① 關於全國卷二語文默寫大綱!!急啊!!!!!
一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來
且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"
獨自莫憑欄，千里江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間
風之積也不厚，則其負大翼也無力
山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回
六朝舊事如流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《後庭》遺曲
比至夜深，月影橫斜，荇藻凌亂，則簫板亦不復用。一夫登場，四座屏息，音若細發，響徹雲際，每度一字，幾盡一刻，飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚矣。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑
十年生死兩茫茫。不思量，自難忘
鍾鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。 古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千雲霄
此情可待成追憶， 只是當時已惘然
葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風荷舉。
君不見青海頭，古來白骨無人收。 新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。
一表真名世，千載誰堪伯仲間
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚
花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花
煢煢孑立，形影相弔
星垂平野闊，月涌大江流
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流
日薄西山,氣息奄奄 ，人命危淺，朝不慮夕。
千山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村
生當隕首，死當結草
畫圖省識春風面,環佩空歸月夜魂
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。
大江東去，浪淘盡，千古風流人物
五更鼓角聲悲壯， 三峽星河影動搖
白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪
吳楚東南坼，乾坤日夜浮
其聲嗚嗚然： 如怨如慕， 如泣如訴； 餘音裊裊， 不絕如縷； 舞幽壑之潛蛟， 泣孤舟之嫠婦。
故國神遊，多情應笑我，早生華發。 人生如夢，一尊還酹江月。
蓋將自其變者而觀之， 而天地曾不能一瞬； 自其不變者而觀之， 則物於我皆無盡也。 而又何羨乎？
<五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛以；雞豚狗彘之畜，無失其時， 七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪於時，數口之家可以無□矣；謹 庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣； 七十者衣帛食肉，黎民不□不寒；然而不王者，未之有也>
佳期如夢， 忍顧鵲橋歸路。 兩情若是久長時， 又豈在朝朝暮暮。
惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適
<古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大底賢聖發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。>
回看天際下中流， 岩上無心雲相逐
究天人之際,通古今之變,成一家之言
花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。 此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭
千古江山,英雄無覓孫仲謀處。 舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。
噫吁噓，危乎高哉!蜀道之難難於上青天!蠶叢及魚鳧開國何茫然。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也
一夫當關，萬夫莫開
想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎
其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容.自疏濯淖污泥之中，蟬蛻於濁穢，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。
縱豆寇詞工, 青樓夢好, 難賦深情. 二十四橋仍在, 波心盪, 冷月無聲. 念橋邊紅葯, 年年知為誰生.
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月.天生我材必有用，千金散盡還復來
新沐者必彈冠，新浴者必振衣，人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白,而蒙世俗之溫蠖乎！
好問則裕，自用則小
知之者不如好知者，好之者不如樂之者
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤
失之東隅，收之桑榆
獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親
文章千古事，得失寸心知。
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。
② 2011普通高等學校招生全國統一考試（大綱全國卷）語文答案
一、(12分,每小題3分)
1.D( A選項jīng,B選項是「吐bō」,C選項「梵文」的「梵」為fàn ) 2.B(春秋鼎盛是形容人的,不能用來形容時代,對象錯誤) 3.C(A項「病情迅速蔓延」存在主謂搭配不當的問題B項缺謂語,「開展學雷鋒活動」,也可以說是動賓搭配不當,可以 「走上街頭學雷鋒」,但不能「學雷鋒活動」D項前後重復累贅將「為期兩天」提至「論壇期間」之前作定語) 4.B(用排除法,後面的答案選項可以看到,要麼③開頭,要麼⑤開頭,可以首先確定③應該作為首句,可以銜接「狗勇敢而又聰明」,是作為「勇敢而又聰明」的例子。因此排除C和D,「這種天賦」明顯是指狗的聽覺與嗅覺,並且「人們充分利用狗的這種特殊天賦」應該還有下文,所以④不能做結語,進而排除A,同時細心的同學會發現,橫線之間的標點也有明顯的提示作用) 二、(9分,每小題3分) 5.D(項說「古代只有氏族社會的軍事首領才擁有斧鉞」這句話是個錯誤,原文的意思是「斧鉞正是軍事首領統率權的象徵」另外,前後分句也沒有因果關系,並不因為擁有斧鉞,所以才用「王」字表示軍事首領。所以D不符合原文) 6.B(「始終」與「最高統治者」都屬無中生有,原文意思是說「在原始社會晚期的軍事首領墓地中,曾發崛過玉鉞、石鉞」,但沒說「始終可以放在最高首領的墓葬中」) 7.D(這個推斷明顯錯誤,吳其昌的正確解析就是對這一推斷的否定。) 三、(9分,每題3分) 8.D(動:時常) 9.D(③ 「未嘗輒敢出門」是表明滑人趙君實害怕魏德深,故排除A和C,而④「請闕留德深」顯然是表明百姓愛戴,且⑥「乃斷從貴鄉」的主語是兩使,不能說明百姓愛戴。) 10.C(「逃竄之徒」是指四處流亡的人) 四、 11、(10分) (1)(5分)譯文:與郡丞元寶藏結交很深,前前後後的縣令縣長,沒有不受到他指揮的。 (2)(5分)譯文:館陶縣整個境內的百姓都悲哭,因此跟隨著去安家的有幾百戶。 12、(8分) (1)(4分)詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 (2)(4分)觀點一:這種說法有道理。 此詩贊譽石湖美景,也包含對石湖主人的歌頌。「人」是指勢利小人,這些人在范氏去職歸隱後不再與他來往,范氏卻不以為意,反而享受田園之樂,這與作者終生不仕的人生態度相契合。 觀點二:這種說法不確切。 此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景,表現的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。。「人」只是泛指,無人相煩正是幽靜的要素,不是寫范氏失勢後的世態炎涼。 五、 14、1、隔壁天然環境的惡劣;戈壁灘色彩的單調。2、為表現石油工人為祖國人民所做的貢獻埋下伏筆;為下文描寫的彩色沙漠形成鮮明的對比;先抑後揚,激發讀者的閱讀興趣。 