2011天津市初中畢業語文答案

㈠ 2006年天津市中考語文試題答案

本試卷分為第Ⅰ卷（基礎題）、第Ⅱ （綜合題）和第Ⅲ卷（作文題）三部分。第Ⅰ卷，第1頁至第4頁；第Ⅱ卷，第5頁至第8頁；第Ⅲ卷，第9頁至第12頁。試卷滿分120分。考試時間120分鍾。
第I卷 （基礎題 共1大題 共25分）
注意事項：
1.答第Ⅰ卷前，考生務必先將自己的姓名、准考證號，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆填
在「答題卡」上；考試科目用2B鉛筆填塗在「答題卡」上；在指定位置粘貼考試用條形碼。
2.第Ⅰ卷答案答在試卷上無效。每小題選出答案後，應用2B鉛筆把「答題卡」上對應題
目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案。
3.考試結束後，監考人員將試卷和答題卡一並收回。

一、（本大題共11小題，1-8小題每題2分，9-11小題每題3分，共25分）
每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號塗到答題卡上。
1．下面各組詞語中加點字的讀音不完全正確的一項是
A.陡峭（qiao） 勻稱(chen） 純朴（pu)
B.開拓(tuo) 憂郁(yu） 充沛（pei)
C.參天（chan) 堅韌(ren) 游弋（ge）
D.追溯(su) 眺望(tiao) 彌漫(man)
2．下面詞語中有錯別字的一項是
A.震耳欲聾 姿態萬千 變幻莫測
B.問心無愧 揮灑自如 可歌可泣
C.一塵不染 埋頭苦幹 平淡無奇
D．眼花潦亂 赫赫有名 申張正義
3．下面句中加點詞語與「沙漠是人類最頑強的自然敵人之一」中的「自然」含義相同的一項是
A．對孩子來說，一年中最高興的時節，自然要數除夕了。
B. 綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。
C. 園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
D. 死海海水的密度大於人體的密度，人一到海里就會自然漂起來。
4．依次填人下面句中橫線處的詞語，最恰當的一項是
建築是藝術，是_________的音樂，又是簡潔的哲理詩。任何建築，不管設計者與建造者是否_________，其實都在表達一種思想。
A.凝固 自覺 B.凝練 自覺
C.凝練 自願 D.凝固 自願
5.下面句子沒有語病的一項是
A.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區和國家發生都很頻繁。
B.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學家霍金。
C.北京奧運會組委會召開新聞發布會，舉辦第一屆奧運歌曲徵集活動。
D.有沒有堅定的意志，是一個人在事業上取得成功的前提。
6.下面句子中運用比喻修辭方法不恰當的一項是
A.那一片莽莽蒼蒼、高聳人雲的峰巒，就像一條巨大的蒼龍，騰空飛舞！
B.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲，幽怨急緩。
C.東方漸明，天空出現萬道霞光，猶如一朵含苞欲放的鮮花。
D.夜空中繁密的星，如同海水裡漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。
7.填人下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是
電磁波輻射的最大危害在於這種時時刻刻圍繞我們的殺手是無形的。__________。大量存在的是，日常工作、生活中普通電器帶來的低強度電磁波輻射，這種輻射污染不像農葯中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺中緩慢地損害著人體。
A．一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況並不多
B. 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況並不多
C. 一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況並不少
D. 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況並不少
8.下面對詩句的賞析不恰當的一項是
A.有的人活著／他已經死了；有的人死了／他還活著。（減克家《有的人》）
詩人以鮮明的對比，評價了世界上截然相反的兩類人。一類人，雖生猶死；一類人，雖死猶生。這體現了作者愛憎分明的態度。
B.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩經蒹葭》）
詩的前兩句運用「興」的手法，寫了秋天水邊的景色，營造出充滿朦朧之美的藝術境界。
C.燕子來時新社，梨花落後清明。（晏殊《破陣子》）
詞的開篇用筆新巧，以燕子、梨花帶出「新社」和「清明」，為後面描寫人物風情做了鋪墊。
D.前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州台歌》）
這首詩在藝術表現上的最大的特色就是通過具體的景物描寫來抒發詩人的情感。

閱讀《看雲識天氣》一文中的節選文字，回答9-11題。
我們還可以根據雲上的光彩，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現在卷層雲上，當卷層雲後面有一大片高層雲和雨層雲時，是大風雨的徵兆。所以有「日暈三更雨，月暈午時風」的說法。說明出現卷層雲，並且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現在高積雲的邊緣。華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天睛，太陽對面的雲幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：「東虹轟隆西虹雨。」意思是說，虹在東方，就有雷無雨；紅在西方，將會有大雨。還有一種雲彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使雲層變成紅色，這種雲彩叫做霞。出現朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現晚霞，表示最近幾天里天氣睛朗。所以有「朝霞不出門，晚霞行千里」的諺語。
9.下面關於這段文字說明的主要內容，理解正確的一項是
A.介紹雲上的光彩。 B.根據雲上的光彩，推測天氣的情況。
C.介紹暈、華、虹、霞的特徵。 D.說明諺語識天氣的作用。
10．下面關於這段文字運用的最主要的說明方法，判斷正確的一項是
A.列數字 B.打比方
C.下定義 D.作比較
11.下面關於這段文字的內容或寫法，理解不正確的一項是
A.文段分別介紹了四種雲上的光彩產生分布情況、色彩和天氣徵兆。
B.月暈常出現在卷層雲上，月華大多出現在高積雲的邊緣。
C.暈、華、虹、霞這四種雲上的光彩，其形狀都是弧形。
D.文中引用諺語，增強了文章的說服力和趣味性

第Ⅱ卷（綜合題 共3大題 共45分）
注意事項：
1.答第II卷前，考生務必將密封線內的項目和試卷第5頁左上角的「座位號」填寫清楚。
2.第II卷共4頁，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
二、（本大題共10小題，共22分）
將詩詞補充完整，或根據提示寫出相應句子。（10分）
12.花間一壺酒，獨酌無相親。____________ ，______________（李白《月下獨酌》） (2分）
13.何處望神州？滿眼風光北固樓。__________悠悠。_______________。（辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》)（2分）
14.楚塞三湘接，荊門九派通。___________,_____________（王維《漢江臨眺》) (2分）
15．一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？_________，_____________。
小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（2分）
is．蘇轍在《上樞密韓太尉書》一文中稱贊孟子的文章是「寬厚宏博，______________,____________」。(2分)
閱讀下面的兩段文言文，回答17-21題。（12分）
【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：「諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎？』』先主曰：「君與俱來。」庶曰：「此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。」
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
【乙】班超字仲升，扶風①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辮，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官佣書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：「大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？」左右皆笑之。超曰：「小子安知壯士志哉1」
注釋：①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名於世。
17.解釋文中加點詞的具體含義。(2分）
①由是先主遂詣亮（ ） ②不恥勞辱（ ）
18．乙文中有一個句子與甲文中的「時人莫之許也」有同樣的表達效果，找出這個句子寫在下面的橫線上。(2分）
19.將乙文中畫線的句子譯為現代漢語。(2分）
家貧，常為官佣書以供養。
20.下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字並寫出本字。(2分）
大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？
通假字是_________，本字是___________。
21.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析。 (4分）

三、（本大題共5小題，共17分）
閱讀《家書》一文，回答22-26題。
家書
胡凱
延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：「哥來信了。」延叔接過信又遞給菊：「快拆開念念。」菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠牆的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。
「我一切都好，只是錢不夠用。春節咯上擠，不回家過年了。」菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。
延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。
延叔長長地「嗯」了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：「收到信就好。伢子在大學念書很忙，沒工夫寫許多話。」
菊問：「回不回信？」菊娘斜瞟一眼：「當然回。把家裡事告訴哥，讓他安心念書。」
菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：「告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。」說完回過頭去，「我沒什麼說了。」菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：
「我說兩句。對哥說家裡的事都好。秋後老母豬生下9隻崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。
上個月，那隻黑老毋雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。」
延叔腮幫子一鼓：「說這些幹啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家裡人身體都好。」菊娘趕緊插上：「我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。」菊煩透了：「哥是大學生，這點事都不懂？』』
延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：「菊，把你的學習情況給你哥說說。」
菊咬起下唇，寫道：「上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我捨不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。」
菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什麼，叫菊接著寫：
「前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城裡都作興。你不回家我就託人寄去。」
菊娘端出飯，也突然想起什麼，叫菊再加上幾句：「娘初一到後山廟里替你求了簽，簽上說你有小災損，要切切注意。」
菊嚷嚷起來：「沒紙寫了。」延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：「就不寫了。」菊娘便說：「對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那麼短。」
延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裡有什麼東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：「重寫一封。」正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊 愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：
信收到。錢就寄。
22.從經濟狀況來看，你覺得延叔家是一個怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？(4分）
23．菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據文本分析他表現出的性格特點嗎？（3分）
24.「延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裡有什麼東西哽著。」哽在他心裡的是什麼東西？(2分）
25.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最後延叔又讓菊將家書改成短短的六個字，這又是為什麼？試做分析。(4分）
26.你覺得這篇小小說有哪些突出的寫作特點？試從兩個方面結合文本具體談談你的看法。 (4分）

