八年級語文同步閱讀答案

『壹』 閱讀，求答案《劉老師》八年級下冊語文同步訓練第一課的閱讀

1、文章一共寫了劉老師的幾件往事？各用一句話簡單概括。
四件事。
一、劉老師在學校里敢說敢做敢管。
二、劉老師啟發學生怎樣查字典學習
三、劉老師建議要多閱讀課外讀物。
四、劉老師教導同學文章的思想比文采重要。

2、你喜不喜歡劉老師這樣的老師？如喜歡，喜歡她什麼；如不喜歡，不喜歡什麼？說說你的具體感受。
一、喜歡。因為她是個愛學生的好老師，從上面的事例可以看出。只要是為學生好，即使遇到困難，她都會想辦法克服，幫助學生達到更好的學習目的。

3、體會劉老師指點學生查字典的一段話，談談劉老師的教學有什麼特色。
一、要學生懂得開動腦筋思考。
二、學習就是要追根究底，要把問題徹底搞清楚，不能淺嘗輒止，不求甚解。
她的教學特色就是讓學生對學習無止境地探求，還有生活上的探求，不要一遇到小小挫折就選擇放棄。

4、在劉老師的教導下，作者得到了哪些對他終身發展有益的收獲？
一、對語文學習產生了濃厚興趣，還使後來從中領悟出了非常有效的日語和英語的自學方法。
二、文貴曲，但並不是說越曲越好，尤其是目前還處在打基礎的階段，首先應該將文章寫通順，然後才談得上進一步的提高。通過這段文字，作者懂得學習要循序漸進。

5、你是否同意劉老師對兩篇作文的評價意見？說說你的觀點。
不同意。雖然文章的思想比文采重要，但是不否認，人是自私的生物，真正大公無私的人有幾許。我比較喜歡B的文章，因為比較真實。B經過思想掙扎，能夠克服自己的自私，其實他可以一直不承認，但他後來懂得知錯能夠，比起A的單純，B的形象更豐滿，也更珍貴。雖然劉老師說學習應該循序漸進，不應該操之過急。但是B的文章的確比較出彩。

6、用簡要的語言，說說你心目中的語文老師應該是個怎樣的人。
對學生嚴格，但同時對學生也是慈愛的、包容的

7.. 略

『貳』 求新同步讀練考八年級下冊語文答案

一、基礎訓練

(2)八年級語文同步閱讀答案擴展閱讀

這部分內容主要考察的是《藤野先生》的知識點：

《藤野先生》現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙台醫學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰斗精神。

1902年4月，魯迅22歲，他懷著尋求救國救民真理的理想，去日本留學，在東京的弘文學院補習日文。1904年9月，轉赴仙台，進仙台醫學專門學校學醫。畢業於愛知縣立醫學校（現名古屋大學）的藤野先生，在魯迅入學的兩個月前，升格為仙台醫學專門學校的解剖學教授。

魯迅在此認識了這位日本學者，並且同他建立了深厚的師生友誼。在日本軍國主義影響下，當時的日本人對中國人民抱有狹隘的民族偏見。但藤野先生並不如此，他對來自弱國的魯迅毫不歧視，倍加愛護，並以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。

這篇散文寫於1926年10月12日，當時作者魯迅正遭受北洋軍閥及其御用文人的迫害，從北京南下，來到廈門大學任教，作者作此文予以懷念藤野先生，此文最初發表於同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，後收入散文集《朝花夕拾》。

『叄』 《人教新課標八年級上冊語文同步練習及答案（全冊）

《人教新課標八年級上冊語文同步練習及答案（全冊）[整理] 》Tags:八年級語文試卷,人教新課標八年級上冊語文同步練習及答案（全冊）[整理]
1 新聞兩則
一、積累與運用
1.給下列加點字注音。
荻港（ ） 銳不可當（ ） 殲滅（ ）擊 潰（ ） 綏靖（ ）（ ）
阻遏（ ） 鄂豫（ ） 逃竄（ ）
2.形似字組詞。
3.解釋加點詞語的含義，體會新聞語言准確的特點。
①「西起九江（不含）」能不能去掉「不含」一詞？為什麼？
②「不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。」「不料」一詞用得好不好？為什麼？
③「我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵。」為什麼要連用「殲滅」、「擊潰」兩個動詞？
④「我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。」這些詞語內涵分別是什麼？體現語言特點是什麼？
4.在下列語段中選擇恰當的詞填空。
國民黨的 （A.廣大 B.大量 C.多數 D.部分）官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京 （A.反對 B.抗拒 C.拒絕 D.抵觸）和平，都很泄氣。戰犯湯恩伯21日到蕪湖 （A.作戰 B.指揮 C.鼓動 D.督戰），不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很 （A.牢靠 B.堅固 C.鞏固 D.頑固）的， （A.弱點B.鬆懈 C.劣勢 D.困難）

