暑假升級訓練答案語文

⑴ 超越訓練升級版語文八下檢測卷答案

典題例析〕⑴兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，神正在悄悄地走來A，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯的意識到自己對祖國、對全人類的親密友誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由於愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下的話B。斯科特海軍上校在他行將去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫書信。⑵斯科特海軍上校的日記一直到他生命的最後一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以後會有人在他的屍體旁發現這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最後一刻。最後一篇日記是他用已經凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的願望：「請把這本日記送到我的妻子手中！」但他隨後又悲傷地、堅決地劃去了「我的妻子」這幾個字，在它們上面補充寫了可怕的「我的遺孀」。〔題目〕1、段（1）的劃線句A採用什麼修辭手法？有何表達作用？2、段（1）的劃線句B中，「心中的海市蜃樓」是指什麼？為什麼是「海市蜃樓」？3、「他希望以後會有人在他的屍體旁發現這些能證明他和英國民族勇氣的日記」，結合整篇課文的內容談談你對「英國民族勇氣」的理解。〔解析〕第1題考查對修辭手法的使用及其作用的把握。一般而言，比喻、擬人能使語言形象生動；反復能起突出、強調的作用；排比能增強語言氣勢；設問能引人注意，發人深思；反問能加強語氣……解答時要先辨識這是何種修辭，再進一步結合具體語境談其作用。第2題考查對文章內容的了解。解答時首先要先明確「海市蜃樓」的含義：比喻虛幻的事物，再聯繫上下文，了解此時的斯科特即將離開人世，所以「心中的海市蜃樓」是指他臨前的想法。也正因為即將辭世，所以在斯科特眼中，一切變得虛幻、渺茫。第3題由點到面，由一個句子擴展到全文，讓學生了解「英國民族勇氣」的含義。斯科特一行是英國探險家的代表，是英國的英雄，我們可結合他們的行為來談對「英國民族勇氣」的理解：如誠實、守信，勇於承認失敗，坦然面對成敗；視如歸、在亡面前絕不哀嘆；為了大局富於自我犧牲；集體主義精神……〔參考答案〕1、擬人、比喻。 形象地表現出暴風雪之兇猛，暗示了斯科特一行悲劇性的結局。2、①「心中的海市蜃樓」是指斯科特在離開世界時心中回憶的美好往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想。 ②因為他知道自己再也不可能見到他的祖國、親人和朋友了。3、略。〔課時訓練〕訓練一一、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。無垠（ ） 遺孀（ ） 夜不成眠（ ） 毛骨悚（ ）然 凜冽（ ）（ ） zhuài（ ）出來 diān（ ）狂 步lǚ（ ） 魯mǎng（ ） 憂心chōng chōng（ ）（ ） 二、找出並修改下列詞語中的錯別字。跚跚來遲 （ ） 秧秧不樂 （ ） 母寧 （ ） 贏弱 （ ） 三、結合語境解釋加點詞語。1、挪威國旗耀武揚威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 2、刻骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體。3、從他語無倫次的話里，他們終於明白，這個苦命的人由於摔了一跤或者由於巨大的痛苦已經瘋了。 4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓……四、請寫出下列句子所使用的表達方式。1、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是。 （ ）2、現在只有四個人繼續走路了，但災難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。 （ ）3、兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，神正在悄悄地走來…… （ ）4、一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。 （ ）5、啊，讓，我們將永遠懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢想的空間站。（ ）五、簡答。1、文章末句「所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇」中，「所有這些」指的是什麼？此句強調「在一切時代」有何用意？答： 2、題目中「悲劇」的前面用「偉大」二字加以修飾恰當嗎？為什麼？答： 3、在南極探險中，阿蒙森是成功者，斯科特是失敗者。但作者卻為斯科特立傳而不為阿蒙森立傳，細讀文章末段，你能說出作者這樣做的意圖嗎？