四、（本大題共2小題，共6分）
27.參照加點的文字，改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。(3分）
理想不是現成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。
28.用簡潔的文字概括崑曲形成的過程。（標點符號占格，含標點不超過50字）(3分）
崑曲又稱昆劇，該劇種被聯合國教科文組織列入「人類口述與非物質遺產代表作」名錄。
崑曲形成的歷史，可謂源遠流長。它起源於元朝末年流行於崑山地區的南曲，至今已有六百多年的歷史。元朝末年，顧堅等人對南曲的原有腔調加以整理和改進，稱之為「崑山腔」，這是崑曲的雛形。明代嘉靖年間，傑出的戲曲音樂家魏良輔對崑山腔的音律和唱法進行了改革和創新，吸取了海鹽、弋陽等南曲的長處，發揮崑山腔自身流麗悠遠的特點，又吸收了北曲結構嚴謹的特點，運用北曲的演唱方法，以笛、蕭、笙、琵琶等樂器伴奏，造就了一種細膩優雅，集南北曲優點於一體的「水磨調」，通稱崑曲。

第Ⅲ卷（作文題 共1大題 共50 分）
注意事項：
1.答第Ⅲ卷前，考生務必將密封線內的項目和第9頁左上角的座位號填寫清楚。
2.第Ⅲ卷共4頁，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
五、（本大題共1小題，共50分）
29.作文(50分）
題目：生日
提示：同學們，一年的365天里，藏著許許多多的「生日」。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學的生日，還有黨的生日、人民軍隊的生日、人民共和國的生日、革命領袖的生日……對這些日子，你懷有怎樣的情感？你又是怎樣度過的？它又給你留下了怎樣的回憶和思考？當你坐在考場而對「生日」這樣一個題目時，你又湧出了哪些想法？有哪些話要說？請敞開心扉，把你最想述說的人和事，最想抒發的情和意，最想表達的觀點和認識寫出來，讓大家與你分享。
要求：①寫一篇不少於600字的文章；②可自擬副標題；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④請不要出現與你相關的人名、校名、地名等。

2006年天津市初中畢業生學業考試語文試題參考答案及評分標准
第Ⅰ卷（共25分）
一、（25分）
第1至8題，每題2分。
1．C 2. D 3. B 4. A
5. B 6. C 7.A 8. D
第9至11題，每題3分。
9. B 10. D 11．C
第Ⅱ卷（共45分）
二、（22分）
12.(2分）舉杯邀明月 對影成三人（每句1分，有錯漏不給分）
13. (2分）千古興亡多少事 不盡長江滾滾流（每句1分，有錯漏不給分）
14. (2分）江流天地外 山色有無中（每句I分，有錯漏不給分）
15.(2分）無可奈何花落去 似曾相識燕歸來（每句1分，有錯漏不給分）
16. (2分）充乎天地之間 稱其氣之小大（每句1分，有錯漏不給分）
17.(2分）①去拜訪 ②以……為恥辱（認為……是恥辱）（每詞1分）
18.(2分）左右皆笑之。（多寫不給分）
19. (2分）家中貧寒，常作為受官府僱傭的抄書人來謀生（供養家庭）。
或：家中貧寒，常被官府僱傭抄書來謀生（供養家庭）
20.(2分）通假字：研 本字：硯（各佔1分）
21. (4分）相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外，均為側面描寫；乙文的「左右皆笑之」，也是側而描寫。不同之處是，甲文以側面描寫為主；乙文以正面描寫為主。
或：甲文的正面描寫有對行為的描寫和對外貌的描寫；乙文的正面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫，但無對外貌的描寫。甲文的側面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫；乙文的側面描寫只有對行為的描寫。（從兩種不同的角度分析均可，異同各佔2分，不結合文本扣一半分。）
三、（17分）
22．（4分）這是一個比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學校獎給菊那枝筆，她捨不得用；家裡分了救災衣服；信寫了三張就沒有紙了（家庭貧苦佔1分；例子佔3分，寫出兩個方面給1分．寫出三個方面給2分．寫出四個方面給3分。）
23. (3分）菊的哥哥的來信很短，他只表示自己需要錢，不回家過年，對家裡的事和父母、妹妹的情況一概不問。從中可以看出他親情淡薄，對家人和家庭情況漠不關心（分析1分，結論2分）
24. (2分）兒子對家庭的冷漠使他無法接受的不快。（大意對即可）
25. (4分）這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂，安心讀書。延叔以這種方式對兒子的冷漠態度表示不滿。（每問2分，大意對即可）
28. (4分) (1)運用了對比的寫法。例如，冷漠的簡訊與充滿親情的長信的對比；拆信前的興奮與拆信後的失望的對比。
(2）通過語言、動作、神態表現人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進門，喊道：「哥來信了。」延叔接過信又遞給菊：「快拆開念念」菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容。
(3)通過細節描寫表情達意。例如，「菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。」「小心地」說明菊把信看得很重；「薄薄的一張紙」，說明信的內容很少。又如，「紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆」「筆桿裂開」說明家庭不富裕，非常節儉。
(4）語言含蓄，耐人尋味。通篇沒有一句話明確表明作者的觀點，但對菊的哥哥的批評態度卻包含在字里行間。開頭和結尾都強調了「薄薄的一張紙」，暗示著菊的哥哥親情淡薄。第二封信改為六個字，更是耐人尋味，延叔的不滿之情蘊含其中。（從任意兩個方面作出分析均可，每個方面2分，不做具體分析的，只能得1分）
四、（6分）
27. (3分）理想不是現成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。（加字、減字不給分。）
28. (3分）崑曲是南曲經元末顧堅等人的整理和改進，又經明代魏良輔改革和創新而形成的。（答出「南曲"1分，「元末顧堅等人的整理和改進"1分，「明代魏良輔改革和創新"1分。）
或：崑曲起源於南曲，南曲在元末被改進為「崑山腔」，「崑山腔」在明代又被改革為「水磨調」，形成崑曲。（答出「南曲"1分，「元末被改進為『崑山腔"1分，「明代被改革為『水磨調"I分。）
第Ⅲ卷（共50分）
五、（50分）
29. (50分）
按照下面標准評分：
說明：
1.漏寫題目扣1分。
2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。
3.字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。
4.字數不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。
5.凡認為內容有嚴重錯誤的答卷，應提請評卷領導小組研究處理。

㈡ 近三年來天津市語文中考作文題目

2012年 以微笑_____
2011年 如星子劃過夜空
2010年 （自擬題目）對於怎樣過一版個有意義的兒童節發表一下權看法
2009年 （自擬題目） 致甜甜的一封信
2008年 ___你好
2007年 心中的彩虹
2006年 生日

