⑴ 無錫六年級語文期中試卷
六年級上冊語文試卷（第六單元前）
2005-11-27 19:22, 戴志強, 2997 字, 0/8, 原創 | 引用
積累與運用
一、看拼音寫詞語（10分）
bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú
(波瀾 ) (大廈 ) (慷慨 ) (土風 ) (俗 )
yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē
(陰謀 ) (美體 ) (咨詢 ) ( 謹慎) (妥帖 )
二、為加點字找到正確的讀音（4分）
皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 殲滅（jiān qiān） 眷寫（juàn téng ）
胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 狩獵（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）
三、比一比，組詞語（6分）
檐（屋檐 ）擇（選擇 ）脈（脈搏 ）岷（ 岷山）暉（朝暉 ）瑞（瑞金 ）
瞻（瞻仰 ）澤（光澤 ）詠（歌詠 ）眠（睡眠 ）渾（渾濁 ）端（端正 ）
四、照樣子，寫詞語（6分）
1、 小心翼翼 得意洋洋（忠心耿耿 ） （ 烈日炎炎） （興致勃勃 ）
2、 化難為易 大公無私（有口無心） （言不由衷） （指天誓日）
五、選擇正確答案（在正確的序號上打√）。（5分）
1、我從心裡知道，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
（破折號表示 ①轉折 ②解釋說明 ③聲音延長）
2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千
（正確標點是①！，，，，，，。 ②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）
3、中隊長去辦公室取來作業本發給同學們。 （①有兩個連續動作 ②有三個連續動作）
4、多麼溫暖，多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（①比喻 ②擬人 ③誇張）
5、這本書難道不是你的？ (①設問 ②反問 ③疑問 )
六、改寫句子，使原句意思不變。（4分）
1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發嗎？
老師的這番話給了我們很大的啟發。
2、一群螞蟻吃了一條大青蟲。
難道一群螞蟻沒有吃了一條大青蟲嗎？
3、強烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。
強烈的陽光照射著廣闊的田野。
七、給句子填上合適的關聯詞語。（8分）
1、我們（不但 ）喜愛桂林的山，（而且 ）還喜愛桂林的水。
2、（雖然 ）我們沒有去過張家界，（但是 ）在課本中我們領略了索溪峪的美。
3、（只要 ）全國人民團結奮斗 ，（就 ）一定能早日實現小康社會。
4、（如果 ）沒有太陽，地球上（就 ）沒有光明和溫暖。
八、根據課文，回答問題。
1、連線（3分） 《「精彩極了」和「糟糕透了」》 王安石
《泊船瓜洲》王安石
《鳥的天堂》巴金
《遊子吟》孟郊
《第一場雪》 巴德 舒爾伯格
《菩薩蠻 書江西造口壁》辛棄疾
2、 （1）「精彩極了」和「糟糕透了」是對同一篇文章的評價，它們矛盾嗎？√
（2）那「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊！這句話中同時用了兩個「鳥的天堂」，是不是有些重復呢？ ×
（3）「春風又綠江南岸」改成「春風又到江南岸」行嗎？說說你的理由。不行，因為春風又綠江南岸和春風又到江南岸的意思不同。
