『壹』 宜昌點軍區天問初中教師名單
宜昌市天問高中領導
姓名：高正華
職務：校長
簡介： 理事長、校長
姓名：黃迎賓
職務：物理老師
簡介：黃迎賓，男，中共黨員，中學物理高級教師，研究生學歷，國家二級心理咨詢師，宜昌市優秀物理教師、優秀青年教師，先後擔任學校各級職務，有較豐富的管理經驗。曾被聘為夷陵區兼職教研員、課改專家。多次參加市優質課競賽均獲一等獎，輔導學生參加競賽曾獲國家省市各級獎勵。
姓名：姚太權
職務：地理老師
簡介： 姚太權 男 1982年參加工作，大學本科學歷，中高級教師。
姓名：岳志群
職務：語文老師
簡介：岳志群，女，華中師范大學漢語言文學本科學歷，宜昌市初中唯一正高級教師，現任教於點軍英傑外國語學校。 在初中語文教壇上耕耘了三十多個春秋，系全國中語學會會員，二零零四年榮獲國家人事部、教育部授予的「全國模範教師」榮譽稱號；九七年獲中共湖北省委、省人事廳、省教委、省獎勵基金會聯合授予的「湖北省優秀教師」稱號；連續兩屆獲「宜昌市學科帶頭人」稱號；被評為市級「優秀共產黨員」、「宜昌市首屆明星班主任」、「宜昌市優秀女職工」、「宜昌市科技活動優秀輔導員」等等。她從事國家級課題「課內外銜接語文教學實驗」的研究；指導的課題示範課獲知名專家劉國正先生的首肯後推向全國，在課題研究中，她所授的市級公開課《沁園春?雪》獲「課題優質課」，引領了青年教師刻苦鑽研，成為全國級知名教師。在歷屆中考中，她所執教班合格率100%，優秀率均在60.4％～69.5％；在2006年中考中，所執教的班級「A」率獲宜昌市第一名。撰寫論文數十篇，獲國家級一等獎四次，先後發表在國家級刊物《21世紀素質教育理論與實踐論叢》、《語文教學與研究 》，其中《語文創新教學技巧拾遺》發表在國家級書籍《全國語文教學研究論文集萃》後，被世界文藝藝術研究中心評為「國際優秀論文」。另外，有八篇教學管理或教學論文在市級刊物發表。編撰《一課三練》在全國發行等等，記錄了她教學的軌跡，闡釋了她教育的樂此不疲。
『貳』 宜昌初中語文補習
我不是宜昌的抄，但我是教初中襲語文的。閱讀能力的提高，不是一朝一夕的功夫。以我教學生的經驗來看，主要還在於個人領悟。當然還要掌握一定的閱讀方法和技巧。推薦一本不錯的閱讀題練習：《漁夫閱讀》。這本書不僅有很好的閱讀段，命題也不錯，尤其是書里還給總結了各種題目的答題方法。
『叄』 宜昌金東方小學教材語文數學英語
是的，還有其他教材啊九年義務教育版是全國統一。私立學校也要執行的。只是附加教材不同。
『肆』 宜昌鋼琴九級的年輕語文老師有誰知道
鋼琴系極其抄難考，可以試一下，但是不要報太大太大的希望能考上中央音樂學院，去考的都是什麼人啊，都是有天賦並且經過專業訓練的，都是精英中的精英，而且，每年中央音樂學院都會留下一定的名額，認識裡面的老師，跟裡面的老師學習，機會就大多了。而且你14歲才學，沒有童子功，底子比不上從小學習的，我個人認為，你能考上就是奇跡了。如果你喜歡音樂，作曲系之類的還有些許可能。
『伍』 宜昌市 高中語文 用的哪套教材
2002年是最後一年用第一種版本，從2003年開始換的教材，一直到現在任用的是第二種版本。高考考的自然也是第二種啦!