㈢ 2007年天津市初中畢業生學業考試語文 試卷及答案

2007年天津市初中畢業生學業考試試卷
語文
第Ⅰ卷（基礎題共1大題共22分）
一、閱讀(60分)
一、（本大題共11小題，每題2分，共22分）
下面每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號塗到答題卡上。
閱讀下面的語段，完成1-5題。
①帶著信念出發。草帶著信念破土出發，所以才有蔥郁無垠的沃野和生機勃勃的□□。鷹帶著信念展翅翱翔，所以才有矯健動人的英姿和搏擊長空的□□。水帶著信念一路奔來，所以才有浩瀚洶涌的大江和一望無際的□□。船帶著信念劈波斬浪，所以才有不畏險阻的身影和駛向遠方的□□。
②帶著信念出發，才能坦然面對人生的變數。信念如同一把寶劍，能激發人的豪氣；__________，能照亮人的心靈。使我們相信，沒有雄鷹飛不過的高山，沒有鯉魚跳不過的龍門，生活中不會是永遠的曲線，上帝為我們關閉一扇門，定會為我們打開一扇窗。
③帶著信念出發，我們才不會迷失方向，才不會用顧慮與煩惱束縛自己，羈絆前進的腳步。人生因信念而輝煌！
1. 下面文中加點字讀音完全正確的一項是（ ）
無垠 矯健 浩瀚 羈絆
A. hén jiāo hàn jì B. yīn qiáo hán jí
C. hěn jiǎo hān jī D. yín jiǎo hàn jī
2. 下面詞語填入第①段空格處最恰當的一項是（ ）
A. 偉岸 景緻 壯美 遼闊B. 遼闊 壯美 偉岸 景緻
C. 景緻 偉岸 遼闊 壯美D. 壯美 遼闊 景緻 偉岸
3. 與第①段中畫曲線的句子意境最相近的一項是（ ）
A. 潮平兩岸闊，風正一帆懸。B. 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
C. 山隨平野盡，江入大荒流。D. 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
4. 下面語句填入第②段橫線處最恰當的一項是（ ）
A. 信念如同一面鏡子 B. 信念如同一盞明燈C. 信念如同一面旗幟 D. 信念如同一位摯友
5. 選文第②段中畫曲線的部分有語病，下面修改最恰當的一項是（ ）
A. 我們使人們相信 B. 永遠使我們相信C. 信念使我們相信 D. 永遠使人們相信
閱讀《聞一多先生的說和做》片段，完成6-11題。
作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不做而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，夢得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。1930年到1932年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。
6. 文中下面的詞語有錯別字的一項是（ ）
A. 詩興不做 B. 仰之彌高 C. 鍥而不舍 D. 群蟻排衙
7. 下面句中加點詞語與「他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史」句中的「消化」含義相同的一項是（ ）
A. 吃不潔食物，容易引起消化道疾病。B. 消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小腸等。
C. 要真正消化這些知識，需要經過認真思考。D. 營養專家說：青少年長期消化不良，會導致體質下降。
8. 能概括選取文中心意思的一項是（ ）
A. 聞一多研究志趣正濃。B. 聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。
C. 幾年辛苦，完成《唐詩雜論》一書。D. 聞一多並沒有先「說」，但他「做」了。
9. 選文引用了杜甫的事例，對其作用分析正確的一項是（ ）
A. 說明詩人大多不注重儀表的修飾。B. 以杜甫的例子襯託了聞一多先生的刻苦勤奮精神。
C. 說明當時社會黑暗，詩人滿懷愁緒，無心料理自己的生活。
D. 作者特別推崇杜甫晚年勤奮學習的精神。
10. 「他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。」對這個句子理解正確的一項是（ ）
A. 衰微的民族要振興，只有依靠學者的研究成果。
B. 聞一多先生興趣廣泛，不僅是詩人、學者，還鑽研中國古典醫學。
C. 聞一多先生在努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。
D. 說明聞一多先生研究中華民族的文化熱情極高。
11. 對選文的語言特點分析不正確的一項是（ ）
A. 選文不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。如用「鑽探」而不用「研究」，既生動形象，又含義豐富。
B. 選文融記敘、描寫、抒情為一體，如「他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血」一句，就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。
C. 選文句子整散結合，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富於音樂美。
D. 選文語言通俗易懂，明白如話，不加雕琢。
第Ⅱ卷（綜合題 共3大題 共48分）
二、（本大題共11小題，共24分）
將詩詞補充完整，或根據提示寫出相應句子。（10分）
12. 關關雎鳩，__________。窈窕淑女，_____________。（《關雎》）（2分）
13. 行路難！行路難！多歧路，今安在？_____________，____________。
（李白《行路難》（其一））（2分）
14. 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。____________，_____________，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2分）
15. 面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應抱有「____________， 」的心態。（用《岳陽樓記》中的原句回答）（2分）
16. 在我國古典文學作品中，有很多關於清明、中秋、重陽、春節等節日的詩（詞）句，請你寫出前後相連的任意兩句。（2分）
答：__________________________，_________________________。
閱讀下面的兩段文言文，回答17-22題。（14分）
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節選自宋濂的《送東陽馬生序》）
【乙】（蘇秦）歸至家①，妻不下紝②，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：「妻不以我為夫嫂不以我為叔父母不以我為子是皆秦之罪也。」乃夜發書，陳篋③數十，得太公④《陰符》之謀，伏而誦之，簡練⑤以為揣摩⑥。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足……期年，揣摩成，曰：「此真可以說當世之君矣！」
（節選自《戰國策》）
注釋：①這里指蘇秦游說秦王沒有成功,因為費用已花光,所以只好回家。②紝（rèn）：本義指織布機上的紗縷，這里指織機。③篋：這里指書箱。④太公：姓姜，名尚，字子牙。⑤簡練：選擇。⑥揣摩：研究。
17. 解釋下列加點字在文中的具體含義。（4分）
①錄畢，走送之（ ） ②俟其欣悅，則又請焉（ ）
③引錐自刺其股（ ） ④期年，揣摩成（ ）
18. 根據你讀文的語感，為下面的語句加上標點。（2分）
妻 不 以 我 為 夫 嫂 不 以 我 為 叔 父 母 不 以 我 為 子 是 皆 秦 之 罪 也。
19. 將文中畫線的句子譯為現代漢語。（2分）
故余雖愚，卒獲有所聞。
譯文：_______________________________________
20. 漢語中有很多成語來源於古代典籍，至今仍有鮮活的生命力。成語□□□□就是對蘇秦和另一位古人孫敬苦學故事的概括。
21. 結合【甲】文文意，運用對偶知識，寫出下聯。（2分）
上聯：蘇秦刻苦錐刺股；
下聯：宋濂□□□□□。
22. 結合【甲】文，任選一個角度，談談宋濂的故事對你的學習有什麼啟示。（3分）
三、（本大題共5小題，共14分）
閱讀《家鄉情感》一文，回答23-27題。
家鄉情感
趙宏欣
我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色的公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，不多言語。
列車經過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山山巒巒，在秋陽的鋪蓋下，呈現出一派醒目的土黃。
突然那少尉說話了：「同志，請你跟我換換座位好嗎？列車馬上就要經過我的家鄉了，我想好好看看！」
我一聽，忙說：「行。」便同他調換了座位。少尉對家鄉的情感打動了我的心。因為我也有過同家鄉的離別，不過那已經是十幾年前的事，現在早把那種感受淡忘了。這會兒，經他這么一點，思鄉之情忽而濃濃的。
「路過家鄉不停停？」我問他。
他說：「不行啊，任務太緊。」
「看樣子，你很久沒回過家鄉了吧？」我又問。
他點點頭，說：「三年了。」流露出滿腔的思鄉情。然後又說：「本來部隊這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務……」他說著把臉扭向窗外，將身子伏在面前的小幾上，深情地注視著窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重疊疊的黃色山巒，在眼前一段一段地閃過。我想他的家鄉就要到了。
