❶ 佛山市2012屆高三教學質量檢 測(一)(語文)答案是
腦子瓦特了 好好學習吧孩紙
❷ 佛山市2005年中考語文試題
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賞析：佛山市2005年中考語文試卷評析
佛山市順德區教研室 詹火濫
佛山市2005年高中階段學校招生考試，是2002年新課改實驗後第一次的招生考試，也是佛山市全市主要高中實行統招的第一次考試。它擔負著科學測評學生的文化素養和學科素養，區分學生的能力層級，為學校的招生提供科學的依據。同時它還擔負著為課改保駕護航，引導課改向良好方向發展。
從試題的結構和考查要點看，2005年佛山市中考語文試卷與2004年中考語文試卷基本保持穩定，沒有本質的變化與創新。試卷的立意較多的從知識與能力單一目標設置，過程與方法、情感態度與價值觀幾乎沒有體現。對學生的讀書廣度的考查幾乎沒有。選文和題目設置較為粗糙。
岳陽樓記
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上，屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千；此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂歟！噫！微斯人，吾誰與歸！
第9題：作者在第5段寫到「古仁人」，選出其真正用意的一項。
A、讓「遷客騷人」向「古仁人」學習。
B、借「求古仁人之心」，抒發自己博大的胸襟和遠大的政治抱負。
C、歌頌「古仁人」的高尚情操。
D、教育我們年輕一代要吃苦在前，享受在後，憂國憂民，具有大無畏的奉獻精神。
分析：答案為B：題乾的「古仁人」與選項的「求古仁人之心」，概念不一致，偷換了概念。同時「抒發自己博大的胸襟和遠大的政治抱負」表述不準確，作者這樣寫的目的是在抒發自己追求博大的胸襟和遠大的政治抱負，並不是說自己已經具有了博大的胸襟和遠大的政治抱負。
第10題：選出下列說法不正確的一項。
A、《岳陽樓記》敘事簡明，描寫生動，抒情真切，議論精闢，融記事、描寫、抒情和理論於一體。
B、第5段中的議論是全文的重心，前面記事、寫景和抒情都是為它做鋪墊。
C、第3段與地4段進行對比，寫出了遷客騷人和滕紫荊面對一陰一晴兩種不同景象，都產生了或悲或喜兩種感情。
D、文章運用了兩種修辭方法，將洞庭湖的景物描繪得非常生動形象。
答案為C。
C項的表述有商榷之處，第5段全部是議論，所以「第5段中的議論」表述不確切，應省去「中的議論」。「重心」應為「中心」，同時「前面記事、寫景和抒情都，是為它做鋪墊」「鋪墊」之後應加「的」字。
《陽光的傷疤》
（1）有鄉村生活經歷的人，印象最深的莫過於陽光。這陽光是那麼真切，離開鄉村多年，只要一想起，背上仍殘留著一種陽光暴曬留下的辣痛。
（2）夏歷六七月間是收割稻子的時候，天氣特別炎熱。天未亮，蟬就在房前屋後喊起熱來，不到上午九點鍾，樹葉就耷拉下來，葉子皺巴巴的，像被什麼揉皺了，如果樹會出聲，大概會毫不顧忌地喊出痛來。土埕上的石凳已經被太陽焐得發熱，樹蔭下狗伸出舌頭淌汗，濕濕的，彷彿蒼苔上擰出的那種。
（3）從五點多起床干到這時，我早就腰酸腿軟，曬了幾個鍾頭的太陽，我的背部彷彿被什麼動物的利爪子撓過一般,熱辣辣地疼。回家吃早飯,我扒拉幾口就再也吃不下,只一杯接一杯地灌冷開水，直到肚子發脹，還覺得口乾舌燥。我想對父親講讓自己歇一會兒，但看著他黧黑臉上如小泉潺潺的汗水，我把冒出來的話連同唾沫都咽進肚裡，提著鐮刀跟在父親的背後又上田去了。
（4）九點的陽光將父親的身影拉得很長，我與父親的距離只有兩三步路，有好幾次，我的影子與父親並肩而行了。但當我回頭，發現父親的身影黑黝黝的，彷彿一個看不見底的深井，有好幾次我的步伐動搖了，我想：也許我再向前幾步，我就會重復父親的命運。踩在父親的影子上，說實在的，我當時感到一種深陷的、無法擺脫的恐慌和悲哀。
（5）父親沒有回頭，也許他的眼中只有那波浪起伏的穀子。
