201311區抽測語文答案

⑶ 求延邊州2013年高考復習質量檢測語文答案

2012年在哈爾濱市的高考高質量的論文的語言回答
現代文閱讀（9每小題）
1。 （3）C（選項「唯一的」不匹配的話，原件）
2。 （3）B（循環功能豐富的角度解釋說，「和」不依賴對音樂和唱歌，「不符合與原來意義上的文字）
（3）A（戰略家參與創建這樣一個分析是不正確的）
古詩詞閱讀（36分）
（一）（19分）
4（3）C（福利的改善）和
（5） （3）C（③目標，⑥表示字元）
6（3）（「反復嘗試生產和皇帝的」不匹配的文本，無中生有）/（10）
（ 1）（5分），大型木雕建立像車輪的形狀，放置在一個水平低於水面（或）（「」，「石」，「隱藏」一分鍾句子是為了2分）（2）（5）

用人單位不遵守他的命令的人才知道，他們不會讓他去練習（或試探他的東西「），是令人遺憾的。 （「好」，「恨」中聚藝2）
（2）（11分）

（5）
描繪了一個干凈，安靜，動態鄉村的春天。春雨剛剛超過一個普通的白色薺菜花，新農的土地，鳥兒覓食的兩個樂景襯悲傷（或「對比」）掀起的憂傷，充滿活力的音樂現場的感覺。 （Q3 2分鍾來分析一分鍾，兩分鍾後，我問的技術和分析的每一個答案「借景抒情」或「音樂現場的音樂表達愛1點00分）
（6 9。 ）
感情①農村生活（2）的年齒迷人的憂郁的感覺，感嘆時間的流逝。③遠離前線的抗金，和脆弱性，而不是容忍無為閑置的生活感受的抑鬱症。 （每點2）
（三）（6分）
10。（1）被困在均衡考慮的心臟，然後施加的聲音顏色的頭發，然後<BR / （2）商業女性不知道亡國恨，在河的另一邊猶唱後庭花
（3）苦難是一種恥辱，官盛近諛的
文學的文本閱讀（ 25分）
11（25）
（1）（5分）
AE選擇C 2點，3 1點選擇，選擇（A能B和D點不點。得出這樣的結論：亞歷克斯是剛一見面，聶曉文否認的是，「15年」的錯誤，根據判斷文章的末尾，亞歷克斯的原因，然後，她抬起她的靈魂的負擔）
（2）（6分）
①交待，聶曉文打開門的亮點的人物的真實想法。②添加帳戶的故事的作用。③深化主題的小說，並引起讀者去思考。合理（每點2。分析）
（3）（6分）
①脾氣，對他人的同情心。②使命感，責任感。③誠實和直接的，功能強大，靈活的結論，以滿足個人的特點，適當的，為分）
（4）（8）（分2分。
觀點：聶曉文打開了閘門。 />①孩子的天性需要自由，需要釋放感化院，拘留的精神，敏銳的孩子。
②開門改寫一些孩子的命運，使他們的生活得到重生的利益，
③如果你不打開的閘門，善良，富有同情心的人。內心的痛苦。
角度：聶，小雯不應該打開的閘門。
的①兒童社會。先前提交的錯誤在感化院，感化院，康復和教育，孩子們有機會打開新的，並重新融入社會。後
②打開門，進入兒童融入社會，他們將犯罪由於缺乏抵抗力。
③感化院的人員，應盡職盡責地從常識的角度來看不應該打開閘門
（2點的角度來看，一個點的原因。2分;獨特的視角分析是沒有更多的分析，合理的，並可以在其自由裁量權，分）
實用類文本閱讀（25分）
12。（25分）/>
（1）（5）[B] 2點，並選擇E 3，選擇A 1點（A.語言天賦嗎？只有一位偉大的詩人裴多菲0.1849匈牙利建國，D.，無中生有。）

