Ⅰ 蒙氏數學6第23頁答案英蕾大班教育數一數每組有多少個方格然後按數位填空
某住宅小區6月份隨機抽查了該小區6天的用水量(單位：t)，結果分別是：30、34、32、37、28、31，那麼，請內你估計該小區6月份容(30天)的總用水量約是 t.
【答案】960
近五年來，某校圖書擁有量統計表如下：
統計年份
2008
2009
2010
2011
2012
圖書冊數
14 600
15 080
16 930
18 665
21 760
根據統計表，2009年該校圖書有______冊，從2008年到2012年該校圖書增加了_____冊．
【答案】
15080 7160
Ⅱ 蒙氏班大班英語candy shop
我們常說，蒙台梭利教育是一個慢慢積累，然後呈爆發性效果的教育，那麼所謂「爆發性」，以我的理解：孩子在三年幼兒園教育中，前兩年分別為基礎教育，最後一年，孩子各方面的習慣已經形成，特別是認識方式和思維方式的習慣基本形成，那麼，正是大量吸收科學文化知識的時間。蒙台梭利教育的在-歲時間，是以科學文化內容為主的教育，其內容涉及到動物學，植物學，地理學，地質學，天文學，歷史學，人體生理學等領域，並有與之相對應的部分學具。除此之外，需要教師自製大量的相關教具。同時，還有和平教育及藝術教育等。雖然內容諸多，但如何落實，需要教師個人根據實際情況來安排。喔 對了 我現在學的ABC天卞英語中心的外教要我明白，就是想征服英語是輕松的..一定有個符合的學習情境跟進修口語對象，最關鍵就是外教水平 發音純正才可以，保持天天口語練習，1對1家教式教學才能有最.好.的學習成效！課程結束後仍要重復溫習課堂錄音檔，來進一步深化知識~實在是真的沒有練習對象，只能到 VOA或滬江得到課余教材閱讀 多說多問一下子語境就加強起來 學習成長肯定會突飛猛進的。以我個人看來，孩子參與蒙台梭利教育的第三年，是大有可為的一年，也是最呈現爆發式學習效果的一年 查看更多答案
Ⅲ 蒙氏教育洗杯子教案
活動目標：
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學慣用普通話說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話「我是我的××」。
3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。
活動准備：
1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機、磁帶（肉錄「找朋友」音樂）
3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。
活動過程：
一、認識標記圖
1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：「每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？」請幾個幼兒舉圖說一說，並讓同組的幼兒互相看看、說說：「這是××，它是我的好朋友。」老師巡迴幫助指導。
2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱「找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！」歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：「這是一塊什麼？毛巾有什麼作用」，（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：「這是一隻什麼，杯子有什麼用？」（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：「我們每個小朋友都有一塊毛巾，一隻杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？」（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）
4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪裡？把好朋友貼在哪裡？並指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：「這是我的毛巾」，「這是我的杯子」。
三、小結：以後小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。
活動延伸：
游戲活動。如「快快找到好朋友」。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）
日常教育活動滲透：
日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什麼，長得什麼樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，並帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子介紹「動物朋友」的習慣或特徵。
3、在「家園聯系欄」內談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家裡也能做到分巾、分杯。
Ⅳ 幼兒園現接受的蒙氏教育，明年上小學，用不用上一年的普通幼兒園大班，以適應小學的教育方法
不必要。你可以問問幼兒園主管教學的園長，大概了解一下幼兒園的課程設置。一般幼兒園除了蒙氏外還有數學、語言、英語、音樂、美術和體育等活動，這些課程的教學方法和小學一年級的教學方法相似，不必擔心。
Ⅳ 蒙氏感官教育大班進區規則圖文結合
活動目標：
1、理解繪本中的語言，初步嘗試用完整的句子表達故事情節。
2、能夠按照故事頁碼逐頁翻看圖書，並嘗試與同伴合作閱讀。