（6）他背上的汗水和那個少年的我的臉上的汗水淋漓地流在我多年之後的記憶中。
（7）剛才還是明晃晃的太陽，此時變成一個大得可怕的白熾燈，我再也不敢抬頭與之對視。走進稻田，剛彎腰，炎熱的陽光早巳透過粘在背上的衣服扎進肌膚。「起初尖細如麥芒，後來如荊棘上的尖刺，臨近中午，陽光如一些細小的針尖，密密麻麻地扎進每一寸呈給太陽的肌膚。背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般。汗水淋漓地流出來，後來就沒有了，被太陽「蒸」幹了，抬頭看父親的背影,背上的衣服泛出一層鹽漬。多年以後，遠離鄉村陽光的我很煽情地把自己彎腰俯向莊稼的身影比做一柄「新鐮」，把炎熱的陽光比做鑄煉鋼鐵的熔爐，把汗水比做淬火的水。其實自從我開始寫矯情的詩歌始，鄉土和陽光早已變成我手上的一捧展覽品。遠離鄉村的我。沒有什麼可炫耀的，就炫耀自己經歷過的痛苦！
（8）我們的鄉村當時長得最多的是苦楝樹，詩歌在莊稼中是完全沒有生長的空間的。
（9）土生土長的農人。土生土長的莊稼。但沒有土生土長的詩歌。
（10）我的腰彎得更低了，這樣做的目的，只為減少太陽照射身上的面積，至於這樣做會更累的感覺早已麻木了。酸軟的手臂和腰肢變得僵硬，特別是臂部的肌肉有點腫脹起來的感覺。但我不敢停下來，怕一停下動作，自己就會被炎熱的太陽「壓倒」。熱原來也有「重量」，久處炎熱陽光下的人才會真切體會到。
（11）嘴裡已經沒有一點唾沫，舌頭像板硬的石板，我無力將它推動。
（12）水分被蒸發幹了，只剩下乾涸的眼神，望向遠處密密麻麻的莊稼。
（13）沒有一絲風，聽得到空氣在谷穗上熱烘烘地作響……
（14）多年以後，我重讀李紳的「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，總有異樣的體會。農人愛惜米粒，那是愛惜自己的生命。
（15）那一天夜裡，我從噩夢中驚醒，背部彷彿失火一般，又熱又痛，只好趴在床上，任冷汗從額上、背上淋漓流出。也許是我睡夢中的呻吟聲吵醒了母親，她來到我房間，看情形一下子明白了，去廚房拿回一點花生油，用手細細地抹在我通紅的背上。
（16）幾天後，背部結出一大塊黑色的疤痕。我看著父親黝黑如鐵的膚色，覺得有些羞愧，想著有一天自己也如父親一樣變成一塊鐵，再毒的陽光就不會再傷害我了。
文段語句商榷之處：
①「天未亮，蟬就在房前屋後喊起熱來，不到上午九點鍾，樹葉就耷拉下來……」
分析：「喊起熱來」後應為句號。前一句寫的是天未亮的時候，後一句寫的是上午九點鍾樹葉的情狀，兩個句子表達的是兩種意思。
②「樹蔭下狗伸出舌頭淌汗，濕濕的，彷彿蒼苔上擰出的那種。」
分析：本句本是描寫天氣炎熱，但表述不清，究竟是狗淌汗還是狗舌頭淌汗呢？產生歧義。 「彷彿蒼苔上擰出的那種」擰出的那種是什麼？形狀如何？不得而知。由「擰出的那種」往前推，應該寫的是狗的舌頭，狗的舌頭是紅色的，但「蒼苔」是「青苔」，是青色的。
③「看見他黧黑臉上如小泉潺潺的汗水」
分析：「黧黑」後應加「的」作為定語修飾「臉」。
④「彷彿一個看不見底的深井」
分析：「一個」應為「一口」。
⑤「起初尖細如麥芒，後來如荊棘上的尖刺，臨近中午，陽光如一些細小的針尖，密密麻麻地扎進每一寸呈給太陽的肌膚。背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般。」
分析：本句是要描寫溫度的逐漸升高對身體的感覺，但是由於比喻的不恰當，層次並不明顯，「荊棘上的尖刺」和「細小的針尖」刺在身上，哪一種更痛苦，說不清。同時，由於有前面的三個不同的比喻，已在表達溫度的逐漸升高，人感覺到非常的痛苦，所以「背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般」就顯得累贅。
本文段題目與答案商榷之處
第11題：請用簡明的語言概括「我」感受「陽光」後的三種不同態度。
答案：怕被陽光暴曬，想遠離陽光；陽光成了我的寫作素材，感謝（歌唱）陽光；意志得到鍛煉，不怕陽光。
