Ⅰ 從小學到高中選一位語文老師，你從她身上學到了什麼是語文
我的語來文老師是尹老師，源她卷卷的頭發，苗條的身子，長得非常漂亮。我喜歡我的語文老師，她的聲音特別優美動聽。我最喜歡聽她讀課文啦。我一年級的時候不認識字，拼音有讀不準，老師總是溫柔的、耐心的教我。我的字寫得很不好，她總是輕柔的、耐心的撫摸著我的頭說：「你的字寫得越來越漂亮了，老師真為你高興。」每當我做了好事或考試成績有了進步，老師都會給我在表揚欄上貼上許多小紅花。我喜歡我的語文老師，長大後我也要像我的語文老師一樣愛我的學生。
Ⅱ 我們語文老師讓我們在課上三分鍾演講，給大家介紹自己最喜歡的人，和從他身上所學到的精神，我想講俊秀
三分鍾演講 這些能講清楚就不錯了吧 估計時間還不夠呢~~
親 好好准備吧！專 最好多發展幾個教徒屬~~
我上個月在班上講我最喜歡的明星TVXQ 特別是JJX， 下面簡直就是 木有反應~~ - -
噢 我現在是高一的英語老師~~ 怎麼感覺現在高一的學生喜歡都喜歡個今年的神馬快男... 偶當時在台上就默了... 紅果果滴代溝啊代溝啊代溝 還要被學生嫌棄凹凸了...
Ⅲ 給語文老師的一封信，要寫從他身上學到什麼，500字記敘文，給事件和思路就行
可以用書信的形式 然後挖掘語文老師身上的閃光點 比如語文老師是如何愛崗敬業 私下又是如何和同學們相處 樂於幫助同學 這樣的事例列舉3件這樣 最後抒發總結 應注意書信的格式
Ⅳ 作文從老師身上悟出的道理
老師,一個響亮的詞.老師在我們心目中是偉大的.老師猶如一個辛勤的園丁,培育我們茁壯成長.是他我們領進校園,是他給予我們諄諄教誨.老師總會信任學生,正是因為信任,讓我對朱老師十分的感激.
朱老師是語文教師,是一小的「能人」.朱老師鼻子挺挺的,每天都對我們笑臉相迎,大大的眼睛裡充滿了慈愛.她只教了我們一年,但全班同學都對她充滿愛.
六年級,我被朱老師評為了語文課代表.當了「官後」,我十分高興.
"叮鈴鈴」下課鈴響了,同學們一蜂窩離開教室,我剛邁出教室一步我就被老師叫住了,朱老師有信任的眼神看著我說：「xx,你來,幫我送封信倒校長室.」去校長室,肯定是很重要的事吧.老師將信房子我手上,信沉甸甸的,更沉重是那份責任.朱老師又在我肩膀上拍了兩下,我的責任又重了.接到任務,我猶如接到使命的士兵,向校長室跑去.
跑到一般我停了下來,悠閑地走著,手裡那封重重的的信,引起了我的注意,我真想拆開看看.可是我轉念一想,偷看別人的信,內心會受到譴責的,老師那道信任的目光,我肩上重重的的兩下,不正是在考驗我是不是城誠實嗎?我懂了老師的那份信任.我繼續跑到了校長室,將手中的那份行人的信交到了校長手裡……
回來的路上我像只快樂的小鳥,我沒有辜負老師的信任.
信任就是力量,是人快樂.朱老師,你永遠是我們心目中的好老師!
