語文試卷分析400字以上

A. 語文考試反思（400字）

期中考試反思
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
PS：這位同學，只是我現寫的，不太好請見諒。
我也是一名初二的學生，考得也不好。這個反思是根據我的錯誤寫的，所以有些地方還需要改正。
只是期中考試，你也沒有必要太難過，正像我寫的，下一次還是有機會的，只要努力學習，成績一定可以提升，大可不用擔心

B. 80分試卷分析範文400字

這次數學試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況，而從考試成績來看，基本達到了預期的目標。
一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測，第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題， 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光，試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數學知識，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生的基本檢測情況如下總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優秀率在55%左右：
1、在基本知識中，填空的情況基本較好，應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在於做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重；
2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養；
3、對於應用題，培養學生的讀題能力很關鍵，自己讀懂題意。分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了；
4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識，這方面有一定的差距。
小學數學試卷分析範文
三、今後的教學建議，從試卷的方向來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、立足於教材，紮根於生活，教材是我們的教學之本，在教學中我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識，又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題；
2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力，在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會，尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從怕應用題到喜歡應用題；
3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力，要學生說題目的算理。也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理不想原因這點可以從試卷上很清晰地反映出來，學生排除計算干擾的本領；
4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容，多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力；
5、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力，這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然， 綜觀整體這次數學試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信。

C. 初中語文試卷分析400字

2007年初中語文學業考試試卷分析

（四）文言文閱讀

文言文閱讀分值16分，由課內閱讀，課外閱讀兩個語段組成，各8分。課內閱讀由解釋文言實詞、選擇題、翻譯句子和一道主觀簡評題組成。課外閱讀由一個斷句題、兩道選擇題，一道理解 性主觀題組成，平均得分12，得分率0.75。

第18題分值2分，平均得分1.8，得分率0.90。兩個加點字的考查，平實而靈活。首先是平時重點理解記憶的，但又涉及古今異義這個知識點。失分較多的是「謝」，「謝」為古今異義詞，在文中應解釋為「道歉」，但部分考生憑今義去理解，解釋為「感謝」「道謝」「感激」而導致失分。還有相當一部分考生把「道歉」的「歉」寫成「嫌」、「謙」同樣造成失分。第19題是選擇題，分值2分，平均得分1.2，得分率0.6。此題考查「詞類活用」這個知識點。造成失分的主要原因是考生不知道「縞素」為名詞活用作動詞，所以選A有之，選B、D也有之，今後應加強該知識點的訓練。第20題是翻譯題，分值2分，平均得分1.43，得分率0.71。此句要求考生抓住「以」、「徒」、「以」三個關鍵詞進行翻譯，第一個「以」翻譯不準確是該題失分的主要原因。第21題是主觀簡評題，即分析人物精神品質，此題分值2分，平均得分1.8，得分率0.9。絕大部分考生對唐睢的精神品質把握較好，得分高。第22題是給文言句子斷句，分值2分，平均得分1.17，得分率0.58。造成此題失分的原因是學生未能理解所斷句子的含義，當然無法准確斷句。另外，審題不認真，題目規定斷三處，可很多考生斷四處，五處，同樣造成失分。第23題，考查學生對文言文詞彙的掌握能力，分值2分，平均得分1.63，得分率0.82，得分較高。第24題，考查的是學生對文言常用詞語「方」、「以」、「之」「而」的含義的把握，分值2分，平均得分1.17，得分率0.58。失分的主要原因是學生平時的積累不夠，對「以」、「而」的用法分辨不清。第25題分值2分，平均得分1.32，得分率0.66。此題失分的主要原因是考生沒有抓住「施恩」和「回報」的具體內容來回答。另外，部分考生只答施恩未答回報。小部分考生審題不仔細，用原文回答同樣造成失分。

（五）作文

今年的作文題目仍然是材料作文。它由兩部分組成：一是提供引發性的文字，作為思維的牽引線，靈感的觸發點。二是提供詮釋限制性的文字，為審題作必要的限制條件。下面從四個方面作分析。

1）審題與擬題。從引發性的文字和限制性的材料來看，今年的考題走向是回歸生活，書寫真我，流露真情。它要求考生寫作的對象只能是「自己」；主題只能扣住「成長」；內容卻比較寬泛，可涉及到思想認識、道德修養、知識技能、體質體能等，據於此，90%以上的考生能把握審題關，擬出較為貼切准確的標題，如「記憶回放」、「往事如歌」、「成長腳印123」等等。至於10%不到的考生則擬題為「懸崖上的樹」、「父親」、「名人的人生」等，完全超過了限制范圍，偏離了命題要求。

2）構思立意。這次作文大多數考生能透過材料正確把握題旨，做到思想健康，感情明朗，情操高雅，態度積極。如「心湖畔，愛飛揚」——從外公向乞丐投硬幣中，「我」冷漠的心被打動，領悟到「愛心」是人生的真諦。又如「嘲笑有益」——自己暗中被人嘲笑長得醜陋而痛下決心，充實內在的美來改觀外表的丑，懂得美與丑轉化的哲理，化消極為積極等，無不真實記錄考生的思想成長歷程，格調高，立意深。當然也有極少數作文立意不夠陽光的。有篇擬題為「血色友誼」的作文，是這樣構思的，「我」被別人欺侮，「我」讓朋友為「我」強打出頭，結果朋友替「我」打架而頭破血流住進醫院，結尾是這樣感嘆——「我」的朋友真鐵。這種立意反映的是該考生思想認識的幼稚，生活格調的低下。今後語文教學中，須不斷滲透人生觀、價值觀方面的教育。