分析：從全文看，答案要點中的第一二點是從文章出發，答案的第三點游離了文章的內容。作者寫毒辣的陽光，寫不怕暴曬的父親，表達的究竟是什麼呢？是在歌頌陽光的毒辣呢？還是在對農民的同情？
第13題：第(4)自然段「我當時感覺一種深陷的、無法擺脫的的恐慌和悲哀」一句中，「我」感到「恐慌和悲哀」的原因是什麼？
答案：怕被陽光暴曬；擔心自己重走父親的老路或重復父親的命運；擔心未能擺脫被陽光暴曬的困境。
分析：答案的設置擴大了對語句的理解，脫離了具體語句中的具體語義。「我」感到「恐慌和悲哀」是在看到父親黑黝黝的身影，自己的身影快與父親的身影重疊的一瞬間所產生的想法和感覺。並且這種想法一直深植於作者的心中，使作者充滿了遠離陽光，離開鄉村的想法。所以從根本上說，答第二點就足夠了，文章主要說的是怕重走父親的老路。
第14題：聯系文中畫線的句子思考：「父親」的形象給我們怎樣的人生啟迪？
分析：文中父親的形象是典型的農民形象，困苦的，臉色黝黑，衣服布滿鹽漬，膚色如鐵，這樣的形象能給我們怎樣的人生啟迪呢？如果硬是要「任何成果的獲得都需要付出巨大的艱辛活勞動的艱辛可以磨練人的意志」，那麼「父親」的成果是什麼呢？「父親」的成果就是不怕曬，不怕曬能給人這樣偉大的啟示。
第15題：「請結合文章內容談談你的理解」可刪去。
《生命需要月台》
（1）《於陵子》中曾寫過這樣一隻蝸牛：它想干一番事業，於是給自己定下「宏偉」的目標——先東上泰山，再南下江南。當它估計出這漫漫征程至少需要6000年時，與自己僅為一天的壽命一比，當下悲憤致死，「英年」早逝。這不僅僅是一個笑話，它留給人們更多的是思考：在短暫的生命中，怎樣才能實現諸多的理想？
（2）其實，人的一生會有許多理想，能否實現，關鍵要看它是否合理，是否與自身情況相符，合理的目標，能促進成功，就像征程中的月台一樣，給人以明確的指示，告訴人們曾經走過的路，更促進人們奮勇拼搏。有了月台，在生命的賽場中，就會讓人擁有旺盛的鬥志，不會因前途未卜而消極倦怠。它給人以希望，它給人以信心。
（3）真正的理想，就應像月台一樣，不同時期有著不同的目的地，既不是唾手可得，又不是遙不可及，而是需要付出艱辛，揮灑汗水才能到達的。
（4）然而，人們往往會給自己定下過於龐大的目標，認為只要目標高，就有了可貴的志向，那麼必然干勁十足。孰不知，當自己經過努力，經過拼搏後，如果總是發覺目標高高在上，給人一種鞭長莫及的感覺時，不僅不會實現理想，可能還會產生嚴重的自卑心理，更有甚者，其生命也成了犧牲品。故事中的那隻可憐的蝸牛，不就因此而「夭折」了嗎？它一心想闖天下，其登泰山、下江南的志向固然可貴，但實際情況呢？自身條件呢？這些它在訂計劃前並沒有考慮過，當它一旦意識到這一點，便為時已晚。遠大的目標已成了它心中不可動搖的豐碑，潛在地走有它。於是乎，僅為一天的生命也因此留不下半點痕跡，甚至為此而縮短。
（5）難道這僅是蝸牛的悲劇嗎？現實生活中，無數人想「流芳百世」，於是一個個當大官、當明星、當大款……的想法不可磨滅，可一個國家，容得下那麼多「名流」嗎？到頭來，還不是竹籃打水——一場空。對於那些不惜付出沉痛代價，甚至鐺鋃入獄者，沒有遺臭萬年便已算得上大幸了。
諸多的事事都在告誡人們：生命需要月台，理想要切合實際，目標不要過高過遠。只有這樣，我們才能在自己「短暫」的行程中寫下光輝的篇章，留下深深的足跡。
文段語句商榷之處：
原文發表於1998年第11期的《中學生作文指導》，作者是陝西西安89中學生劉陽。上海建平中學特級教師程紅兵將之收進他的著作《創新思維與作文》一書中，作為第七章《訓練提示或範文》中的參考範文。原文的(2)(3)段合為一段。
作為學生作文，從學生的程度考慮，此文有可取之處，理論切合實際，有針對性。但作為考試卷來命題，特別是作為選拔性考試的試卷來命，則顯得太稚嫩，不規范。此文語言不精煉，語病甚多，論證不嚴謹，結論倉促。
第一段：「當它估計這漫漫征程至少需要6000年時，與自己僅為一天的壽命一比，當下悲憤致死，『英年』早逝。」