高二，高三語文教材結構如下:
一:閱讀
第三冊
第四冊
第五冊
第六冊
第一單元
《詩經》
中國現當代
哲學論文
科技論文
《離騷》
小說外國
隨
筆
科技說明文
漢魏晉詩歌
小說(二)
第二單元
唐詩、宋詞
中國古代
文藝學論文
語言學
白話小說
隨
筆
論文
第三單元
中國現當代
中國現當
《阿Q正傳》《紅樓夢》
散文(二)
代戲劇外
國戲劇
第四單元
中國現當代
中國古代
西方現代
《史記》
散文外國
戲劇
主義文學
散文(三)
第五單元
宋代散文
古代散文
李白、杜甫
詩歌
第六單元
明清散文
古代散文
《孟子》
文言小說
二:寫作、口語交際
第三冊
第四冊
第五冊
第六冊
第一單元
議論要有理
作點辨證
綜述
立意與選材
有據
分析
勸
說
辯
論
第二單元
議論要有條
禮記·隨筆
科學小品
思路與結構
有理
演
講
討
論
第三單元
散
文
小小說
自然科學
文體與文風
小論文
第四單元
詩
歌
寓言故事
社會生活
本色與文采
科幻小說
評論
第五單元
自由寫作
自由寫作
自由寫作
自由寫作
與實踐
與實踐
與實踐
與實踐
三:綜合性學習
第三冊
第四冊
第五冊
第六冊
一
解意象、品詩歌
感受小說
我說魯迅
繽紛多彩的
的魅力
語言世界
二
山水與文化
編劇與演劇
感受儒家
到圖書館去
文化
費了半天勁才打完，但願能幫上你的忙
over
『陸』 湖北農村教師招聘有報考宜昌的沒有語文成績都是多少啊我只考了70，好難過
多少分呀? 我考的是初中英語，71....你們都那麼高啊？我初中英語才62.6啊，怕沒希望了 ...我是小學美術··...小學英語70.3有木有 ...初中物理，54.
『柒』 宜昌故得新教育高中部的語文老師鄧少平以前是夷陵中學的老師嗎
鄧少平，女，1980年出生，2002年6月畢業於三峽大學中文系，獲文學學士學位，夷陵內中學語文教師容 。 多次獲學校「先進工作者」、「優秀共產黨員」，課件《孔雀東南飛》獲宜昌市高中語文課件評比三等獎，教案《蜀道難》獲湖北省教研室優秀教案一等獎；《雨巷》獲學校優秀公開課。現為宜昌故得新教育高中語文老師 。網路：鄧少平 （故得新教育教師）
『捌』 請問宜昌初中語文補習班哪兒比較好
我也去一對一輔導過，那會兒提升了不少呢，宜昌啟航教育挺棒的，名氣也蠻大的。版想學好語文，切不權可採取"速戰速決"的策略，要找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢？一切貴在堅持。
『玖』 問一下 宜昌地區縣城的小學語文教師編制面試有哪些內容呀 說課 講課 答辯 寫教案 都要進行嗎
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點內、教材的編寫意圖、完容成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
『拾』 2010宜昌市中考語文
2010年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試語文試題及答案
（本試卷共35小題，滿分120分，考試時間150分鍾）
漢 字(10分)
1．在下列句子的橫線上，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）
①經典是一種精神，攜 五千年浩盪古風，在斑斕中飛揚。（選自劉漢俊《經典中國》）
②轉眼過去了的日子，也是充滿xiá 想的日子。（選自王蒙《青春萬歲》）
2．下邊是中央電視台的一則葯品廣告，用字巧妙，頗有意味。請你分別說說兩個加點字的不同含義。(2分)
葯材 ① 好，葯才 ② 好。
3．請在下邊的方框里分別填充一個恰當的字，並解釋這個字的意思。（2分）
①門可羅 意思： ②聲名 起 意思：
4．漢字具有強大的組詞功能，不同的字序組合往往表達著不同的詞義。下列新詩正是利用漢字的這一功能創造出了雋永含蓄的意境，請仿照詩中幾對加點詞語的組詞特點，另選兩組同類的詞語填寫在下邊的空格處。（2分）
