『壹』 誰能猜測20l6蕪湖中考語文作文題嗎
機密★啟用前2010年廣東省初中畢業生學業考試語 文說明：1．全卷共6頁，滿分l20分。考試用時l20分鍾。2．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和准考證號、試室號、座位號填寫在答題卡上。3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域 內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然後再寫上新的答案；不準使用鉛筆和塗改液。不按以上要求作答的答案無效。4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計人總分，但全卷最後得分不得超過120分。5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束後，將試卷和答題卡一並交回。一、基礎(28分)1．根據課文默寫古詩文。(10分)(1)綠樹村邊合，口口口口口。(孟浩然《過故人庄》)(1分)(2)浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。口口口口口口口，口口口口口口口。(龔自珍《己亥雜詩》)(2分)(3)面對元朝統治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因為他深知背信棄義換來的高 官厚祿，不值一文!正如孟子《魚我所欲也》所說的：「口口口口口口口口口口，口口口口口口口!」(2分)(4)口口口口口口口，西北望，射天狼。ù(蘇ù軾《江城子密州出獵》)(1分)(5)默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》。(4分)口口口口口口口，口口口口口口口。習口口口口口口，口口口口口口口。2．下列各組句子中，加點詞語意思相同的兩項是(4分)A．把酒臨風／執策而臨之B．漁人甚異之／或異二者之為C．中通外直，不蔓不枝／玉盤珍羞直萬錢D．先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙讀下面文字，完成第3～5題。人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青雲的ào』àn( )，有「將相本無種，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食……沒有比行動更美好的語言，________________。人生需要的是德行的mùyù( )、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。3．根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。(2分)ào』àn( ) mùyù( )4．聯繫上下文，仿照劃波浪線的語句，在橫線處補寫恰當的語句。(2分)5．用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個。(3分)揚鞭策馬 倔強 海闊天空 堅韌按要求完成6～8題。廣州將舉辦第l6屆亞運會，學校擬選派l0名同學參加濱海市中學生拉拉隊，屆時到亞 運會賽場為運動員吶喊助威。假設你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：6．請你為拉拉隊設計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。(2分)7．拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鍾時間亮相並作發言。請你准備一段簡短的發言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優勢，爭取評委和與會同學的支持。(3分)8．拉拉隊應該做好哪些准備工作請你提出兩項建議。(2分)二、閱讀(42分)閱讀下面文段，完成第9～20題。(一)(8分)三峽 酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖 乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕減多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其問，清榮峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌 曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」9．用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦Z'1。