閱讀思考
九、閱讀短文，按要求作答
上 學 路 上
早上，寒冷的北風裹著雨點「噼噼啪啪」地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學校。
走著走著，一條小河擋住了我們的去路。原來，匯聚到河裡的水，把河道都擠滿了。
我望著那急流的河水，呆愣了好一會兒，正要彎腰脫鞋，准備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地捲起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河裡。
「趴在我背上。」爺爺用那慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對我說。
啊！我再一次愣住了。我已經長大了，個頭也快趕上您了，您一個年過半百的老翁，卻要背我過河？這刺骨的河水啊！您老人家硬要來送我，已使十分內疚，現在，又要背我過河，這怎麼可以呢？
我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發，心裡湧起了一股暖流。這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關懷，使我對鄉村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產生了一種強烈的愛。
可是爺爺，今天，我不能……我要自己趟過河去。
無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴厲而堅定的目光，我明白了，爺爺是決不會輕易改變他的決定的。
我終於無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。
思考題：
1、（4分） 寫近義詞：慈祥（和藹 ）嚴厲（嚴格 ） 寫反義詞：疼愛（心疼 ） 堅定（猶豫 ）
2、聯繫上下文理解詞語的意思。（2分）
無微不至：沒有一樣的不照顧。
3、「這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分）
4、第七自然段中省略號表示什麼意思？在括弧里打「√」（2分）
（1）表示說話未完或語意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續續（ ）（3）表示列舉省略（√ ）
5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。（2分）
慈祥中透著嚴厲而堅定的目光。
慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對我說。
高高地捲起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河裡。
6、讀了這篇短文，你有什麼感受？（3分）
我的感受:作者的爺爺非常疼愛。
⑵ 無錫市實驗小學2007-2008學年六年級語文期中試卷的答案
咕~~(╯﹏╰)b，我是08年小學畢業的，不過。。。。
很抱歉不是實驗小學的
不過可能性不大哦，畢竟，那些人估計也和我一樣上初三了
誰會初三還留著六年級的呢
⑶ 無錫市2008~2009學年度高三期末考試試卷語文
答案
1．C
2．D(A項「別出心裁」：比喻獨創一格，與眾不同。用法正確。B項「甚囂塵上」：本形容軍中忙亂喧嘩的情狀。後形容到處議論紛紛或反動言論十分囂張。用在這里適合語境。c項「空谷足音」：空曠的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。符合語境。D項「大快人心」：指壞人壞事受到懲罰，人們心裡非常痛快。這里應用「大快朵頤」。)