我為一些詞語後悔/比如年少或是少年/而我躲在另一個詞後面/我又感覺羞愧/察覺和覺察/但是我喜歡蜜蜂甚於蜂蜜。——納什《蜜蜂》
① 和 ② 和
5．近年來，在東亞「漢字文化圈」中，「年度漢字」的評選已成為一個熱門話題。如日本2008年的年度漢字是「變」，2009年的年度漢字是「新」，這兩個字均反映了日本近兩年間政壇演變的特徵，具有高度的概括力和較強的象徵性；中國2008年當選的年度漢字是「雷」，2009年「被」字的擁護者頗多，這兩個字具有鮮明的中國網路文化特徵，在一定程度上反映了當前的民情民意。請根據你對時事的了解，為今年的中國遴選一個「年度漢字」，並簡要說明你遴選的理由。（2分）
年度漢字： 遴選理由：
閱 讀(60分)
一、 領略先賢詩文之芳醇 （16分）
[甲詩]
江樓夕望招客
◆白居易
海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。
風吹古木晴天雨①，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。
【注釋】①晴天雨：風吹古木，颯颯作響，像雨聲一般，但天空卻是晴朗的，所以叫「晴天雨」。
[乙文]
百丈山記①
◆朱 熹
出山門而東，十許步，得石台。下臨峭岸，深昧險絕。於林薄間東南望，見瀑布自前岩穴瀵涌②而出，投空下數十尺。其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視。台當山西南缺，前揖蘆山，一峰獨秀出；而數百里間峰巒高下，亦歷歷在眼。日薄西山，餘光橫照，紫翠重疊，不可殫數。旦起下視，白雲滿川，如海波起伏；而遠近諸山出其中者，皆若飛浮往來，或涌或沒，頃刻萬變。台東徑斷，畏險者或不敢度。然山之可觀者，至是則亦窮矣。
【注釋】①百丈山：在今福建建陽市東北與今武夷山市交界處，海拔690米。
②瀵(fèn)涌：水同源分流噴出。
6．[甲詩]中作者觀景的時間順序經歷了哪幾個過程？請選取詩中的相關詞句填寫在答案的空格處。（2分）
7．請根據[甲詩] 「晴天雨」的注釋和相關詩句提示，說說「夏夜霜」是什麼意思？（2分）
8．請結合你所學過的文言文，解釋[甲詩]和[乙文]中加點詞的意思。（2分）
就（ ） 殫（ ） 若（ ） 或（ ）
9．縱觀[甲詩]，有人認為是「望」字統領全篇，有人認為是「夕」字統領全篇，你贊同哪種觀點？請簡要說明理由。（2分）
10．通讀[乙文]，說說作者觀景的立足點在哪裡？作者以立足點為中心，共寫了哪幾個方位的景物？（2分）
11．請用「/」線為下邊的句子准確斷句。（2分）
其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視
12．翻譯下邊的句子。（2分）
台東徑斷，畏險者或不敢度。然山之可觀者，至是則亦窮矣。
13．積累鏈接：請默寫出白居易《錢塘湖春行》的頸聯。（2分）
二、品味園林建築之藝術 （12分）
園林建築的空間美感
◆宗白華
①園林建築的藝術處理，是處理空間的藝術。
②中國的園林是很發達的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。
③宋代郭熙論山水畫，說「山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者」。可行、可望、可游、可居，這也是園林藝術的基本思想。園林中也有建築，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。「望」最重要。一切美術都是「望」，都是欣賞。不但「游」可以發生「望」的作用（頤和園的長廊不但引導我們「游」，而且引導我們「望」），就是「住」，也同樣要「望」。窗子並不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個新的境界，使我們獲得美的感受。