『肆』 八年級語文同步導學答案

我也想要o(╯□╰)o

『伍』 初二下冊語文同步宗璞《好一朵木槿花》閱讀答案！！！急急急！

1.仔細閱讀文章，說一說文中對作者震撼力最大的細節是哪個？請說說你的理解。 2.請結合自身經歷，談一談當你在人生之旅中遭遇到一些不幸時，你該如何去應對。 【點撥】 「千古文章意為高」，要想讓文章在立意上別具一格，就需要我們從普通的事物中去挖掘出它內在的思想。正如英國詩人威廉·布萊克的一首著名的詩中所說的那樣：一粒沙子也可以看到世界，一朵野花也可以看到天堂。在大自然中，我們可以到處看到奼紫嫣紅的鮮花，古往今來的文人墨客根據自己的獨特觀察和感受，做出了很多別致的詠嘆，而宗璞的《好一朵木槿花》就是通過對一朵木槿花兩次開花的描繪，領悟到一種重壓之下頑強掙扎，不畏艱難，能夠面對一切苦難的人生真諦。 宗璞的散文往往能在平靜的敘述中蘊含著熾烈的情感，將情感的投入與哲理的體悟緊緊地結合起來。這也在一定程度過得力於作者很好地採用了欲揚先抑的手法，先說木槿以前給「我」留下的印象是平庸，說文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些才留了下來。而就是這留下來了木槿的兩度開花給作者帶來了深刻的思考。其實，作者也正是從這些微小的生命中提煉出來那充盈其間的強大與偉力的。花的生命之旅和人一樣，也許並非一帆風順，在歷史的行程中註定要遭遇各種無可奈何的悲哀和不幸。花開花謝連著人類命運的沉浮與漂泊，花榮花枯膠結著社會的興衰與變遷。或許，作者就是通過那朵木槿花告訴我們，人生遭遇到不幸的時候，不能被厄運過後，不讓悲痛長壓在心頭，要面對新生活，振奮精神，投身到事業中去。 作者獨到的語言也是值得我們學習的一個方面。全文語言不加雕飾，就像是與人傾訴，娓娓到來，感情真摯自然，不知不覺間打動著讀者的心。這也告訴我們，寫作不必一味追求語言的華美，也不必盲目堆砌華麗的辭藻，一切文字讓它自然地從心間流露出來就行了 1．解釋下列加點的詞。（4分） 荒草沒膝：______________________薄如蟬翼：___________________________ 冉冉升起：______________________重陽已屆：___________________________ 2．文章開頭先寫園中其他一些花的情況，有何用意?（3分） 3．第③段在結構上有什麼作用?（3分） 4．第⑦段中說木槿「絲毫不知道自己顯得很奇特」，第⑩段又重復說「更不覺得自己的奇特」。作者這樣重復的目的是什麼?（4分） 5.請從文中找出表明記敘時間順序的詞語。（3分） 6．作者對木槿花的感情有一個不斷變化的過程。請從文中摘出表明作者感情變化的句子。（3分） 記敘文過關檢測答案： 《好一朵木槿花》1、淹沒翅慢慢地到2、用來襯托，讓讀者對小園有個總的了解，進而引出木槿花3、承上啟下的過渡作用4、突出木槿朴實謙虛的高貴品質5、「又是一年秋天」、「前年秋至」、「去年，月圓過四五次後」、「今年」6、「木槿以前給我的印象是平庸」；「……我從未仔細看過」；「驚喜」；「忽然覺得這是一朵童話的花……」；「我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花」；「也許需要紀念碑，紀念那逝去了的，昔日的悲壯？」 14．文章開頭先寫小園中的其他幾種花有什麼作用?（4分） 答：用襯托（反襯亦可）的手法來突出木槿花的堅強、勇敢、不嬌氣。（「襯托」2分，「堅強、勇敢、不嬌氣」2分） 15．到木槿第二次開花前，作者已由惶恐不安到「習慣了這類景象」，通觀全文，「這類景象」都指什麼?（6分） 答：①「文革中許多花木慘遭摧殘」；②文革中所經歷的「死別的悲痛」。「又面臨少年人的生之困惑」；③「幾經洗劫的小園又一次遭受磨難」。（每點2分） 16．文中「土埋大半截了，還開花!」也對讀者產生很強的震撼、警示作用，試結合自己的感受分析，為什麼會產生這樣的藝術效果？（6分） 答：①用土覆壓的沉重強大與花朵的細弱嬌嫩形成鮮明的形象對比，突出木槿花的「悲壯」或突出木槿花在重壓之下頑強掙扎的勇氣。