Ⅳ 高中作文我在老師身上學到的
你好
我從數學老師身上學到了認真
每當寫作業要馬虎大意，敷衍了事時，抬頭看見班級照里那張帶著慈祥微笑的臉龐，總會讓我忽然認真起來。那慈祥的臉龐就是我小學的數學郭老師。
我小時馬虎大意是家常便飯，把「100」寫成「10」也是常有的事。老師也說過我，但我已養成習慣，也不以為然。直到一件事的發生改變了我的態度。
那一天，郭老師讓同學叫我去辦公室。當「報告」兩個字要從我口中跑出來是，我聽到了老師們的談話，令我把這兩個字又咽了下去，認真聽門里的談話「郭，你不是不太舒服嗎？別批改作業了，那麼認真干什麼呀？反正沒升學壓力。」郭老師無語。「報告！」「進來！」當我推開門的一霎那，一股瓜子味撲面而來。老師們在邊聊天，邊嗑瓜子， 只有郭老師在一絲不苟地批改作業，一道挨一道。我來到老師身邊。老師扭過頭來，臉上帶著一絲微笑。把我的作業本翻開後說：「怎麼又犯老毛病了？你看，五道題錯了三道，還都是得數錯了。」我驟然覺得臉發燙，我以前從沒這種感覺。我低下了頭。「下回一定人真點兒。」老師輕輕地拍了拍我的頭。
出了辦公室，回到教室，坐在座位上，爬著靜靜思索。老師慈祥的微笑，批改作業的一絲不苟，耐心的教導，再我的腦海里像放電影似的來回出現。回想起自己的不以為然，自己的馬虎大意。發現自己太不懂事了，也非常感激老師。我一定要改掉這個毛病！
我把班集照放在寫字台上，時刻提醒我。
滿意請採納
Ⅵ 作文《從老師身上學到了知識》
從老師身上學會做人
啊！飄過來了，一朵被傍晚太陽的余輝染成紅色的雲，極輕極輕，極美極美，使我不由地想起我的幼稚園老師――葉老師。她笑起來臉紅紅的，很美很美，她可是我的啟蒙老師呢，我從她的身上學到的東西很多，很多……
陽光照耀下的公園，綠草茸茸，百花芬芳，蜜蜂蝴蝶飛舞其間。老師帶著我們在小公園追蝴蝶、采鮮花。「我要采一朵最大、最美、最香的花，送給葉老師，插到她的頭上，配襯她那紅潤的臉！」從我幼稚的心裡湧出這念頭。此時，我看到前而那一朵隨風搖擺的大紅花，那麼美，像在招引我去采擷它，我飛奔過去，突然被什麼絆了一下，摔倒了，起來時，鼻子不停地流出殷紅的血，把我嚇壞了，我張大嘴巴一個勁地大哭。葉老師聽到聲音，立刻跑過來，「嘉嘉，你，你沒事吧……！」她萬分焦急．眼睛關切地看著我，「嘉嘉別哭，劉哭。」葉老師多麼親切，多麼焦急！她很關心我。葉老師抱起我，直往保健室走去。在她懷抱里我感到她對學生的關懷和愛護；在她懷抱里我聽到她急速的心跳聲；在她懷抱里我看到汗從頭發流到臉頰，流到衣服上。她緊皺眉頭，從眼裡看出她正在想：嘉嘉會不會有事呢？一定很疼的了。到了！到了！保健室出現在眼前，叫老帥又露出那甜甜的笑，臉紅紅的，如紅色的雲一般美麗，呀，不，比被太陽余輝染紅的雲還原亮……四周是那麼的寧靜。葉老師從櫃子拿出棉花等東西。她讓我躺下，然後躬下身去哦，原來我剛才的一摔，兩膝的皮也擦破了，她怎麼會察覺到了呢？―這連我也不知道。葉老師小心冀翼幫我包紮，頭還不住地冒汗。一滴滴晶瑩的汗珠從老師的臉上滾落下來，四周依然那麼寧靜，我彷彿聽見她的汗珠滴在地上那極輕極微的聲音。淚水．一串申淚水，從我的臉上流下，也從我的內心深處流出來、湧出來。不是因為我感到痛，而是我很感動，很感動――想不到，真的想不到，葉老師她竟這么關心我這個淘氣鬼。淚水再一次從我內心深處流出米：我真想對她說聲：「謝謝！」但，我的眼淚更足以表達我對葉老帥的感謝，沒有再比它更加真摯，葉老師多麼關心學生呀！
葉老師教我們畫畫．小朋友們都認真地學，我也不例外，但不知為什麼，我老是畫不好那圖畫．真讓我急得團團轉。葉老師知道了，放棄了休息的時間，教我畫，她是多麼認真，一筆一畫地教我，直到把我教會為止。她真是個好老師呀！
葉老師真是我的好啟蒙老師，她教會了我很多很多――做人應該怎樣關心他人，做事要盡職盡責……