④窗子在園林建築藝術中起著很重要的作用。有了窗子，內外就發生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉牆列著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等於一幅小畫。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。
⑤明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數竹窗外碧。簾戶寂無人，春風自吹入。
⑥這個小房間和外部是隔離的，但經過窗子和外邊聯系起來了。沒有人出現，突出了這個小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫，可以當作塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。
⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、台、亭、閣，都是為了「望」，為了得到和豐富對於空間美的感受。
⑧頤和園有個匾額叫「山色湖光共一樓」。這就是說，這個樓把一個大空間的景緻都吸收進來了。蘇軾詩「賴有高樓能聚遠，一時收拾與閑人」就是這個意思。頤和園還有個亭子叫「畫中游」。「畫中游」，並 說這亭子本身就是畫， 說，這亭子外面的大空間好像一幅大畫，你進了這亭子，也就進入到這幅大畫之中。所以明人計成在《園冶》中說：「軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫。」
⑨概括說來，中國園林建築的空間美，當如沈復所說的：「大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深……」這也是中國一般藝術的特徵。
14．在作者看來，中國園林建築除了應該遵循 的思想外，尤其應該滿足 的要求。（2分）
15．閱讀文章第③段，請用簡短的話說說中國園林建築中的窗子主要具備那兩種功能？（2分）
16．說說文章第⑦段在全文結構中起什麼作用？（2分）
17．根據本文所提供的相關知識，說說為什麼民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林？（3分）
18．請在文章第⑧段的橫線處填充一組對應的關聯詞。（1分）
19．積累鏈接：在小學時，我們曾經學過杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩寫出了門窗「可望」的審美效果，請你默寫出相關詩句。（2分）
三、感受中國大儒之風骨 （13分）
中國最後一位大儒
◆李興濂
①中國自古就有這樣一群真正稱得上文人的人。不管是在亂世還是盛世，不管是高居廟堂還是身處茅廬，他們以血淚蘸筆，嶙峋傲骨，直書亘古不移的人文理想，構成了一幅激盪壯美的長卷。在當代，梁漱溟被稱為「中國最後一位大儒」，他的自信，他的無畏，他的真誠，他的傲骨，也與古代文人一脈相承。
②民國初年，梁漱溟從北京順天中學堂畢業報考北京大學，不意未取。他回家發憤說：「我今後一定要夠得上叫北大請我當教授！」1918年，蔡元培真的電請他去北大哲學系任教授。誰人不佩服他的自信！
③抗戰中，梁漱溟在重慶辦學，有反「政府」之論，沈醉帶特務闖進學校去查辦他。梁漱溟則正氣凜然，針鋒相對：「我這是小罵，對你們，對抗日有好處，如果你們仍不改悔，我今後還要大罵。」浩然之氣令特務也怕三分！