分析：本句首先是無主句，「當它估計這漫漫征程至少需要6000年時」是狀語，再次「當下悲憤致死」的「當下」與「一比」重復。其次「悲憤致死」不當，應為「悲憤而死」或者「因悲憤致死」。最後，蝸牛的壽命不是一天，這是知識性錯誤。
第二段：「合理的目標，能促進成功，就像征程中的月台一樣，給人以明確的指示，告訴人們曾經走過的路。」
分析：把月台比喻為合理的目標，比喻不恰當。文中的「月台」應該是站台，是火車出發或到達的站台，站台怎麼能給人以明確的指示，告訴人們曾經走過的路。
第三段：「真正的理想，就應像月台一樣，不同時期有著不同的目的地，既不是唾手可得，又不是遙不可及，而是需要付出艱辛，揮灑汗水才能到達的。」
分析：本句的「月台」與上一段的「月台」的比喻意不同，上一段的「月台」是指能給人明確指示，本段的「月台」是指「不同時期有著不同的目的地」。
第四段：「然而，人們往往會給自己定下過於龐大的目標，認為只要目標高，就有了可貴的志向，那麼必然干勁十足。孰不知，當自己經過努力，經過拼搏後，如果總是發覺目標高高在上，給人一種鞭長莫及的感覺時，不僅不會實現理想，可能還會產生嚴重的自卑心理，更有甚者，其生命也成了犧牲品。」
分析：「龐大」修飾目標不當，「龐大」修飾的應該是形體、組織、數量，與句後的「目標高」不一致。「只要……就……那麼」這是復雜的條件關系復句，「只要……就」第一個條件復句，「只要……就……那麼」第二個條件復句。但是二個條件不是產生結果的必然條件，所以「那麼」不當。
「孰不知」應為「殊不知」表示竟然不知的意思，起轉折作用。
「當自己經過努力，經過拼搏後，如果總是發覺目標高高在上，給人一種鞭長莫及的感覺時，不僅不會實現理想，可能還會產生嚴重的自卑心理，更有甚者，其生命也成了犧牲品。」「當自己經過努力，經過拼搏後」語言羅索。
「自己」與「人」對象不一致。
「如果……不僅……」關聯詞語不對應。
第四段：「它一心想闖天下，其登泰山、下江南的志向固然可貴，但實際情況呢？自身條件呢？這些它在訂計劃前並沒有考慮過，當它一旦意識到這一點，便為時已晚。」
分析：「其」多餘，可刪去。「可貴」後應為句號。「但實際情況呢？自身條件呢？這些它在訂計劃前並沒有考慮過。」表述羅索，語法有錯。「實際情況」包含了「自身條件」。此句可改為「但它在訂計劃前並沒有考慮實際情況」，才能與「這一點」對應。
第5段：「現實生活中，無數人想『流芳百世』，於是一個個當大官、當明星、當大款……的想法不可磨滅，可一個國家，容得下那麼多『名流』嗎？到頭來，還不是竹籃打水——一場空。
分析：「不可磨滅」本指功業、事跡或道理永遠不會消失，用在此處，不當。「於是一個個當大官、當明星、當大款……的想法不可磨滅」，此處省略號錯用。「可一個國家，容得下那麼多『名流』嗎？」觀點錯誤。不是國家容不下這么多名流，而是不是每一個人都可以成為名流。並且偷換了論題。
第5段：對於那些不惜付出沉痛代價，甚至鐺鋃入獄者，沒有遺臭萬年便已算得上大幸了。
分析：此句轉換話題，與前句論述不是每個人都能成為名流的無關，而是論述為想成為名流付出代價、投機取巧者的下場。
本文段題目商榷之處
第16題：綜觀全文，作者的觀點是什麼？
答案：人生需要切合實際的理想和目標。（意思對即可。答文中「生命需要月台，理想要切合實際，目標不要過高過遠」亦可）
分析：「人生需要切合實際的理想和目標」與文章論述觀點不相符合，文章論述的是「人生的理想和目標要切合實際」，而不是人生需不需要切合實際的理想和目標。所以答案應該為「人生的目標和理想要切合實際」。
第19題：請舉出一個能證明第(2)段中「合理的目標，能促進成功」的事例，並對所舉事例進行簡要分析。
答案：舉出事例（2分），分析（1分）。
分析：答案沒有任何的可操作的要求和示例，給評卷老師造成很大的困難。學生答卷所舉例子如毛澤東、周恩來、牛頓、愛迪生這些名人的例子，很難證明他的理想與目標就是合理，但是他們都成功了，這給評分造成了一定的困難和誤差。同時從閱讀的功能來說，寫論據與分析不屬於閱讀的考察范圍，它應該屬於寫作的范疇。
科普說明文
計算機模擬表明很多疾病會隨著地球大氣溫度的升高生。人類預測的麻煩已經初露端倪。