（2）（6分）①生活環境的熏陶：從家庭背景，家庭環境，社會的最底層，使他有更深刻的了解社會，從社會環境，匈牙利一直在一個角落裡的詩歌，鼓勵成千上萬在過去的幾年中，出現了大量的傑出的愛國詩人裴多菲的小寺廟更現代的戰斗民族。
②自己的努力：裴多菲的影響
③一個豐富的經驗，一個天才的語言，閱讀和學習歷史的法國大革命和匈牙利的經典作家，他當過兵的一天後作出的積極努力，流浪的演員，他的助理編輯珀斯時尚「的更深層次的社會經驗，他的來源;創造
的④經驗的斗爭中興奮：民族危難，並親自參與在匈牙利國民革命斗爭激發了他的創作激情。
（四個隨機選取三個以上的每兩分鍾。總結分析每1點）
（3）（6）
意思是：使用的修辭手法，生動地顯示在的裴多菲生活在社會的最底層，在自由大氣中吸收營養，長出了強烈的反抗精神，完成生命的詩人。（3分，修辭，具體分析）
作用：（1）總結全文，一個高層次的概述的裴多菲生活的;②深化主題裴多菲表示欽佩;③遙相呼應，架構和全面的合作。每點1（3分）（4）（8）
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：作為一個軍人，生命和鮮血的戰爭和犧牲，寫一個最壯麗的詩篇，詩人比喻責備更有意義。
（1）從戰爭中犧牲生命的價值，成為一個真正的革命戰士，從一個免費的歌曲，詩人裴多菲，生活可以得到升華。
②在目標的外觀，裴多菲的最大的成就是在詩歌，但作為一個愛國詩人，的起源和目的，他的詩歌是，以實現國家的解放，而不是純粹的詩歌和創造性的用自己的行動作出了最好的解釋，他們的格言詩
（3）從意義裴多菲捨生取義的影響，他對自由的追求，從個人精神層面上升到政治層面的國家，同時作為一個有影響力的詩人，他的犧牲產生越來越大的影響，必須小號攻擊，那些繼續戰斗。
觀點：作為一個詩人，振臂一呼，避免不必要的犧牲，更合適的方法來對付更有意義。
①從價值生活，生活是一切生命活動的前提下，有沒有生命，追求自由的問題，生命是寶貴的，所以我們一定要珍惜。的裴多菲在戰斗中犧牲了自己年輕的生命，可悲可嘆。<BR / ②自身的特點，作為一個軍人，他是不是還不夠好，作為一個詩人，他給人留下了深刻印象。在匈牙利文學中佔有一個獨特的位置，甚至整個國家的發展歷史，並最終使的後裔，他的著名的系列
③看到，作為一個詩人，最好的方式來參與的革命筆代槍的戰斗。裴多菲他的筆比矛像魯迅是一個困難的斗爭所取得的成就，他的詩。 ，可以間接地促進匈牙利的民族解放運動和世界作為一個整體，但也留下更多寶貴的文化遺產。解釋為什麼
（點來看，分切六點00分，每點2分，是有意義的。）
使用的語言（20分）
13（3）（一種流行的支持：贊成或反對它的人。矛盾和繁榮的國家，國家的崛起，千迴百折：描述文學和藝術作品或歌曲時，調整窗口和溫和的描述發展沿著蜿蜒的，很順利。同室操戈，移動的劍和槍的家庭成員。兄弟爭吵過程是指內部斗爭。D不要走極端分明懲罰，責備或處罰的手指，不會做太多是不夠的。）
14（3）（司法機構的報告「，」司法報告「C」創建一個「散文」不匹配;謂詞假設E主題的鐵路部門，另一個由消費者來替換它。）

（3）16（5）
（1）大多數人認為，應有助於：（1）絕大多數人不贍養老人認為，主要的原因是老人們的恐懼陷入麻煩，（1）（具體的數字，如果不給分）
（2），但顯著的社會和道德危機的信心問題（1）（2）
（回答簡單，或可酌情扣分）
17。使用數字語音（2）（6分）
......「復雜的句子的關系（2），（2）邏輯內容。
作文（60分）