15、1、惡劣環境中的胡楊樹,彷彿被上天賦予了頑強的意志和信念,具有吸引人的力量。2、盡管沙漠是荒涼和單調的,但是,人們卻可以通過勞動讓人生變得豐富多彩。 16、1、相比荒漠和油田建築的色彩而言,石油工人工裝的紅色顯得更加耀眼奪目。2、工裝的紅色如花如霞,表達了作者對工人美好心靈的贊頌和敬仰。3、工裝的顏色如共和國國旗的顏色,寄託了作者的愛國之情。 17、1、作者採用了對比、排比、想像、比擬的方法來寫2號井。2、(1)通過對克拉2號井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的對比,表現石油工人充滿激情、不畏艱難、克服困難的精神。(2)通過對不同勞動情景的排比,表現了石油工人堅定地決心和一往無前的氣勢。(3)通過對管道天然氣聲音的比你,表現了石油工人為西氣東運做出的巨大貢獻。(4)通過對遠方親人的召喚和想像,表達了作者對石油工人的敬佩和感激之情。 六、 18.③處的「她」改為「小芹」 ⑤處的「她」改為「三仙姑」 ⑥處的「她」改為「小芹」 ⑦處的「小芹」改為「她」 19、以書和沈陽的首寫拼音字母文設計元素,體現活動的主題和地域;翻開的書,和兩書交匯處的眼睛,對開卷有益做微妙表達。 20.技藝是撿不來的,有無水平,看你怎麼鍛煉;成就是搶不來的,有無功業,看你怎麼勤奮;榮耀是是哭不來的,有無地位,看你怎麼拼搏。 愛情是買不來的,有無真心,看你怎麼灌溉;幸福是購不到的,可否如意,看你怎麼呵護;永恆是喚不出的,能否長久,看你如何澆鑄。 作文分析: 【思路分析】 1、抓材料中的關鍵句來立意。「生存需要的本領不止一種」這句話就是一個明確的立意點,圍繞這個中心闡述精彩的人生需要多種才能來支撐。 2、概括材料的中心來立意。兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍,可是不會游泳,雖然經過專門的游泳訓練也不能學會,因為這不是兔子的強項,而是它的弱點,這樣的訓練註定要失敗,根據這一點,可以圍繞「生命的精彩需要發揮自己的長處(優點)」來立意。或者根據小狗、烏龜學會了游泳,兔子是短跑冠軍,松鼠擅長爬樹來分析,圍繞「寸有所長,尺有所短」來立意。 3、用因果推理方法來立意。作為動物運動會的短跑冠軍,兔子的資質可謂不錯,但是兔子卻沒能學會游泳,這是材料中的一個「果」,那麼,為什麼會是這樣的呢?原因很簡單,兔子不擅長游泳,它的強項是奔跑或打洞,根據因果推理中的「因」往往就是材料的立意點的特點,可以確定立意應該是「要善於發揮自己的長處(優點)」。 希望對你有用。
③ 2013大綱卷語文作文答案
這是2013年的高考作文題目，給你找幾篇，你可以綜合一下組成自己的文章，最好不要全封不動的抄。作文就是中國的一句古話「天下文章一大抄」會抄，會把別人的東西拿來為我所用，你的作文就不用擔心了。
愛，為人之本
德國席勒有句名言：「愛使偉大的靈魂更偉大。」這則材料告訴我們：愛，不僅使偉大的靈魂更偉大，愛還可以感化、可以傳遞。尚先生向災區捐款這一愛心舉動不僅感化了那位拾到手機的年輕人，讓年輕人歸還手機的同時，也學會了傳遞真誠和友善。同時這則材料也向社會傳遞了正能量；愛，是為人之根本。贈人玫瑰，手留余香。
愛是什麼？愛是為人之本！「慈母手中線，遊子身上衣」，這是母親對孩子的愛；「執手相看淚眼，竟無語凝噎」這是情人之間的愛；「我死後，把我的骨灰帶回故鄉……把它埋了，墳頭上種上一顆蘋果樹，讓我最後報答家鄉的土地，報答父老鄉親」，這是遊子對故鄉的愛；「錦綉河山收拾好，萬民盡作主人翁」，這是赤子對國家的愛，「地球無愛則猶如墳墓，」正是這多姿多彩的愛，匯成了博愛這股洪流，詮釋了愛的含義。
愛是什麼？愛如果是雪域高原，那麼胡忠、謝曉君夫婦會不顧一切地攀登。在那片高原上，他們用愛心培育著那些孩子，不求回報，孩子們的笑臉即是他們最大的歡愉。他們是雪域綻放的並蒂雪蓮；與那些虐打孩子的老師相比，他們的靈魂更加高尚。有人問，心靈在哪裡？心靈不在它生活的地方，但在他所愛的地方。胡忠，謝曉君夫婦的心靈就在他們所愛的雪域高原上！
愛是什麼？愛不是大難來了各自飛，愛是對周圍人的關心、愛護、是的，不是地震來了的范跑跑；愛是地震來了，懷抱六隻電腦，身背三個單反，手提一隻小烏龜沖出去的「最美室友」黃昱舟，為難見真情，危難時刻他一個人拯救全宿舍的財產。對比網上報道的那些向室友投毒、殘殺室友的學生，黃昱舟的行為感動了同學，更感動了全社會，傳遞著大愛的正能量。
愛是什麼？愛是與時間賽跑，是與生命抗爭，愛是工作到生命最後一刻的林俊德，斯人已逝，但那震撼人心的一幕永遠定格在人們的心中；危病中，在眾人的攙扶下，挪向數步之外的辦公桌，開始了一生最艱難也是最後的沖鋒……與時間賽跑，他完成了生命中最後的沖鋒。生命有限，愛無限，在林老師面前，那些想著挖掘國家財產，不擇手段謀求利益的貪官顯得多麼的猥瑣，直至低到塵埃！
愛是什麼？胡忠、謝曉君夫婦，黃昱舟同學，林俊德院士淋漓盡致地給予了闡述，他們默默奉獻，一心給予，不求回報，無怨無悔，這就是愛；這就是恆古永恆的愛！
愛是什麼？愛是為人之本！愛無垠，讓我們感動於生活中每一個愛的細節，從生活的點滴做起，讓社會開遍愛的鮮花，世間撒滿愛的芬芳吧！
愛的最高境界
狄更斯在《雙城記》中這樣說：「這是最美好的年代，也是最糟糕的年代。」耄耋老翁省吃儉用，資助了一個個瀕臨失學的兒童，讓孩子成長為有用之才，愛心照亮了孩子的前程；善良村婦好心收留了流浪的的少女，用最好的食品招待，卻被少女洗劫一空，愛心撞到了「惡」心。我們也可以這樣說：這是最好的愛，也是最差的愛。
據報載，尚先生把手機掉落在計程車上，隨後打手機，但對方接通後又掛掉了，尚先生又發了簡訊過去，表示願意花2000元「買」回手機，一個小時後收到了回復，對方願意歸還手機。雙方見面後，尚先生發現撿拾手機的是位年輕人，尚先生要酬謝對方，年輕人交還手機後，轉身匆匆走了。當天晚上，記者聯繫到了這位年輕人，他這樣說：我本無意歸還手機 ，但看到手機上的照片和信息，得知機主剛剛給蘆山災區捐了一大筆款，很感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣，多一份愛心。
從這起事件看，拾金不昧，物歸原主，愛心最終戰勝了貪心，傳遞了人間的正能量。
假若沒有這條捐款信息，那麼撿拾手機的年輕人還會歸還手機嗎？其談話已明確表示，他是不會歸還手機的。恰好是這份捐款簡訊觸動了年輕人，其貪心被尚先生的愛心所感化，主動歸還了手機，也沒有要報酬，年輕人見賢思齊。尚先生的這種善舉傳遞出了一種無聲的大愛。
尚先生當時捐款也許是他內心的一種自覺行為，同胞受難，自己有責。說不定他一直就這樣默默做好事，有人落水，會縱身跳下救起；有人暈倒，會毫不猶豫扶起；有人乞討，會慷慨解囊相助……這些對尚先生來說已是舉手之勞，習以為常的了。尚先生信奉「多行善事，莫問前程」，他奉獻愛心是不講條件，不圖索取回報，自己給災區捐款救助，與手機丟失沒有任何因果關系，但手機失而復得卻是緣於他捐款的這一善舉。
現實生活中，奉獻愛心的大有人在，結果褒貶不一，被人贊頌，或被人誤解。轉型時期雜七雜八的東西會沖擊人們的美好心靈，但無論如何人間傳遞的還是正能量，揚善懲惡！
冰心說：有愛，就有一切。愛，讓心靈湧起溫馨；愛，讓人間流動春風；愛，讓世界變得和諧美好。這也許就是愛的最高境界——遍灑愛心，不求回報。
④ 高考語文新課標卷和全國大綱卷有啥區別
全國卷也分課標卷和大綱卷兩種，差別不大，形式上名字不同而已，相比較與大鋼卷，課標卷增加了點東西。
首先：地理加了三個選修，分別是《旅遊地理》《環境保護》《自然災害》，分值是10分，做的時候自己選一個；
政治相對於大綱卷增加了一本書的內容，也就是在原來的經濟、政治、哲學的基礎上加了門文化生活（必修，政治不考選修）；
歷史跟大綱相比變化也有，以往的第24題考一個人文知識，課標卷不考了，換成了最後一題考史論，另外歷史增加了四本選修，分別是《歷史上的重大改革》《戰爭於和平》《民主政治實踐》《中外歷史人物評說》，四選一，分值是15分。
⑤ 2013大綱全國卷語文作文
2013年全國卷（適用省：貴州 甘肅 青海 廣西 西藏）高考作文：愛心傳遞。
2012新課標高考語文滿分作文：傳遞愛最朴實的語言
傳遞愛最朴實的語言
愛是沒有時間限制，愛是沒有空間約束，愛是同胞最深刻的感動，愛是在龍的脈管中傳遞，汩汩的血濃於清清的水，讓我怎麼去感謝生命中的你？
當我只需要一滴水的時候，你卻給予了我希望的源泉；我原想珍藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林------船主原僅僅想讓漆工給船塗漆而已，結果漆工順便補了船體的漏洞，挽救了船主孩子們的生命。此時，船主，手捧萬金，淚流滿面，哽咽誠語：讓我如何感謝您，漆工。此刻，漆工，腳踏實地，笑容滿面，婉言拒絕：工錢已給，舉手之勞，責無旁貸。
僅僅一句「舉手之勞」成了傳遞愛最朴實的語言，用行動將愛再次傳遞。
風從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下了縷縷溫暖；漆工舉手之勞，留下了感動、價值、鼓舞，潤濕了船主的眼眶，滋潤了看官的心。輕輕一步，闡釋愛心無價；點滴之間，盡站中華美德。