答： 六、沿著下面這段話的思緒，講究一點幽默，續寫一兩句話，組成一個語意完整的小段落。中國有了不起的「吃文化」：吃蛇，吃鱉，吃貓，吃鼠，也吃河豚，吃果子狸，這總還與人體的消化器官有關。但也有「吃官司」、「吃黃牌」、「吃一刀」…… 訓練二一、閱讀課文6－11段（「閱讀那幾天的日記是可怕的」到「卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最後遭遇到的種種苦難」），完成1－6題。1．選出在修辭手法上與其他三項不同類的一項（ ）A．他們鞋底下的白雪由軟變硬，結成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣……B．這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴——使用這一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。C．……而熱能恰恰是他們防禦嚴寒的唯一武器。D．但暴風雪颳得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。2．當奧茨說要出去走走，文中寫到「但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別」，其中的「不敢」表達了一種什麼情緒？答： 3．有人認為，斯科特一行最後選擇「在帳篷里等待神的來臨」，是一種懦弱的表現。你認為呢？請結合文中的描寫談談你的看法。答： 4．若末句「他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最後遭遇到的種種苦難」改成「他們爬進各自的睡袋」好嗎？為什麼？答： 5．選段中一再描寫兇猛的暴風雪，這樣的描寫有何作用？答： 6．從選段中可以看出斯科特及其隊員身上具備哪些人類的優秀精神？答： 二、閱讀下面的語段，完成7－13題。⑴全體隊員分成兩組，攜帶剩餘的全部公共和個人裝備繼續負重行軍。在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格達群峰已經幻影一般（ ）在高遠的雲霧間。此時此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能藉助於望遠鏡觀察的神聖的峰巒，在過去的7天里，你曾經依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（ ）的懷抱里。⑵你會透徹地感悟到，當你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時，物質的美和精神的美時刻都在伴隨著你。⑶當你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時，你前方隊員伸出的雪杖會及時遏制你的下滑，你後方隊員紮下的冰鎬會讓你及時獲得一個牢固的支點。那一瞬間，你會為自己以往在人群中對無助老人的冷漠、為 ① 、為 ② 而深刻的汗顏。⑷當你完成了背負20公斤行囊，一天走完30公里山路，並垂直上升1000米的業績時，你無法不想到，在此前的日子裡，你曾經是一個把自己（ ）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。⑸人類創造了光輝的現代化的物質，也令人悲哀的未能躲開某些現代倫理對個人精神的絞殺。但在1999年春節，有十三個性別不同，職業各異，年齡差距很大，但卻（ ）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經走進天山深處，完成了一次不能用成敗來評價的回歸。⑹他們從不後悔！7．根據上下文解釋下列詞語。⑴建樹： ⑵遏制： ⑶汗顏： ⑷絞殺： 8．為下面句中的空白處選擇合適的詞語。⑴博格達群峰已經幻影一般（ ）在高遠的雲霧間。（飄浮 聳立）⑵那些在平日里只能藉助於望遠鏡觀察的神聖的峰巒，在過去的7天里，你曾經依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（ ）的懷抱里。（寬容 寬厚）⑶你曾經是一個把自己（ ）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容 嬌慣）⑷但在1999年春節，有十三個性別不同，職業各異，年齡差距很大，但卻（ ）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經走進天山深處，完成了一次不能用成敗來評價的回歸。（相信 信仰）9．請說明下列句中數量詞疊用的作用。 「在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡」中的「一道道」是為了突出 。10．請根據語境在段⑶的「①」「②」兩處補上兩個恰當的例子。答：① ② 11．作者說「物質的美和精神的美時刻都在伴隨著你」，作者認為「物質的美」指的是什麼？「精神的美」指的又是什麼？答： 12．作者認為探險是「不能用成敗來評價的回歸」，回歸到哪裡？為什麼「不能用成敗來評價」？答： 13．文章的末段在全文中起什麼作用？答： 21、偉大的悲劇訓練一一、yín shuāng mián sǒng lǐn liè 拽 癲 履 莽 忡忡 二、跚－姍 秧—怏 母－毋 嬴－贏 三、1、以擬人化手法寫出挪威國旗似乎在炫耀威力，顯示威風。 