不一會兒，他扭過頭來，滿臉振奮的樣子：「你看到那道山巒了嗎？最高處的那道？」
我點點頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條的植物，遠遠望去，在秋陽里顯得寂寥、蒼涼和淳樸。
「那就是我的家鄉！」他又說，「我們的村子就在那道山的後邊，從這兒看不到，不過可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹。」他的表情欣喜、自豪極了。
我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說：「這兒離你們村子很近了吧？」
「很近了，很近了。」他又指著窗外的黃土山，「我小時候割草總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子。」他興致勃勃。
我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現了。這么快的列車，很可能在十秒鍾之內就會把它閃過去。於是，我眼睛一眨不眨地望著那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿樹。因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什麼高大的樹，遠遠望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想這山脊一定會顯得非常生動。
此刻，少尉一直沉默無語，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著拐杖和那花白的頭發。她一動不動地站在那裡，在秋陽里宛如雕塑一般。
「就這棵老柿樹嗎？」我望著窗外，頭也沒扭地問那少尉。
少尉沒有說話。這時候，我發現他哭了。
「同志，你怎麼哭了？」我不知道怎麼安慰他。
他忙抹掉眼眶中的淚水，說：「你看到那棵老柿樹下站著的那位老人了嗎……那是我的母親！」
23. 用四字詞語填空，概括少尉心理的變化過程。（2分）
神色莊重—____________—欣喜自豪—______________—沉默無語—熱淚盈眶
24. 小說以 為線索，這樣安排的作用是：_____________________。（2分）
25. 小說寫了少尉家鄉哪些景物？用簡潔的文字加以概括，並說明這些描寫在文中的作用。（4分）
26.有人說本文標題比較直白，請從下列格式中任選其一，為本文另擬題目。（2分）
答：（1）_____________________遠山 （2）遠山________________________
27. 文中的少尉是一個什麼樣的形象，試結合原文簡單分析。（4分）
四、（本大題共4小題，共10分）
（一）綜合性學習
你所在的班級要舉辦一次「蓮與中國傳統文化」的專題研究活動，同學們搜集了如下素材。請你在研讀材料的基礎上，完成28-29題。
A. 古詩中有許多寫到蓮的，最早的是《詩經》中的「彼澤之陂，有蒲與荷」。到後來，它成了歷代詩人筆下的寵兒，如「涉江采芙蓉，蘭澤多芳草」（《古詩十九首》），「采蓮南塘秋，蓮花過人頭」（南朝民歌《西洲曲》），「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）等。
B. 荷花相傳是王母娘娘身邊的一個美貌侍女——玉姬的化身。玉姬偷出天宮，來到杭州的西子湖畔忘情地在湖中嬉戲。王母娘娘用蓮花寶座把她打入淤泥，讓她永世不得再登南天。從此，天宮中少了一位美貌的侍女，而人間多了一種玉肌水靈的鮮花。
C. 荷花之美被歷代文人所推崇，漢代文學家司馬相如就曾用出水芙蓉比喻自己的愛妻卓文君，自北宋周敦頤寫了「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」的名句後，荷花更成為花卉王國里的「名門望族」。
D. 荷花在地球上出現得非常早，《渤海沿海地區早第三紀孢粉》一書記載：在遼寧省盤山、天津北大港、山東省墾利及河北省滄州等地發現有兩種蓮的孢粉化石。
E. 美國洛杉磯大學的植物學家申女士的實驗室里有兩棵古蓮——它們是用大約500年前的蓮籽培育的。
F. 江南民間舊俗把農歷6月24日作為荷花生日，屆時人們結伴去觀荷，為荷花「過生日」。
28. 選出與本次活動主題無關的兩則材料，並分別說明理由。（4分）
答：選（填序號） 。理由：________________________________
選（填序號） 。理由：_________________________________________
29. 請你探究在中國傳統文化中，荷花作為文學形象具有怎樣的特點。（2分）
（二）名著閱讀
與經典同行，與聖賢為友。在四年的初中學習生涯中，你在老師的引領下，一定讀了不少名著，體驗到了閱讀的快樂。那麼你的收獲到底怎樣呢？現在就來檢驗一下吧。
30. 回憶《水滸傳》的相關內容，回答問題。
（1）與「宋江怒殺閻婆惜」直接相關的故事是（ ）（1分）
A. 智取生辰綱 B. 醉打蔣門神 C. 活捉史文恭 D. 大鬧野豬林
（2）梁山泊一百單八將聚齊之後，在山頂上樹立起了一面杏黃旗，上書「 」四個大字，它實際上代表了這次農民起義的口號。
31. 結合《三國演義》的內容填空。
在有關赤壁之戰的章節中，寫了許多表現諸葛亮才智的故事，如____________________就是其中的一個（用五個以內的字概括）。東吳的主帥周瑜風流儒雅，有勇有謀，但氣量狹小，忌妒孔明的才能，非要置他於死地，結果卻是屢遭失敗，在臨死時不禁仰天長嘆：「_______________________________！」（2分）
第Ⅲ卷（作文題 共1大題 共50分）
32. 作文（50分）
擁抱青春，會使你充滿活力，激情四射；擁抱親情，會使你體味幸福，常思感恩；擁抱友誼，會使你感受真情，共享快樂；擁抱寬容，會使你胸襟豁達，超越自我；擁抱對手，會使你激發潛能，實現雙贏；擁抱名著，會使你廣交聖賢，提升品位……
大千世界，多彩人生，有太多的事物需要我們去親近，去觸摸，去體驗，去用真情擁抱。
請以「擁抱_______________________」為題寫一篇作文。
要求：①將題目補充完整；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③要有真情實感；④不少於600字；⑤不要出現與你相關的校名、人名、地名等。
2007年天津市初中畢業生學業考試語文
第Ⅰ卷（共22分）
一、（22分）
1. D 2. C 3.C 4. B 5. C 6. A 7. C 8. D 9. B 10. C 11.D
第Ⅱ卷（共48分）
二、（24分）
12. （2分）在河之洲 君子好逑 （每句1分，有錯漏不給分）
13. （2分）長風破浪會有時 直掛雲帆濟滄海（每句1分，有錯漏不給分）
14．（2分）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲（每句1分，有錯漏不給分）
15. （2分）不以物喜 不以己悲（每句1分，有錯漏不給分）
16. (2分)示例：（1）清明：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。
（2）中秋：但願人長久，千里共嬋娟。
（3）重陽：待到重陽日，還來就菊花。
（4）春節：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（每句1分，有錯漏不給分）
17. （4分）①跑 ②等待（等、等到） ③大腿 ④滿一年（過了一年）（每詞1分）
18. （2分）妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也（答對2個給1分）
19. （2分）所以我雖然愚笨，但終於能夠有所收獲。
20. (1分)懸梁刺股
21. （2分）下聯：宋濂勤奮手錄書。（對仗工整即可，教師可根據考生回答酌情給分）
22.（3分）可以從博覽群書，刻苦學習，誠心求教，尊敬老師等方面回答，注意要結合實際，言之成理。（不結合原文和自己實際談，酌情扣分）
三、（14分）
23. （2分）滿臉振奮 興致勃勃（各1分）
24. （2分）「我」的見聞（1分）使故事更具可信性（1分）
25. （4分）黃色山巒 類似荊條的植物 孤獨的老柿子樹 （2分，答對兩個給1分，答對三個給2分） 這些景物說明了土地的貧瘠與荒涼，更加表現出少尉對家鄉的深厚感情。（2分）
26. （2分）示例：牽掛的遠山 遠山的呼喚
27.（4分）形象：服從命令，熱愛家鄉，牽掛老人。（2分，答對兩個給1分，答對三個給2分）分析：服從命令：本來上級已經批准回家探親，但是突然來了命令，要接受新的任務，因此放棄探家的機會。
熱愛家鄉：對家鄉的一草一木飽含深情，調換座位，為了更好地看一看家鄉，並如數家珍般地給人介紹家鄉的情況。
牽掛老人：看到母親樹下的身影，流下熱淚。（2分，不結合原文酌情扣分）
四、（10分）
28. （4分）D（1分）理由：D說的是荷花在地球上出現得非常早（1分）
E（1分）理由：E說的是荷花種子的生命力頑強（1分）
29. (2分)蓮花是高潔聖雅的象徵，有君子風范。
30. (2分)（1）A（1分） （2）替天行道（1分）
31. （2分）示例：舌戰群儒 智激周瑜 借東風 草船借箭 智算華容（任選其一）（1分）即生瑜，何生亮（1分）
第Ⅲ卷（共50分）
五、（50分）
32. 按照下面標准評分：
說明：1. 漏寫題目扣1分。
2. 錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。
3. 字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。
4. 字數不足550分，每少50字的1分；不足400字，降一等。
5. 凡認為內容有嚴重錯誤的答卷，應提請評卷領導小組研究處理。