現在幾乎沒有科學家懷疑大氣變暖這一事實了。並且大多數科學家認為變暖的速度正在加快，大氣變化的結果具有日益加劇的破壞性。甚至中學生都會對可能產生的結果列舉一二：海洋將會變暖；冰川將會融化，引起海平面上升，海水將會淹沒許多地勢較低一帶海岸附近的民居。同時適合耕種的區域也會變化。氣候形勢會變得更加反復無常，暴風雨也會更加猛烈。然而一些不為人所熟悉的結果也可能同樣具有危害性。計算機模擬預測出全球變暖和由此引起的其它氣候變化會使許多嚴重疾病的發病率提高和分布擴大。令人不安的是，這些預測正在逐漸變成事實。
大氣升溫能通過好幾種渠道影響健康。最直接的是，它能造成更多、更強烈、更炎熱的熱浪。如果夜晚也不能涼風送爽的話，這就會變得特別危險。不幸的是，夜間也不涼爽似乎已是註定的事實；大氣升溫是不均衡的，夜間、冬天以及緯度高於50度的地區氣溫上升得最高。在有些地區，由熱浪襲擊造成的死亡人數到2020年預計會翻一番。持續的高溫也提高了煙霧的產量和過敏源的散步。這兩個結果可能引起呼吸系統的疾病。
全球變暖還會通過以下方式間接地嚴重威脅到人類的幸福：不斷地加速水災和旱災的發生頻率；通過引起水災和旱災的劇烈變動以及天氣的變化來改變天氣形勢。因為大氣在上個世紀已經變暖，所以乾旱地區的旱災也持續得更長久，集中的降雨量也更加常見。除了淹溺和飢餓造成的死亡之外，以上這些災難通過各種方式刺激了傳染病的發生、再生和傳播。
這種前景非常不妙，因為傳染病就像神話故事中召來的妖魔一樣很難再收回到瓶子里去。傳染病一次性猛烈的爆發造成的死亡也許沒有一次狂怒的洪水或者一次長期的旱災吞噬的人多，但是它一旦在一個地區生了根，就難以根除並會蔓延到其他地區。
由全球氣候變化造成的水災和旱災也可能以其它形式破壞人體健康。它們會損害莊稼，使莊稼易受蟲害和雜草的影響和侵襲，因此引起食物供應不足和潛在的營養不良。
文段語句商榷之處：
第1段：計算機模擬表明很多疾病會隨著地球大氣溫度的升高生。人類預測的麻煩已經初露端倪。
分析：「人類預測的麻煩已經初露端倪。」「預測」後應加上賓語「疾病」。「麻煩」用詞不當，應是「困難」。
第2段：大氣變化的結果具有日益加劇的破壞性。
分析：表示壞的方面的最後的結果一般用「後果」。
第2段：然而一些不為人所熟悉的結果也可能同樣具有危害性
分析：「然而」轉折錯誤，文段並沒有轉折的意思，而是在舉例說了三種大家熟悉的後果之後，再說明大家不熟悉的結果的可能同樣具有危害性。所以「然而」應改為「另外」。
默寫題目商榷之處：
第24題的第(5)題。答案只要有「醉翁之意不在酒」就可以了。因為從整個句子來說：「媽媽因此說小華是醉翁之意不在酒」，如果加上「在乎山水之間也」，就顯得拗口，特別是語氣詞「也」，使整個句子語氣混亂，語意不通。
❸ 佛山南海六年級上冊語文期末試卷
一、讀拼音寫字、詞。（3分）
jīnɡ yínɡ xié jié kuí wú
(晶瑩 ) 威 (脅) 枯(竭) (魁 梧)
二、用橫線找出帶點字的正確讀音。（2分）
1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來到我家幫忙看管供(ɡōnɡ ɡònɡ)品.
2.三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個不停，可能有賊！
3.閏土頸上套一個明晃晃(huǎnɡ huànɡ) 的銀項圈。
三、將下列詞語補充完整，再選擇適當的詞語填在句子中的括弧里。（6分）
漫不經（心） 別（具）一格 恍（然）大悟 和藹（可）親
可見一（斑） （震）耳欲聾 惹人譏（笑） （抑）揚頓挫
1．他思考問題的方式與眾不同，解決問題的方法總是顯得那麼（別具一格）。
2．爺爺對人很友善，是個（和藹可親）的人。
四、給畫線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括弧里。（3分）
負： A擔負 B遭受 C背 D違背
1.在這次作戰中，他身負重傷。（B）
2.我們不能做忘恩負義的人。（D）