10．酈道元堪稱寫水的高手，他用「口口口口，口口口口」描寫水勢盛大，又用「口口口口，口口口口」描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。(用原文的語句填空)(2分)11．文末描寫「高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕」，突現了三峽的什麼特點(3分)(二)(11分)三思而行 季羨林①「三思而行」，是我們現在常說的一句話，是勸人做事不要魯莽，要仔細考慮，然後行動，則成功的可能性會大一些，碰壁的可能性會小一些。②要數典而不忘祖，也並不難。這個典故就出在《論語公冶長第五》：「季文子三思而後行。子聞之日：『再，斯可矣。」』這說明，孔老夫子是持反對意見的。吾家老祖宗文子的三思而後行的舉動，二千六七百年以來，幾乎得到了歷代天下人的贊揚，包括許多大學者在內。查一查《十三經註疏》，就能一目瞭然。《論語正義》說：「三思者，言思之多，能審慎也。」許多書上還表揚了季文子，說他是「忠而有賢行者」。甚至有人認為三思還不夠。《三國志吳志諸葛恪傳注》中說：有人勸恪「每事必十思」。可是我們的孔聖人卻冒天下之大不韙，批評了季文子三思過多，只思二次(再)就夠了。③這怎麼解釋呢究競誰是誰非呢④我們必須先弄明白，什麼叫「三思」。總起來說，對此有兩個解釋。一個是「言思之多」，這在上面已經引過。另一個是文子自己說的，君子無論謀劃什麼事，開頭、中間、結局都要考慮到。(見《左傳哀公二十七年》)然而孔子以及上萬上億的眾人卻不這樣理解，他們理解，一直到今天，仍然是「多思」。⑤多思有什麼壞處呢又有什麼好處呢⑥根據我個人幾十年來的體會，除了下圍棋、象棋等等以外，多思有時候能使人昏昏，容易誤事。平常罵人說是「不肖子孫」，意思是與先人的行動不一樣的人。我是季文子的最「肖」子孫。我平常做事不4e2-思，而且超過三思，是否達到了人們要求諸葛恪做的「十思」，沒做統計，不敢亂說。反正是思過來，思過去，越恩越糊塗，終而至於頭昏昏然，而仍不見行動，不敢行動。我這樣一個過於細q的人，有時會誤大事的。我覺得，碰到一件事，決不能不思而行，魯莽行動。記得當年在德國時，法西斯統治正如火如茶。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一個詞兒Darauf_galngertum，意思是「說干就干，不必思考」。這是法西斯的做法，我們必須堅決揚棄。遇事必須深思熟慮。先考慮可行性，考慮的方面越廣越好。然後再考慮不可行性，也是考慮的方面越廣越好。正反兩面仔細考慮完以後，就必須加以比較，做出決定，立即行動。如果你考慮正面，又考慮反面之後，再回頭來考慮正面，又再考慮反面，那麼，如此循環往復，終無寧日，最終成為考慮的巨人，行動的侏儒。⑦所以，我贊成孔子的「再，斯可矣」。(選自《季羨林談人生》，有刪改)12．根據作者的考證，「三思而後行」的「三」有哪幾種解釋(3分)13．簡述第⑥段的論證思路。(4分)14．有人這樣評價本文：(1)本文立論有依有據，令人信服；(2)本文闡述道理親切平和。請你選擇其中一種，說說作者是怎樣論述才達到這樣的效果的。(4分)(三)(15分)偷父 劉心武我到家已臨近午夜，進門後按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛生間一仰頭，o就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時，忽然聽見卧室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，准備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：「出來!放下手裡的東西!只要你不傷人，咱們好商量!」一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指著他：「你偷了些什麼把東西掏出來!」(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊!」他那一副「久經沙場」、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結伙偷竊為生。我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：「餓吧」他眯眼看我，彷彿我是個怪物。我為他泡了一碗方便麵，端到他面前。我決心放他去，對他說：「我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應該走正路。」他點頭。我給他開門時，他居然說：「我還不想走。」我大吃一驚：「為什麼」他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：「我爸在床底下呢……」天哪!