18寫作（60）
得分在2011年高考類標准體積的寫作分數。

文字：
字德恆，馬軍先生是世界著名的高技能人才，他是年輕的，他過著幸福的生活，技術，他們不知道在這個時候，他從來沒有說過的有關技術人員，你可以談論任何人知道他
他擔任博士，（人）生活在貧困，改善織綾機，所以不要說什麼人會知道他的聰明的技術，馬先生舊風格的織綾5050樂團60小心小心翼翼60合奏費力的，費時的缺點，提高了機械開關12小心未來的改進可以編織各種奇妙的圖案編織，看起來像一個天然形成的，但也很喜歡陰陽反復，變化無窮。項目的技術，如圓形平面的答案查詢：無法用語言來形容聰明的地方，以及如何測試呢？
教區的頹廢辦公室龍先生，一次，和服務員，驍騎將軍秦朗庭上辯稱，車上導游的事情，他說，兩位老人指南車，記的說法是假，布希??總統說：「老爺車指南，我們沒有去想到這些事情，這是遙遠的事情主席說！」，他開玩笑說：「先生的名字是關閉的，嚴重的女性汪德行的陶俊模具，「平衡」問題的嚴重性，「平衡」的問題，也希望這個模具。「：」空話，可能出現的盲目爭的事實，還不如給它一個嘗試。「這些東西，所以他們的報道，皇明皇明排列出來的總統，他將引導汽車造成的，是一件美妙的事情，沒有明確的，自那時起，世界人民欣賞他的技術巧妙。
他的生活在首都，土地可以種植蔬菜，但擔心幾乎沒有水灌溉。先生推翻，孩子們叫排出的水比平常水車，倒在地上流，翻滾旋轉的內部和外部效率的一百倍，這是<BR /後致敬的雜技模型不僅裝飾活動。皇帝問：「你不能讓他們動了？」回答說：「你可以向上移動。」皇帝說：「可以做得更巧妙地一件美妙的事情。在這方面嗎？「回答說：」可以。「他將接受皇帝的生活，他建一個大木雕刻，它的形狀像一個車輪，放置在水平地面上，下面的水旋轉。生產的婦女的音樂和舞蹈的偶像傀儡鼓，長笛，金字塔，也可以使木偶扔一個木球，擲劍，走繩索，翻滾，動作靈活，有木偶坐堂審案，舂米，磨，斗雞，以及各種其他動作。第三美妙的生產
霈先生著名的人力資本和知識密集的，聽到的東西嘲笑他，他就和辯論先生先生先生，他是正確的，不能回答。貝聿銘先生擊中對方，重要的是要保持澎湃的參數。傅先生，貝聿銘先生說：你的長處短處說話的聰明才智。馬先生的優勢，別出心裁的弱點比的話可以說。利用自己的長處去攻擊他的弱點，當然，他不能幫助，但屈從於你的弱點，質疑他的強項，你相信有很多人不理解。別出心裁，像世界是一個非常微妙和復雜的事情，你不明白，但不停止攻擊，攻擊必須離題萬里，他的心不同意你的看法，但他的嘴裡說出這樣的話，馬先生不再回復譴責。「智能
馬先生是拱墅區古車王，現代漢，張恆，也不能超過他。拱墅區的高度可重用的子墨時，他們的技術是利用國家張衡雖然侍中是，雖然馬先生頹廢，但官方工程類，聰明的技術並不能為你的國家貢獻。僱主不知道，為了不讓他練他的專業知識，這是非常不幸的問題。