㈣ 2011高考 天津卷 語文 答案

http://learning.sohu.com/20110608/n309657928.shtml
2011年高考語文試題及答案（天津卷）專-搜狐教育屬

㈤ 2008年天津市中考語文試卷及答案

一、整體把握 這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關系：不同形態的雲和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。 文章先說不同形態的雲和天氣的關系。第1段是概述，語言很有特點。先總說一句：「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。」接下來，作者運用比喻和排比把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。學習這段語言，教師要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，甚至可以讓學生模仿寫作。 接下來的4段具體介紹雲的形態和天氣的關系。第2段是後面三段的「綱」：薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲層常常是陰雨風雪的預兆。(教師提示學生思考：此處為什麼用「往往」「常常」作限制詞，不用行不行?)後面三段就是遵循這個「綱」展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路?次惱虜挪幻つ俊? 具體到一段文字中，也是有思路的。第3段對應第2段中的「薄雲」「晴朗」。薄雲分幾類呢?薄雲有什麼特點呢?薄雲分為「卷雲」「卷積雲」「積雲」和「高積雲」。它們分別有自己的特點，又有共同的地方。教師要引導學生找出它們各自的特點和共同點。這一段分四層，非常清晰，教師可讓學生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現的。把薄雲分為四種，一一介紹，有條不紊，值得學生學習和借鑒。 第4、5段對應第2段中的「厚密」「陰雨風雪」，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉入了另外一層意思，即「雲的光彩與天氣的關系」。應該說，「雲的光彩」是被第1段中「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常」所涵蓋的，所不同的是3、4、5段是從雲的形態與天氣的關系的角度來說明的，第6段轉為從雲的光彩與天氣的關系的角度來說明。教師要引導學生看出說明角度的變化，並且總結寫作經驗：善於從不同的角度來說明事物。按照雲的不同的光彩，作者把雲分為四種：暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹，這是比較說明。作者還引用了諺語，說明這是經過人民群眾實踐檢驗了的，是生活經驗的總結。這一段的層次也很清晰。由此可啟發學生總結出本文寫作層次清晰的特點。 本文的寫作特點：1.層次清楚，有綱有目；2.能抓住雲的特點來進行說明；3.語言生動，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把雲寫得生動形象；4.運用分類別的說明方法。 二、問題研究 1.這是一篇科普文，教學重點應放在對天氣知識的學習上呢?還是放在說明文的學習上呢?還是兩者兼有呢?如果放在對天氣知識的學習上，很容易上成地理課，應該以學習文章的閱讀規律為重點，把握這一類文章的特點。對天氣知識的學習可適當進行，一點不學也是不可能的。但要把對天氣知識的學習滲透在閱讀的訓練中。 2.對於雲的名稱的理解是有一定難度的，可結合課本前面的彩色插頁加深理解。比如「卷雲」的圖片中，卷雲呈現出捲起的樣子，有一個小鉤。另外，文中看雲的角度是從地面往上看，不是從飛機上往下看。 練習說明 一 默讀課文，完成下面兩題。 1.看雲識天氣最基本的經驗是(用課文中的原話)：______________________________________________________________________________________________________________________________ 2.設計一種表格，列出雲及其光彩的種類、特徵和它們分別預示的天氣情況。 參考答案： 1.這道題檢查學生把握中心句的能力。中心句是「天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵，那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。」解題思路是：本文主要介紹雲和天氣的關系，第1段先用生動的語言描繪雲的千姿萬態，最後一句話總結，點明中心，後面的文字是對它的具體說明。 2.雲的種類繁多，學生掌握起來有一定的難度。通過設計表格，可以幫助學生掌握雲的種類，從而更加清楚地理解課文。解答這道題的思路是，先把雲分成兩大類：按照雲的形態可分為晴天的雲和雨雪天氣的雲；再按照雲的光彩分為四種。列表如下： 晴天雲簡表 雲名 雲的形態變化 高度 厚度 天氣徵兆 卷雲 像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著 最高 最薄 象徵晴朗 卷積雲 像水面的鱗波，是成群成行的卷雲 很高 很薄 無雨雪 積雲 像棉花團，上午出現，傍晚消散 2 000米左右 較薄 陽光溫和 高積雲 像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 2 000米左右 較薄 天晴 雨雪冰雹雲層變化簡表 雲名 變化過程 形狀 位置 天氣徵兆 卷層雲 卷雲聚集，向前推進 像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰 高層雲 卷雲越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪 雨層雲 高層雲變得更厚 暗灰色雲塊密布天空 更低 雨雪連綿 積雨雲 積雲迅速形成高大雲山 烏雲密布天空 更低 雷雨冰雹 雲的光彩簡表 光名 產生和分布情況 色彩 天氣徵兆 暈 產生在卷層雲上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風 華 產生在高積雲邊緣部分 里紫外紅 華環由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨 虹 雨過天晴，在太陽對面的雲幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 霞 早、晚，太陽照著對面的雲彩 雲層變紅 朝霞不出門，晚霞行千里 二 有些事物很難描摹，打個比方，就容易講清楚，而且顯得生動活潑，很有趣味。仿照下面的示例造句。 示例：天上的雲……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… 造句： 1.夜幕四合，周圍的群山，…… 2.遠處的霓虹燈亮了，…… 此題旨在考查學生對比喻句的掌握(在形式上還應該是排比句)。 參考答案： 1.夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像卧佛，像長蛇，…… 2.遠處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像綵綢，像長虹，…… 解答此題主要靠想像和聯想。從形狀入手，既考慮靜態，又考慮動態。 三從下面兩題中任選一題，開展活動。 1.從現在開始的幾十天內，每天抽個時間，練習看雲識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發布天氣預報，看誰預報得准確。 2.民間流傳著許多關於天氣的諺語，請在課外搜集一些(可以查閱資料或向有經驗的長輩請教)，分類積累。 此題考查學生的動手能力。答案從略。 教學建議 一、復習鞏固比喻這種修辭手法，積累課文中的比喻句。 二、建議教師運用多媒體手段，讓學生觀看雲的圖片，加強感性認識。 三、教師不要講得太多，主要通過學生的讀書、討論和教師的答疑來完成。 四、結合「有關資料」教給學生一些關於天氣的諺語，並運用於生活中。 有關資料 一、看雲識天氣的一些諺語 千百年來，我國勞動人民在生產實踐中根據雲的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結了豐富的「看雲識天氣」的經驗，並將這些經驗編成諺語。我們在這里將這些有關「看雲識天氣」的諺語匯總在一起，有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對照。 「天上鉤鉤雲，地下雨淋淋」：鉤鉤雲氣象上叫做鉤卷雲，它一般出現在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷雲出現，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨後或冬季出現的鉤鉤雲，則會連續出現晴天或霜凍，所以又有「鉤鉤雲消散，晴天多乾旱」，「冬鉤雲，曬起塵」的諺語。 「炮台雲，雨淋淋」：炮台雲指堡狀高積雲或堡狀層積雲，多出現在低壓槽前，表示空氣不穩定，一般隔8~10小時左右有雷雨降臨。 「雲交雲，雨淋淋」：雲交雲指上下雲層移動方向不一致，也就是說雲所處高度的風向不一致，常發生在鋒面或低壓附近，所以預示有雨，有時雲與地面風向相反，則有「逆風行雲，天要變」的說法。 