原來還有個大活人在卧室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手裡，准備撥ll0。這工夫，那少年卻已經轉身進了卧室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手裡捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：(2)「我要……我要爸……求您了。」那幅油畫，是我臨摹梵谷的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，鬍子拉碴的。少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……我細問他：「你爸現在在哪兒呢你媽媽呢」他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的鬍子茬兒，那熏鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他們那村，I-AAT有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裡，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……少年說這些事情的時候，眼裡沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。——我是想追上去叮囑他：「孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!」(選自2005年12月25日《文學故事報》，有刪改)15．簡要分析「偷父」少年的人物形象。(4分)16．從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。(4分)(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊!」(2)「我要……我要我爸……求您了。」17．文中畫橫線的句子寫「偷父」少年「眯眼看我，彷彿我是個怪物」。請揣摩少年此時的心理活動，並用第一人稱描寫出來。(3分)18．文章末尾，「我是想追上去叮囑他：『孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!」』請結合全文分析，這表露出「我」的什麼情感願望(4分)【四)(8分)佛祖呵呵冷笑道：「你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目!」大聖道：「常言道：皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平!」佛祖道：「我與你打個賭賽：你若有本事，一筋鬥打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。」那大聖聞言暗笑道：「你如來十分好獃!我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去」那大聖收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手B里，卻道聲「我出去也!」一路雲光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：。。此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。」又思量說：「且住!等我留下些記號，方好與如來說話。」拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫「變!」變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字雲：「齊天大聖到此一游。」寫畢收了毫毛，又不庄尊，卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉筋斗雲，徑回本處，站在如來掌內道：「我已去，今來了。你教玉帝讓天官與我。」如來罵道：「我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!」大聖道：「你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那裡，你敢和我同去看么」如來道：「不消去，你只自低頭看看。，，那大聖睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著「齊天大聖到此一游」，大指又里，還有些猴尿臊氣，大聖吃了一驚道：「有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上……我決不信!不信!等我再去來!」