④1970年，全國政協機關對新《憲法草案》學習討論，梁漱溟最後一個發言，他講了「兩句話」：「一是，據我所知現代憲法最早產生於歐洲，其最初的出發點之一是為了限制王權。換句話說，憲法的產生就是為了限制個人太大的權力。有了憲法，則從國家元首到普通公民都得遵循，而不能把任何一個人放在憲法之上。現在的『憲草』序言中寫上個人的名字實在不妥……在此我聲明一點，我不贊成把個人的名字，包括把接班人的名字寫進憲法……二是，我將新中國的第一部憲法與今天的『憲草』對照，發覺條文少了許多。條文少不見得就一定不好，但有的重要內容少了卻讓我等不甚了了。比如沒有寫上設國家主席，一國的元首不能沒有。設國家主席是一回事，選誰當國家主席合適是另一回事。現在的『憲草』偏偏沒有設國家主席這一條，如此『草憲』，實為置國統、政體於不顧！」此論令四座咋舌，寂靜肅然，空氣凝滯！
⑤梁漱溟還作詩諷刺某位「文化名人」：「淡抹濃妝務入時，兩朝恩遇鬢垂絲。曾經招對趨前席，又見謳歌和口詞。好古既能剽甲骨，厚今何苦注毛詩。民間疾苦分明在，辜負先生筆一枝。」
⑥身處亂世逆境，卻始終以天下道義為己任，以良知為己任，剛直不阿，錚錚鐵骨，足以震爍於今！中國的二十世紀，假若沒有梁漱溟，該有多麼失色！
⑦梁漱溟身材矮小，其貌不揚，可誰能說他不是中國的一位文化巨人，一位偉丈夫？
20．作為「中國最後一位大儒」，梁漱溟先生的人格魅力主要體現在哪些方面？（2分）
21．請按照下列句式把梁漱溟先生在1970年《憲法草案》學習討論會上的發言，歸納為兩句簡單的話（每句不超過10個字）。（2分）
一是反對
二是主張
22．請分別解釋第④段中兩個加點詞語的意思。（2分）
「憲草」： 「草憲」：
23．請用一個恰當的成語概括梁漱溟所諷刺的這位「文化名人」的低下人格。（2分）
24．請你結合相關歷史背景和梁漱溟的精神風骨，說說為什麼「中國的二十世紀，假若沒有梁漱溟，該有多麼失色！」？（3分）
25. 積累鏈接：由梁漱溟的人格魅力，可以自然聯想到周敦頤《愛蓮說》中的兩句話。（2分）予獨愛蓮之 ， 。
四、欣賞山水文化之和諧 （11分）
中國人的山水觀
◆羅 蘭
①中國人對山水的看法和西方人有所不同。中國人遊山玩水，是持著純欣賞的態度，而西方人則是抱著征服的「壯志」。
②過去中國人談游山，從未見有人說他「征服」了某個冰封雪凍的高山而引以為傲。中國人游山是欣賞它的深邃幽緲、高不可攀、深不可測的含蓄之美，所以說是「尋幽探勝」。「尋」與「探」，都意味著一種小心翼翼的贊嘆激賞之情。唐朝詩人常用山林來造境，以表達他們的禪思和對大自然的喜愛。因此，他們筆下的山是「只在此山中，雲深不知處」的幽謐，是「落葉滿空山，何處尋行跡」的隱逸，是 ，所以，中國人游山是純然精神上的快樂與解脫，絕無一絲欲「征服」而後快的敵意。
③再看中國人對水的態度，也與西方人有所不同。我常覺得中國人都是天生的道家，而道家哲學的具體象徵就是「水」。從老子的「上善若水，水善利萬物而不爭」，到莊子的《秋水》，借河伯與海神來比喻見識的小與大，再到《漁父》，借江上漁父來象徵一種不屑世俗儀節的超然，都是用「水」來給人造成浩闊博大的思想境界，然後才對照出個人的渺小。因此，中國人遊山玩水的「玩」，是「玩味」的「玩」，而不是介入其中的玩。文人乘月泛舟，靜態多於動態，用心靈多於用體力。
④中國人是天生的哲學家，我們幾乎可以從日常一切活動之中提煉出令人感動的意義。即使遊玩，也不強調表面的體力活動。歷來文人與武人都不鼓勵匹夫之勇，他們飲酒是為了 ，游山是為了 ，玩水是為了 ，郊遊是為了陶冶性靈。旅行家徐霞客或許比較特殊，他是為了探尋地理山形，不是純欣賞，但也未聞他以「征服某山」自我誇耀，他只是向大地求知而已。
⑤中國人欣賞山水的態度也可以從山水畫中看出。國畫中絕少窮山惡水，縱使孤峰插雲，仍不會給人險惡的感覺。故宮博物院收藏的後人臨摹王維的《雪石圖》、燕肅的《寒岩積雪圖》，都使人覺得幽靜之至，卻又深藏著生機，而不使人感到驚懼可畏，望而卻步。這是中國古人借藝術所表達的對世界的善意與愛惜，顯現溫柔敦厚之美。使人無論讀詩看畫，在孤高超詣之中卻能感到無限的溫和與安慰。
⑥人類有史以來，確實克服了無數自然界的阻力，創造了文明，這是值得誇耀的一面，但人類真正的成功，還是要與自然合作而善用自然，因「征服」而貶損了對自然界的欣賞，固非人類之福；因「征服」破壞了自然界運行的秩序，恐怕更是人類之禍了。
26．總體說來，中國人對山水的看法和西方人有什麼不同？（2分）