3.既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長負責任。（A）
五、判斷下列說法的對錯，對的打「√」，錯的打「×」。（4分）
1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。 （×）
2.「響遏行雲」這個成語指高亢的歌聲使天空中的流雲都停了下來，多用以形容聲音嘹亮。（√）
六、句子加工廠（按要求改寫句子）。（3分）
1.媽媽對小東說：「我把你的書包縫好了。」（改為第三者轉述句）
媽媽對小東說，她把小東的書包縫好了。
2.說出來的話必須算數。（換一種說法，不改變句子意思）
說出來的話不能不算數。
七、下列一組句子中，沒有語病的一句是（ ）。（2分）
A 桑娜無論自己受苦，都要收養西蒙的兩個孩子。
B 校園里屹立著一棵棵松樹。
C 《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達•芬奇。
D 我一定改正不好的缺點。
八、先連一連，再根據要求填空。（6分）
龔自珍 孤村落日殘霞 燕山月似鉤
白樸 稻花香里說豐年 輕煙老樹寒鴉
辛棄疾 落紅不是無情物 聽取蛙聲一片
李賀 大漠沙如雪 化作春泥更護花
1.春天裡，當你看到生機勃勃的小草，你會用唐人詩句：「
落紅不是無情物，化作春泥更護花。」來表達心中的感受。
2.請寫出魯迅先生關於珍惜時間的名言：
。
九、語文實踐。（3分）
為了保護地球，現在提倡全民使用環保購物袋，商場的塑料袋都要收費，許多人都自帶環保購物袋，但有一些人為了方便，仍沒有自帶環保購物袋的習慣，並說：「塑料袋收費就收費，又不是給不起。」這時，你會對他們說：
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、閱讀《最後一頭戰象》選段，回答下面的問題。（12分）
嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什麼也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。
日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。
我和波農丁悄悄地跟在嘎羧後面，想看個（竟然 究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波盪漾的江面。然後，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，口歐——口歐——發出震耳欲聾的(吼叫 喊叫)。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊綳綳地發亮，一雙眼睛（炯炯有神 怒目圓睜），吼聲激越（壯麗 悲壯），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
「我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。」波農丁說。
原來嘎羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰場！
1.劃去文中括弧里不恰當的詞語。（2分）
2.給這個片段加一個小標題 （2分）
3.站在卵石上，「久久凝望」，嘎羧彷彿看到了
「親了又親」礁石，它可能想起了
（5分）
4.這個片段對嘎羧 、 的描寫細致入微，讓我深深感受到嘎羧
的情懷。（3分）
二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）
「外面是誰？快進來喝口水。」溫和（hé huó）的聲音從小屋裡傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。