好大聖，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名「五行山」，輕輕的把他壓住。(節選自《西遊記》，有刪節)19．孫大聖被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事(4分)20．孫大聖本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎麼看的(4分)三、作文(50分)21．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)生活中並不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……請以「那天，我撿到了快樂的鑰匙」為標題，寫一篇記敘文，不少於500字，文中不得出現真實的姓名和校名。附加題(10分)閱讀下面的文言文，完成1～4題。於中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②。席捲而去。刺史無術。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴搜裝載。又出示諭閨城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，並無行裝。公日：「此真盜也。」二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也。蓋恐次日大搜急於移置而物多難攜故密著而屢出之也。(選自《聊齋於成龍》)【注】①按：巡視，巡行。 ②窬：yú，洞，窟窿。1．解釋加點詞語在句中的意思。(2分)(1)適巨紳家將嫁女 適：(2)又出示諭闔城戶口 諭：2．給文中劃線句子需要加標點的地方用「|」標出來，全都恰當的一項是(2分)A．蓋恐次日大搜|急於移置而物多l|難攜故密著|而屢出之也。B．蓋恐次日|大搜急於移置|而物多難攜故|密著而屢出之也。c．蓋恐次日大搜|急於移置|而物多難攜|故密著而屢出之也。D.蓋恐次日大搜急|於移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。3．於成龍如何斷定被捉的兩人就是「真盜」(4分)4．請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。(2分)(1)盜賊：(2)於成龍：
『貳』 2007年安徽省蕪湖市中考語文試題
2007年蕪湖市初中語文畢業學業考試
溫馨提示：本試卷共有四大題，25小題，全卷滿分150分，其中卷面書寫佔5分；考試時間150分鍾，請你合理安排時間答題；答題時可以使用《新華字典》。希望你沉著應考，相信你能考出自己的最好成績！
題 號 一 二 三 四 書 寫 分 總 分
一、語文積累（25分）
閱讀下面一段文字，完成1—3題。
「西山靈石」為蕪湖十景之一。西山山峰起伏，千姿百態，層巒疊嶂，雄偉壯觀。主峰丫山山峰高山眾嶺，猶如倚天長劍，直插雲霄。蝙蝠峰兩峰並列，如同蝙蝠雙翅，兩峰中間凹陷相連的正中，一座小山峰突兀而起，峰頂扁平，形似蝙蝠之首，遠遠望去，恰似蝙蝠博雲擊霧，昂首天外，振翅翱翔。西山，美麗可比黃山，恬靜如同廬山，雄奇不亞泰山，險峻有如華山，被譽為「皖南花海石林」。
1、給文中加點的字注音。（2分）
①翱階（ ）翔 ②恬靜（ ）
2、文中有兩個錯別字，請找出來並加以改正。（2分）
①錯別字： 改正： ②錯別字： 改正：
3、解釋文中畫線的詞語。（2分）
①層巒疊嶂：
②突兀：
4、下面是某媒體上刊登的一則新聞。文中畫線的語句有語病，請一一改正。（4分）
①5月25日，一場愛心的熱流在黃果山社區里的孩子們之間涌動。黃果山社區緊靠勝利渠菜場，②社區里住著不少在菜場以及來我市工作的外來務工人員。六一兒童節即將來臨。③社區里外來務工人員的子女牽掛著居委會工作人員的心。為了讓這些孩子也能感受到節日的快樂，社區居委會組織了社區里的孩子向這些外來務工人員子女捐贈自己的書和玩具的活動。
改正：
①
②
③
5、默寫。（10分）
①安得廣廈千萬間， ！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
② ，贏得生前身後名。（辛棄疾《破陣子》）
③令初下，群臣進諫， 。（《鄒忌諷齊王納諫》）
④ ，燕然未勒歸無計。（范促淹《漁家傲 秋思》）
⑤苟全性命於亂世， 。（諸葛亮《出師表》）
⑥ ，五月人倍忙。（白居易《觀刈麥》）
⑦「詩仙」李白在《行路難（其一）》中表現自己積極進取精神的句子是 ， 。
⑧請你從讀過的古詩詞中，寫出描寫鄉村自然風光的連續的兩句。（課內外均可）
答： ， 。
6、名著閱讀。（5分）