太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。漆工的舉手之勞，卻挽救了船主兒子的生命，感動你我他，潤心細無聲。
周沖，年輕帥氣的「黃衣哥」，當他路過天河區東圃怡東苑小區，看到懸空女童時，危急萬分，他毫不猶豫的爬上防盜網，解救下了女童，做完好事後，他則默默地消失在公眾的視野。後經過媒體和市民的全城搜尋，冒險救人不留名的「黃衣青年」終於現身，用最朴實的話語回答此次善舉：「想到小孩子那麼危急，就沒想到自己的安全，只想著能把孩子救下來再說，只是舉手之勞的事情而已」！什麼讓他舉手之勞，是中華美德、是一個龍傳人的品質。他的輕輕一步，成就了一個年輕的生命，滋潤和震撼了湖北，同時也感動了中國。
駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪；我們從時代的舞台走過，留下了什麼？偶然的一次咨詢電話，讓我真正明白，「舉手之勞」一直潤心無聲。一次因為肺炎撥通了長春新康呼吸專科醫院的電話，那邊鄭主任耐心的解答讓我有了後面的疑問，一個沒有在其醫院消費的患者他們為什麼這么耐心解答，鄭主任的回答讓我默然：我們醫院的院長告訴我們，舉手之勞的事情就可以減輕患者的痛苦，避免診療中走很多彎路，這是我們的准則。一句他們認為很普通的准則，卻可以幫助多少人？什麼讓他們有了這樣的「舉手之勞」，是懸壺濟世之心？是東北人特有的豪邁？這也許就只有「舉手之勞」的人才知道吧！
輕輕一句話，化解紛飛無數；請請一舉手，讓生命永恆。即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；平凡的人，平凡的司機，平凡的吳斌，在生命最後的76秒，忍受著肝臟破碎的劇痛，輕輕一踩，穩穩的停下高速行駛的客車，輕輕的打開了警示燈，挽救了一車的乘客，他卻倒下了，永遠倒下了，再也沒有站起來。他的輕輕一停，在他看來，是舉手之勞，卻挽救了一車人的生命，這是責任，這是職業道德，這是一種毅力，更是一種無私的奉獻。就是這么一位平凡的司機，就是這么的輕輕一停，閃出了自己的光芒，碰撞出了滴水的脆響，留下了一首詩：今天，整個杭州只有一位司機；今天，所有的事情連同西湖的水光都只是乘客；今天，司機用生命把客車停靠在歲月的寧靜里；今天，離開的是死亡，留下的是責任、愛和偉大的平凡；今天，叫吳斌。
鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。舉手之勞，卻潤心無聲，綻放人性的光彩。讓我們來做花的使者，把花香傳給別人；讓我們來做綠葉的群族，把花蕾頂過自己的身軀。舉手之勞，最朴實的行動
把責任、愛心，奉獻的接力棒再次傳承下去。
⑥ 2014高考全國大綱卷語文作文範文
雙贏
蘇覺看到李明第一眼，就莫名地敵視，他相信李明也是如此。
作為應試的唯二倖存者，他們也理應敵視，因為這個公司只招一名員工。
蘇覺刻苦求學，頗有悟性，他也自視優秀。但幾個月來不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最後的對決已經到來，這次設計的主題是愛。愛？蘇覺不屑地想：我是個孤兒，何談愛？不過，他可以用暖色渲染出溫暖與愛意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰手還不一定呢！蘇覺轉身進工作室，一天時間，還真有點緊迫呢。
蘇覺畫完後已是黃昏時分，他准備先去填飽肚子。他把畫布遮好，風吹起一角，只能看到橙黃的暖色調，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那裡，悠閑自得，好像他的畫完好殺青。李明對蘇覺笑了笑，蘇覺莫名其妙地望著李明，突然想到那個胖老闆說過的話：「聽過『山羊過獨木橋』的故事嗎？你們現在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個。」
蘇覺回來的時候，已經月上中天了。他著魔了似的又進了那個工作室，李明已經走了。他先是警覺地望瞭望四周，然後做賊似的向李明那幅畫走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開一角，之後是完整的一幅畫。他望著那幅畫，陷入沉思，總以為有點違背愛的主題。冥思苦想之後，躊躇滿志地添上幾筆。然後迅速逃走，連門都忘記關了，更不用說查看一下自己的畫。
第二天，是公布結果的時候了，蘇覺倒有些心不在焉。當聽到他和李明都被破格錄取了時，他驚訝地跳了起來，李明更是驚訝萬分。他倆顫著聲音問胖經理因何有如此結局。
胖經理領著他們進入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。
蘇覺的畫上多了一隻貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎身上落了一隻蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。
原來，李明知道蘇覺應聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫了一隻與愛這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺出去後，他掀開蘇覺的畫，發現雖色調溫馨，但只有靜物，於是他給蘇覺的畫添加了一隻小貓。蘇覺回來後，看了李明的畫，知道李明無意與自己競爭，頓覺慚愧萬分，靈感一現，便在李明畫的虎身上，添了一隻蝴蝶。
【點評】
作者運用小說的形式，表現了雙贏的主題。文中人物的名字也獨具匠心，蘇覺——速覺，迅速覺醒；李明——理明，道理明白。構思巧妙。
⑦ 14年大綱卷語文作文題目
|喂|假【各地2014高考作文題】
全國(新課標1)|山羊過獨木橋
全國(新標2)|餵食失覓食能力
北京|版老規矩
天津|假如腦權里有智能晶元
廣東|照片
廣西|老王生病之後
上海|必須穿越沙漠
湖南|有一個很窮的地方
陝西(新課標1)|過獨木橋
四川|自己站起來世界才屬於他
江蘇|關於不朽
安徽|劇本修改誰說了算
湖北|山頂的風景
遼寧|祖孫二人眼中的美景
福建|空谷
浙江|門與路緊密相連
海南|別喂動物園里的動物
山東|打開窗戶看世界
重慶|打碎杯子後
江西|談談你對探究的理解
⑧ 2012年語文全國大綱卷
2012年普通高等學校招生全國統一考試
語文真題及解析
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束後，將本卷和答題卡一並交回。
第Ⅰ卷
注意事項：
1. 答題前，考試在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2. 每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。
3. 第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A. 頎長（qí） 悚然（sù） 彰善癉惡（dàn） 韜光養晦（huì）
b. 人寰（huán） 攫取（jué） 尋瑕伺隙（xì） 嚙臂為盟（niè）
C．抵牾（yǔ） 橫亘（gèn） 造福桑梓（zǐ） 筋疲力盡（jīn）
D．鞭撻（tà） 骨骼（gé） 輾轉反側（niǎn） 蜚聲中外（fēi）
答案B
解析：
A悚然C牾D輾注意錯誤均排除
2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
A．該產品的試用效果非常好，相信它大量投產後將不孚眾望，公司一定會憑借產品的優異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業績。
B．某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當地報業的一種發展趨勢。
C．中國古典傢具曾經非常受消費者青睞，後來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了。
D．這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂的感覺，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那麼輕松。
答案D
解析：
不孚眾望：指不能使大家信服
呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。
漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。
三項均不符合語境。
D項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。也形容清涼舒適。符合語境。
3、下列各句中，沒有語病的一句是
A、他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用。
B、建立監督機制非常重要，企業對制度的決策、出台、執行到取得成效的每個環節都納入監督的范圍，就能切實有效地增強執行力。
C、她對公益活動很有熱情，並將這份熱情帶個了她所從事的產品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻。
