⑴ 七年級下冊語文有效學習能力達標2014年1月第1版第一單元達標測驗題答案
電視櫃的發生的預防
⑵ 九上語文有效學習能力達標答案
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⑶ 人教版七年級下冊語文有效學習能力達標叢書答案
如果要找答案，不要發這種問題，還是老老實實把題目打上來，別人手上可沒有人教版的語文達標練習呀
⑷ 科學 有效學習能力達標叢書p82--84頁的答案
八年級 課前預習1.生殖系、生殖導管、附腺 2.卵生，胎生，卵胎生 3.母體外 4.營養，結構 5.精子，卵子內，體外受精，體內容受精 課後提高.AABBDB 7.綠草蜥 密西西比鱷 特點沒聽清 8.不是 殼堅硬不透水.... 課前預習1。細胞分裂 胚胎發育 胚後發育 2.胚胎發育階段 3.不變態發育 變態發育 直接發育 間接發育 4.完全變態發育 不完全變態發育 有無蛹期 課後提高1.蚊 蜜蜂 蠶 蝗蟲 蟬 蟑螂 2.胚胎發育 ABAAA 8.求偶 互相刺激一起排精排卵 鰓 受精卵---蝌蚪---幼蛙---成體 9. 乙 通過形態結構的變化
⑸ 有效學習能力達標叢書 語文八年級下第21課 「與朱元思書」的答案 和第一單元達標測驗題的答案 、謝謝
與朱元思書
1 piao(第三聲）miao(第三聲）ling(第二聲）ke（第一聲）li（第四聲）ying（第一聲）
2 C 3 比喻內 對偶 擬人 誇張 4. B 5. D
6 （1）樹木的枝幹（容2）通返，返回
7.山巒憑借高峻的地勢，爭著向上，彷彿都在向高處和遠處伸展，筆直的向上，直插雲天，由此形成無數的山峰。
8. 有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也
9.運用擬人的修辭手法，以動寫靜，把靜態的山寫的富有動感，生動形象的描繪出雙岸山勢的雄奇與險峻，給人以身臨其境之感。
10. 兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備
11.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍
12.實是欲界之仙都
13.一個亂字就寫出了猿鳥迷人悅耳的鳴叫聲，一個競字寫出了魚兒歡騰競躍的姿態，競、亂從不同方面寫出了山川之美
14.（1）自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕
（2）水皆縹碧，千丈見底
（3）急湍甚箭，猛浪若奔
15.今天多雲轉陰，有陣雨或者雷雨，出門的朋友請帶上雨具，雨天路滑，注意安全，溫度20-28度，西北風微風
⑹ 五級下冊語文四次月考能力達標卷第八題怎麼做
議論文.幸福可以與物質加精神成正比關系,也可成反比關系.幸福得來不容易,應珍惜；幸福是短暫的,應珍惜；幸福是美好的,應珍惜.幸福是相對的,往往對你是幸福的,對別人就是不幸.幸福可以轉化,幸福可以創造,尋找幸福的過程,戰勝困難的經歷,就是幸福.
【例文】
曾經有這樣一個調查：世界上誰最幸福?在上萬個答案中,有四個最精彩：吹著哨欣賞自己剛完成的作品的藝術家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地上堆城堡的孩子；勞累了幾小時終於救活了一個病人的大夫.
幸福就是這樣微妙.它是這樣偉大,卻又這樣微小；是這么容易得到,有時又似乎遙不可及.如果說上帝已偏心地把世界上的人分出了善惡、貧富、美醜、靈拙,那麼,他給予每一個生靈的幸福卻是毫不偏心、毫不吝嗇的.富人為自己的家財萬貫、錦衣玉食而幸福,窮人卻堅信自己的「富人金錢多,窮人朋友多」的人生信條,這並不是出於無奈的自我安慰,而是一種發自內心的對生活的理解.睿智的人最清楚：裝出來的幸福比真正的痛苦更痛苦.
大腕明星是幸福的,成為眾人的焦點滿足了他們的虛榮心,但微不足道的「瑪蒂爾德」同樣可以在虛幻的想像中得到滿足.