3）選材結構。今年中考作文在選材方面，部分考生能把握最新的成長脈搏，傾聽成長的心靈跳動，營造成長過程中感情的波瀾，從而使自己的文章出萃。結構方面，並列式結構和縱式結構倍受推崇。如題為「書香伴我成長」一文，主題部分內容分三部分：品小說——品讀形形色色的人物；品詩歌——品讀精靈的心語，品散文——品讀百味人生。它採用橫式結構，眉目清晰，又如題為「我與文學」一文，主體部分是這樣運筆的：我與文學初相識——我愛上文學——文學牽我成長。文章採用縱式結構，內容牽引感受，並寫出自己微妙的情感變化，使文章步步得到升華。當然，由於今年作文題提供的要求限制了考生只能寫記敘類的文體，而且必須寫自我，所以50%以上的考生選材於往事，追溯起歲月來，一頭跌進童年的稚嫩狀態中。這類作文多以時間為序，詳寫一件事的起始、經過、結果，雖然穩打穩扎，但很難出新，不能發人之未發，所以很少新意。

4）語言文風。今年中考作文，文字通順者居多。大多數作文缺乏迷人的文采，缺少對細節的精妙刻畫，語言枯燥，敘述平直。也有部分考生寫作態度不端正的，或抄襲他人之作，或把別人的文章改頭換面；或乾脆抄一段現代文閱讀材料；還有考生乾脆一字不寫，作文一片空白。這種現象得下力氣整治。

給分吧

D. 試卷分析500字

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超

E. 怎麼寫語文試卷分析要四百字

語文是語言以及文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，回直接易懂，而書面語言答講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

F. 語文期中考試反思400字

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績之差令我自己也十分震驚。
總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最後，粗心是我最大的弱點。做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

G. 語文試卷分析400字（錯題類型，如何解決，今後怎麼辦）

寫作思路：把自己不足的地方或者錯的試題詳細的描述一下，說明一下答錯的原因，比如是因為基礎知識不扎實，還是因為平時積累較少等等。

正文：

這次月考，我們的語文考試，看試題不少，30道之多。但是，融成幾個大知識點，就是《學弈》，《十五夜望月》，《迢迢牽牛星》，《寒食》和《魯濱遜漂流記》，和兩篇閱讀短文！好，我們來分析一下這次考試的題吧！

對我印象最深刻的就是這幾道題型了。

第一種：以下括弧內成語使用錯誤的是：我對此題的分析是：A這個選項，萬象更新的意思就是煥然一新，百廢俱興，用在過年之時的祈福十分合適；但B，繞有趣味，便不太合適了，「每道菜吃起來都饒有趣味」，可以變成「津津有味」，會更妥當一些。C和D的成語用的也是十分妥當。

令我感觸也很深的是：選出句子默寫錯誤的一項：A：「奕秋，通國之善弈者也」，這句的原意是寫一秋的棋藝高妙，所以沒錯；B、「惟弈秋之為聽」也是寫出了專心致志的樣子；C、「一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之」的意思，就是寫三心二意不專心的樣子；而D本篇的正確主旨句就是「為是其智弗若與？曰：非然也」，只有這句話才能體現出本文的中心思想。

其次，就是小說閱讀《魯濱遜漂流記》中的一道題，魯濱遜一共有幾次航海經歷？當我看到這道題的時候，我本以為他就出海了三次，卻將他去非洲經商的那一次給忘掉了，實際上他出了四次海。看來，讀得不細致，不夠深入是體會不到它的精髓的！

通過錯誤的題來看，我發現我錯誤率最高的題型是：閱讀理解，古詩賞析。這說明我做事情不夠細，不夠認真造成的。看來，我以後在這方面要加強、努力、提升了。加油，小姑娘！

H. 語文試卷得失分析怎麼寫400字

這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是回計算失答誤。
1.在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記
憶，爭取在字詞方面和語文知識
的正確率為百分之百。
2.對於閱讀理解題的把握不很准確，知識面不廣造成， 以後會加強閱讀能力，定期讀一些中外名家的散文或小說；
3.對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶；
4.作文的字體不美觀，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低；
5平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來。

I. 語文試卷分析 400字 滿分150考了99

期中考試中，我語文得了93分。之後，我分析了試卷，發現試卷中有許專多不應該犯的錯誤，並且屬這些問題正好與我平時的學習態度表現吻合。試卷中暴露出我的幾大問題！第一：我在拼音寫漢字時，由於粗心把「規矩」的「規」的「豎彎鉤」寫成了「捺」，只是丟了分。第二：我在讀拼音選字時，由於沒有復習到位，把抽噎（yē）選成了（yè），所以又丟了分。第三：我在給字選擇正確的意思時，由於課外積累沒有積累，誤把揣摩的意思選成了撫摸。第四：我在做排序題時，由於粗心大意將「群蛙」看成了「石蛙」，所以排錯了三個。第五：由於課外積累太少，誤把好讀書的意思寫成要好好讀書，所以又丟了分。此次的期中試卷較為簡單，本來我可以考到98。5，可是我因為粗心而丟了5。5分。所以我決心要制服粗心、積累的課外知識薄弱這兩個惡魔，從而讓期末考試考到更加理想的成績！

J. 初一語文試卷分析怎麼寫79分400字

試卷分析抄怎麼寫

寫自己錯的題目為襲什麼會錯的原因。自己同過這次考試有什麼經驗。下次考試如何對待，會怎麼做。比如什麼細心點啊什麼的

例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再范類似低級失誤，把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來！！