D、次貸危機引發的全球性金融危機帶來的影響還在持續，隨著經濟全球化的日益深化，如何緩解就業壓力已成為世界各國最大的難題。
答案C
解析：
A「不但……還……」聯結的內容無關聯性且這組關聯詞一般表遞進關系，而本例中還後面的內容與「他在英語國家工作」無直接關系。
B制度的決策、出台、執行應為醞釀、出台、執行
D經濟全球化的日益深化與就業壓力無關聯
4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
、 、 、 、 、 。如在某些漢印中，就有「荼」字省作「茶」字的寫法。
① 民間的書寫者出於某種考慮，將「荼」減去一筆，這就成了「茶」字
② 隨著飲茶習俗的推廣，「荼」字的使用頻率越來越高
③ 「荼」簡寫為「茶」，漢代已露端倪
④ 在中唐之前「茶」字寫作「荼」，這恐怕不是我們人人都知道的
⑤ 茶作為飲品，我們都很熟悉
⑥ 「茶」有多個義項，「茶葉」義是其中之一
A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③
C、⑤④⑥②①③ D、⑥④⑤②③①
答案C
解析：
與句末關聯緊密的應為3，排除D，以4或6開頭均顯突兀，排除A,B故選C
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面文字，完成5-7題。
「橫江西望阻西秦，漢水東連揚子津。白浪如山那可渡，狂風愁殺峭帆人。」這是李白《橫江詞》的第三首。橫江即採石磯對岸的橫江浦渡口。王琦《李太白集輯注》引有胡三省《資治通鑒注》：「揚子津在今真州揚子縣南。」揚子縣位置在江都（揚州）西南，已靠近大江，揚子津更在其南，則是江邊的津渡了。李白在詩中所以會由橫江浦聯想到揚子津，正是這個緣故。揚子津當時必然久已馳名，因為它乃是從江都入江的運河渡頭，可是開元之後卻為瓜洲所取代，中晚唐人詩中提到瓜洲的很多，而揚子津卻很少見。胡三省乃宋元間人，那時讀《資治通鑒》就已經需要有人來為揚子津做注了。揚子津作為運河渡口自然早已有之，揚子縣的得名因此有可能是出於揚子津，然而它自身卻久已沉埋，不為人所知曉了。
揚子津原來是個近江面的較低窪處，可是它與南岸從潤州入江的運河渡口並不正好相對，嫌偏西了一些，而江中靠北岸處又有沙洲，這就造成了航行上的不便。《新唐書·齊浣傳》：「（浣）遷潤州，州北距瓜步沙尾，紆匯六十里，舟多敗溺。浣徒漕路由京口埭，治伊婁渠已達揚子，歲無覆舟，減運錢數十萬。」也就是說，渡江進入北岸的運河不再通過揚子津，而是通過新開的伊婁河到達揚子縣。李白《提瓜州新河餞族叔舍人賁》詩雲：「齊公鑿新河，萬古流不絕。」指的便是這條河，而瓜洲從此也就取代了揚子津，成為大江北岸運河的著名津渡。白居易有《長相思》詞：「汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。」白居易的時代去開元未遠，而瓜洲就已經成了古渡頭，至於比起瓜洲來更古的揚子津，自然是早已在人們的記憶之中消失了。
瓜洲浦成為便利的津渡是由於它正對南岸江邊的京口，而京口的漕路是在開元二十五年齊浣遷潤州後才興修的，換句話說，舊漕路原來並不通京口。而要開辟一條通京口的新漕路卻是十分艱辛的。宋代《新唐書音訓》雲：「京口在潤州城東北甘露寺側。」甘露寺正位於北固山，所以移徙這段漕路，勢必要緊貼著北固山下與山根的頑石打交手戰，這樣的工程自非一日之功。這也就是李白《丁督護歌》中所描繪的「萬人鑿磐石，無由達江滸」的施工場面。過去有些注家以為「無由達江滸」是由於運載石頭的緣故。其實水運主要看舟船的吃水量，而不在於運石頭還是運糧食，只要不超過吃水量，運什麼都一樣可行。其所以「無由達江滸」，只是由於山下的頑石還沒有被鑿通而已。這里李白的三首詩正好可以為瓜洲浦取代揚子津這一變遷作證，而同時《橫江詞》為李白早年作品，也就又多了一條證據。（摘編自林庚《閑話揚子津》）
5、下列關於本文第一段內容的表達，不符合原文意思的一項是
A．李白《橫江詞》第三首由橫江浦聯想到揚子津，是因為這兩個地方都是長江邊上有名的運河渡口。
B．中晚唐人的詩中很少提到揚子津，是因為當時瓜洲已經取代揚子津成為長江邊上的運河渡口了。
C．胡三省雖然是宋元間人，但是讀北宋司馬光的《資治通鑒》已經有困難，需要有人來做註解才行。
D．揚子縣位於江都的西南方，之所以被命名為「揚子」，可能是因為該縣的南部有久已馳名的揚子津。
答案C
解析：
按文意胡三省是作注的人，讀《資治通鑒》沒有困難。
6.下列理解，不符合原文意思的一項是
A．揚子津是長江邊上的低窪處，並且跟南岸的運河渡口又不正好相對，而江中正對揚子津處又有沙洲，造成船舶航行十分不便。
B.齊浣遷官潤州以後，把長江南岸的漕路遷徙到京口，又在北岸開鑿了伊婁河，這樣船舶渡江以後，就不再通過揚子津北上。
C．瓜洲浦地處伊婁河的入江處，由於正對著南岸江邊的京口，並且京口已經開鑿了新漕路，所以瓜洲浦就成為一個便利的渡口。
D．有注家認為李白詩句「無由達江滸」，是說由於石頭過重，無法用船運到江滸。其實用船運石頭和糧食是一樣的，注家此說不能成立。
答案A
解析：
根據文意江中靠北岸處有沙洲
7.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是
A．對於南岸從潤州入江的運河渡口來說，揚子津嫌偏西了一些，瓜洲浦則正對南岸的京口，所以瓜洲浦在揚子津的東面。
B.齊浣對漕路的改造，使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了，並減少了覆舟的危險，為航運業的發展作出了貢獻。
C．從李白《丁督護歌》中的「萬人鑿磐石」一句，可以知道開辟京口漕路的過程是非常艱辛的，耗費了大量的人力物力。
D.文中所引李白的三首詩正好反映了瓜洲浦取代揚子津的歷史變遷，其中《橫江詞》寫作最早，《丁督護歌》則寫作最晚。
答案B
解析：
文中未見「使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了」的相關描述。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8~10題
郭浩字充道，德順軍隴幹人。徽宗時，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進築茸平砦 ，敵據塞水源，以渴我師，浩率精騎數百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左肋，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，
敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：「金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑台，時其半度，可擊也。」會和戰異議，不能用。帝問西事，浩曰：「臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，願選將設備。」已而果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹聖開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：「為語汝將曰，我郭浩也，欲戰即來決戰。」金人遂引去。紹興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。飢民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十餘萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。（節選自《宋史郭浩傳》）
8.對下列句子中隊加點詞的解釋，不正確的一項是
A.敵攻石尖山，浩冒陣而前 冒：貿然
B.奮力大呼，得賊乃己 己：停止
C.乞給輕兵間道馳滑台 乞：請求
D. 時其半度，可擊也。 時：等候
答案A
解析：
冒：不顧、頂著
9.以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是
①浩手斬二騎，以首還
②流失中左肋，怒不拔
③所將才二百人，得金人
④浩適與吳璘往援，斬獲萬計
⑤相聚米倉山為亂，浩討平之
⑥浩與吳玠大破之
A.①②③ B.①⑤⑥
C.②④⑤ D.③④⑥
答案A
解析：
只1.2.3為奮勇抗擊金人，4為戰果5為平亂6為戰果
10．下了對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A 郭浩有膽有勇，屢立戰功。徽宗時，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰，他率領數百精騎奪回被敵軍占據的水源，幾次陞官後擔任中州刺史。
B 郭浩卓有見識，可惜建議未被採納。欽宗即位後曾照他詢問抗金之策以及西部戰事，他堅決主戰，提出應對之策，而朝廷舉措失當，國土蒙受損失。
C 郭浩、吳介共同破敵，後感情產生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調往金州。