2、①吞食 ②極度疲勞 3、話講的很亂，沒有條理。 4、比喻虛幻的事物。 四、1、議論 2、敘述 3、描寫 4、議論 5、抒情 五．1．⑴所有這些「指斯科特在與大自然的搏鬥中雖然失敗了，但其心靈經受了考驗，變得無比崇高。 ⑵用意在於強調斯科特等人身上所表現出的精神品質不會因時間的流逝而被磨滅，將成為人類永久的精神財富。 2、恰當。因為斯科特一行的南極探險雖然失敗了，但人類征服南極這個生命幾乎難以存在的、環境極端惡劣的地區，是超越極限的偉大創舉，所以用「偉大」來修飾「悲劇」是恰當的。 3、作者認為重要的不是讓世人了解誰最先到達南極，而是這歷史事件背後的英雄人物給人的精神上的啟迪和震撼。在斯科特身上，正體現了一種人類勇於探索的精神、為事業而獻身的精神。六、最古怪的是「吃一塹，長一智」，連「塹」也講究「吃」，你說中國人思維中有多少是不能吃的？「吃一刀」、「吃不消」，碰上就倒霉，連「秀色」也是可以餐的，如譯成外語，豈不嚇壞老外？訓練二1、D 2、體現了隊友們為奧茨的這種泰然而有決然的英雄氣概所震撼，也表現出他們惜別戰友的心痛與無奈。 3、不是懦弱的表現。因為從當時的實際情況來看，已沒有任何生還的希望了。他們的選擇亡，以及臨前的不哀嘆，更是英雄氣概的表現。 4、不好。因為原句通過「卻」強調後者——隊員們臨前的表現。更突出了探險隊員們視如歸，勇於為探險事業奉獻的英雄氣概。 5、渲染了南極的酷寒，陰冷。烘托出斯科特一行此時失望、沮喪、終至絕望的心情，並為下文5人的相繼獻身作鋪墊。 6、人類不斷探索未知領域的精神；堅毅、執著、為事業而獻身的英雄氣概；強烈的集體主義精神；以及對祖國對民族、對同伴、對親人朋友的摯愛之情。 7、（1）成就；功績（2）阻止（3）因羞愧而汗發於顏面，泛指羞愧（4）扼殺；壓制 8、（1）漂浮（2）寬厚（3）嬌慣（4）信仰 9、路途之漫長，行程之艱難 10、略。提示：主要從人與人之間的自私冷漠的關系入手舉例即可。 11、「物質的美」是指那些在平日里只能藉助於望遠鏡觀察的神聖的峰巒，在過去的7天里，你曾經依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（寬厚）的懷抱里。「精神的美」指的是精神上的凈化，意志得到鍛煉。 12、回歸到自然去。因為雖然會遭到失敗的命運，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來評價。 13、強調、突出此行天山探險的意義。; 12．作者認為探險是「不能用成敗來評價的回歸」，回歸到哪裡？為什麼「不能用成敗來評價」？答： 13．文章的末段在全文中起什麼作用？答： 21、偉大的悲劇訓練一一、yín shuāng mián sǒng lǐn liè 拽 癲 履 莽 忡忡 二、跚－姍 秧—怏 母－毋 嬴－贏 三、1、以擬人化手法寫出挪威國旗似乎在炫耀威力，顯示威風。 2、①吞食 ②極度疲勞 3、話講的很亂，沒有條理。 4、比喻虛幻的事物。 四、1、議論 2、敘述 3、描寫 4、議論 5、抒情 五．1．⑴所有這些「指斯科特在與大自然的搏鬥中雖然失敗了，但其心靈經受了考驗，變得無比崇高。 ⑵用意在於強調斯科特等人身上所表現出的精神品質不會因時間的流逝而被磨滅，將成為人類永久的精神財富。 2、恰當。因為斯科特一行的南極探險雖然失敗了，但人類征服南極這個生命幾乎難以存在的、環境極端惡劣的地區，是超越極限的偉大創舉，所以用「偉大」來修飾「悲劇」是恰當的。 3、作者認為重要的不是讓世人了解誰最先到達南極，而是這歷史事件背後的英雄人物給人的精神上的啟迪和震撼。在斯科特身上，正體現了一種人類勇於探索的精神、為事業而獻身的精神。六、最古怪的是「吃一塹，長一智」，連「塹」也講究「吃」，你說中國人思維中有多少是不能吃的？「吃一刀」、「吃不消」，碰上就倒霉，連「秀色」也是可以餐的，如譯成外語，豈不嚇壞老外？訓練二1、D 2、體現了隊友們為奧茨的這種泰然而有決然的英雄氣概所震撼，也表現出他們惜別戰友的心痛與無奈。 3、不是懦弱的表現。因為從當時的實際情況來看，已沒有任何生還的希望了。他們的選擇亡，以及臨前的不哀嘆，更是英雄氣概的表現。 4、不好。因為原句通過「卻」強調後者——隊員們臨前的表現。更突出了探險隊員們視如歸，勇於為探險事業奉獻的英雄氣概。 5、渲染了南極的酷寒，陰冷。烘托出斯科特一行此時失望、沮喪、終至絕望的心情，並為下文5人的相繼獻身作鋪墊。 6、人類不斷探索未知領域的精神；堅毅、執著、為事業而獻身的英雄氣概；強烈的集體主義精神；以及對祖國對民族、對同伴、對親人朋友的摯愛之情。 7、（1）成就；功績（2）阻止（3）因羞愧而汗發於顏面，泛指羞愧（4）扼殺；壓制 8、（1）漂浮（2）寬厚（3）嬌慣（4）信仰 9、路途之漫長，行程之艱難 10、略。提示：主要從人與人之間的自私冷漠的關系入手舉例即可。 11、「物質的美」是指那些在平日里只能藉助於望遠鏡觀察的神聖的峰巒，在過去的7天里，你曾經依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（寬厚）的懷抱里。「精神的美」指的是精神上的凈化，意志得到鍛煉。 12、回歸到自然去。因為雖然會遭到失敗的命運，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來評價。 13、強調、突出此行天山探險的意義。

