清淡」、「敞開」與「隱約」、「中午的驕陽」與「落日的古紅」等成對的詞語並舉，使語言繁富而典雅。）
②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。
③使用排比，如接連使用了三個「不喜歡……喜歡……」，顯得整齊、工穩、典雅。
（或：多處直接引用了古典詩文名句，如「晨光之熹微「殘夜水明樓」、「明月照積雪」，使語言具有古典韻味。）
18。（5分）
①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動。
②因為幽光能激發人的想像，人的想像被放大，人格也被放大，更富有情思。
③因為光度影響了態度，月光與日光所帶來的美感是不同的。
19（4分）
① 通過古牆和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜於讀書和寫作。
② 虛實相生，動靜結合，增強了畫面感，營造了詩的意境。
③ 寫想像中的古牆和疏竹，使行文搖曳生姿，富有變化。
六、（12分）
20。（4分）
答案示例：
（1）（瑪蒂爾德說：我的幸福就是）鑽石項鏈，擁有了鑽石項鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。
21。（4分）
答案示例：王羲之變革了楷書，發展了草書，確立了行書的地位。
22（4分）
答案示例一：
我喜歡的書名：《獻給母親的歌》
理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。
答案示例二：
我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》
理由：山河是祖國的代稱，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。
七、（60分）
23。（60分
F. 2017年湖北高考語文作文題目怎麼寫
老外眼中的中國關鍵詞
曾幾何時，耳旁飄過這樣一句正能量但略加苦澀的話語：「哪會有人喜歡孤獨，不過是不喜歡失望罷了。」是啊，很少有人會喜歡孤獨，把孤獨當成一種自由，把孤獨變成讓自己暢想的園地，但有時的獨處將會讓人產生意想不到的結果，當中所發出的「聲響」，足以讓人為之震撼!
當我們還在為五光十色的燈光所著迷時，殊不知愛迪生曾為它們選擇了孤獨，選擇了不論別人怎麼說：「不要再試下去了，算了吧，已經沒有希望了。」都要堅持的決心。在微弱的燈光下他試了一遍又一遍，一夜接一夜，他始終沒有放棄，他將每一次的失敗當作一種經驗，當作還有可能成功的機會，終於「皇天不負有心人」他成功了，成功地發明出了燈泡。在當時人們都為他的發明感到震驚不已，但試問又有誰知道他是在多少個日日夜夜中身處孤寂，飢寒交迫，不知所倦地一遍一遍嘗試著。最後想燈泡一樣發光發熱。這也許只有愛迪生本人才會知道，但是，我從他的孤獨中聽到了創新的聲響，不肯放棄的聲響和為人民幸福著想的聲響!
曾在網上看到這樣一則新聞：一位女大學生獲得了「龍蝦鉗」製作的專利， 並發行於市場被人們所使用。當有人問她是怎樣想到這個點子時，她是這樣回答的：「我從小就生活在海邊，父母是以養殖龍蝦為生的，所以我是看著龍蝦，吃著龍蝦長大的 ，但每次吃時總礙於蝦殼難剝而抑制住了我迫切想吃的慾望，於是我就想著如果有一種能直接剝蝦殼的器具就好了，但它卻遲遲沒能出現。於是我就自己開始想，開始琢磨，有時甚至一整天都著龍蝦研究，父母見了還以為我病了呢!在一次偶然的機遇中，我的「龍蝦鉗」設計稿意外地被我同學發現了，他見了覺得很有新意，於是就試著開始幫我申請專利。然後就是大家所見的這樣了。我覺得我真的好幸運。」說完她開心的笑了。如果你仔細想想，你就會發現這位女大學生之所以會有如此大的成功，全都是因為她善於觀察 善於發現問題的緣故以及她敢於創新，敢於創造的精神。但當中更少不了她的努力，少不了一個人的孤寂，少不了地上滿堆的設計稿紙。這也許只有她自己所知，也可能不知，因為她已經完全沉浸於她自己的創造之中，完全不感到孤單，相反，她更喜歡這種不被人打擾，擁有自己暢想園地的空間的機會。於是，於無聲處，這種陶醉，這種沉浸已悄然在開花結果。聽，有一種善於觀察，善於發現問題，敢於創新敢於創造的聲響在發出。
無論是愛迪生還是女大學生或者是更多執著於創新的人，他們都脫離不了孤獨
G. 2017湖北高考試卷是全國卷嗎
全國Ⅰ卷地區：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建
全國Ⅱ卷地區：甘肅專、青海、內蒙古、黑屬龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陝西、重慶
全國Ⅲ卷地區：雲南、廣西、貴州、四川
海南省：全國Ⅱ卷(語、數、英)+單獨命題(政、史、地、物、化、生)
山東省：全國Ⅰ卷(外語、文綜、理綜)+自主命題(語文、文數、理數)
江蘇省：全部科目自主命題
北京市：全部科目自主命題
天津市：全部科目自主命題</ol>