3。D(A項搭配不當，「難題」和「走向成熟」不能搭配；B項成分殘缺，應在「判定」後加上「的准則」；C項句式雜糅，刪去「在作怪」。)
4．讓人學會提出問題、思考問題和解決問題。(「讓人學會」1分：「提出問題」1分；「解決問題」1分，「思考問題」可不作要求)
5．中秋節一代一代地傳承，傳承的是民俗，傳承的是文化，傳承的是親人的牽掛。(四句話得分分別是2、1、1、2，內容無關，形式再好，最多得2分。)
6．c操，解釋為「持」，意思是所持的處世方法。
7。D((①是客觀陳述徐孺子的事跡，②④是評價朝廷公卿士大夫。)
8．c(徐孺子沒有「濟世救人」，更沒有「忘己為人」。)
9．(1)一百多年來，擁有強大的力量，對朝政有非分之想的人接連不斷，都猶豫不決不敢發難。(得分點：擅、相屬和逡巡，各1分，「擅」解釋為「獨攬、憑借」也可以)(2)這就是(表明)他的本心並不是在山林中自我滿足，遺棄世人而不顧。(得分點：其意、自足於丘壑和遺世，各1分)(3)描繪了徐孺子的肖像，用中牢之禮來祭祠他，率領州中的賓客僚屬來祭拜他。(得分點：圖、祠和焉各1分)
10．(1)深夜聽見風吹竹林的聲音，感到其中充滿怨恨；(2分)想在夢中尋找遠離的親人，偏偏夢難成而燈又熄。(2分)(2)這兩句可謂情景交融，其中運用了擬人手法，生動傳神地描寫了自然界的風竹秋韻，那萬葉千聲在主人公聽來都是怨恨之聲，引發了無限離愁別恨。(答出「情景交融」和「擬人手法」各得1分，分析恰當得2分)
l 1．(1)處江湖之遠則憂其君(2)楚人一炬(3)古來聖賢皆寂寞(4)醉不成歡慘將別(5)亂紅飛過鞦韆去(6)氣吞萬里如虎(7)苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。(每條橫線】分)
12．「境地」之一是想使女書在更廣的范圍流傳；(2分)「境地」之二是渴望被人理解、有人傾聽、為人所用。(2分)
13．①流傳或傳播范圍很小，文字僅停留於瀟水河畔；②使用面很窄，只有女人才能透徹地解讀；③了解文字的人很少，很少有人認真地用心去傾聽過；④文字流傳的結果很特殊，懂得女書的女人臨死時都帶著女書而去。(答出三點即可，每點2分)
14。以「像秋冬的黃葉一樣飄零」為標題，表明女書正在逐漸遺落和消亡，難以長久流傳；(2分)突出體現了作者對女書命運的無奈和感傷，(或懷想和惋惜)(2分)。
15．在常人看來，「女書」作為遺落和消亡的文字，只能成為我們無邊的懷想，因而顯得十分「弱小」；(2分)但「女書」凝聚著女人的百折柔腸、縷縷情絲，傳達出最生動、最凄絕的聲音，(2分)凸顯出女陛對這個世界的反叛與憂怨，內容豐富，意味深長，值得玩味。(2分)(意思點到即可)
論述類文本
16．c(文中並未涉及社會哲學的起源)。
17．A(文中第二段解釋了形成原因，A項最准確。B、C、D三項均不能說明「各種哲學理論與哲學學派」形成的原因)。
18．(6分)第一問：具體科學的問題，主要是指事實的問題，經驗對象的問題，即形而下的問題；而作為哲學的問題卻是超越具體事實，超越經驗對象，即形而上的問題。第二問：哲學的問題比具體科學的問題，顯得更為抽象和富有思辨性。第三問：意在強調哲學的問題，既要面對現實，又要超越現實，提出或發現哲學的問題更具挑戰性。(每個問題2分)
19．(6分)第一問：哲學的「浪漫主義」指的是哲學超越現實、追求理想的一面。第二問：因為哲學是人的智慧之學，而人的生活的根本特徵在於，他總是生活在「理想」的世界，總是向著「可能性」行進。第三問：哲學首先體現為一種創新能力，其次體現為籌劃和建構未來的崇高理想的能力，而這兩者都是智慧的表現。(每個問題2分)。實用類文本16．B(原文是「覺得走進」，「令人矚目的成果」也與原文不符)。
17．D(「探索」不合文意，原文有「較成熟的學術思想體系」)。
18。①考進清華國學研究院，師從一批學術大師，進行讀書和學術研究。②成為章太炎的入室弟子，結交了諸多學術界和文化界的人士。③恩師王國維自盡，發憤撰寫《屈原賦校注》以寄託哀思。(每點2分)