「江豬過河，大雨滂沱」：江豬指雨層雲下的碎雨雲，出現這種雲，表明雨層雲中水汽很充足，大雨即將來臨。有時碎雨雲被大風吹到晴天無雲的地方，夜間便看到有像江豬的雲飄過「銀河」，也是有雨的先兆。 「棉花雲，雨快臨」：棉花雲指絮狀高積雲，出現這種雲表明中層大氣層很不穩定，如果空氣中水汽充足並有上升運動，就會形成積雨雲，將有雷雨降臨。 「天上灰布懸，雨絲定連綿」：灰布雲指雨層雲，大多由高層雲降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，雲中水汽充足，常產生連續性降水。 「雲往東，車馬通； 雲往南，水漲潭；雲往西，披蓑衣；雲往北，好曬麥」：根據雲的移動方向來預測陰晴，雲向東、向北移動，預示著天氣晴好；雲向西、向南移動，預示著會有雨來臨。雲的移動方向，一般表示它所在高度的風向。這一諺語說明的是雲在低壓內不同部位的分布情況。它適用於密布全天、低而移動較快的雲。 「烏雲接落日，不落今日落明日」：指太陽落山時，西方地平線下升起一朵城牆似的烏雲接住太陽，說明烏雲東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中雲，則當夜有雨；如接高雲，則第二天有雨。但如西邊的烏雲呈條塊狀或斷開，或本地原來就多雲，那就不是未來有雨的徵兆了。 「西北天開鎖，明朝大太陽」：指陰雨天時，西北方向雲層裂開，露出一塊藍天，稱「天開鎖」。這說明本地已處在陰雨天氣系統後部，隨著陰雨系統東移，本地將雨止雲消，天氣轉好。 「太陽現一現，三天不見面」：指春、夏時節，雨天的中午，雲層裂開，太陽露一露臉，但雲層又很快聚合變厚，這表明本地正處在准靜止鋒影響下，准靜止鋒附近氣流升降強烈、多變。上升氣流增強時，雲層變厚，降雨增大；上升氣流減弱時，雲層變薄，降雨減小或停止；中午前後，太陽照射強烈，雲層上部受熱蒸發，或雲層下面上升氣流減弱，天頂處的雲層就會裂開。隨著太陽照射減弱，或雲層下部上升氣流加強，裂開的雲層又重新聚攏變厚。因此，「太陽現一現」常預示繼續陰雨。這句諺語和「太陽笑，淋破廟」「亮一亮，下一丈」等諺語類同。 「天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻」(瓦塊雲，曬煞人)：鯉魚斑是指透光高積雲，產生這種雲的氣團性質穩定，到了晚上，一遇到下沉氣流，雲體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果雲體好像細小的魚鱗，則是卷積雲，這種雲多發生在低壓槽前或台風外圍，近期會刮風或下雨，所以又有「魚鱗天，不雨也風顛」的諺語。 「雲往東，刮陣風；雲往西，披蓑衣」：這里所指的雲，是低壓區里的低雲。低壓是自西向東的(實際上往往是自西南向東北移動)。雲往西，說明該地處於低壓前部，本地將因低壓移來而降雨；雲往東，說明低壓已經移過本地，本地處於低壓後部，天氣即將轉晴，轉晴之前常常要刮一陣風。 「雲鉤向哪方，風由哪方來」：雲鉤指的是鉤卷雲的尾部，出現在高空，有時上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風的方向，而高空風往往又與地面相聯，所以根據雲鉤方向大體可測知風的來向。 「早上烏雲蓋，無雨也風來」：是說早晨東南方向有黑雲遮日，預示有雨。因為早晨吹暖濕的東南風，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成雲，再加上白天地面受熱，空氣對流上升，更促使雲層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變為不風即雨的情況。 「黃雲上下翻，將要下冰蛋」：黃雲多是暖濕空氣強烈上升所致，出現這種情況多降陣雨與冰雹。 「山戴帽，大雨到」：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成雲層。至於是否會降雨，一般要視情況而定，如雲逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，雲逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。 「雲吃霧下，霧吃雲晴」：見到霧之後來了雲，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如雲消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。 「日落射腳，三天內雨落」：指太陽從雲層的空隙中照射下來，稱「日射腳」，傍晚出現日射腳，說明對流作用強烈，預示有雨。 「早霞不出門，晚霞行千里」：早晨東方無雲，西方有雲，陽光照到雲上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統移來，加上白天空氣一般不大穩定，天氣將會轉陰雨；傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對流減弱，形成彩霞的東方雲層，將更向東方移動或趨於消散，預示著天晴。 「久晴大霧陰，久陰大霧晴」：指的是久晴之後出現霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的徵兆；久陰之後出現霧，表明天空中雲層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結成輻射霧，待到日出後霧將消去，就會出現晴天。 在暖季的早晨，如天邊出現了堡狀雲，表示這個高度上的潮濕氣層已經很不穩定，到了午間，低層對流一旦發展，上下不穩定的層次結合起來，就會產生強烈的對流運動，形成積雨雲而發生雷雨。所以有「清早寶塔雲，下午雨傾盆」的諺語。 另外，有天氣預兆的雲在演變過程中，往往具有一定的連續性、季節性和地方性。當天空中的雲按照卷雲、卷層雲、高層雲、雨層雲這樣的次序從遠處連續移來，而且逐漸由少變多，由高變低，由薄變厚時，就預示著很快會有陰雨天氣到來；相反，如果雲由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的雲時，就不會有陰雨天氣。在暖季早晨，天空如出現底平、頂凸、孤立的雲塊(淡積雲)，或移動較快的白色碎雲(碎積雲)，表明中低空氣層比較穩定，天氣晴好。 此外，雲的顏色也可預兆一定的天氣，如冰雹雲的顏色先是頂白底黑，而後雲中出現紅色，形成白、黑、紅色亂絞的雲絲，雲邊呈土黃色。黑色是陽光透不過雲體所造成的；白色是雲體對陽光無選擇散射或反射的結果；紅黃色是雲中某些雲滴(直徑在千分之一到百分之一毫米之間)對陽光進行選擇散射的現象。有時雨雲也呈現淡黃色，但雲色均勻，不亂翻騰。還有不少諺語是從雲色和雲形來預兆要下冰雹的。例如，內蒙古有「不怕雲里黑，就怕雲里黑夾紅，最怕黃雲下面長白蟲」等諺語，山西有「黃雲翻，冰雹天；亂攪雲，雹成群；雲打架，雹要下」「黑雲黃雲土紅雲，翻來覆去亂攪雲，多有雹子災嚴重」等諺語。還有「午後黑雲滾成團，風雨冰雹一齊來」「天黃悶熱烏雲翻，天河水吼防冰蛋」等說法，這些都說明當空氣對流強盛，雲塊發展迅猛，像濃煙一股股地直往上沖，雲層上下前後翻滾時，就容易下冰雹。 二、看雲識天好出遊 天氣狀況對戶外活動者來說非常重要，因為遭遇惡劣天氣多半起因於天氣驟然變化。為了享受快樂的戶外生活，旅遊者在收聽天氣預報的同時，需要掌握一定的氣候知識，學會看雲識天氣，使自己能夠從容應對天氣的異常變化。 這里介紹10種雲層形式，有「積」字表示雲的形狀是塊狀(無關大小)，有「層」字表示天空布滿陰沉的雲。每種類型都給出了分布的大約海拔高度，雲層越高，天氣越好。在極地地區，同種類型的雲層會在更低海拔的天空出現。 卷積雲：小圓塊積雲，看上去如同波紋狀，常被稱為「魚鱗天」，通常海拔高度5 000~8 000米，一般預兆晴朗天氣。 高積雲：類似於卷積雲，預兆天氣良好，但它的覆蓋范圍更廣，雲層更厚，白中有暗。通常出現於暴雨之後，懸浮在5 000~6 000米的高空。 積雨雲：為低層雷雲，雲色烏暗。塔形雲層高可達6 000米，頂部平雲層被稱作砧頂。積雨雲常帶來強風暴雨、雷鳴和閃電。上層類似假卷雲，頂層類似假雨雲。 積雲：很易於識別，蓬鬆狀白雲，如同團團棉絮，飄浮在空中。如果彼此分開意味著又是美好的晴天，可是如果發展得越來越大，前端越來越多，很可能會帶來一場突然降臨的暴雨。位於海上碧空中的積雲，通常表明離陸地已經不遠，高度一般不超過2 500米。 卷雲：由冰晶形成的高層縷狀雲，這也是它看上去純白色的原因，經常稱作馬尾雲。它們也通常意味著天氣晴朗，高5 000~9 000米。 卷層雲：由冰顆粒形成，看上去像白雲的紋路，這些是惟一會在太陽或月亮周圍產生光暈的雲層。如果卷層雲擴展，意味著天氣晴朗；如果卷層雲縮小，意味著將要下雨；如果天空籠罩著卷雲，卷雲上部的天空變暗，逐漸形成卷積雲，這預示著雨雪的來臨。 高層雲：在陽光或月光照耀下，看上去像灰色的幕幔。如果濕空氣靠近，雲盤消失，雲層變厚、變暗，直至下雨，高可達2 500~6 000米。 雨層雲：為低層烏雲，籠罩在空中，意味著4小時之內會有降雨，通常會持續幾小時。 層積雲：低層覆瓦狀雲層，通常覆蓋整個天空。雲層較薄，陽光可以透射下來。它們可能會帶來雷陣雨，但一般會在午後消失，留下一片晴朗明亮的藍天。高度低於2 500米。 層雲：雲層最低，猶如濃霧籠罩在空中，剛開始出現時經常會被誤認為是高山濃霧。它們並非很自然的雨水雲，但也可以形成蒙蒙細雨。如果在夜間它越來越厚，覆蓋在清晨空中，通常這會是晴朗的一天，高度不超過2 500米。