27．請將下邊三個詞分別還原到第④段的空格處，（填寫序號）（3分）
A．賦詩 B．曠懷 C．尋真
28．文章第④段把徐霞客的例子拿出來特別說明，請問在表達上有什麼意義和作用？（2分）
29．讀完全文，你認為人對自然應取一種什麼樣的態度？（2分）
30．積累鏈接：請順其思路，在第②段中加橫線的句子後仿寫一句。（2分）
五、分享溫馨智慧之美麗 （8分）
智慧的美麗
◆董建文
①那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流了淚。
②是那個人感動了我。他的家庭夢想全是為別人，幾乎沒為自己要一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦但沒有列印機，於是他想得到一台列印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎麼給妹妹送去？他說，我再要兩張去加拿大的往返機票啊，讓我的父母送去，他們想女兒了。聽到這，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的，作為兄長，他是體貼的， 。
③主持人也很感動，她問，那你為什麼還要一台電腦給你父母？他說，因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹，所以，要給他們一台電腦，讓他們把郵件發給她，也讓妹妹把思念寄回家。
④這就是他的家庭夢想，幾乎全為了家人。主持人問，有把握嗎？他笑道，當然。因為要答十二道題，而每一道題幾乎都至關重要，要達到頂點談何容易！答到第六題時，他顯然很茫然，這時他使用了第一條求助熱線，讓現場觀眾幫助他。結果他幸運地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因為要是別的選手早就歡呼雀躍了，為什麼他這樣平靜？他說，他覺得很不好意思，為什麼那麼多人都會這道題而他不會。這時我簡直有點欣賞他了， 。
⑤答題依然在繼續，懸念也越來越大了，人們也越來越緊張。到最後一題時，我手心裡的汗幾乎都出來了，好像我就是那個盼著得到一台列印機、兩張往返加拿大機票和一台電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛，也應該讓他答對吧。
⑥最後一題出來了，居然是六選一。而且是有關水資源的。他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在台下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得把答案告訴他一樣。這時他使用了最後一條求助熱線。把電話打給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說話，對面的妹妹就急了，哥，快說呀，不然來不及了。因為只有三十秒鍾的時間。王小丫也急了，快說吧，不要浪費時間了，這是你最後的機會了！
⑦他沉默了一會兒，說了，妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說，當然想。坐在電視機前的我著急了，天啊，都什麼時候了！還兒女情長的，難道他要放棄自己最後的圓滿嗎？我幾乎都要生氣了，怎麼有這樣冷靜的人啊？他又說了，那讓咱爸咱媽去看你好嗎？妹妹說，那太好了，真的嗎？他點頭，很自信地，是的，你的願望馬上就能實現了。然後時間到了，電話斷了。天啊！我一下子明白了，這道題他根本就會。他只是想給妹妹打個電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享！
⑧我的眼淚一下流了出來。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然，他輕輕地說出了答案，我看出了王小丫的感動和難言。王小丫說，從來沒有像你這樣的選手。