啊，又飄過來了，一朵被傍晚太陽的余輝染紅的雲，極美極美．極輕極輕，很紅很紅，不正像葉老師那顆真摯的心嗎！我的思緒也隨著雲兒飄向很遠很遠的地方去……
評：很美很美的語言描繪老師美好的行為和心靈、多麼感人：很美很美的紅雲和老師的笑容留在作者的心中．但鼓舞和感動作者的是老師對學生無微不至的關心和愛護是嗎？作者敘事寫人的語言飽含感情，這種披情入文的方法，產生了以情動人的效果，激起了讀者的情感共鳴。
Ⅶ 從老師身上我學到了耐心 100作文
啊！飄過來了，一朵被傍晚太陽的余輝染成紅色的雲，極輕極輕，極美極美，使我不由地想起我的幼稚園老師――葉老師。她笑起來臉紅紅的，很美很美，她可是我的啟蒙老師呢，我從她的身上學到的東西很多，很多……
陽光照耀下的公園，綠草茸茸，百花芬芳，蜜蜂蝴蝶飛舞其間。老師帶著我們在小公園追蝴蝶、采鮮花。「我要采一朵最大、最美、最香的花，送給葉老師，插到她的頭上，配襯她那紅潤的臉！」從我幼稚的心裡湧出這念頭。此時，我看到前而那一朵隨風搖擺的大紅花，那麼美，像在招引我去采擷它，我飛奔過去，突然被什麼絆了一下，摔倒了，起來時，鼻子不停地流出殷紅的血，把我嚇壞了，我張大嘴巴一個勁地大哭。葉老師聽到聲音，立刻跑過來，「嘉嘉，你，你沒事吧……！」她萬分焦急．眼睛關切地看著我，「嘉嘉別哭，劉哭。」葉老師多麼親切，多麼焦急！她很關心我。葉老師抱起我，直往保健室走去。在她懷抱里我感到她對學生的關懷和愛護；在她懷抱里我聽到她急速的心跳聲；在她懷抱里我看到汗從頭發流到臉頰，流到衣服上。她緊皺眉頭，從眼裡看出她正在想：嘉嘉會不會有事呢？一定很疼的了。到了！到了！保健室出現在眼前，叫老帥又露出那甜甜的笑，臉紅紅的，如紅色的雲一般美麗，呀，不，比被太陽余輝染紅的雲還原亮……四周是那麼的寧靜。葉老師從櫃子拿出棉花等東西。她讓我躺下，然後躬下身去哦，原來我剛才的一摔，兩膝的皮也擦破了，她怎麼會察覺到了呢？―這連我也不知道。葉老師小心冀翼幫我包紮，頭還不住地冒汗。一滴滴晶瑩的汗珠從老師的臉上滾落下來，四周依然那麼寧靜，我彷彿聽見她的汗珠滴在地上那極輕極微的聲音。淚水．一串申淚水，從我的臉上流下，也從我的內心深處流出來、湧出來。不是因為我感到痛，而是我很感動，很感動――想不到，真的想不到，葉老師她竟這么關心我這個淘氣鬼。淚水再一次從我內心深處流出米：我真想對她說聲：「謝謝！」但，我的眼淚更足以表達我對葉老帥的感謝，沒有再比它更加真摯，葉老師多麼關心學生呀！
葉老師教我們畫畫．小朋友們都認真地學，我也不例外，但不知為什麼，我老是畫不好那圖畫．真讓我急得團團轉。葉老師知道了，放棄了休息的時間，教我畫，她是多麼認真，一筆一畫地教我，直到把我教會為止。她真是個好老師呀！
葉老師真是我的好啟蒙老師，她教會了我很多很多――做人應該怎樣關心他人，做事要盡職盡責……
啊，又飄過來了，一朵被傍晚太陽的余輝染紅的雲，極美極美．極輕極輕，很紅很紅，不正像葉老師那顆真摯的心嗎！我的思緒也隨著雲兒飄向很遠很遠的地方去……
評：很美很美的語言描繪老師美好的行為和心靈、多麼感人：很美很美的紅雲和老師的笑容留在作者的心中．但鼓舞和感動作者的是老師對學生無微不至的關心和愛護是嗎？作者敘事寫人的語言飽含感情，這種披情入文的方法，產生了以情動人的效果，激起了讀者的情感共鳴。
Ⅷ 「從老師身上學到的——」作文 幫忙找一下 謝謝！
從老師身上學會做人
啊！飄過來了，一朵被傍晚太陽的余輝染成紅色的雲，極輕極輕，極美極美，使我不由地想起我的幼稚園老師――葉老師。她笑起來臉紅紅的，很美很美，她可是我的啟蒙老師呢，我從她的身上學到的東西很多，很多……