⑷ 泉州市晉檢二2013年初中質量檢查語文試卷。及答案。

2013年豐澤區初中學業質量檢測
語文試題
（本卷共19小題；滿分：150分；考試時間：120分鍾） 友情提示：請認真作答，把答案准確地填寫在答題卡上
一．積累與運用（33分）
1.閱讀下面一段話，按要求作答。（6分）
泉州民居的一草一木，沒有別處庭院的瑣碎和纖弱，畫面總是攢動出一股欣欣向榮的春天氣息。牆垣上盤根錯節的藤蔓，牆腳下參差錯落的盆花，一 A 舊式的靠椅，一 B 酣睡的小貓，一 C 懸掛的洞簫，幾 D 陽光灑落其間，多麼恬靜安詳，多麼朦朧得如在夢境„„ （1）下列加點字字音或字義全對的一組是（ ）（2分）
A．纖弱（qiān） 瑣碎（細小，零碎） B. 攢動（cuán） 牆垣（矮牆，牆） ．．．．C． 藤蔓（màn） 盤根錯節 （交錯） D. 酣睡（hān） 參差錯落（衰敗） ．．．．（2）文段A、B、C、D四處應該填寫的詞語是（ ）。（2分）
A. 支 只 把 縷 B. 只 支 把 縷 C. 只 支 縷 把 D.把 只 支 縷 （3）文段中劃線句有語病，請改正。（2分）
修改句： 2．古詩文默寫。（10分）
①潮平兩岸闊， ② ，悠然見南山。 ③征蓬出漢塞， ④ ，直掛雲帆濟滄海。 ⑤山河破碎風飄絮， ⑥ ，西北望，射天狼。 ⑦庭下如 ，蓋竹柏影也 。？但少閑人如吾兩人耳。（蘇軾《記承天寺夜遊》） 3.根據課文內容填空。（3分）
初中階段，我們學了幾篇回憶性散文，其中一些父母親的形象及真情感人至深。《回憶我的母親》中的母親是個 的普通勞動婦女；《背影》中的父親則通過父親的背影傳達 的一段深情；《永久的悔》中作者悔的是： 。 4.綜合性學習：文學采風。（6分）
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學校開展文學采風系列活動，探尋閩南歷史文化。請你完成下面的任務。 活動一：根據下列材料，探究閩南歌謠經久傳唱、廣受喜歡的原因。(3分)
【材料一】《月娘月光光》：月娘月光光，阿公掘菜園，菜園掘鬆鬆，阿公欲種蔥。蔥無芽，欲種茶，茶無花，要種瓜，瓜無子，掠著一隻大貓鼠，阿公氣甲欲要死，阿媽叫伊返去種木耳。
【材料二】《天烏烏》：天烏烏要落雨，阿公仔舉鋤頭要掘芋，掘啊掘，掘啊掘，掘著一尾旋鰡鼓,依喲嗄都真正趣味。阿公仔要煮咸，阿媽要煮淡，倆人相打弄破鼎，依喲嗄都啷當叱當槍，哇哈哈。 生活習俗
【材料三】 年未兜，代志真正厚。炊糕炊粿炊菜包，做衫做褲穿年兜。孩子四處走，鬧我忙啊亂糟糟。 （【注】①代志:事情。②厚：多。③炊：蒸。）
探究的結果： 活動二：同學們收集了不少閩南方言俗語。這些語句形象生動，富含生活哲理。請從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。(3分) ①愛拼才會贏
②好大厝不值好厝邊（注 厝：房子； 厝邊：鄰居） ③有狀元學生，無狀元先生 ④吃苦當吃補，將來有前途
我選第 句，悟出的道理是： 5.名著閱讀。（8分）
（1）下列對文學名著相關內容的表述，不正確的一項是（ ）（3分） ．．．A．《水滸》中魯達在打死蔣門神後，逃到五台山出家，法名為智深 。
B《駱駝祥子》虎妞為了和祥子在一起，不顧父女情面與劉四鬧翻，從車行老闆的女兒變成了車夫的妻子，失去了金錢和地位。
C《魯濱孫漂流記》中魯濱孫給他救下的野人取名為「星期五」，因為這一天就是星期五。
D．在家鄉養病期間，保爾到烈土墓前憑吊戰友，感慨萬千，發出了感人至深的豪言壯語：「人最寶貴的是生命„„」。
（2）孫悟空開始取經時意志並不是很堅定，曾經兩次返回花果山。請任選其中一次簡要敘述。(60字左．．．．．．右) （5分）
我選（ ）
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二、閱讀（57分）
（一）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》（《戰國策》），完成6—10題。（18分）
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：
「君美甚，徐公何能及君也？」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：「吾孰與徐公美？」妾曰：「徐公何能及君也！」旦日，客從外來，與坐談，問之：「吾與徐公孰美？」客曰：「徐公不若君之美也。」明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」
於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。 6. 請用「／」標出下列語句中的語意停頓。(每句標兩處)(2分)
① 今 齊 地 方 千 里 ②臣 誠 知 不 如 徐 公 美 7.解釋下列加點詞。（4分）
①朝服衣冠（ ） ②吾妻之美我者，私我也（ ） ．．③窺鏡而自視（ ） ④由此觀之，王之蔽甚矣（ ） ．．8.下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ）(2分) ．．A．徐公來，孰視之 中間力拉崩倒之聲 ．．B．謂其妻曰 既出，得其船 ．．C．皆以美於徐公 駢死於槽櫪之間 ．．D．時時而間進 知而不爭，不可謂忠。 ．．9.翻譯句子。（6分）
（1）城北徐公，齊國之美麗者也。
（2）群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。
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10.《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌勸諫的目的是什麼？其諷諫藝術有什麼特點？（4分）
（二）閱讀下文，完成11—13題。（13分）
壯美瀑布從何而來?
嵇少丞
①瀑布特別是大瀑布是遊客特別喜愛的自然景觀。凡是到過美國-加拿大邊境的尼亞加拉大瀑布、巴西的伊瓜蘇大瀑布或非洲尚比亞與辛巴威之間的維多利亞瀑布的人，無不留下深刻的印象：懸壁陡峭，巨流傾瀉，如萬馬奔騰，勢不可擋；似春雷滾滾，氣勢磅礴，雄偉壯觀。遠觀，瀑布如銀河倒掛，又彷彿是仙女飄帶，從雲中垂下，使遊人浮想聯翩。近看，飛浪四濺，如雪浪翻滾，水珠水氣如霧如煙，冉冉升起縹緲於青山藍天之間，陽光的折射下，呈現五彩繽紛的彩虹，絢麗奪目。壯哉，大自然的造化神功！
②但是形成大瀑布是要有條件的：第一，河床突遇懸崖陡壁，河流垂直或近乎垂直地傾瀉而下；第二，水流的落差要大，這又與組成河床底部的岩石的化學成分、力學性質、軟硬程度有關；第三，河流要大，水面要寬，最好是常年不斷流，瀑布才能壯觀而又具可持續性。