（運用反復也起到強調作用） ②運用聯想、雙關的手法，使含義更普遍，贊美韶華不再、年紀已老、活不了多久的人們依然綻放希望、富有活力。（或答面對現實、頑強抗爭的生命力） ③也比喻一種精神：處於困境和絕望，依然擁有能直面人生痛苦的強大和偉力。（每點3分，答出兩點以上給6分。） 17．題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花尤其是這朵木槿花「好」的理由是什麼?（6分） 答：①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強。②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對一切苦難。③使惶恐中的作者擁有幻想、去掉悲傷、留住夢想。（每點2分，意思對即可） 問題一：「第九自然段說：我早已習慣了這類景象」，這類景象在文中指什麼？問題二：第十段畫浪線的句子「透過磚塊伸出幾條綠枝..............................................花在顫顫的開放！」運用了什麼表達方式？伸字用的好么？問題三：我的心也震顫起來，我的為何顫？問題四：文中最後一段的含義是什麼？一、：「第九自然段說：我早已習慣了這類景象」，這類景象有三層含義：①"文革中許多花木慘遭摧殘";②文革中所經歷的"死別的悲痛"."又面臨少年人的生之困惑";③"幾經洗劫的小園又一次遭受磨難" 二、運用了細節描寫的表達方式 「伸」字用的好，用擬人的手法展現了花頑強的生命力。 三、我的心「震撼」是被花頑強的生命力而打動。在經歷如此磨難，被土埋了大半截後，還能開花，作者被這種生機和活力所震撼。 四、最後一段的意思是，文革中遭摧殘和逝去的親人、朋友已經不能再回來了，需要用紀念碑來紀念這些人，同時也讓後人銘記這段歷史，使歷史不再重演。 1.從全文來看，木槿給「我」的印象：平庸——（）——（）——（）——（） 2.作者說木槿的兩度花發「不同凡響」的原因是：第一次是因為它在秋天的荒園里開放，使剛遭遇死別的痛苦的「我」得到安慰；第二次是因為 3.這朵「從重壓下掙扎出來的花」有什麼特點？ 1.從全文來看，木槿給「我」的印象：平庸——（驚喜）——（悲壯）——（欽佩）——（不同凡響） 2.作者說木槿的兩度花發「不同凡響」的原因是：第一次是因為它在秋天的荒園里開放，使剛遭遇死別的痛苦的「我」得到安慰；第二次是因為：我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。 3.這朵「從重壓下掙扎出來的花」有什麼特點？答：仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。 14、第（1）段文字中連用三個「偶然」，結合語境說明它們的不同含義。（3分） 15、文中與（16）段「有了對美人蕉的新認識」句相呼應的句子是：___________（2分） 16、第（9）段作者說「我早已習慣了這類景象」，「這類景象」在文中都指什麼？（3分） 17、請分別說出第（11）（12）段中「土埋大半截了，花還在開！」這句話的作用。（3分） 18、作者在題目中用「好」字來修飾木槿花的理由是什麼？（3分） <好一朵木槿花>答案 14、前兩個「偶然」是指隨意的、漫不經心的，後一個「偶然」是指出乎意料的；或：頑強、自在的。（意思對即可）（3分） 15、以前我有「美人蕉不美」的說法。（2分） 16、三個點，每個點一分。①「文革中許多花木慘遭摧殘」；②我家所經歷的「死別的悲痛」，「又面臨少年人的生之困惑」；③「幾經洗劫的小園又一次遭受磨難」。（3分） 17、（11）段的是解說產生「震憾」的原因；（12）段突出強調木槿花的「悲壯」或突出木槿花在重壓之下頑強掙扎的勇氣。（意思對即可）（3分） 18、木槿花奇特，不嬌氣，在重壓之下頑強掙扎，不畏艱難，能夠面對一切苦難。（意思對即可）（3分）

『陸』 初二語文課外閱讀試題(含答案)

