Ⅰ 蒙氏閱讀大班打不開的門教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課版堂教學的活動權，是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
Ⅱ 蒙氏閱讀牙刷和刷牙的教案怎麼寫
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備內課時要根據所教知識容的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
Ⅲ 新蒙氏閱讀識字4《在家也當好娃娃》教案備課怎麼寫
活動目標：
1、萌發關愛殘疾人的情感。
2、從故專事中認識不同的學習態度與方法屬。
3、運用觸覺探索物品的特徵，感受眼睛的重要性。
活動准備：
1、故事《4隻瞎了的小老鼠》，圖片大象，遮擋式圖片樹葉。
2、胡蘿卜、筷子、大小西紅柿、小橘子、香蕉、褲子、吹風
Ⅳ 蒙氏閱讀小電話備課教案
內容與指導活動准備:
字卡,掛圖,書本人手一本.
活動目標:
1、願意閱讀圖書版權,初步了解關於圖書的常識.
2、初步感受詩歌中表現出的朋友的友情.
3、初步認識重點字詞:小黃狗.小朋友.
活動過程:
1、師生互相問候,走線,走線放音樂,一隻哈巴狗,幼兒和教師一起做律動(學做小狗的動作)。
2、教師出示掛圖,播放磁帶,請幼兒認真的傾聽。
3、提問幼兒這首詩歌中講的是哪只小動物?
4、詩歌里邊提到了幾只小黃狗?小狗的尾巴當作什麼?
5、教師發書和幼兒一起來讀詩歌,並提問,小狗是什麼顏色的?小狗把什麼當作手?歡迎誰和小狗玩耍?
6、再放錄音跟讀邊做動作的同時結束這節課,教師收書。
反饋本活動主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過程中，幼兒對走線的方式還不熟悉，活動過程中，幼兒對詩歌掌握較快，通過掛圖結合，幼兒邊看圖，邊念詩歌，對文字掌握較好，不足之處在於幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁一頁翻書。平常需加強訓練。
Ⅳ 蒙氏數棒教案與數字的配對
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，回是一個動態答的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。