③較大的瀑布落差是怎樣形成的呢?在地質構造活動強烈的地區例如四川龍門山，每一次強震之後逆沖或正斷斷層都會形成地震陡坎，若河流正好橫過斷層，久而久之就會形成瀑布。地震會造成山體塌方滑坡，造成山谷中的河道堵塞，形成堰塞湖，若沒潰壩，就要形成瀑布。但是，世界上絕大多數大瀑布並非出現在地質構造的強活動區，而是在穩定的地台區，那裡沉積岩層的產狀近乎水平，強岩（白雲岩和緻密石灰岩）弱岩（頁岩、泥岩）互層。例如，加拿大-美國邊境的尼亞加拉大瀑布就是處於穩定的加拿大地盾區，古生代志留系的沉積岩還沒有發生褶皺，一層層地平躺著、軟硬相間地疊合在一起。 ④ 尼亞加拉大瀑布位於尼亞加拉河上，河中的高特島把瀑布分隔成兩部分，較大的部分是霍斯舒瀑布，靠近加拿大一側，高56米，長約670米，較小的為亞美利加瀑布，接鄰美國一側，高58米，寬320米。
⑤最初控制初始懸崖發育的是垂直定向的岩石破裂，即節理。河流在堅硬的白雲岩上流，在張節理密集處沿著破裂流進白雲岩層之下的頁岩，由於頁岩力學強度低、破碎程度高、易於被流水侵蝕、剝落、沖刷、切割、溶蝕、搬運、隨著歲月推移，瀑布之下的陡坎越來越深，只要不再遇到另外一層堅硬的白雲岩，瀑布的高速跌水就要繼續沖蝕著軟弱的頁岩，形成巨大的懸崖陡壁。這是一個正消長的過程，即懸崖越高，飛流直下的瀑布的沖刷能力越強，在瀑布之下頁岩中刨挖的坑（下遊河道）就愈深。
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⑥重要的是，從瀑布陡壁高速跌落的水還要濺起來，斜擊著、侵蝕著強岩（白雲岩）之下、瀑布水幕之後的軟岩（頁岩），逐漸把瀑布沿後面、強岩之下的頁岩掏空。掏空到一定程度，懸空的強岩在水流的沖擊下就會沿著節理破裂垮塌下來，摔成碎塊。這些強岩的碎塊在流水沖擊下又變成「刨坑的工具」，切割著瀑布下游的河道。如此這般，瀑布就會逐漸向上游遷移，例如，在1842年至1905年間，尼亞加拉大瀑布平均每年要向上遊方向撤移1.7米。如果未來有一天，尼亞加拉大瀑布向上游退移到沒有堅硬白雲岩而只有頁岩的地方，瀑布也就隨之消失。由此看來，尼亞加拉這樣的大瀑布，每1000年就要後撤1.0-1.7公里。
⑦每個大瀑布的最長壽命也就幾十萬年。對於每一個大瀑布，我們可以通過測量堅硬岩石在上遊河床的長度和瀑布後撤速度計算出瀑布的壽命。根據一些地區河床所在地層的構造，我們還可以設計出瀑布。
（摘自《網路知識》2013.6）
11．為什麼說大瀑布是遊客特別喜愛的自然景觀？（3分）
12.本文告訴我們壯美瀑布從何而來?（6分）
13. 簡要概括較大的瀑布落差形成的原因。（4分）
（三）閱讀下文，完成14—18題。（26分）
黑暗中的花香
石兵
五歲那年他失明了，起初，他並不知道究竟發生了什麼事，不停地問母親，為什麼總是黑夜，為什麼不打開燈？
母親告訴他，他頭頂有一塊烏雲，擋住了太陽和所有的燈光，不過不用害怕，雖然不能見到光明，但烏雲擋不住太陽散發的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。
5他似懂非懂，卻突然雀躍了起來，媽媽沒有騙我，天上真的有烏雲呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸鹹的、澀澀的，那是母親的眼淚。
黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來細微的「噼叭」聲，於是摸著牆壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發現那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來，那是一種淡淡的無可名狀的味道，像是光明的味道。
母親告訴他，那是一盆菊花。從此後，他愛上這盆花，他觸摸它的枝葉，會感到涼潤沁心，聆聽花開，則會在心中打開一扇門，恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。時光的流逝靜寂無聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來。直到有一天，父母告訴他要上學了，那個學校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花香。
隨著父母跌跌撞撞走出家門，聽到大街上車水馬龍的聲音時，他的身體變得僵硬起來，他感到強烈的陽光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動。
他進入的是一所盲人學校，果然如父母所說，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過一段坑窪不平的林陰道時，他感覺到陽光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最後來到了一個陌生的房間，然後，他聽到了一個溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請坐下吧。
他坐了下來，父母不知何時松開了手，他無所適從地四處摸索著，突然摸到了一個四四方方的桌子，這時，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落裡那盆菊被放在了桌子的一角，在熟悉的花香環繞下，他的心漸漸平靜了下來，然後，他聽到四周傳來了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的人才會那樣呼吸，細微、悠長、平靜……
在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學會了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場跑道上與人賽跑。他逐漸長大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。
每天的課程很多，但他每天都會雷打不動地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然朴質無華，卻端莊穩重，在花的世界裡，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會凝聚起一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。
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他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發出淡淡的花香，把平凡的生命沉澱成一杯醇香的酒。
（摘自《當代青年》2012年 第12期）
14.標題中「花香」除了指菊花的香味之外，還有什麼特殊含義？（4分）
15．面對生活的遭遇，「他」經歷了哪些情感上的變化？（6分）
從「最初的恐懼」