D 郭浩政治有方，金州狀況好轉。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經治理後積有餘錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，並給與奏請可以直達的優遇
答案C
解析：
據文意郭、吳產生隔閡在吳舉劾之後
絕密☆啟用前
2012年普通高等學校招生全國統一考試
語文
第Ⅱ卷
注意事項：
1. 答題前，考生先在答題卡上用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，然後貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2. 第Ⅱ卷共4頁，請用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上個體的答題區域內做答，在試卷上作答無效。
3. 第Ⅱ卷共11小題，共120分。
四、（23分）（注意：在試題卷上作答無效）
11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，願選將設備。
譯文
答案：臣在任時已聽到警報，擔心夏人一定會乘機侵佔邊地，希望朝廷選派將領設置守備。
解析略
（2）浩招輯流亡，開營田，以其規置頒示諸路。
譯文
答案：郭浩招集安撫流亡之人，開辟營田，（朝廷）把他所作所為頒示各路。
解析：略
12．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8）
落葉
修睦注
雨過閑田地，重重落葉紅。
翻思向春日，肯信有秋風。
幾處隨流水，河邊亂暮空。
只應松自立，二不與君同。
［注］修睦：晚唐詩人。
（1）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？
答
答案：「翻思」由實寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現了不同的季節。作用：對比表強烈的感受
解析：略
（2）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。
答：
答案：對比，突出對落葉的感嘆
解析：略
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）
（1） ，非能水也， 。君子生非異也， 。（《荀子.勸學》）
答案：假舟楫者，--而絕江河—善假於物也
紛紛暮雪下轅門， 。輪台東門送君去， 。（岑參《白雪歌送武門判官歸京》）
答案：風掣紅旗凍不翻—去時雪滿天山路
（2）月出於東山之上， 。白露橫江， 。
，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）
答案：徘徊於鬥牛之間—水光接天—縱一葦之所如
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 ， ，
沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）
答案：八百里分麾下炙—五十弦翻塞外聲
五、（22分）（注意：在試題卷上作答無效）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
聽朗誦 孫犁
一九八五年，九月十五日晚間，收音機里，一位教師正在朗誦《為了忘卻的記念》。
這篇散文，是我青年時最喜愛的。每次閱讀，都忍不住熱淚盈眶。在戰爭年代，我還屢次抄錄、油印，給學生講解，自己也能背誦如流。
現在，在這空曠寂靜的房間里，在昏暗孤獨的燈光下，我坐下來，虔誠地、默默地聽著。我的心情變得很復雜，很不安定，眼裡也沒有淚水。
五十年過去了，現實和文學，都有很大的變化。我自己，經歷各種創傷，感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡，已成歷史：魯迅的這篇文章，也很久沒有讀，只是偶然聽到。
革命的青年作家群，奔走街頭，振臂高呼，最終為革命文學而犧牲。這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。
是的，任何歷史，即使是血寫的歷史，經過時間的沖刷，在記憶中，也會漸漸褪色，失去光澤。作為文物陳列的，古代的宗教信徒，用血寫的經卷，就是這樣。關於仁人志士的記載，或仁人志士的遺言，在當時和以後，對人們心靈的感動，其深淺程度，總會有不同吧！他們的呼聲，在當時，是一個時代的呼聲，他們心的跳動，緊緊連接著時代的脈搏。他們的言行，就是群眾的矚望，他們的不幸，會引起全體人民的悲痛。時過境遷，情隨事變，就很難要求後來的人，也有同樣的感情。
時間無情，時間淘洗。時間沉澱，時間反復。歷史不斷變化，作家的愛好，作家的追求，也在不斷變化。撫今思昔，登臨憑吊的人，雖絡繹不絕，究竟是少數。有些紀念文章，也是偶然的感喟，一時之興懷。
世事雖然多變，人類並不因此就廢棄文學，歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡，先秦兩漢之事，均賴歷史家、文學家記錄，才得永久流傳。如果沒有文字，只憑口碑，多麼重大的事件，不上百年，也就記憶不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木紙帛，遇上好條件，竟能千年不壞，比金石壽命還長。
能不能流傳，不只看寫的是誰，還要看是誰來寫。秦漢之際，楚漢之爭，寫這個題材的人，當時不下百家。一到司馬遷筆下，那些人和事，才活了起來，膾炙人口，永遠流傳。別家的書，卻逐漸失落，亡佚。
白莽柔石，在當時，並無赫赫之名，事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私人的交往，朋友之間的道義，都是細節，都是瑣事。對他們的革命事跡，或避而未談，或談得很簡略。然而這篇充滿血淚的文字，將使這幾位青年作家，長期躍然紙上。他們的形象，魯迅對他們的真誠而博大的感情，將永遠鮮明地印在憑吊者的心中。
想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。
文章與道義共存。文字可泯，道義不泯。而只要道義存在，魯迅的文章，就會不朽。
1985年9月21日晨改抄訖 （有刪改）
14.作者聽朗誦時，「心情變得很復雜，很不安定，眼裡也沒有淚水」。這是為什麼？請簡要分析。（6分）
答：
答案：經歷滄桑、時間沖刷（分析略）
15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。
答：
答案：當前的現實和文學發生很大的變化，對以前革命作家群那段歷史已趨遺忘
（2）想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。
答：
答案：感悟到文章與道義共存，想到革命的文學青年與魯迅文章一起不朽
16.在作者看來，影響歷史與世事流傳的主要因素有哪些？請簡要說明。（6分）
答：
答案：文字利用的工具、寫文章的人、寫作對象（說明略）
17.這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。（6分）
答：
答案：一波三折曲折行文最終感悟而解脫歸於平靜清澈
六、（15分）（注意：在試題卷上作答無效）
18.從整個文段來看，下面劃線的三個句子在語言表達上都有問題，請予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變原意。修改後的句子每句都不得超過15個字。（6分）
我的朋友老王，人稱「戲痴」，自號「梨園客」。1由於用「客」來稱呼，可見不是戲曲界的專業人士。但是，凡說起他，②他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽戲、愛唱戲，後來還成了有名的票友。他退休後又熱衷於戲曲資料的收藏；買劇本，集唱片，淘劇照等，忙的不亦樂乎。③還有700餘份戲單是他搜集的，而且都是上個世紀的。
答：1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：由「客」可知不是戲曲界專業人士
2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：在戲曲界人人都知道
3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：他還搜集了700餘份上世紀的戲單。
19．請在下面劃線處補寫一句恰當的話，使它與後面部分構成一個完整的文段。不得超過2 20個字。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。音樂作品的「深度」有不同的表現形態。比較重要的形態通常有兩種：