⑨是的，從來沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最後的關頭，在久久的沉默之後，給大家帶來了滿懷的喜悅。而在台下的父母，眼角也悄悄濕潤了。
⑩我一直以為只有「情」是美麗的，比如愛情、親情、友情，從來沒有想到，智慧也會如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美好而機智的夜晚，輕舞飛揚。
31．請根據前面內容提示，把下邊兩個句子還原到文章第②和第④段結尾的空格處。（請填序號）（2分）
A．這是何等冷靜而自信的一個男人啊。
B．這是多好的一個男人啊。
第②段後應為 第④段後應為
32．本文中的人物對話都是採用間接引用的方式，請用直接引用的方式改寫第④段中加橫線的句子。（2分）
33．通讀全文，你覺得小夥子的美德體現在哪些方面？（至少寫出兩個方面）（2分）
34．積累鏈接：感動之餘，讓我們用蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》的最後兩句來為這一家人祝福吧。（2分） ， 。
註：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。
寫 作(50分)
35．《智慧的美麗》一文中，小夥子的智慧為什麼顯得如此美麗？那是因為他的善良為他的智慧打下了靚麗的底色，不錯，善良的智慧應該是最美的智慧，但創造的智慧，生活的智慧，學習的智慧，勞動的智慧……同樣也是美麗的，請你結合自己的生活經歷，以《美麗的智慧》為題，寫一篇600字左右的記敘文。
要求：1．不得抄襲試卷上的原文。2．不得出現真實校名人名。
語文參考答案及評分說明
漢 字(10分)
1．（2分） ①xié ②遐
2．(2分)①材料、用材；②才能夠、才能
3．（2分）雀，麻雀；鵲，喜鵲，像喜鵲一樣
4．（2分）示例：語言和言語；花落和落花；人家和家人；歌唱和唱歌；開放和放開。（說明：答案應盡可能是固定詞語。）
5．（2分）例：年度漢字：和遴選理由：創造和諧社會是當今社會的主旋律。（例字1分，理由1分。本題旨在考查學生關注時事及理解運用漢字的能力。只要學生能從現實生活中遴選出一個字，並能結合當前的時政熱點表達出自己遴選的理由即可。若遴選的漢字沒有關注時政熱點或者遴選理由交代不充分的不記分。）
閱 讀(60分)
一、領略先賢詩文之芳醇（16分）
6．（2分） 夕茫茫 → 燈火萬家 → 月照平沙
7．（2分）是月光照在沙灘上明白（銀白）如霜的意思。
8．（2分） 就：靠近，登臨；殫：完全，盡；若：好象；或：有的 ；
9．（2分）認為「望」統領全篇的（1分），是從作者觀景的視角來看（1分）；認為「夕」統領全篇的（1分），是從景觀的主體內容來看（1分）。（兩種說法各有道理，不分高下，言之成理即可。）
10．（2分）立足點：石台（1分）。方位：（石台）東南；（石台）西南；（石台）下；（石台）東。（答對二或三個給0.5分，四個全給1分）
11．（2分）其沫乃如散珠噴霧/日光燭之/璀璨奪目/不可正視。（畫對一處得1分）
12．（2分）石台東面，小路斷絕，那些畏懼險途的人不敢走（過），到這里值得觀賞的景物也就窮盡了。（「者」「度」「是」「窮」四個關鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）
13．（2分） 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（錯一字扣1分）
二、品味園林建築之藝術（12分）
14．（2分）可行、可游、可居（1分，少一個扣0.5分）；可望（1分）
15．（2分）一是透氣功能；二是審美功能。（摘抄文中原句作答亦可）
16．（2分）起承上啟下的作用。（答「過渡作用」亦可）
17．（3分）因為民間老式房子的天井、院子，既「可居」（1分），又「可望」（1分），符合園林藝術的特點（1分），所以，也可以算作一種小小的園林。（意近即可）
