❶ 2010屆初中語文教與學《閱讀》p157「雜家」好閱讀答案
1.論點：人人都應該成為雜家，「雜家」好
2.列舉作家，詩人，再回列舉自然科學家，用卡皮茨不擅答長寫文章，結果實驗成果被瓜分，具有說服力。
3.承上啟下
4.知識面盡量寬一些，知識盡量「雜」一些
5.這些人所學的知識都很「雜」因此用他們的事例有力論證了所學的知識盡量「雜」一些
6.學出了知識「雜」對於各行各業都是行得通的
「無所不包」是不可能達到的一種境界，但知識「雜」使我們力所能及的，並且，知識「雜」對我們的幫助甚多，甚大
❷ 假如沒有台風和閃電 初中語文教與學 閱讀答案 1台風對人類有益的一面 2第8段清潔工的含義……
台風可以帶來大量降水，緩解乾旱地區的旱情。
❸ 江蘇省中等職業學校教與學新方案高二語文第三冊配套測試卷第五單元測試卷答案
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❹ 天府教與學2016語文答案
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❺ 語文七上教與學答案。
1、子曰：「學/而時習之，不亦/說．乎？有朋/自．遠方來，不亦/樂乎？人不知．/而不慍．，不亦/君子乎？」
2、曾子曰：「吾日/三省．吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信．乎傳？/不習乎？」
3、子曰：「吾十有五而志於學/，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十 /而從心所欲，不逾矩。」
4、子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
5、子曰：「學而不思/則罔，思而不學/則殆。」
6、子曰：「賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！」
7、子曰：「知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。」
8、子曰：「飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，於我/如浮雲。」
9、子曰：「三人行，必有/我師焉。擇其善者/而從之，其不善者/而改之。」
10、子在川上曰：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」
11、子曰：「三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。」
12、子夏曰：「博學/而篤志，切問/而近思，仁．在其中矣」
1、孔子說：「學了（知識）又按時復習它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是君子嗎?」2、曾子說：「我每天多次反省自己——替別人辦事是不是盡心竭力呢？和朋友交往是否誠實？老師傳授的學業是否復習了？」
3、我十五歲開始立志做學問，三十歲能自立於世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲的時候知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同意見，到七十歲能隨心所欲，又不會逾越規
矩。
4、孔子說：溫習舊的知識，可以得到新的理解與體會，就可以當老師了。
5、孔子說：「只學習不思考，就會迷惑；只空想而不學習，就會有害。」
6、孔子說：「顏回的品質是多麼高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂。顏回的品質是多麼高尚啊！」
7、孔子說：「對於學習，知道怎麼學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。」
8、孔子說：「吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴，對於我來講就像是天上的浮雲一樣。」
9、孔子說：「幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優點來學習，(看到自己也有)他們的缺點就要改正。」
10、孔子在河邊感嘆道：「時光就像這流水一樣消逝，日夜不停!
11、孔子說：「軍隊的可以改變主帥，但哪怕一個普通人，也不可以改變志氣。」
12、子夏說：「廣泛地學習，堅守自己的志向，懇切地提問並。
❻ 《初中語文教與學——閱讀》（2012屆新版）其中一篇議論文的答案，求。今晚必要。
「任何」、「一定」強調了作者的觀點，為下方展開的論述作鋪墊。
要成功必須要專有堅強的意志屬力去克服各種困難。
我認為合理。孟子的話也說到了要成功，必須要「苦其心志」磨礪自己的意志，不怕困難，從各方面磨練自己，才能「增益其所不能」，取得成功。
以頑強的意志，克服一切困難，才能夠取得成功。
❼ 求六下語文 《教與學·課程同步講練》 (人教版)參考答案
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❽ 初中語文教與學閱讀 《浮冰上》 求高手告訴答案
1.不能，原文這樣寫強調突出了冰山上的孤獨氣氛，沒有一絲生命的跡象。版
2.作用是補充說權明，解釋。不能刪去，用這樣的句子補充說出諾尼對尼瑪克的愛的真切感，而且是鮮明、實在的。
3.反問，突出了村裡的人的沒有辦法，強調了條件的極端惡劣。
4.這種感情具有復雜性：認為狗是忠實的卻又對它心存戒備；真切地愛狗卻又極力剋制自己；以種種借口來自我安慰卻又痛恨自己。
5.（1）是文章的線索，起到推動情節發展的作用（2）前後呼應，升華主題。昭示了真誠、真摯善待生命的人自然也會得到善的回報。
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❿ 朝抵抗力最大的路徑走 165頁上的 初中語文教與學 閱讀 答案
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