⑵ 小學語文新課標階梯閱讀訓練:6年級升級版 答案

沒有人會給你的，誰會那麼閑，一個字一個字發給你，就算有人發給你，那也是從網上復制的，和你的不一樣的。。

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學習無捷徑，我建議您還是自己思考下，一味的求答案，最後只能是自己處於索取的狀態。不善於思考，不善於自己攻克難題。對以後的人生也是會有影響的。
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階梯閱讀的後面不是都有答案的嗎?

⑺ 小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版和升級版有什麼區別

小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版和升級版的區別：

1、小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版：

這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》(創新版)共七冊，選入文章約500篇左右(包括片段)，內容廣泛，每一篇短文，都精挑細選，打開孩子閱讀視野，力求人文性和科學性、藝術性和工具性、知識性和趣味性的融合。

相信閱讀這些短文，不僅能讓小學生增長各方面的知識，對他們吸收民族文化智慧、發展思維能力，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，發展個性，也是很有益處的。

同時，我們還注意到了各年段的階段性，故各有側重；又兼顧到整個小學階段閱讀的連續性與整體性，在不斷的螺旋上升中達成我們的預設目標。

2、小學語文新課標階梯閱讀升級版：

這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》共6冊，選入文章約400篇左右(包括片段)，內容廣泛

有說古也有論今的；有寫中國的也有介紹外國的；有詩歌、寓言、童話，也有故事；有歌頌革命領袖、科學家、先進人物的，也有謳歌普通勞動者的；有寫人、狀物、記事的，也有科普、寫景、借物抒情的……

每一篇短文，都精挑細選，注意了它的思想性、文學性、科學性和人文性。相信閱讀這些短文，不僅能讓小學生增長各方面的知識，對他們吸收民族文化智慧、發展思維能力，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，發展個性，也是很有益處的。

同時，我們還注意到了各年段的階段性，故各有側重；又兼顧到整個小學階段閱讀的連續性與整體性，在不斷的螺旋上升中達成我們的預設目標。

(7)暑假升級訓練答案語文擴展閱讀：

小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版和升級版相關內容：

1、小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版目的：

我們期望通過這樣的編排與訓練，幫助孩子既潛移默化地獲得想像的喚醒、審美的陶冶，也得到語言的發展，體會閱讀的溫馨、愉悅，享受閱讀的過程，在閱讀實踐中自主探究，提煉出適合自己的閱讀方法，從而提升語文素養，心靈也隨之得到滋養，更好地成長。

閱讀不僅是一種學習，更是一種生活方式。閱讀素養是我們應當不遺餘力培養的，它不僅關系著孩子現在的學習，還關乎著孩子將來幸福的指數。相信，每位有遠見的家長都會引領孩子從「願」讀到「慧」讀。我們建議家長輔導時：

（1）首先是享受閱讀的快樂，不要成為單純的做題目，否則只會讓孩子興味索然。當然，更要告訴孩子要有好的閱讀習慣，擁有好的閱讀品質，專注閱讀，靜心思考，注意效率。

（2）文章後面的問題絕大部分來自文章本身，因此用心讀文章是關鍵。孩子遇到困難或者回答錯誤時，可以引導孩子再次閱讀文章，而不是直接參看答案。

（3）書的最後都附有問題的參考答案。因為閱讀是個性化的，沒有唯一和絕對的標准，所以，除卻確定的知識性問題，對於理解、感受性問題，注意文本的價值取向，也應該尊重孩子閱讀過程中的獨特體驗，應該肯定孩子答案的合理成分，同時可以啟發孩子比較、分析參考答案，理清參考答案的思路與答題要點，為己所用。