心許子午蘭

父親的朋友送我一盆伶仃的植物，瘦長的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披了，一律是待放的姿態。友人告訴我說，這植物，脾性怪，偏在夜半開花，因而得名「子午蘭」。

那夜為完成數學作業，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正是開花的時候吧？撳亮陽台燈，果然看見子午蘭開得正好！但與我平空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開了一朵花。紫藍顏色，指甲蓋般大小，精緻的花瓣，單單薄薄的樣子，卻不失風致——真是個禁得起端詳的一種花呢！

次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經不十分精神了；晚上回家再看時，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半點兒昨夜的姿容。

那些日子因為要完成作業就經常熬夜，熬到夜半時分，去看每次只開一朵的子午蘭。有時分明看到分披兩側的花苞各自預備好了一個鼓漲漲的花蕾，在心裡跟自己說：這回，可要開出一對姐妹花了！然而，那兩個花苞彷彿決心捍衛某種風格，夜半依然是一枝獨放，另一枝呢，自然排到了次日。

就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂。

很情願為這棵子午蘭付出些快樂的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的一種花。不但選擇了深夜而且選擇了獨放。對著靜靜綻放的一朵紫藍小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩的沖動——「繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開」——嘿，你沒覺出，「商量」這個詞用得妙極嗎？設若我的子午蘭也需要「商量」，她們該用自怎樣細嫩的嗓音呢？呢喃說著次第展露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無意爭妍，慢條斯理地說出一個個漂亮的心願，在完成了與星光的神秘對話之後，便義無返顧的凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一個小小的心，它一定是淡定的，從容的，也無疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那麼妥帖地安排好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時光。

如果，如果上帝也讓我開出自己的一種花，昨天的我，或許會在選擇的時刻惶惑，因為我同時愛著許多花，掂量中，我定會被不得已的放棄輕輕折磨；但是，今天我已毅然決定讓自己開成子午蘭！不在喧嚷的時刻喋喋不休地訴說，不在陽光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍藏著一個紫藍色調的願望，面對自己的靈魂，悄然打開。借一方無形的鏡子，照見自己的無瑕容顏。在這個「凋謝」無情覬覦著每一個無辜生命的世界上，我願意學著子午蘭的樣子，每天讓自己開出一朵花，不急於和盤托出滿心錦綉，不迫著他人喝彩，認真掐算著，精心安排好每一個日子，細水長流地支付自己的美麗心情。只要有花可開，就不允許生命與暗淡為伴。而當凋謝必然降臨，就在自己的花影中欣然落幕，不怨艾，不盤桓，走得果決而又凜然。

心許子午蘭。唯願我的愛從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復與火爆，攜著一個簡約的夢想，步入一種全新的純美境界……
1.子午蘭開花有哪些特點？請依據文章內容簡要敘述。
2.「心許子午蘭」的「許」是什麼意思？作者為什麼「心許子午蘭」？
3.閱讀下列文句，簡答問題
（1）就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂。（「美好地吊著胃口」和「賺走了」用得新奇，說說你的理解。）
（2）不想邀寵，無意爭妍，慢條斯理地說出一個個漂亮的心願，在完成了與星光的神秘對話之後，便義無反顧地凋萎了自己。（托物言志要切合「物」的特點，這句話寫的是「志」，它切合了子午蘭開花的哪些特點？）
（3）心許子午蘭。惟願我的愛從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復與火爆，攜著一個簡約的夢想，步入一種全新的純美境界……（這一段話運用了什麼表達方式？在全文中起什麼作用？）

答案：1.夜半開花而且獨放。
2.「許」：「商量」的意思；「心許子午蘭」的原因：「心許子午蘭。委員我的愛從塵世的喧嚷中沉靜的濾出，作別反復與火爆，攜著一個簡約的夢想，步入一種全新的純美境界。」
3.a"美好的吊著胃口"說明作者非常的喜歡子午蘭，每天都想著那株不為寂寞的花，期待子午蘭每天半夜給他帶來的有哪些精彩，從而體現作者的愛慕之情。「賺走了」寫出了作者很情願為這些子午蘭付出些兒快樂的遐想。」
b切合了子午蘭的夜半開花，獨放和不畏寂寞的特點。
c運用了抒情。總結全文，點名主題的作用
內什麼這是咱初二期中考的閱讀尼瑪小爺一共加作文扣了十二分這破閱讀扣八分。。。= =分值什麼的自己看吧，貌似總分23或者25分，不過是篇好文章，值得閱讀