一是：「深刻」，而是「深邃」。大致說來，「深刻」是就作品的主題而言；「深邃」是就作品的意蘊而言。「深刻」訴之於意義，比較理性；「深邃」訴之於體驗，比較感性。「深刻」如同在二維平面上的篆刻，是靜態的；「深邃」卻似三維空間中的景緻，是動態的。西方音樂以「深刻」見長；中國音樂則以「深邃」著稱。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我們欣賞與評價音樂主要看它是否有「深度」
20.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
沒有理想，人生就如迷宮，無論怎麼堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；
沒有理想，人生就如黑夜，無論怎麼用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；
沒有理想，人生就如荒漠，無論怎麼努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：略
七、（60分）（注意：在試題卷上作答無效）
21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：「你不是沒有能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。」
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
答案：略
⑨ 求2014年普通高等學校招生全國統一考試（全國大綱卷）語文試題及參考答案。也就是今年中考答案
下列詞語中加橫線的字，讀音全都正確的一組是（ ）
選項：
A．齟齬（yǔ) 系鞋帶(xi) 舐犢情深（shi) 曲意逢迎（qū)
B．倜儻(tǎng) 纖維素（xiān) 羽扇綸巾(guān ) 針砭時弊(biān)
C．感喟(kuì) 揭瘡疤（chuāng) 按捺不住（nài) 大相徑庭（jing)
D．霰彈 (xiàn ) 涮羊肉（shuàn) 以儆效尤（jǐng) 縱橫捭闔必（bì)
答案：
B
解析過程：
A應為系鞋帶(ji) C應為按捺不住（nà) D應為縱橫捭闔（băi)
——————————
題目：
下列各句中，加橫線的成語使用恰當的一項是（ ）
選項：
A．在評價某些歷史人物時，我們不能只是簡單地對他們蓋棺論定，還應該特別注意研究他們的人生經歷和思想變化軌跡。
B．這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，本來說存一年，結果朋友一直沒回來，這吉他到現在巳已經由我敝帚自珍了十年。
C．最美的是小鎮的春天，草長鶯飛，風聲鶴唳，走進小鎮就如同置身於世外桃源，來此旅遊的人一定會被這里的美麗景色深深吸引。
D．這個劇院的大型話劇、歌劇等演出票價不菲，讓許多有藝術愛好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無法親臨現場享受藝術大餐。
答案：
A
解析過程：
A項，「蓋棺論定」的意為「蓋上棺材蓋，才能下結論。一般指人死後對其一生作出評價」。此句中是對「歷史人物」作出評價，正確。B項，「敝帚自珍」比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜」。句中是保管別人的「吉他」，用錯對象。C項，「風聲鶴唳」是指風的響聲、鶴的叫聲，都懷疑是追兵來了。形容驚慌失措，或自相驚擾」，此句中誤將「風聲鶴唳」當做一種風景理解，錯誤。D項，「嘆為觀止」指贊美所見到的事物好到了極點」。對票價說「嘆為觀止」，顯然不當，應用「望而卻步」。
——————————
題目：
下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
選項：
A．有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去遊玩，但這是有風險的，近年來已經發生了多次背包客被困野山的案情。
B．他家離鐵路不遠，小時候常常去看火車玩兒，火車每當鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時，他就很興奮，覺得自己也被賦予了一種力量。
C．新「旅遊法」的頒布實施，讓很多旅行社必須面對新規定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務轉型的陣痛。
D．哈大高鐵施行新的運行計劃後，哈爾濱至北京、上海等地的部分列車也將進一步壓縮運行時間，為廣大旅客快捷出行提供更多選擇。
答案：
D
解析過程：
A項，「多次」放到「發生」前；「發生」與「案情」不搭配。B項，語序不當，應該是「每當火車鳴著汽笛」。C項，缺少謂語動詞，應該在「從過去」前面添加「經歷」以和後文的「陣痛」搭配。
——————————
題目：
依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）
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②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求
③與傳統閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真
④提供讀、看、聽三方面的內容
⑤它改變了單一的文字或靜態的圖像的表現形式
⑥還具有共享性、開放性和互動性
選項：
A．③②⑤④①⑥
B．③⑥⑤①②④
C．⑤①④③⑥②
D．⑤④③②①⑥
答案：
C
解析過程：
答案中提示③或⑤開頭，③與文中已給的句子在「與傳統閱讀」相比的內容上重復，所以③做開頭不合適，所以去掉答案A和B；從⑤①和⑤④的密切程度上比較，顯然，①是對⑤的解說，所以⑤後緊跟的是①，就此答案就出來了。
——————————
題目：
閱讀下面的文字，完成1—3題。
法國作家雨果曾說：「建築是石頭的史書。」然而此話只適用於歐洲，對於中國並不貼切。中國傳統建築以土、木為主要材料，很少使用石材，由於木材在耐久性方面遠遜於石材，以至於中西兩大文明的建築給後人留下了全然不同的印象。19世紀以來，不少西方學者認為中國古代建築只不過存在於書面文獻上，甚至乾脆說中國古建築的實物等於零。這種片面的看法曾得到很多本土學者的呼應，並匯成一股妄自菲薄的濁流。時至今日，中國石結構建築的低調表現，仍令很多學者感到困惑：為什麼直到明清，在技術條件完備，同時也不無需求的情況下，石材在中國始終未能登堂入室？古建築專家梁思成曾經給出一個推論：「中國結構既以木材為主，宮室之壽命固乃限於木質結構之未能耐久，但更深究其故，實緣於不著意於原物長存之觀念。」然而為什麼中國人「不著意於原物長存」，依然是個問題。
我們首先要注意的是，中國古代並不缺乏石材，在中國廣袤的土地上，到處都蘊藏著適合建築的優良石材。其次，古人的石材加工技術並不落後，先進的玉石文化，以及秦始皇陵西北大規模的石材加工場遺址就是明證。同時我們也要注意到，在中國古代，適用的木材並非隨處都容易取得。秦朝修建阿房宮，許多木材就是從千里之外的四川運到陝西的。在古代的交通條件下，建築材料的長途運輸是很不經濟的；只有當使用木材的意義超越物質層面，進而成為一種執著的文化選擇乃至建築觀念中的要素時，人們才會如此不惜人力物力地尋找木材來蓋房子。
這種選擇與華夏民族古老的價值觀息息相關。與西方不同，中國自古以來宗教觀念淡薄，從未出現過神權凌駕一切的時代，因此我們的祖先有關建築的基本思考，是從「人本」出發的。建築既然服務於人，其理性和適度的使用就十分重要。從材料性質上看，木材顯然比石材更便於加工，用木材建造房屋效率更高，耗材更少。《禮記•檀弓上》說：「昔者夫子居於宋，見桓司馬自為石槨，三年而不成。 夫子曰：『若是其靡也！死不如速朽之愈也。』」可見對於務實的中國人來說，費力氣建造石頭建築是奢侈的表現，是無法被崇尚節儉的主流價值觀所接受的。
中國傳統哲學從未認真看待過「永恆」這一命題，儒、釋、道三家學說大體上都認為「萬物無常」。人是建築服務的主要對象，人一直處在不斷的繁衍和傳播之中，不同時代的人對於建築物也會有不同的需求，因此建築應該新陳代謝，沒有必要永久保存，經久不變。而陵墓建築在功能上則有耐久的要求，在意象上更與永恆相關，因此這里便成了石材發揮作用的主要場所。此外在耐久性要求較高的建築部件，如鋪地石、台基、柱礎中也曾大量使用石材。木是土的產物，土木具有易取、可塑、可循環等優點，由此可知中國傳統建築在材料選擇上的理性。
（摘編自方擁《中國傳統建築十五講》）
1．下列關於中國古代建築的表述，不符合原文意思的一項是（ ）
A．法國作家雨果曾經認為，保留至今的古代建築物就好像是由石頭堆積出來的歷史書。不過這一看法只適用於歐洲，不適用於中國古建築。
B．木材的耐久性遠遜於石材，因而以土和木為主要材料的中國古建築留存至今的並不多，以致某些西方學者以為現在根本沒有這種建築的實物。
C．中國古代的石建築並不像歐洲那樣發達，一直到明清時代，在技術條件完備且有需求的情況下，石建築在中國依然很少出現。
D．中國古代的建築為什麼總以土木為主?古建築專家梁思成的意見是：這是因為古代中國人並沒有留心建築物的長期保存問題。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．古代中國既有石料的來源，也有石材加工的技術，但石材卻並不常用在人所居住的房屋上，而常用於死者的陵墓，或耐久性要求較高的建築部件上。