16．文中有三件事體現了父母對「他」的精心呵護，請簡要概括。（6分）
①
②
③ 17. 為什麼「他覺得黑色不再是單調而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的」？你從「他」的故事感悟到什麼？（6分）
18.本文著重從觸覺、聽覺和嗅覺對「他」的內心展開描寫，請從文中舉一例簡要分析這樣寫的好處。（4分）
舉例：
分析： 三、作文（60分）
19.從下面兩道題目中，任選一道作文。 ．．．．
⑴請以下面一段文字作為開頭，續寫一篇不少於600字的記敘文。 ．．．
「人生沒有答案，只有態度。」
要求：①自擬題目；②文體規范；③不得抄襲或套作；④不得出現真實的人名、校名、地名。 ⑵青春即使在痛苦之中也閃耀著它的華彩。——雨果
青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林。——郭小川
請根據上述材料，聯系自己的生活，自擬題目，寫一篇不少於600字的記敘文或議論文。 ．．．．．．
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2013年豐澤區初中學業質量檢測語文試題參考答案及評分標准
一、積累與運用（33分）
1．（6分）（1）（2分）B （2）（2分）D （3）（2分）多麼恬靜安詳，甚至朦朧得如在夢境…… 2.（10分，每空一分，錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止）
①風正一帆懸 ②採菊東籬下 ③歸雁入胡天 ④長風破浪會有時 ⑤身世浮沉雨打萍 ⑥會挽雕弓如滿月 ⑦積水空明 藻荇交橫 何夜無月 何處無竹柏 3．按課文內容填空。（3分）
勤勞儉朴、寬厚仁慈（深明大義、任勞任怨） 父親愛惜兒子 不該離開故鄉，離開母親 4．綜合性學習。（6分）
⑴（3分）押韻之美（朗朗上口） 題材廣泛（內容豐富） 詼諧有趣（童真童趣） 想像力豐富（答出3點即可）
⑵（3分）活動二：示例：第①句 人要勇於拼搏，才能取得成功。第②句 再大再好的房子也抵不上有好的鄰居。第③句 青出於藍而勝於藍。（或：作為學生，不想超過老師，就不是好學生；而作為教師，真正的成功就在於培養出超越自己的學生。）第④句 不怕吃苦，將來就一定會有前途。 (3分，言之有理均可）
5.名著閱讀（8分） （1）（3分）A
（2）（5分）第一次：唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒。（第二次：孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，返回花果山，後唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。） 二、閱讀（57分） （一）（18分）
6.（2分） ①今/齊地 / 方千里 ②臣/誠知/不如徐公美 7.（4分）①早晨 ②偏愛 ③察看 ④受蒙蔽 8.（2分）B
9.（6分。每句3分）①城北的徐公，是齊國的美男子。（判斷句式1分；整體流暢2分）
②群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞。（「面刺」1分；整體流暢2分）
10.（4分。每問2分）勸諫的目的是為了使齊威王廣開言路（納諫），以富國強民。（2分） 借事說理，從小事入手，以小比大，以家比國（1分），寓治國安邦之道於形象的比喻之中（1分）。 （意思相同即可） （二）（13分）
11.（3分）因為大瀑布非常壯美。（壯哉，大自然的造化神功！）
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12.（6分。每點2分）形成大瀑布是要有條件的：第一，河床突遇懸崖陡壁；第二，水流的落差要大；第三，河流要大，水面要寬，最好是常年不斷流。
13.（4分）原因：①地震造成的 ②強岩（白雲岩和緻密石灰岩）弱岩（頁岩、泥岩）互層 （三）（26分）
14.（4分）父母的關愛（2分） 老師的教導（2分） 15.（6分）漸漸順從 有些依戀（漸漸平靜） 熱愛上了生活
16.（6分）①母親用善意的謊言告訴他失明的原因。 ②母親在牆角為他放置一盆菊花，用花香驅散他的恐懼。 ③父母親把他送到盲人學校並把那盆菊花放在他書桌的角落，讓他在熟悉的環境中學習。 17.（6分）因為他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。（3分） 我的感悟：生命的質量並不取決於你的眼睛看到的景色，而取決於你的靈魂感知到的美好，如此，才能把平凡的生命沉澱成一杯醇香的酒。（3分）（意思對即可）
18.（4分）示例：舉例：他觸摸它的枝葉，會感到涼潤沁心，聆聽花開，則會在心中打開一扇門。（2分） 分析：這句話從觸覺和聽覺兩方面寫出了花帶給他的涼潤與豁然開朗。（2分） 三、作文（60分） 19．略 作文評分標准