再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：「怎地好？」放下花槍、葫蘆在雪裡。恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鑽將出來，見天色黑了，尋思：「又被打火處，怎生安排？」想起：「離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那裡宿一夜，等到天明，卻作理會。」把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。
（1）上面這段文字出自我國古典名著《 》。
（2）從這段文字來看，林沖的主要性格特點是（ ）
A、疾惡如仇 B、膽小怯懦 C、謹慎細心 D、武藝高強
（3）有關林沖的故事有的已演變成了歇後語。請你完成下列歇後語的填寫。（選做兩個即可）
示例：林沖看守草料場——英雄無用武之地。
①林沖上樑山——
②林沖誤闖白虎堂——
③林沖到了野豬林——
二、閱讀（55分）
閱讀下面三部分文字，完成7—21題。
（一）20分
喚醒生命
①他生活寬裕，愛好旅遊，常利用閑暇時間開著自己的車四處游歷。前不久，他又進行了一次長途旅行，自己駕著車遠赴2000多公里外的西藏。
②經過半個多月的奔波，他到達平均海拔3000多米的青藏高原地區。隻身旅行，難免孤寂，但在那片地廣人稀的地方，人影和炊煙都難得一見。他打開車里的收音機，卻收聽不到任何節目。
③車子進入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，兩旁沒有成活的草木，有的只是冰天雪地和不時颳起的狂風。
④他一路上領略著奇特的高原風光，不料賴以行進的汽車卻出了故障。他仔細檢查了半天，竟然沒有找到任何原因。他想起以前聽別人說過，如果遇到這種情況，唯一能做的事情就是等待過往的車輛，請別的司機幫忙修理，或者幫助拖著壞了的車離開這里。
⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟沒有任何車輛從這里經過，甚至連一個人影都沒看見。那是怎樣的一個世界啊，死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無幾，處境非常險惡，如果再等不到過往的車輛或者能夠幫助他的人，等待他的只有死亡。
⑥又過了兩天，一場大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓，因為食物已經完全吃完了。
⑦迷迷糊糊中，蜷縮在車內的他被一種聲音吵醒。爬出車來，他看見車頂上趴著一隻不知名的小鳥。那隻小鳥也許是在尋覓食物，看起來同樣無助，正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時間，他的淚水禁不住湧出，這是五天來，他第一次聽到來自生命的聲音！
⑧他伸出手，輕輕捉住了那隻小鳥，將它放進相對暖和的車廂里。他開始打起精神，試著努力自救。他反反復復地仔細檢查汽車，終於找到了故障的原因，原來是化油器上的一個零件阻塞了油路。車子修好了，他靠虛弱的身體開著車向前行駛了40多公里，駛抵一個牧民居住點，他終於得救了。只是，那隻吵醒他的小鳥在車子行駛的途中不幸地死去了。
⑨這段經歷，後來他常常談起。他說：「是那隻小鳥求生的叫聲，挽救了我的生命。」直到今天，作為紀念，他還把那隻風幹得比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里。
⑩但我想說，那隻殞命高原的小鳥，它並不曾想起過要救人，救他的還是他自己。小鳥的叫聲喚醒了他求生的慾望，才使他得以絕處逢生。是啊，被喚醒的生命才會有激情去創造，才能夠走出眼前看似無際的困境和厄運。
（選自《知道窗》2006年第3期，有改動，作者祁文斌）
7、文章寫「他」旅遊，為什麼對「他」在旅途中的所見所聞一筆帶過？文章用第三人稱來敘述，有什麼好處？（5分）
8、「這段經歷，後來他常常談起」，請概述他的「這段經歷」。（30字左右）（4分）
9、如何理解「他」把「那隻風幹得比拳手還小的小鳥保存在自己的櫥里」這一做法？（3分）
10、作者說「救他的還是他自己」，這和第⑨段「他」所說的「挽救了我的生命」是否矛盾？為什麼？（4分）
11、文章最後一段有什麼作用？它同前文有什麼關系？（4分）
（二）（20分）
小處的優美與大處的壯闊
前幾天看了幾幅圖畫，給我留下深刻的印象：
第一幅畫是一片鮮艷的紅，上沿呈現鋸齒狀，不知何物。
第二幅畫上立著一隻雙目圓睜的大公雞，金黃色的嘴，綠色的翅膀撲閃著，那片紅原來是它得冠。
第三幅畫原來這只公雞站在一堆木頭上，兩個小男孩趴在窗檯上緊緊叮著它，做躍躍欲試狀。
第四幅畫顯示這是一個農家的院子，院子里有五隻羊、三隻鴨，一隻小白狗在追著鴨子滿院子跑，院子的小主人即那兩個小男孩，一心一意要逮住那隻雞。
第五幅畫：鏡頭拉遠，原來上述這些都是玩具做的，一個扎著馬尾巴的小女孩在認真地擺弄著它們。
第六幅畫：一個老人，花白的頭發，在看電視。仔細看，上面所有的畫面竟然是電視里的一個鏡頭。
第七幅畫：畫面顯示這里是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，老人與電視居然是電車上貼的廣告畫。原來如此。