他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把裡面的白糖放進裝滿水的壺里，然後給我們每人倒了一杯。「快喝吧，這是涼開水。」我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！
窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。「爺爺，這葵花子能吃么？」「不能。」老爺爺摸著李羅的頭，「到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。」「好啊！」我們高興得直拍手。
我們無拘無束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長眉翹起來 一動一動的 他說 我看(kān kàn)這園林已經五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說：「老爺爺，您真好！以後我們每個星期六都來看您！」老爺爺聽了，不住地說：「好好……」眼角流下了淚珠。
回去後，我們誰也沒再去過那裡。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋裡還有一顆誠摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：
可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終於盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那麼忙，家又那麼遠，怎麼會在我身上耽誤時間？可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。
祝
你們進步！
思念你們的爺爺
10月8日
霎時，我們彷彿感到時間凝固了，淚水湧泉似（shì sì）的滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似（shì sì）乎懂得什麼叫悔，什麼叫憾。
1.聯繫上下文，給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）
2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。（2分）
近義詞：真誠（ ） 反義詞：堅定（ ）
3.在文中第6自然段橫線上加上標點。（4分）
4.請給本文加上一個小標題，寫在短文前面的橫線上。（2分）
5.文章最後說「我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什麼叫悔，什麼叫憾」，他們在後悔什麼，遺憾什麼？
（3分）
6、讀了文章，你有什麼感受？請說說你的感受：
（2分）
7、本文主要寫了一件什麼事？（3分）
第三部分：習作（40分）
根據要求，寫一篇不少於400字的習作。（40分）
題目：哇，他（她）這個人
要求：1、用一兩件事介紹自己的一個小夥伴，注意寫出夥伴的特點。2、內容具體，感情真實，語句通順。3、不要出現真實的校名、人名。
❹ 一位優秀的有二十多年教學經驗的佛山一中的語文老師修改病句
此句中的語序前後顛倒，應修改為：
一位有二十多年教學經驗的佛山一中的優秀語文老師。
❺ 2014屆廣東省佛山市高三質量檢測（一）語文試卷作文例文
作為高考作文的題型樣式，倘若不是事先已有接觸、曾經操練的話，回材料作文是最能考量考生的真答實水準的。因為在考你寫作能力之前，首先考你的閱讀能力，即對材料的理解、把握能力。較之那種類似話題、內容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文，材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過的不變「經典」來應對萬變考題的套題弊端。