19．①清華求學，在王國維指導下，完成了研究生畢業論文，確立了中國傳統學術研究的正確思維與方法。②藉助目錄學、版本學的深入研究，提出「個別分析、綜合整理」的主張。
③匯集歷代《楚辭》研究資料，多學科人手，多方面進行長期深入的研究。④淡泊名利，全身心投入學業，並執著追求。(每點2分，答對任何3點即可得6分)
20作文評分參考江蘇省2008年高考作文評分標准，建議切人分為52分。
參考譯文：
漢元興以後，朝政由宦官掌握，小人依仗他們的威福，互相鼓動煽惑做壞事，中材之人面面相覷，不知該怎麼辦。漢朝既失掉了它的權柄，朝政徹底敗壞。但在位的公卿大夫都是豪俊出色的人，相互發憤同心，行正直之道，說嚴正之話，區分辨別是非黑白，不稍微屈服他們的意志，以至於不被(宦官小人)所容，有羅織罪名株連黨人的案子發生。(但)他們的觀點更堅定，他們的行為更激烈。(他們的)志向雖然沒有完成，但忠心有餘。在這個時候，天下聽說他們風采，仰慕他們大義的人，個個感慨憤激，以至於解下印綬，拋棄家族骨肉互相勉勵，赴死而不避。一百多年來，擁有強權，對朝政有非分之想的人接連不斷，(但)都猶豫不決不敢發難。漢朝能在敗亡的情勢下繼續存在，就是這些公卿大夫的力量。
徐孺子在這個時候，豫章太守陳蕃、太尉黃瓊徵召他，他都不去。薦舉有道之人，授予他太原太守的官職，安排好車馬，備好禮節，召他(他)都不到。捨身而為人，與隱居而獨善其身，那選擇雖然不同，但有志於仁則是一樣的。在位的士大夫，在亂世保持他們剛正不屈的節操，不因生死問題動搖他們的意志，與(那些)貪圖俸祿的大臣差異太大了；然而(他們)不惜拋棄官位，大義在於救濟世人的緣故。徐孺子曾經對郭林宗說：「大樹將傾倒，不是一根繩子所能維系的，為什麼忙忙碌碌沒空閑安寧自處呢?」這(表明)他的本心也並不是在山林中自我滿足，遺棄世人而不顧啊!《易經》對君子小人的消長進退，選擇恰當的處世方法，未嘗不是主張只要(社會)正常合理就現身，混亂不可就停止。這就是徐孺子未能用隱居來換取出仕的原因。
徐孺子是豫章南昌人。據《圖記》記載：「章水向北流過南昌城，又向西流經白社。白社西面有孺子墓；又向北流過南塘，它東面是東湖。湖南部小洲上有孺子的住宅，稱『孺子台』。吳嘉禾中，太守徐熙在孺子墓道種松，太守謝景在墓側立碑。晉永安中，太守夏侯嵩在碑旁立思賢亭，世世修治。到拓拔氏的北魏，稱之為聘君亭。」現在亭子還在，而湖南小洲，世人不知它曾經是孺子的住宅，又曾經是台。我做太守的第二年，方才就在那地方。結茅為堂，描繪了孺子的肖像，用「中牢」的禮節來祭祠他，率領州中的賓客僚屬祭拜他。漢到現在將近千年，富貴而埋沒無聞的人無法計算。孺子身居陋巷，偏偏被人稱許思念至今。孺子的墓已經搞不清它確切的地方，而孺子台幸而可考查搞清。祭祠他，是用來向州民展示高尚的德行，所以一起收集了他出仕和隱居的觀點寫下這篇「記」。
語文加試題答案：
21．取之以詐力／守之以詐力者／秦也／以秦之所以取取之／以周之所以守守之者／漢也／仁義詐力雜用以取天下者
22．《出師表》、《隆中對》
23．諸葛亮失敗的原因是仁義詐力雜用。
24．A D(《祝福》不收在《吶喊》中；葛朗台沒有迫使女兒流落他鄉。)
25．(1)蔣干來訪，周瑜利用蔣干設計；(1分)群英會上，周瑜假裝醉酒，讓蔣干盜書；(2分)又故意讓蔣干偷聽信的內容，使其信以為真；(1分)曹操看信後殺了蔡瑁和張允，中了周瑜的反間計。(1分)(2)眾人斂聲屏氣，王熙鳳高聲說：「我來遲了，不曾迎接遠客!」可見其潑辣；當著老祖宗面誇贊黛玉，「天下真有這樣標致的人物，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。」可見其善於阿諛奉承；說到黛玉母親去世便用手帕做出擦眼淚的動作，賈母說了一句後又轉悲為喜。可見其善於機變和逢迎。王熙鳳一面詢問黛玉的歲數、吃、玩情況，一面吩咐傭人打掃房間、搬放行李。可見其精明、干練(能幹)。舉出1例並寫出其性格，得2分，舉出3例並寫出性格的，得5分。