㈥ 2019年天津市部分區初中畢業生學業考試第二次模擬練習語文試卷

第一題：

(6)2011天津市初中畢業語文答案擴展閱讀

這部分內容主要考察的回是《小石潭記》的知識點答：

唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。記敘了作者遊玩的整個過程，以優美的語言描寫了「小石潭」的景色，含蓄地抒發了作者被貶後無法排遣的憂傷凄苦的感情。全文對小石潭的整體感覺是：幽深冷寂，孤凄悲涼。

柳宗元於唐順宗永貞元年（805年）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情於山水，柳宗元貶官之後，為排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，並通過對景物的具體描寫，抒發自己的不幸遭遇。

此間共寫了八篇山水游記，後稱《永州八記》。在第一篇《始得西山宴遊記》中作者這樣記述當時的心情：「自余為僇人，居是州，恆惴慄。」文章即在此背景下寫成。

抓住特徵，細致描繪。這篇游記描繪景物抓住特徵，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境。例如寫潭西南邊的小溪，作者連用了「斗折」「蛇行」「犬牙差互」三個比喻，把小溪的特徵形象地再現出來，非常真切。

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我有 無法發給你！
第Ⅰ卷共一大題，共29分。
一、本大題共11小題，共29分。（1～專4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）屬
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㈧ 求2011天津中考語文課內文言文 古詩考察篇目

中考語文課內文言文復習資料
一、 文言詩文重點【默寫+閱讀】篇目：
1、 愛蓮說(六上)★☆
⑴作者：周敦頤(宋)，哲學家。選自：《周元公集》。
⑵題材：散文。手法：托物言志，以蓮喻人。
⑶中心主題：作者對君子的嚮往之情和潔身自好的生活態度。
⑷默寫重點：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
2、 生於憂患，死於安樂(七上)★★
⑴作者：孟子(戰國)，政治家、思想家。選自：《孟子》。
⑵題材：議論文。手法：採用歷史事例和講道理相結合的方法，層層深入。
⑶中心主題：說明人處困境能激發鬥志，國無憂患易遭滅亡的道理。
⑷論點：生於憂患，死於安樂。
⑸默寫重點：故天將降大任於是（斯）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

3、 賣油翁(七上)★☆
⑴作者：歐陽修(宋)，文學家，唐宋八大家之一。選自：《歐陽文忠公文集•歸田錄》。
⑵題材：哲理短文。手法：通過人物的神態、動作和語言描寫，表現人物的性格特點。
⑶中心主題：熟能生巧；實踐出真知。
4、 核舟記(七上)★★★
⑴作者：魏學洢(明)選自：漲潮(清)編輯的《虞初新志》。
⑵題材：說明文。手法：採用「總——分——總」的結構布局，以空間為順序。
⑶中心主題：表現了雕刻者的精巧技藝和巧妙構思，反映出我國古代工藝的高超成就。

5、 黔之驢(七下)★☆
⑴作者：柳宗元(唐)，唐宋八大家之一。選自：《柳河東集》。
⑵題材：寓言故事。手法：詳略分明，重點突出。
⑶中心主題：有些東西盡管貌似強大，其實並不可怕，只要敢於斗爭，善於斗爭，定能戰勝它。
⑷演化為成語：黔驢技窮、黔驢之技。
⑸默寫重點：虎因喜，計之曰：「技止此耳！」
6、 狼(七下)★★★
⑴作者：蒲松齡(清)選自：《聊齋志異》。
⑵題材：短篇小說。手法：生動、細致刻畫。動作、神態描寫十分傳神。
⑶中心主題：對待像狼一樣的惡人，要敢於斗爭，善於斗爭。

7、 曹劌論戰(八上)★★☆
⑴選自：左丘明(春秋)所作的《左傳》。
⑵題材：寫史文。手法：以齊魯長勺之戰為線索，寫魯庄公的「鄙」，突出曹劌的「遠謀」。
⑶中心主題：闡明了要取信於民及善於掌握戰機才能取得戰爭勝利的道理。
8、 孔孟論學(八下)★☆
⑴前四則，作者：孔子選自：《孔子》。後兩則，作者：孟子選自：《孟子》。
⑵題材：孔、孟子及其弟子言行。
⑶中心主題：
①孔子自述他進德修業和認識能力提高的過程，一定程度上反映了人生經驗不斷積累的規律。
②學習離不開思考，思考有利於學習。學習與思考必須緊密結合。
③學習應該不懂就問，包括問地位比自己低的人。（學和問之間的關系）
④勸人自強不息。將成而止，前功盡棄，始為而進，終將成功，關鍵不在力量大小，而在意志是否堅定。
⑤學習不能一曝十寒，要持之以恆，還要專心致志。
⑥不能迷信書本，要汲取書中的精華。讀書要有批判懷疑精神。

9、 岳陽樓記(九上)★★★★
⑴作者：范仲淹(宋)選自：《範文正公集》。
⑵題材：寫景，議論文。手法：描寫「遷客騷人」登樓時的兩種不同「覽物之情」，以此過渡到議論。
⑶中心主題：表達了作者「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負和生活態度。既是自勉，又是與友人共勉。
⑷默寫重點：
若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
10、 醉翁亭記(九上)★★★★
⑴作者：歐陽修(宋)，唐宋八大家之一。選自：《歐陽文忠公文集》。
⑵題材：寫景，議論文。手法：以「樂」字貫穿全文。對仗句、判斷句。
⑶中心主題：表現自己寄情山水，與民同樂的思想。
⑷默寫重點：
①望之蔚然而深秀者，琅琊也。
②醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
③山水之樂，得之心而寓之酒也。
④野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。
⑤人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

11、 桃花源記(九下)★★★★
⑴作者：陶淵明(晉)選自：《陶淵明集》。
⑵題材：小記。手法：用客觀的記敘方式虛構了一些情節，塑造了一個美好的世外桃源。
⑶中心主題：反映了人民厭惡戰爭和追求和平生活的願望，表現了作者對現實不滿和對理想社會的憧憬。
⑷演化成語：世外桃源、無人問津、豁然開朗、落英繽紛、雞犬相聞、怡然自樂、黃發垂髫
12、 捕蛇者說(九下)★★★★
⑴作者：柳宗元(唐)，唐宋八大家之一。選自：《柳河東集》。
⑵題材：記事、議論文。手法：對蔣氏三代寧可冒死捕蛇而不願受苛政暴斂之害的描寫。
⑶中心主題：深刻揭露了，封建社會橫征暴斂的殘酷，反映了作者對勞動人民疾苦的同情。
⑷默寫重點：
①殫其地之出，竭其廬之入。
②號呼而轉徙，飢渴而頓踣。
③叫囂乎東西，隳突乎南北。
④蓋一歲之犯死者二焉，其餘則熙熙而樂。

二、 文言詩文重點【默寫+賞析】篇目：
1、 望洞庭湖贈張丞相(六上)
⑴作者：孟浩然(唐)選自：《夢囊陽集》。
⑵題材：干謁詩。手法：前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，後四句抒寫渴望出仕好人希望得到對方援引的心情。以詠洞庭湖來表達自己出仕的願望。
⑶中心主題：詩人借洞庭湖有感，婉轉的向張九齡表白了自己的心願。
⑷名句：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
⑸詞義：
①涵虛：包括天空，指天倒映在水中。
②太清：天空。
③濟：渡河。
④端居：平常居處，閑居。
⑤恥聖明：有愧於聖明之世。
⑥徒：白白的。
⑦坐觀：坐視、旁觀。

2、 望岳(六上)
⑴作者：杜甫(唐)選自：《杜少陵集詳注》卷一。
⑵題材：五言古詩。手法：描寫了詩人眼中泰山的巍峨壯麗。
⑶中心主題：抒發了詩人不甘平庸、奮力攀登人生高峰的雄心壯志。
⑷名句：會當凌絕頂，一覽眾山小。
⑸詞義：
①岳：此指東岳泰山，泰山為五嶽之首，其餘四岳為西嶽：華山；北嶽：恆山；南嶽：衡山；中嶽：嵩山。
②青：山色。未了：不盡。
③造化：指天地，大自然。鍾：聚集。神秀：指泰山神奇秀麗的景色。
④盪胸：胸中盪氣回腸。
⑤決眥：決：裂開。眥：眼角。決眥：極力張大眼睛。
⑥會當：古人口語，終要，一定要。