別急，事情不會就這么結束。
第八幅畫：沙漠邊上的小鎮，郵差正在把一封信交給一位女士。那座繁華的都市，原來是信封右上角郵票上的圖案。
看完全程，忽然心裡有股說不出的滋味，原來你以為自己所看到的已是整個世界，沒想到它只是冰山的一角。當你一旦超越了某種境界再來看某些事情，心裡可能會覺得豁然開朗，原來世界是這樣，頗為自得。而實際上，也許與事物的本質依然有很大差距。
我想人可能一輩子都在追求一種境界，一種超越自我的更高境界，一種大處的壯闊與雄偉，所謂欲窮千里目，更上一層樓。可這境界卻永遠沒有盡頭，一山更比一山高。我想說的是，要進入某種境界，這需要天時地利人和。我們倒不如從小處著手，從自己目前力所能及的事情著手，認真地負責地做好它，並從中體味到快樂與精彩。就像那隻大公雞一樣，雖然沒有那麼高的境界，能看到自己原來只不過是一張郵票里的一個微不足道的小角色，但依然在為著自己的生存努力拚搏，它依然值得尊敬，不是嗎？我們成不了張朝陽，成不了比爾•蓋茨，但我們可以活好自己。大處有壯闊，細節也很美呀。
我們決策不了這一星球的轉動，但我們能決策多種些花，當時間悄悄地轉到了它開的季節，它便呈現自己的生命與燦爛，敢與日月爭晚剎那光華。再退一步說，我們如果連種什麼花也不能決策，那我們不讓自己成為一朵散發著幽香的花吧，無論被決策在哪裡開放，都不改那份美麗與優雅。
小處的優美與大處的壯闊，隨緣吧。
（選自《隨感》2006年第1期，有改動，作者姜少傑）
12、讀完全文後，你認為作者主要想表達一個什麼觀點？（3分）
13、文章開頭描繪了八幅圖畫，請你在探究這八幅圖畫之間的關系後，發揮你的想像描繪出第九幅圖畫的內容。（30字左右）（4分）
14、請談談你對文中畫線句子的理解。（4分）
15、從全文來看，文章花了不少筆墨描寫看到的幾幅圖畫，這樣寫有什麼作用？（4分）
16、讀了本文，你一定對人生的境界有了進一步的認識，你同意文中的觀點嗎？請聯系自己的學習和成長經歷，談談你對人生境界的感悟。（5分）
（三）（15分）
〔甲〕魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚於死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者由是心也，人皆有之，賢者勿喪耳。
（節選自《魚我所欲也》）
〔乙〕天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入厓山，使為書招張世傑。天祥曰：「吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？」索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其沫有雲：「人生自古誰無死？留取丹心照汗青。」弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會。弘范曰：「國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。」天祥泫然③出涕，曰：「國亡不能捄④，為人臣者死有餘罪，況敢逃其死而二其心乎！」
（節選自《宋史•文天祥傳》）
【注】①弘范：元軍元帥。②扞（hàn）：保衛。③泫（xuàn）然：水滴下的樣子。④捄：同「救」
17、解釋下列加點的詞在文中的意思。（2分）
（1）故患有所不辟也 辟： （2）天祥泫然出涕 涕：
18、把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。
譯文：
（2）弘范遂以客禮見之。
譯文：
19、請從乙文中分別找出最能體現文天祥「富貴不能淫」「威武不能屈」的句子。（4分）
答：①富貴不能淫：
②威武不能屈：
20、乙文中，文天祥的所作所為印證了甲文中的哪句話？（1分）
21、請結合文體特點，簡要分析甲、乙兩文在寫法上有何不同？（4分）
三、語文綜合運用（10分）
你校響應蕪湖市教育局「營造書香校園」的號召，准備於2007年5月10日下午開展「圖書漂流」活動。假如你參與了這次活動，請你按要求完成以下任務。
22、請你閱讀下面的「相關鏈接」，然後說說開展這項活動的意義。（說出兩點即可）（4分）
相關鏈接：圖書漂流是起源於上世紀60年代歐洲的一種好書共享方式。不用借書證，不用付押金，也沒有借閱期限，書友在自己書的扉頁上貼上「漂流」的特定標簽，然後投放到公共場所，拾取的人閱讀後按標簽提示，再把該書自動投放到公共場所，讓下一位愛書人閱讀。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結為好友。
23、5月9日下午，由你代表學校去邀請蕪湖市「圖片漂流」活動發起人張教授參加本次活動，請你把對張教授說的話寫出來。（3分）
24、為了讓「圖書漂流」活動能正常、持久地進行下去，請你為「圖書漂流標簽」設計一句溫馨提示語。（3分）
四、寫作（55分）