26沖醫注重預防和養生，強調和諧和平衡；治療疑難雜症，中醫總給人們意外驚喜；中醫的獨特療法可避免西醫術後疼痛。(每點2分)
27．加強對中醫傳統文化的研究；加大對中醫傳統文化的宣傳力度，做好普及推廣工作；傳承中醫要汲取西醫的精華；改進中醫技術，使之更科學，更有效。
⑷ 無錫市2009年初中畢業升學考試語文試卷 答案
年無錫市初中畢業升學考試語文試題參考答案及評分說明
一、積累與運用（共22分）
1．（2分）C
2．（3分 ）（1）（1分）B （2）（2分）無奈（意思對即可）
3．（10分）（1）見不賢而內自省也 （2）天下為公 （3）長風破浪會有時 （4）落花時節又逢君 （5）晴空一鶴排雲上 （6）零落成泥碾作塵 （7）贏得生前身後名
（8）各領風騷數百年 （9）鄉淚客中盡 孤帆天際看 （每條橫線1分）
4．（3分）（1）這 （2）本來 （3）確定是（完全，肯定的）（每個 1分）
5．（2分）示例：沐浴雨露 掛滿碩果（每條橫線1分，構成動賓短語，意思對即可。）
6．（2分）示例：消費觀念深刻變化 生活朴實蔚然成風 （用單句或復句表示，意思對即可。主題正確鮮明1分，語言簡潔流暢1分。達不到要求的酌情扣分。）
二、閱讀與賞析（共40分）
（一）（3分）
7．（3分）（1）（2分）寫出了詩人對友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動。（1分） （2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。（「天寒」「心寒」各0.5分。）
（二）（11分）
8、（4分） （1）通「又」 （2）暗中；私自 （3）柴 （4）遠近的百姓（人）（每個1分）
9、（2分）D
10、（3分） （1）（1分）受災特別嚴重。（得分點「被」。）
（2）（2分） 誰說人心、風俗的淳厚，現在不如古代呢！（得分點：「孰」，句式。）
11、（2分）具有側隱之心（或「能關心百姓疾苦」）（1分），考慮民生問題全面（深刻）（1分）
（四）（6分）
15、（2分）我們要學會以待己之心待人。（「如答「以待己之心待人」也對）
16、（2分）用生活中的事實說明雙重標准隨處可見，告訴我們要做到待人如己不容易。（1分）表明論點提出的必要性。（1分）
17、（2分） （1）要達到自我完善和具有美善言行是很難的，不是一朝一夕能達到的，必須時時反省。（1分） （2）以待己之心待人不是容易做到的，要慢慢學會。（1分）
（五）（14分）
18、（4分） （1）既寫出作者挖野菜度日的苦難（1分），反映那個時代生活的艱苦（1分），也寫出今天孩子生活的幸福（1分）。 （2）使文章主題表達更深刻（有思想的深度）（1分）。
19、（3分） （1）挖野菜關繫到全家人的活命，父母打孩子也是出於無奈。（1分） （2）反映作者對父母的理解。（1分） （3）體現作者對那個時代的理解。（1分）
20、（3分）形象地寫出野菜在生活中的重要作用（1分）反映那個時代生活的辛酸和艱難（1分）突出挖野菜畫面的感人力量，使讀者留下深刻印象（1分）。
21、（4分） （1）感動於我們從小在一起生活的友誼。（1分） （2）感動於人性的美好。（1分） （3）妻也是同時代人，不禁回憶起過去的艱苦生活，難免傷感。（2分）
三、表達與交流（共68分）
（一）（8分）
22、（4分）感情真摯，語言有詩味，得4分，語言流暢，得3分。有感情，語言較流暢，得2分，詩題有無不計分。
23（4分）思想深刻，語言精練、流暢，得4分。有思想，語言流暢，得3分。有看法，語言較流暢，得2分。
（二）（60分）
24．作文評分：略
⑸ 2014無錫語文寒假作業15頁閱讀《這就是生活》第三小題答案
生活就是一條千回百轉的小溪。走出校門，青春的腳步踩到的也許是理想與實現的距離；