B．秦王朝修建阿房宮時，不惜耗費巨大，許多木材從千里之外的四川運到陝西，而所用的石材則取自秦始皇陵西北大規模的加工場。
C．據《禮記•檀弓上》記載，桓司馬為自己做一個石制的棺材，加工了三年仍未完成。桓司馬的這種行為遭到了孔子的批評。
D．中國古代的建築一般不去考慮過於長遠的未來，只是為了能更好地滿足當時人的需要。正是這種觀念，使得土木材料在當時的建築中大行其道。
3．根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（ ）
A．在古代西方，許多建築物與神權有關，需要與神一樣永恆，由於不耐久的木材無法滿足這一要求，堅固而不易腐蝕的石材就得到了西方人的青睞。
B．建造以石材為主要材料的建築，古代中國人不是做不到，而是故意有所不為。這與華夏民族崇尚節儉的主流價值觀有關。
C．因深受儒、釋、道三家「萬物無常」認識的影響，中國古建築以木材為主，因此不要說先秦時期，即使秦漢以降的傳統建築現在也已經所剩無幾。
D．中國的古代建築採用土木為主要材料，效率更高，耗材更少，而且可以減輕人類對於地球的索取，在這一點上它是勝過西方石建築的。
答案：
1．D
2．B
3．C
解析過程：
1．對梁思成的話的理解錯誤。文中第一段最後梁思成說「實緣於不著意於原物長存之觀念。」。
是不執著於對物的長久保存的意思。
2．B項，秦始皇陵西北大規模的加工工場是為證明古人的石材加工技術不落後，但是原文沒有說修建阿房宮的石材來自於此處。
3．C項，「傳統建築現在也已經所剩無幾」的說法錯誤。原文第一段作者就指出「中國古建築的實物等於零」的說法是片面的。最後一段也說中國的「陵墓建築……便成了石材發揮作用的主要場所」。
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題目：
閱讀下面的文言文，完成1—4題。
韋湊字彥宗，京兆萬年人。永淳初，解褐婺州參軍事。徙資州司兵，觀察使房昶才之，表於朝，遷楊州法曹。州人孟神爽罷仁壽令，豪縱，數犯法，交通貴戚，吏莫敢繩，湊按治，杖殺之，遠近稱伏。入為相王府屬，時姚崇兼府長史，嘗曰：「韋子識遠文詳，吾恨晚得之。」六遷司農少卿。忤宗楚客，出為貝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景雲初，作金仙等觀，湊諫，以為：「方農月興功，雖貲出公主，然高直售庸，則農人舍耕取顧，趨末棄本，恐天下有受其飢者。」不聽。湊執爭，以「萬物生育，草木昆蛟傷伐甚多，非仁聖本意」。帝詔外詳議。中書令崔緹、侍中岑羲曰：「公敢是耶？ 」湊曰：「食厚祿，死不敢顧，況聖世必無死乎？」朝廷為減費萬計。出為陝、汝、岐三州刺史。開元初，欲建碑靖陵，湊以古園陵不立碑，又方旱不可興工，諫而止。遷將作大匠。詔復孝敬皇帝廟號義宗，湊諫曰：「傳雲：『必也正名。』禮：祖有功，宗有德，其廟百世不毀。歷代稱宗者，皆方制海內，德澤可尊，列於昭穆，是謂不毀。孝敬皇帝未嘗南面，且別立寢廟，無稱宗之義。」遂罷。遷右衛大將軍，玄宗謂曰：「故事，諸衛大將軍與尚書更為之，近時職輕，故用卿以重此官，其毋辭！」尋徙河南尹，封彭城郡公。會洛陽主簿王鈞以賕抵死，詔曰：「兩台御史、河南尹縱吏侵漁，《春秋》重責帥，其出湊曹州刺史，侍御史張洽通州司馬。」久之，遷太原尹，兼北都軍器監，邊備修舉，詔賜時服勞勉之。及病，遣上醫臨治。卒，年六十五。
（節選自《新唐書•韋湊傳》）
1．對下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．罷仁壽令，豪縱，數犯法 數：屢次
B．交通貴戚，吏莫敢繩 繩：制裁
C．湊按治，杖殺之，遠近稱伏 伏：認罪
D．忤宗楚客，出為貝州刺史 忤：觸犯
2．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．「解褐」指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開始進入仕途。
B．「南面」指擔任大臣，因為古代坐北朝南為尊位，大臣朝見天子時立於南面。
C．「故事」有多種含義，也指一種文學體裁，文中用以表示舊日的典章制度。
D．《春秋》是儒家的經典，敘事簡要，深寓褒貶，是我國現存最早的編年體史書。
3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．韋湊富有膽識，深受長官好評。任揚州法曹時，孟神爽觸犯法令，勾結權要，韋湊果斷處置，依法杖殺；入為相王府屬吏，上司遺憾與他相見太晚。
B．韋湊參議朝政，敢於據理力爭。景雲初年，朝廷議建金仙觀，他認為農事季節，建觀必使農民拋棄耕作；皇上不聽從，他又會同其他官員一同諫諍。
C．韋湊學識淵博，善於以古證今。開元初年，朝廷議在靖陵建碑，他上奏說明古代園陵不立碑；議論孝敬皇帝廟號時，他又引經據典說不可稱「宗」。
D．韋湊因受株連，遭到皇上責罰。在河南尹任上，部屬羅陽主簿王均犯事，皇上認為韋湊放縱屬吏侵吞牟利，理應負責，於是將韋湊降職為曹州刺史。
4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）食厚祿，死不敢顧，況聖世必無死乎？
（2）近時職輕，故用卿以重此官，其毋辭！
答案：
1．C
2．B
3．B
4．（1）吃著豐厚的俸祿，連死都不敢顧惜，更何況聖明時代肯定不會死人呢？
（2）近期職權較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！
解析過程：
1.從前文懲治旁人不敢觸及的孟神爽一事可看出人們對他的稱道贊揚。「遠近稱伏」中的「伏」應該是「佩服」的意思。
2.B項，解說有誤，根據上文孝敬皇帝不曾繼位可知，「南面」應該是皇帝繼位的意思。
3.B項，「他又會同其他官員一同諫諍」說法有誤。文中的意思是皇帝不接受他的諫言，把事情交給大臣討論。
4.要忠於原文，不增不減。特別是古代漢語中的特殊用法的詞語，要准確翻譯。此句中的重點考查的字是：顧、重、其、辭。
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題目：
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
尋南溪常山道人隱居
劉長卿
一路經行處，莓苔見履痕。白雲依靜渚，春草閉閑門。
過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。
（1）詩人眼中常山道人隱居地周圍環境的最大特色是什麼?請簡要說明。
（2）請分別對第三聯中「過」和「隨」兩個字作簡要賞析。
答案：
（1）答：幽靜。沿途是莓苔，遠望白雲繚繞，近看芳草當門。白雲、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。
（2）「過」字把雨後松樹翠綠的顏色顯現了出來。「隨」字形象的表現了山道峰迴路轉，人在隨山轉折、緣山尋找「水源，令人有曲徑通幽的遐想。
解析過程：
第⑴題抓住所描寫的景物，並分析其特點，自然就得出了環境特色。
第⑵題考查對詩歌中的煉字的賞析。首先理解本字的意思，其次理解字在此句中表達的特殊意義，最後再結合全詩，理解它所傳達出的情感。具體答題步驟(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
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題目：
補寫出下列句子中的空缺部分。（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計分）
（1）《荀子勸學》以蚯蚓為例，論證了為學必須鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是：「__________，__________，__________。」
陸游《游山西村》中名句「__________，__________」，既是描寫實景實感，也可形容由困窘步入佳境的一種境界。
（2）韓愈在《師說》中說：從師與年紀無關，比自己年紀大的人，聞道在自己之先，要以之為師，而「__________，__________，__________」。
《過零丁洋》一詩中，表現文天祥民族氣節以及捨生取義生死觀的千古名句是：「__________？__________。」
答案：
（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村
（2）生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
解析過程：
考查名句名篇的默寫，注意漢字的正確書寫：蟹、螯、躁、重、汗。
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題目：
閱讀下面的文字，完成1—4題。
聽雨
葉延濱