25、從下面兩題中任選一題作文。（55分）
（1）閱讀下面的文字，根據要求作文。
秋天，成熟的果實低下了頭。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟？
不是風，我怕早已霉爛枝頭；不是雨，我怕早已枯落山溝；不是光，我怕早已灰暗蒼白；不是熱，我怕早已憔悴醜陋……
感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨；感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。
提示和要求：請你結合上述內容，自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少於500字的文章。文中不得出現真實的地名、校名、人名。
參考答案：
一、（25分）
1、（2分）①ao ②tian
2、（2分）①「宵」改為「霄」 ②「博」改為「搏」
3、（2分）①形容山峰高高低低，連綿起伏。 ②高聳突出的樣子。（每個詞語1分）
4、（4分）①把「一場」改為「一股股」。（1分） ②把「來我市」改為「在我市其他地方」。（2分） ③把「社區里外來務工人員的子女」和「居委會工作人員的心」調換位置；或把「牽掛」改為「牽動」亦可。（1分）
5、（8分）①大庇天下寒士俱歡顏 ②了卻君王天下事 ③門庭若市 ④濁酒一杯家萬里 ⑤不求聞達於諸侯 ⑥田家少閑月 ⑦長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海 ⑧示例：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。綠樹村邊合，青山郭外斜。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。茅檐低小，溪上青青草。黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分）
6、（5分）（1）《水滸》（1分） （2）C （2分） （3）（2分）①官逼民反 ②單刀直人③絕處逢生（對1分，得1分）
二、（55分）
7、（4分）因為本文主題是喚醒生命，如果濃墨重彩地寫奇特的高原風光，就偏離了主題。
（2分）能客觀地展現生活，不受時空限制。（2分）。（意思對即可）
8、（4分）他駕車去西藏旅遊，陷入困境。（2分）一隻小鳥喚醒他求生的慾望，他自救成功。（2分）（意思對即可）
9、（3分）這是對小鳥的敬重，實際上也是對生命的禮贊（意思對即可）
10、（4分）不矛盾（1分）。因為小鳥只是喚醒他求生的慾望，而挽救生命是因為他發揮了自己的主觀能動性，靠自己的力量和智慧擺脫了困境。（3分）（意思對即可）
11、（4分）點明題旨，畫龍點睛。（2分）前文的記敘是這段議論的基礎，這段議論是對前文的深化。（2分）。（意思對即可）
12、（3分）人生的美麗並不全在於大處的壯闊，平凡的努力和奮斗的細節也很美。（或「大處有壯闊，細節也很美」）（意思對即可）
13、（4分）示例：蔚藍的天空中有一架飛機，郵差送信只是飛行員從空中抓拍到的一個畫面。（符合畫面之間的關系，2分；想像合理，1分；表述順暢，1分）
14、（4分）即使自己只是一個極為平凡的小人物，也要堅持高潔的操守，活出自己的精彩，（2分）並且竭盡自己的所能對他人對社會做出貢獻，毫不吝嗇地發出自己的光和熱。（2分）（意思對即可）
15、（4分）激發了讀者的興趣，引出了所要議論的話題，（2分）為下文的深入論述作了必要的鋪墊。（2分）
16、（5分）（可同意，也可不同意，1分；能聯系自己的學習和成長經歷來談，言之有理，2分；表述順暢，2分）
17、（2分）（1）通「避」，躲避。（1分） （2）眼淚。（1分）
18、（4分）（1）由此可見，人們所喜愛的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比兀亡更嚴重的事。（2分）（2）弘范於是用接待賓客的禮節來會見文天祥 。（2分）
19、（4分）①國亡不能捄，為人臣者死有餘罪，況敢逃其死而二其心乎！（2分） ②見弘范，左右命之拜，不拜。（2分）
20、（1分）二者不可得兼，捨生而取義者也。（或「捨生取義者也」）
21、（4分）甲文：通過比喻引出論點，接著從正反兩方面進行闡述，最後得出結論。（2分）乙文：以時間為順序，通過對話、動作和神態來刻畫人物。（2分）
三、（10分）
22、（4分）示例：①傳遞知識，讓書香遠播。②以書為媒，廣交朋友。③傳遞文明，傳遞誠信，傳遞和諧。④好書共享，經濟實惠。（答出1點得2分；意思對即可）
23、（3分）示例：尊敬的張教授，明天下午我校將開展「圖書漂流」活動，我代表學校想邀請您到我校進行現場指導。（答出稱呼、時間、地點、內容得2分，符合口語表達特點得1分。意思對即可）
24、（3分）示例：①讓我遇到更多像你一樣喜愛我的朋友吧！②你不是我的終點站。③我的願望是漂流。
四、（55分）
25、略