18．（1分）不是……而是……
19．（2分）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（錯一字扣1分）
三、感受中國大儒之風骨（13分）
20．（2分）主要體現在他的自信，他的無畏，他的真誠，他的傲骨。（少一點扣0.5分）
21．（2分）一是反對在《憲法》中寫上個人的名字；二是主張在《憲法》中設國家主席。
22．（2分）「憲草」：憲法的草案；「草憲」：草率的憲法。（說明：本題是「漢字部分」第4題的延伸，第4題旨在讓學生關注此類詞語現象，本題旨在讓學生辨析此類詞義差別。）
23．（2分）阿諛奉承 趨炎附勢 溜須拍馬。（說明：本題旨在考查學生對古體詩的理解能力和詩意的概括能力。）
24．（3分）中國二十世紀的大多數時間里，政治灰暗，人性扭曲。很多知識分子三緘其口，明哲保身，有的甚至喪失人格，賣身求榮，而梁漱溟先生的真誠無畏確實起到了震爍於今的作用。失去他，是時代的不幸，有了他，是時代的榮幸。（意近即可。說明：這是一道學科滲透的綜合探究題，旨在考查學生課外閱讀和學科知識滲透的綜合能力。能聯系歷史背景得1分，能答出梁漱溟的精神風骨得1分，能答出梁漱溟的歷史作用得1分。）
25. （2分）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（錯一字扣1分）
四、欣賞山水文化之和諧（11分）
26．（2分）中國人對山水，是持著純欣賞的態度，而西方人則是抱著征服的「壯志」。
27．（3分）A C B
28．（2分）文章引用徐霞客的例子，一是為了說明徐霞客對山水的態度是為了向大地求知，他有別於一般中國人純欣賞的態度。（1分）二是為了使文章在論證上更嚴謹、更透徹。（1分）（意近即可）
29．（2分） 要取一種「與自然合作而善用自然」的態度。
30．（2分）如：「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」的空寂。「採菊東籬下，悠然見南山」的閑適。（這句詩是東晉陶淵明的詩句，是一個錯誤的參考答案。感謝博友的指正）（錯一字扣1分）
五、分享溫馨智慧之美麗（8分）
31．（2分）第②段後應為B 第④段後應為A
32．（2分）他說：「我覺得很不好意思，為什麼那麼多人都會這道題而我不會？」（人稱改換1分，用引號0.5,問號0.5。）
33．（2分）孝順、 冷靜、謙遜、 智慧等。（答對一處給1分。）
34．（2分）但願人長久，千里共嬋娟。（錯一字扣1分）
寫 作(50分)
35．作文 （50分）
【評分細則】
選文《智慧的美麗》與作文題《美麗的智慧》，雖然只調換了一下語序，但審題的重心卻有了細微差異。選文無疑是在寫一個智慧故事，但這個故事之所以美麗，並不完全是因為智慧本身，而更多地還是因為智慧背後的善良與謙遜，那是美德的光輝，更是人格的魅力。智慧當然是美麗的，但美德照耀下的智慧則顯得更加光彩動人。所以，本文的重心是「美麗」而非「智慧」。而《美麗的智慧》的審題難度則要小得多，它只需要選學生自己生活經歷中創造，生活，學習，勞動的任何一個智慧故事加以演繹，表現出智慧本身的魅力，則算抓住了重心，審准了題目，所以，本文的重心是「智慧」而非「美麗」。形同質異，不可不察。
一類文：45分－50分能緊扣「智慧」選材，並表現出智慧的「美麗」，材料精當，結構嚴謹，語言優美。
二類文：40分－44分能寫一件和「智慧」相關的事，雖然「美麗」的特點不夠突出，但材料具體，結構合理，語言通順。
三類文：30分－39分能寫一件和「智慧」相關的事，但沒有表現出「智慧」的美麗，並且材料雜亂，結構一般，語言貧乏。
四類文：0分－29分材料與「智慧」沒有關聯，並且結構散亂，語病較多。
註：1．總分評定前，根據書寫情況好壞，適當給予獎懲，在上下3分范圍內浮動，以滿分為限。2．總分評定後，錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止