3、 飲湖上初晴後雨(六上)
⑴作者：蘇軾(宋)，唐宋八大家之一。選自：《四部叢刊》影宋本；《集注分類東坡先生詩》卷十。
⑵題材：寫景狀物詩。手法：把西湖比作「西子」，即西施。
⑶中心主題：贊頌西湖之美。對西湖美景的贊美。
⑷名句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
⑸詞義：
①飲湖上：在西湖的船上飲酒。
②瀲灧：水波盪漾、波光閃動的樣子。
③方好：正顯得美。
④空濛（與「蒙」通用）：細雨迷芒的樣子。

4、 黃鶴樓(六下)
⑴作者：崔顥(唐)選自：《崔顥集》。
⑵題材：思鄉詩(唐人七律之首)。手法：運用雙聲詞，雙聲片語，疊韻片語。
⑶名句：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
⑷詞義：
①歷歷：分明可數。
②鄉關：故鄉。

5、山居秋暝(六下)
⑴作者：王維(唐)選自：《王右丞集》。
⑵王維的詩：詩中有畫，畫中有詩。
⑶名句：隨意春芳歇，王孫自可留。
⑷中心主題：表明自己的人生志趣和追求。
⑸詞義：
①暝：夜，這里指傍晚。
②喧：喧嘩，這里指洗衣服姑娘的歡笑聲。
③浣女：洗衣服的姑娘。浣：洗。
④王孫：原指貴族子弟，後來也泛指隱居的人，此處指詩人自己。
⑤空山：幽靜的山。

6、送友人(六上)
⑴作者：李白(唐)，詩仙。題材：送別詩。
⑵名句：青山橫北郭，白水繞東城。
⑶中心主題：表達詩人真摯的惜別之情。
⑷詞義：
①白水：明凈的水。
②為別：分別。
③征：征途，遠行。
④遊子：離家遠游的人。
⑤蕭蕭：馬鳴聲。
⑥班馬：離群的馬。這里指載人遠離的馬。

7、登高(七上)
⑴作者：杜甫(唐)選自：《杜工部集》。
⑵名句：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
⑶中心主題：詩人對病困潦倒生活的感嘆，對終生壯志難酬的悲憤，又暗含了憂國傷時的情緒。
⑷手法：寫景雄渾開闊，抒情沉鬱悲涼，情景交融。「古今七言律第一」。秋天重陽節。
⑸詞義：
①嘯哀：指猿的叫聲凄厲。
②落木：指秋天飄落的樹葉。
③蕭蕭：風吹落的響聲。
④萬里：指遠離故鄉。
⑤長作客：長期漂泊他鄉。
⑥繁霜鬢：形容白發多，如鬢邊著霜雪。 繁，這里作動詞，增多。
⑦潦倒：哀頹，失意。這里指衰老多病，志不得伸。

8、酬樂天揚州初逢席上見贈(七上)
⑴作者：劉禹錫(唐)選自：《劉禹錫集》。
⑵名句：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
⑶詞義：
①酬：這里是以詩相答的意思。
②聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。
③爛柯人：指王質。作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。

9、題破山寺後禪院(七上)
⑴作者：常建(唐)選自：《全唐詩》。
⑵名句：山光悅鳥性，潭影空人心。
⑶中心主題：表達了詩人對佛地的喜愛和希望脫離塵世，追求清靜隱逸的思想。
⑷詞義：
①初日：早上的太陽。
②禪房：僧人的房舍。
③萬籟：各種聲音。籟，凡是能發出音響的孔都叫「籟」，此指自然界的一切聲音。
④清晨：早晨的霧。

10、江城子•密州出獵(七下)
⑴作者：蘇軾(宋)，唐宋八大家之一。選自：《東坡樂府》。
⑵中心主題：表現了作者志在殺敵衛國的愛國熱情和英雄氣概。
⑶詞義：
①聊：姑且。
②狂：豪情。左牽黃：左手牽黃狗。右擎蒼：右臂舉著蒼鷹。古人打獵時用狗和鷹來捕捉獵物。
③錦帽：頭戴錦蒙帽。貂裘：身穿貂鼠皮衣。
④千騎：形容隨從乘騎之多。
⑤孫郎：孫權。這里藉以自指。
⑥天狼：星名，一稱犬星，舊說主侵掠。

11、如夢令(七下)
⑴作者：李清照(宋)
⑵詞義：
①疏：疏放疏狂，形容雨下得很大。
②卷簾人：正在卷動簾子的侍女。
③綠肥紅瘦：海棠花叢中一是綠的見多，紅的見少了。形容海棠花被風雨打下了不少。

12、一剪梅(七下)
⑴作者：李清照(宋)
⑵詞義：
①裳：古音，古人穿的下衣。也泛指衣服。
②玉簟：光華如玉的精美竹席。
③雁字：指雁群飛時排成「一」或「人」形。相傳雁能傳書。

13、 訴衷情(八上)
⑴作者：陸游(宋)選自：《放翁詞》。
⑵中心主題：抒發了作者對南宋統治者的強烈不滿。
⑶詞義：
①關河：關塞河防，指山川險要處。
②胡：此指金兵。
③天山：此指抗金前線。

14、 破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄(八上)
⑴作者：辛棄疾(宋)
⑵中心主題：詞人報國壯志難酬，只有無限感慨和悲憤。
⑶詞義：
①沙場：戰場。
②的盧：一種性烈的快馬。
③霹靂：驚雷，比喻拉弓時弓弦響如驚雷。
④天下事：此特指恢復中原之事。

15、 青玉案•元夕(八上)
⑴作者：辛棄疾(宋)
⑵中心主題：抒發了作者自甘寂寞、不慕繁榮的孤高情懷。
⑶詞義：
①元夕：夏歷正月十五日為上元節，元宵節，此夜稱元夕或元夜。
②花千樹：花燈之多如千樹開花。
③星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。 星，指焰火。形容滿天的煙花。
④寶馬雕車：豪華的馬車。
⑤玉壺：比喻明月。
⑥魚龍舞：指舞動魚形、龍形的彩燈。（即舞魚舞龍。是元宵節的表演節目）
⑦蛾兒、雪柳、黃金縷：皆古代婦女元宵節時頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。
⑧盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態嬌美的樣子。
⑨暗香：本指花香，此指女性們身上散發出來的香氣。
⑩闌珊：零落稀疏的樣子。

16、 天凈沙•秋(九上)
⑴作者：白樸(元)選自：《天籟集》。
⑵中心主題：作者積極的人生態度。
⑶詞義：
①飛鴻：天空中的鴻雁。

17、 天凈沙•秋思(九上)
⑴作者：馬致遠(元)選自：《東籬樂府》。
⑵中心主題：遊子思鄉之情。
⑶詞義：
①昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。
②斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此處特指飄泊天涯、極度憂傷的旅人。
⑷文學常識：此篇後被稱為「秋思之祖」。

三、 文言詩文【只默寫】篇目：
1、 逢雪宿芙蓉山主人 【唐】劉長卿
2、 書湖陰先生壁 【宋】王安石
3、 涼州詞 【唐】王翰
4、 書憤 【宋】陸游
5、 過零丁洋 【宋】文天祥
6、 觀書有感 【宋】朱熹
7、 觀獵 【唐】王維
8、 生查子•元夕 【宋】歐陽修
9、 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 【唐】李白
四、 文言詩文重點【其餘默寫】篇目歸納：
1、 愛蓮說 【宋】周敦頤
2、 生於憂患，死於安樂 【戰國】孟子
3、 賣油翁 【宋】歐陽修
4、 核舟記 【宋】魏學洢
5、 黔之驢 【唐】柳宗元
6、 狼 【清】蒲松齡
7、 曹劌論戰 【春秋】左丘明 《左傳》
8、 孔孟論學 【戰國】孟子 【春秋】孔子
9、 岳陽樓記 【宋】范仲淹
10、 醉翁亭記 【宋】歐陽修
11、 桃花源記 【晉】陶淵明
12、 捕蛇者說 【唐】柳宗元

㈨ 2008年天津市中考語文試卷及答案

一、整體把握

這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和專天氣的關系：不同形態的雲屬和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。

文章先說不同形態的雲和天氣的關系。第1段是概述，語言很有特點。先總說一句：「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。」接下來，作者運用比喻和排比把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。學習這段語言，教師要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，甚至可以讓學生模仿寫作。

接下來的4段具體介紹雲的形態和天氣的關系。第2段是後面三段的「綱」：薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲層常常是陰雨風雪的預兆。(教師提示學生思考：此處為什麼用「往往」「常常」作限制詞，不用行不行?)後面三段就是遵循這個「綱」展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路