2、小學語文新課標階梯閱讀升級版目的：

正是著眼於孩子語文素養與人格養成的奠基，我們組織有經驗的專業人員精心編寫了《小學語文新課標階梯閱讀訓練(升級版2年級)》。

《小學語文新課標階梯閱讀訓練(升級版2年級)》緊扣課標，文章新穎生動，題目有趣，形式多樣，難易適中，突破閱讀難點，提升閱讀能力，進行階梯式的訓練，引領孩子學會閱讀。

只有掌握了有效的閱讀方法，孩子們才能在閱讀積累的天地里，自由地呼吸，輕松地感受，獲得發現的快樂，進而享受著閱讀帶來的美好時光。

⑻ 升級版超越訓練語文八年級上答案26.27課 謝謝各位了

第二十八課：1.轉，枚，楚，嚼2.D4.是一隻威武，高貴，不屈服於壓迫，渴望自由的內華南虎6.暗示著他為容自由做過勇士般的無畏但徒勞的反抗，因為抗爭是它活下去的全部寄託和現實意義7.真正點明了華南虎的象徵意義，詩人借虎喻人，表達了自己的人生思索；在悲傷和困厄中，人應該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前進8.車轍深深，蹄印深深9.幾莖花~沉默（文中有）10.最自然，最昂揚的生命意志

⑼ 需要小學語文新課標階梯閱讀訓練三年級升級版 答案！

自己想想，動動腦筋。我現在就算告訴你答案，你也就會養成答案的依賴性。

祝你成功！

⑽ 超值升級版 小學語文 閱讀訓練80篇六年級 訓練30 絕版的周庄，希望你們能幫到我的這個忙！....

1．縱觀全文，周庄的特點可概括為__純秀、古典 、民族味兒很濃

2．這篇文散中，第一段中作者描寫的對象是什麼？是怎樣寫的？作者為什麼要這樣寫？

【描寫的是周庄，運用了擬人手法，將周庄比擬作一江南女子。突出周庄的自然朴實、嫵媚和古典美。】

3.文章第二段兩次寫道「我來晚了」，這發自內心的吶喊表達了作者怎樣的情感？

【①表明了「我」與周庄相遇太遲的遺憾；②也真切地表達出周庄原有寧靜已經被破壞，「我」見不到她的原始面貌的痛惜。】

4．第三段開頭說，「周庄是以蘇州的毀滅為代價的」，結合本段，談談你對這句話的理解。

【①蘇州原是江南古建築的典範（代表），②可是由於自然、人文景觀遭受破壞，使其失去了原味。③因而保留明清古建築群韻味的周庄便更引人注目了。④表達作者對對現代文明破壞了蘇州的古典美感到遺憾和惋惜，也表達作者對正在被世俗同化的周庄現狀的深深的憂慮。】

5．第三段中「盡管手裡還拿著絲綉的團扇，已遠不是躲在深閨的舊模樣」一句的含義是

【盡管蘇州還殘留有意思古江南的遺跡，但城市早已失去其古典、雅緻的江南水鄉的韻致了。】

6．作者在文中說「一隻只船兒，是周庄擺放的鞋子」，請根據文意，分析作者為什麼把「船兒」比作「鞋子」?

【(參考)船兒是周庄歲月征程的象徵，周庄的歲月是靠船兒從古走到今，它最能代表周庄的歷史，它是周庄過去和現在經濟發展的惟一工具，最能代表周庄的江南水鄉的特色和民族味兒。】

7．文章第五段寫到了台灣著名女作家三毛「一來到周庄就哭了」，作者這樣寫的用意是什麼？【三毛心裡其實很孤獨，盡管三毛足跡遍布全世界，見到的都是現代都市和異國風情，而周庄的古典美使她找到了自己的民族情結。】

8．「三毛離去時最後親了親黃黃的油菜花，那是周庄遞給她的黃手帕」此處「黃手帕」的含義是什麼？

【「黃手帕」代表著一種親情的召引，家鄉的呼喚。】

9．最後一段，作者為何會「慢慢沉進去」，又「生出幻覺」來？這表達了作者怎樣的感情？

【在靜靜的夜裡，作者默默地品味古老悠久的周庄，浮想聯翩，因而會這樣沉迷。這充分表達了作者對周庄的痴迷和眷戀之情。】

10．文章以「絕版的周庄」為題，有什麼深刻含義？

【①周庄是碩果僅存、保持完好的江南水鄉的明清古建築群，它是無可復制的；②警示現代人要保護好周庄的自然和人文景觀。】