附：①錯別字每字扣0.5分，重現不計，扣滿3分為止。不滿600字的，每50字扣1分。 ②發展等級採用分點評分法，如果「立意」、「構思」、「文采」三項中一項突出的，就可得10分。

⑸ 新疆維吾爾自治區2013年第一次適應性測試語文答案

新疆維吾爾自治區2013年普通高考第一次適應性檢測 <語文> 1-6 BCBDDB 11.D三分C兩分E一分 12.A三分D兩分C一分 13-15CBA.

⑹ 路北區2013-2014學年度第一學期期中抽測五年級語文試卷，答案

選擇題
1. ---Can you guess ________ the book yesterday? ---Sorry, I』ve no idea about it.
A. how much did he pay for it B. how can he get
C. how much he paid for D. how he has got
答案：C
2.My mom is ____ teacher. She』s ____ English teacher.
A. a; an B. a; a C. an; a
答案：A
根據括弧內恰單詞或片語填入括弧使句意完版整、確
1.We don』t have （ ）權 （some / any）food.
答案：any
2.Kids, help （ ） （yourself / yourselves）to some bananas.
答案：yourselves

⑺ 誰有完整的2013年語文北京的 各區一模試題及答案 .doc的 急急急。。。。

沒有 ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！11

⑻ 2013高考一模語文 閔行區的答案 速發一份來~ [email protected] 在線等 採納還給分~

上海市閔行區2012屆高三上學期期末質量抽測語文試題 (一模)參考答案1、B （1分）原因：上句說「沒有華麗的外表和富貴的身份」，下句說「散發出迷人的光輝」，兩者不是遞進關系，而是轉折。（1分）(答到前後句是轉折關系即可得分。)2、為了說明哲學不能脫離它所處的時代（1分），時代不能缺少哲學的精神境界（1分）。或答：為了說明哲學和時代與社會生活密不可分（2分）。（只關注一個方面給1分；答「哲學與時代水乳交融」或「哲學是時代的窗口」給1分。）3、D4、哲學要為人類服務，為社會服務（1分）。哲學應在文化建設中起引導作用（1分）。（照抄末段原句給1分；暗合哲學為人類、社會、時代的服務作用也可給1分。）5、C6、聯系文章提煉一種哲學觀點（1分），結合自己生活實例（3分，只泛泛而談，缺乏具體實例給2分），語言表達1分。7、美國8、作者把書比擬為人，彷彿像朋友一樣相處（1分），表達了對《海明威文集》的喜愛之情（1分）。（答「擬人」就可以得1分，或者不答擬人，但解釋「相處」的意思也可以得1分。「相處」答成「作者與《海明威文集》的熟悉」則不得分）9、C E10、作者採用擬人（或者「化虛為實」）的手法，（1分）把夏天的青綠在秋風秋雨中凋零的景象形象生動地表現了出來（2分）。（能夠用動詞呈現「收割」的動態化就可以得2分；如果只是單純用形容詞描述夏秋的場景則只得1分） 11、不一樣（1分）。開頭聽雨心情是「憂郁的」，有「沉重」的感覺，而結尾通過閱讀，覺得「秋雨之聲歡快地涌過來」，在「靜靜地聽雨」中度過了一個「漫長而美好」的下午（2分）。12、抓住「敘述朴實」、「冷靜」、「讓人懂得了什麼是愛，什麼是恨」三點中的任何兩點都可以。（結合文章語句1分，語言表達1分，前面的三點鍾答出一點得2分，答出兩點得3分。） 如：整個語段作者都用平實而樸素的語言進行描寫，「它去咬那條死魚的時候，老頭兒看見它的嘴大張著，看見它在猛力朝魚尾巴上面的肉里咬進去的當兒」等，作者沒有用過多的語言去渲染。「鯊魚的頭伸在水面上，脊背也正在露出來，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。」這里作者非常冷靜，他只是靜靜觀察，靜靜地敘述。這樣的描寫，塑造了聖地亞哥一個「打不敗的失敗者」的硬漢形象，表現了的堅強勇氣與毅力。13、⑴無可奈何花落去 ⑵夢入芙蓉浦。 ⑶樓船夜雪瓜洲渡 ⑷載飢載渴⑸則恥師焉 ⑹游於聖人之門者難為言 ⑺香霧雲鬟濕 ⑻欸乃一聲山水綠14、山穀道人（1分）15、D16、選擇一處或兩處分析都可。