有位哲人說過：我不是為生活而活,我是為幸福順
⑺ 有效學習能力達標七年級 語文
一、常見問題：
每一次的試卷分析，閱讀理解題總是學生失分最高的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。日常的周周練、月考等測評，發現學生在閱讀中存在的主要問題有：
1．日常詞語積累不足。閱讀題中的基礎知識部分失分高，如看拼音寫漢字題得分率低，「舀」、「詰」日常使用頻率不高，學生對之生疏。又如對文本中詞語確切含義的理解欠精準，答題往往不夠理想。
2．審題能力薄弱，理解分析能力差。主要表現在解題時容易脫離閱讀文本，不能從文章整體來感受領悟。學生的思考常常浮於表面，回答或以偏概全，或歸納不全，或認知錯誤。這類題目的思考其實是建立在對全篇內容與感情的理解上的，而學生欠缺的就是對於文本的「沉浸」，因而在闡述時就難以說到點子上，辭不達意。
二、改進措施：
提升閱讀能力，需要「量」與「質」並重。一定「量」的訓練是必不可少的，「質」的提升則需要我們全身心的投入，要思考，要總結。
1、讀思結合，注重感悟。
「語文教學要注意語言的積累、感悟與運用。」「語文學習具有情感體驗與感悟的特點。」「《走一步，再走一步》的作者從一件往事，感悟到一個人生哲理，成為一筆財富，這也給我們一個啟示，生活中要有感悟，要善於從事件中悟到道理。善於感悟能使人變得聰明起來。」總之，語文閱讀離不開感悟。平時，在課堂上可以對文中的優美詞句、精彩段落、好的結構寫法等以自己的方式進行品評賞析，在品賞過程中，進行「反芻」式的咀嚼閱讀，這樣，知道文章寫什麼的基礎上，又上升到了更深層的思考：作者「怎樣寫」，「為什麼這樣寫」。通過這樣的訓練，可以更好感悟語言的表達方法規律，更好地提高文本的閱讀質量，豐富自身的語言積累。而且，在潛意識里對遣詞造句要反復推敲的重要性也能有所認識。
2、拓展閱讀，錘煉能力。
當然，閱讀能力的形成必須依賴較寬的閱讀面，僅靠課本上的幾十篇文章遠遠不能滿足需要，拓展閱讀也應引起重視。《語文課程標准》中對中學生閱讀作了具體明確的規定：「7—9年級要擴展自己的閱讀面。課外閱讀總量不少於260萬字，每學年讀兩三部名著。了解課文涉及的重要作家作品、知識和文學常識；欣賞文學作品能有自己的情感體驗，作出自己的評價。」由此可見，課外閱讀在語文教學中有相當的比重。確實，通過大量的閱讀，學生能開闊視野，增長見識，積累豐富的語言材料，進而提高寫作能力，整體上提高學生的語文素質。一是在課堂內按照老師的安排有計劃地安排精讀；二是搞好課外閱覽，對學校的圖書資源進行充分利用，擴大閱讀量；提倡利用相對較空閑的雙休日多開展課外閱讀，看「閑書」、「雜書」，藉此拓寬語文知識面、提高閱讀理解表達能力，「得法於課內，得益於課外」。
3、加強實踐，提煉方法。
最重要最有效的方法是「順藤摸瓜」——在原文中找線索，找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求學生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要學生熟記於心。再比如，學生們認為最難回答的「理解句子含義及作用」這一類題目，可這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。
提升閱讀能力不是一朝一夕的功夫，貴在堅持。培養良好的閱讀習慣，掌握正確的解題方法，是平時閱讀訓練的核心目標。只要有恆心，有細心，提升閱讀能力就肯定有希望。
⑻ 七下語文《有效學習能力達標》2014年1月第一版第11課鄧稼先答案
楊振寧諾貝爾核武器
⑼ 八年級下冊歷史與社會學科能力達標答案
八年級下冊歷史與社會作業本答案浙教版
《新課程自主學習資源歷史與社會（八年級下）》參考答案
第五單元 工業文明的來臨
第一課 工商業的興起
1． 義大利 小作坊 工廠 2。A 3．B
4．填表：
生產
方式 規模大小 產量高低 是否分工合作 業主是否參加勞動 是否雇傭工人
小作坊 小 低 否 是 否
手工工場 大 高 是 否 是
5．手工工場生產效率更高，手工工場中出現了不同於封建社會的新生產關系。
6．大力發展工商業，推行有利於商人的政策，如英國伊麗莎白女王下令取消關卡，接納有技術的外國工匠，在政府中重用商人，讓他們直接參與財政政策的制訂等。
7．貿易 8．D 9． ②③①④
10．連線：
工匠 手工場主 資產階級
貴族 商人
農民 雇傭工人 無產階級
11．連線：
貴族 有錢沒地位 開始經營工商業
商人 沒錢有特權 地位步步提高
農民 沒錢沒地位 勉強維持生活
雇傭工人
12．（1）哥倫布贊美金子，莎士比亞批判金子，一褒一貶。（）金子是一把雙刃劍，一方面金子不僅能提高人的經濟地位和政治地位，而且金子是動力，促使人們努力工作，發展生產力。比如開辟新航路、促進對外貿易等。 另一方面，許多人把追求金子作為自己的人生最大目標，使那個社會出現了許多醜惡的拜金現象。（）略。
第二課 沖破思想的牢籠
1．14 義大利 思想 新興資產階級 宗教愚昧 2．德國
3．馬丁路德 新教 德國 羅馬教會 4．理性 啟蒙運動
5．B 6．B 7．A 8．A
9．文藝復興前，人們畏懼大自然，在自然現象面前，人類難以有什麼作為。隨著社會的發展和生產力的進步，人們對自然是認識也發生了變化，提出了「知識就是力量」，認為只要認識自然，掌握自然的規律，就能夠征服自然，讓自然界為人類造福。
10．（1）面對事實，追求真理，永遠向前，不斷進取。（2）發展了哥白尼的日心學說，指出太陽也不是宇宙的中心，因為宇宙是無限的。
11．C 12。D 13。C
14．
領域 人物 國別 貢獻
文學
藝術 達芬奇 義大利 《蒙娜麗莎》
莎士比亞 英國 《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》