寫下這個題目，便不自覺地在心裡吟誦起那些熟悉的詩篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常當人們進入一種詩化的境況，才會從喧囂的市井聲浪里逃出來，逃出來的耳朵才能聽雨。聽雨有三個條件：第一是心靜而神動，心靜者不為市井或朝野的得失榮辱而悲喜，心平如水，不起波瀾；神動者，是心神與自然呼應，天地萬象，胸中百感，互交互合。第二是獨處一室，或書房與書為侶，或山中小亭坐對群峰。第三是有雨。說到這里，話題的主角就出來了，聽雨者，與雨為友，其喜怒哀樂，無不是因雨而起。
我趕走那些如雨腳一般敲擊我心窗的詩句，它們雖美，但吟哦的是他人心曲。雨聲已經伴千載百代的人，抒發自己的情懷。像永不退場的樂師，耐心地為一個又一個的登台者伴奏，他只是在人們不覺察之中，調動自己的琴弦。「疏雨漏梧桐，春水洗杏花，劍門斜雨 ，古城滌塵輕。……」這些都是人們久唱而常新的曲子，它們讓我們只能相信，雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。
這是六月，久旱無雨的京城，下起第一場透雨雷聲沉沉地滾過，把都市裡嘈雜的市聲驅走，然後是閃電，是風。好風啊，讓窗外一排高高的楊樹，起舞俯仰地歡迎，滿世界都是葉子的笑聲!然後急急敲下一排雨腳，如碎玉，如奔馬，如瀑布狂瀉——
……
我躺在床上，聽雨聲從窗外跳進屋裡來，又沿著白石灰抹的老牆往上爬，爬出一道道漬印。這是我最早的記憶，好像是我們搬進那座南方老城一條叫斌升巷的窄街。那是一個舊公館，房子是木結構為主的，木框里砌上磚抹上白灰。我們的房子背牆臨街，牆的上部有兩只小窗，用來通氣透光的。小窗很高，又從不開，布一張掛滿灰塵的蛛網，讓人想到許多故事。故事是雨聲送進來的，這是我對這個世界最早的印象：雨夜裡兩只高牆上的窗，窗上掛著一張蛛網，網不住的雨聲和更聲漏濕了童年。（前兩年我調出這個城市，妻子說我不喜歡這個讓雨水銹滿青苔的老城。）
……
我有一段讓大雨泡著的記憶，那是1966年秋。那年本是我參加高考升大學的日子，「文化大革命」一聲炮響，升學成了泡影，父母又先後被「革命群眾」揪了出來，我被派到川滇邊界山區農村「搞社教」。正是屋漏偏遇連陰雨的時候，在山區待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。心裡下著雨，外面也是雨，風聲雨聲，讓人心怵。山區搞運動，免不了天天晚上的會。山裡人住得分散，一家守一個山頭，我這個小工作隊員，每天就戴一頂大斗笠，提一盞馬燈，風中雨中滿山地轉悠。田坎又窄又滑，一下雨就變成了鱔魚背，真不知一天摔多少跤。啊，這也許是我命運的象徵：漫天風雨，長夜窄路，一盞孤燈，一張不知是雨水還是淚水洗了百遍的臉。（到現在說到 「文化大革命」，我的耳邊就響起一片暴雨在一隻斗笠上踢踏的聲浪。）
……
我對雨聲的記憶不全是灰色的，有苦味的記憶，也有溫馨的時候。那是在陝北，夏天終日在禿山峁勞作的我們，就像在火爐上烘著的紅薯，每天都盼望著天上有塊能下雨的雲。高原的雨少，下一次就真叫恩賜。下雨可以不出工，可以涼涼地躺在炕上，聽雨聲讓高原有了笑語，聽苞谷拔節的脆響，讓自己乾涸的心，也有一個綠草般的夢。（莊稼人聽雨能聽出的快樂，這種快樂進城後就少了，至少不是那帶著土味和草味的快樂了。）
聽雨，是聽時間的腳步聲，只是各人有各人的雨聲，這是我剛剛想明白的。
（有刪改）
1．文章為什麼在開頭一段就說「雨，大概是古典的」？請談談你的理解。
2．解釋下列兩句話在文中的含意。
（1）雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。
（2）在山區待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。
3．文中三個段落末尾的內容為什麼用括弧作了標示? 請結合文章簡要分析。
4．「雨」給作者留下了哪些難忘的記憶？ 「聽雨」讓他明白了什麼道理?請根據全文進行分析。
答案：
1．①從文章結構上說，呼應題目，引出話題；②從文章主題上來說，暗示現代人已經難得有聽雨的閑情逸致了。
2．（1）①就像樂師是演唱的伴奏者一樣，雨聲也是人們抒發情懷的伴奏者；②人們喜愛雨聲，因為雨聲能很好地寄託不同的感受與情懷。
（2）①正是連陰雨的時候，山區自然沒有幾天晴朗的日子；②由於個人與家庭的不幸遭遇，心裡下著雨，自然也就感覺不到晴朗的天氣了。
3．①將過去的回憶與當下的情思區別開來；②直述其情其事，省去文字過渡；③擴充文章的思想內涵。
4．第一問：①南方老城的雨，給他留下了古舊、神秘的童年記憶；②川滇邊界山區的雨，給他留下了特殊年代苦味的記憶；③陝北高原的雨，給他留下了農村生活綠草般溫馨的記憶。
第二問：聽雨就是聽一個人的心聲，聽一個時代發展變化的腳步聲。
解析過程：
1．開頭句子的作用大多都有引出文章內容的作用，除了這一在結構上的作用外，還要回答在內容上的表達作用。
2．理解句子的含義的題目，首先應該找到此句話在文章中的位置，從上文或下文中尋找答案。其次，要分析句中是否運用了特殊的表達方法，進而分析句子運用了表達方法後的表達效果。
第⑴題用了比喻句的手法。第⑵題運用了借景抒情的表現手法。
3．這個括弧的作用顯然不僅僅是一個標點的問題。它考查的是這句活的表達作用，應該從內容和結構兩個方面來回答。
4．顯然，這一問題考查的是就整個文章的理解。所以，應該大致劃分出文章的層次，概括每一個層次的內容就可以，要逐層的概括，就可以不遺漏答題點。
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題目：
下面是某影城招聘值班經理啟事中的六項內容，請按性質的不同將它們分為兩類，並為每類命名。
①具有良好的職業操守及團隊合作精神。
②有較強的溝通、協調和組織能力，以及對突發事件的應變能力。
③負責本部門運營區域設備設施的維護與利用。
④分析影城每月的運營狀況。
⑤熱愛影城工作，有影城管理的相關知識。
⑥協助運營經理管理影院曰常工作。
答案：
第一類：③④⑥ 命名：崗位職責 第二類：①②⑤ 命名：任職要求
解析過程：
概括要明確、簡潔，言簡意賅。
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題目：
下面這段文字有五處用詞不當，請指出並改正，使文段語言得體，邏輯嚴密。
他領導的機器人創新團隊獲得一等獎的事情傳來，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個項目的過程中，他們遇到過許多技術難關， 就在前天還出現了突發情況，預想當天要完成的綜合性運行檢驗無法進行。但整個團隊通宵塵戰，用力攻堅，終於解決了問題。我為他 們的成功而驕傲，更為他們面對難點的堅韌不拔的精神而感動。
答案：
示例：①「事情」改為「喜訊」；②「頃刻」改為「頓時」；③「預想」改為「原本」；④「用力」改為「努力」；⑤「難點」改為「困難」。
解析過程：
考查語言的得體、准確。
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題目：
根據下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內容完整，語言連貫，不超過80個字。
答案：
示例：圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮居民和農村居民人均文化消費支出均逐年增加，而城鎮居民文化消費支出增幅大於農村居民，二者的差距在逐年加大。
解析過程：
這類題目要注意題中的所有圖示及文字信息，明確圖示所表示的數據的變化。在此基礎上細致分析數據的變化。在答題時一般先有一個全面的總體表述，然後再寫出分析比較後的具體的特點或變化趨勢。
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題目：
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
農民工老王突發胃穿孔，被送進醫院。為救治這名貧困患者，醫院開通「綠色通道」給他做了手術，又進行了十天治療。雖然老闆主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫葯費，而醫院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地：「哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫院和老闆救了我。」可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫院，說出了想在醫院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員。老王也特別敬業，作為曾經的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。
答案：
略
解析過程：
分析作文材料時，一定要把其中涉及到的主體歸類，再一類一類的分別分析探討。在這個材料中，文中提到的有三個主體：老闆、醫院、老王。而老闆與醫院應該同屬於助人為樂、獻出自己的愛心的一方，老王則屬於接受愛心，知恩圖報的一方。明確這一點後，考生就可以從這兩個方面選擇其中一個自己有話說的角度，確定立意。