「綰結湘娥十二鬟」一句（1分），作者把君山的一座座山峰比喻成湘娥頭上綰起的一個個發髻，（1分）生動形象地寫出山的形態，（或表現君山的秀麗美好，或表達了作者對君山的喜愛、欣賞之情。）（1分）。語言表達。（1分）「銀山堆里看青山」一句（1分），把湖水湧起的雪白浪花比喻為銀山堆，（1分）生動形象地表現了雨中湖水波浪的顏色和起伏的形態（或者雨水落在湖面上水花飛濺的場景，或風雨掀起波浪的場景），或表達了作者對雨中景色的喜愛之情。（或者給人以美好的感受）語言表達1分。 17、⑴後代、後人、繼承人 ⑵主管、管理 ⑶帶領、率領 ⑷攻下 攻克18、B19、C20、⑴我怎麼能順從你而苟且偷生！快點把我殺了吧，（我將感到或這是我的）幸運（或這真是一件幸事）。（豈，從，補充）（3分）⑵我將死了，你尋找一條小路逃回去把這（枚印章）上交給官府。（且，間道，若）（3分）21、運用對比/襯托手法（1分），直觀鮮明地說明曹覲在敵軍長驅直入時英勇抗敵以及受到後人的敬重（1分）（任意兩點得2分）22、忠於職守 英勇無畏 不為名利所動，剛正不阿（任意兩點得2分）23、文章堆滿典故與傳志沒有真情實感（1分）；行文拘泥缺少韻味，空泛而不真切（1分）。或：搜索傳志，鋪敘程期，故實滿紙（1分）；拘而寡韻，泛而不切（1分）。24、寫文章必須有真情實感才能神采飛揚；如果既能真實再現自然而又符合作文的法度更好。（一點1分，2點2分）25、作者的情感與游覽的環境相融合（1分）；文章不受地點的傳志和時間的制約，感情飽滿，自然生動（1分）；用自然流暢的文筆，把難寫之景呈現在讀者的眼前（1分）。或用原句：隨其興之所適，及乎境之所奏（1分）；不為傳志故實之所縛，不為年月里數之所役使（1分）；以如意之筆術，奪難肖之畫工（1分）。26、遊玩鼓山的快樂（1分）；寫《鼓山游記》的快樂（1分）。27、王安石的《游褒禪山記》開篇就考證「褒禪山」的命名緣由，介紹華山洞的位置，辨「華山」的讀音等，並非搜索傳志，鋪敘程期，泛泛而談（1分），而是為了引出下文說理，（或為下文說理、議論作鋪墊）（1分）；說明學者應該「深思而慎取」，不能以訛傳訛的道理。（1分）28、命題者說明：對於「苦難」和「財富」，今天很多人的認識往往是膚淺的，他們缺乏對人生的本真的追問。這個題目希望學生能打開生活的通道，敏銳地體味人生，感受人生的豐富多樣，這將使他對生命有立體的、多角度的認識。也許隨著歲月增長，他們會意識到生活是多重的，苦難有時也是人生的重要財富。有了這樣的心理體驗，他們或許將來能夠從容地面對未來人生。這是一道二元對立關系的作文題。在這個題目中，需要我們抓住的重點就是「苦難」與「財富」這對關鍵詞。「苦難」和「財富」本是毫不相干且對立的兩種東西，但題目中又說「苦難是財富」，這就提示我們，「苦難」在特定的背景或條件下可以轉化為「財富」。在分析題目時，「苦難」與「財富」之間的「是」又是我們處理這對矛盾的關鍵，題目中的「是」不是一個直接的認定和斷定，它既是對事物狀態與特徵的某種認識，也是從價值的角度對事物的價值狀態與價值特徵進行判斷，因此，這里「是」的背後既可以是某種「苦難」與「財富」狀態特徵的轉化，也可以是「苦難」與「財富」之間價值狀態與價值特徵的判斷，它可以解讀為「成為」、「變為」、「看做」、「蘊含」等，只是審視的角度不同對其含義的理解也各不相同。我們在審題時，題目中還有一個前提需要我們注意，那就是「有些」一詞，它提醒我們並不是所有的「苦難」都能變為「財富」，而是部分與「財富」有關聯或蘊含著「財富」的因子或是實現「財富」前提的「苦難」，才能被「看做」或者轉化為「財富」。弄清了這些關系，我們在構思時就要運用辯證思維的方法來在「苦難」和「財富」之間架設一座橋梁。在我們熟悉的生活經驗中，可以寫有些「苦難」的經歷能夠成為人生的「財富」，表述只有經歷風雨才能見彩虹的道理；也可以寫有些「苦難」能轉化為「財富」，表明苦難是一種力量，它能使人變得更加堅強和智慧，最終創造財富並獲得財富；有些「苦難」能夠成為人生的積淀和資本，從而漸變為「財富」；也可以寫人生只有戰勝「苦難」，「苦難」才會轉化為幸福的回憶，成為人生的「財富」；也可以寫有些「苦難」的人生體驗可以看做是「財富」，告訴人們：「苦難」與「財富」是每個人自己的人生觀、價值觀、心態等決定的。如此等等。本題在考查學生的思辨能力的同時，其難點還在於在文章構思時如何將這些思考在聯系實際生活的材料中把它坐實。因此，如何選材，便顯示了寫作者觀察、思考生活的深度和廣度。