陽光照耀下的公園，綠草茸茸，百花芬芳，蜜蜂蝴蝶飛舞其間。老師帶著我們在小公園追蝴蝶、采鮮花。「我要采一朵最大、最美、最香的花，送給葉老師，插到她的頭上，配襯她那紅潤的臉！」從我幼稚的心裡湧出這念頭。此時，我看到前而那一朵隨風搖擺的大紅花，那麼美，像在招引我去采擷它，我飛奔過去，突然被什麼絆了一下，摔倒了，起來時，鼻子不停地流出殷紅的血，把我嚇壞了，我張大嘴巴一個勁地大哭。葉老師聽到聲音，立刻跑過來，「嘉嘉，你，你沒事吧……！」她萬分焦急．眼睛關切地看著我，「嘉嘉別哭，劉哭。」葉老師多麼親切，多麼焦急！她很關心我。葉老師抱起我，直往保健室走去。在她懷抱里我感到她對學生的關懷和愛護；在她懷抱里我聽到她急速的心跳聲；在她懷抱里我看到汗從頭發流到臉頰，流到衣服上。她緊皺眉頭，從眼裡看出她正在想：嘉嘉會不會有事呢？一定很疼的了。到了！到了！保健室出現在眼前，叫老帥又露出那甜甜的笑，臉紅紅的，如紅色的雲一般美麗，呀，不，比被太陽余輝染紅的雲還原亮……四周是那麼的寧靜。葉老師從櫃子拿出棉花等東西。她讓我躺下，然後躬下身去哦，原來我剛才的一摔，兩膝的皮也擦破了，她怎麼會察覺到了呢？―這連我也不知道。葉老師小心冀翼幫我包紮，頭還不住地冒汗。一滴滴晶瑩的汗珠從老師的臉上滾落下來，四周依然那麼寧靜，我彷彿聽見她的汗珠滴在地上那極輕極微的聲音。淚水．一串申淚水，從我的臉上流下，也從我的內心深處流出來、湧出來。不是因為我感到痛，而是我很感動，很感動――想不到，真的想不到，葉老師她竟這么關心我這個淘氣鬼。淚水再一次從我內心深處流出米：我真想對她說聲：「謝謝！」但，我的眼淚更足以表達我對葉老帥的感謝，沒有再比它更加真摯，葉老師多麼關心學生呀！
葉老師教我們畫畫．小朋友們都認真地學，我也不例外，但不知為什麼，我老是畫不好那圖畫．真讓我急得團團轉。葉老師知道了，放棄了休息的時間，教我畫，她是多麼認真，一筆一畫地教我，直到把我教會為止。她真是個好老師呀！
葉老師真是我的好啟蒙老師，她教會了我很多很多――做人應該怎樣關心他人，做事要盡職盡責……
啊，又飄過來了，一朵被傍晚太陽的余輝染紅的雲，極美極美．極輕極輕，很紅很紅，不正像葉老師那顆真摯的心嗎！我的思緒也隨著雲兒飄向很遠很遠的地方去……
評：很美很美的語言描繪老師美好的行為和心靈、多麼感人：很美很美的紅雲和老師的笑容留在作者的心中．但鼓舞和感動作者的是老師對學生無微不至的關心和愛護是嗎？作者敘事寫人的語言飽含感情，這種披情入文的方法，產生了以情動人的效果，激起了讀者的情感共鳴。
Ⅸ 我從什麼老師身上學到的 寫一篇作文800字
我從數學老師身上學到了認真
每當寫作業要馬虎大意，敷衍了事時，抬頭看見班級照里那張帶著慈祥微笑的臉龐，總會讓我忽然認真起來。那慈祥的臉龐就是我小學的數學郭老師。
我小時馬虎大意是家常便飯，把「100」寫成「10」也是常有的事。老師也說過我，但我已養成習慣，也不以為然。直到一件事的發生改變了我的態度。
那一天，郭老師讓同學叫我去辦公室。當「報告」兩個字要從我口中跑出來是，我聽到了老師們的談話，令我把這兩個字又咽了下去，認真聽門里的談話「郭，你不是不太舒服嗎？別批改作業了，那麼認真干什麼呀？反正沒升學壓力。」郭老師無語。「報告！」「進來！」當我推開門的一霎那，一股瓜子味撲面而來。老師們在邊聊天，邊嗑瓜子， 只有郭老師在一絲不苟地批改作業，一道挨一道。我來到老師身邊。老師扭過頭來，臉上帶著一絲微笑。把我的作業本翻開後說：「怎麼又犯老毛病了？你看，五道題錯了三道，還都是得數錯了。」我驟然覺得臉發燙，我以前從沒這種感覺。我低下了頭。「下回一定人真點兒。」老師輕輕地拍了拍我的頭。
出了辦公室，回到教室，坐在座位上，爬著靜靜思索。老師慈祥的微笑，批改作業的一絲不苟，耐心的教導，再我的腦海里像放電影似的來回出現。回想起自己的不以為然，自己的馬虎大意。發現自己太不懂事了，也非常感激老師。我一定要改掉這個毛病！
我把班集照放在寫字台上，時刻提醒我。