1. 語文七年級上冊探究在線期末復習五答案,武漢出版社
七年級語文復習（語文版）
1、憶讀書
冰心
一、字、詞
懸念 催促 笸籮 聊齋 勉強 酷愛 無聊 消遣 煩瑣 堆砌 勉強
津津有味 官逼民反 氣憤填胸 義憤填膺 天罡地煞 若有所失 人情世故 索然無味 朦朦朧朧 無病呻吟 自作多情 風花雪月 心動神移 不能自已 一知半解 怒發沖冠
二、詞 義
津津有味：津津：興趣濃厚的樣子.指吃得很有味道或談得很有興趣.
【近義詞】：興致勃勃 【反義詞】：味同嚼蠟、索然無味、枯燥無味
氣憤填胸：胸中充滿了正義的憤恨.
【近義詞】天怒人怨、滿腔義憤 、義憤填膺 【反義詞】 麻木不仁
若有所失：形容神情或心態失落,好像失去了什麼似的.
人情世故：為人處事的道理.
索然無味：形容對某樣事物沒有興趣. 【近義詞】 枯燥乏味 【反義詞】 興味盎然
無病呻吟：呻吟：病痛時的低哼.沒病卻也在痛苦呻吟.比喻沒有值得憂的 事情而嘆息感慨.也比喻文藝作品沒有真實感情,裝腔作勢.
自作多情：自以為或自己想像自己是人家的意中人
風花雪月：原指古典文學作品裡描寫自然景物的四種對象.後來比喻堆砌辭藻、內容空泛 的詩文.也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活.
【近義詞】：花前月下
不能自已：已：停止.指無法控制自己,使自己激動的情緒平靜下來.
【近義詞】 情不自禁、不由自主
一知半知道得不全面,理解得也不透徹.【近義詞】：一孔之見、浮光掠影、囫圇吞
【反義詞】：真知灼見、真才實學、博古通今
三、句 子
⑴文中的好句子
話說天下大事,分久必合,合久必分. 羅貫中 《三國演義》
宴桃園三結義,斬黃巾英雄首立功. 羅貫中 《三國演義》
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚. 李清照《聲聲慢》
柳州風骨 ,長吉清才
滿紙荒唐言,一把辛酸淚. 都雲作者痴,誰解其中味?
曹雪芹 《紅樓夢》
讀萬卷書,行萬里路,有耀自他,我得其助.
清,梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》
不比不知道,一比嚇一跳. 讀書好,多讀書,讀好書.
⑵、課外延伸 有關讀書的名言警句
書籍是人類進步的階梯.
書到用時方恨少.
少壯不努力,老大徒傷悲. 少年不知勤學苦,老來方悔讀書遲.
書讀百遍,其義自見.
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
好讀書,不求甚解；每有會意,便欣然忘食.
--陶淵明：《五柳先生傳》
讀書破萬卷,下筆如有神.
--杜甫：《杜工部集》
⑶、作家與作品：
①、四大名著：《三國演義》長篇小說 元末明初 羅貫中
《水滸傳》長篇小說 元末明初 施耐庵
《西遊記》長篇小說 明代 吳承恩
《紅樓夢》長篇小說 清代 曹雪芹
②、其他：《聊齋志異》 文言短篇集 清代 蒲松林
《盪寇志》 長篇小說 清代 俞萬春
《精忠說岳》 長篇小說 清代 錢彩
《封神榜》 長篇小說 明代 許仲琳
《茶花女遺事》又名《茶花女》 長篇小說 法國 小仲馬
④、四大名著卷首語
《三國演義》滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄.是非成敗轉頭空.青山依舊在,幾度夕陽紅. 白發漁樵江渚上,慣看秋月春風.一壺濁酒喜相逢.古今多少事,都付笑談中.
《紅樓夢》滿紙荒唐言,一把辛酸淚.都雲作者痴,誰解其中味?
《水滸傳》試看書林隱處,幾多俊逸儒流.虛名薄利不關愁,裁冰及剪雪,談笑看吳鉤.評議前王,並後帝,分真偽,占據中州,七雄繞繞亂春秋.興亡如脆柳,身世類虛舟.見成名無數,圖名無數,更有那逃名無數.剎時新月下長川,江湖桑田變古路.訝求魚櫞木,擬窮猿擇木,恐傷,弓遠之曲木,不如且覆掌中杯,再聽取新聲曲度.
《西遊記》混沌未分天地亂,茫茫渺渺無人見.自從盤古破鴻蒙,開辟從茲清濁辨. 覆載群生仰至仁,發明萬物皆成善.欲知造化會元功,須看《西遊釋厄傳》
⑷、課文涉及到的詩詞
《滿江紅》
岳 飛
怒發沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇.抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈.三十功名塵與土,八千里路雲和月.莫等閑,白了少年頭,空悲切!
靖康恥,猶未雪. 臣子恨,何時滅?駕長車,踏破賀蘭山缺!壯志飢餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血. 待從頭,收拾舊山河,朝天闕!
《聲聲慢》
李清照
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.乍暖還寒時候,最難將息.三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風急.雁過也,正傷心,卻是舊時相識. 滿地黃花堆積,憔悴損、如今有誰堪摘.守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴.這次第,怎一個愁字了得?
四、作者與作品
冰心：（1900～1999）現、當代女作家,兒童文學作家.原名謝婉瑩,筆名冰心女士,男士等.原籍福建長樂,生於福州,幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作.作品有散文集《歸來以後》、《再寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小讀者》等,展示出多彩的生活.藝術上仍保持著她的獨特風格.她的短篇小說《空巢》獲1980年度優秀短篇小說獎.兒童文學作品選集《小桔燈》於同年在全國少年兒童文藝創作評獎中獲榮譽獎.冰心的作品除上面提到的外,還出版有小說集《超人》、《去國》、《冬兒姑娘》,小說散文集《往事》、《南歸》,散文集《關於女人》,以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著譯選集》等.她的作品被譯成多種外文出版.
2、我的第一次文學嘗試
馬克•吐溫
一、字、詞
伶俐 粗糙 撰文 新穎 押韻 戲謔 瑣聞 誹謗 出乎意料 煞費苦心 滑稽可笑 涉水過河 猝不及防 六神無主 坐卧不安 一臉奸笑 俗不可耐
心血來潮 言簡意賅 措辭辛辣 刮目相看 乳臭未乾 盛氣凌人 微不足道 昂首闊步 趾高氣揚 欣喜如狂 誠心誠意 大動肝火
二、詞 義
煞費苦心：費盡心機.煞（shà）,極,很.
猝不及防：事情來得突然,來不及防備.猝（cù）,突然,出乎意料.
六神無主：形容十分驚慌或著急,沒有主意.
俗不可耐：趣味低下,令人無法忍受. 心血來潮：形容突然產生某中念頭.
言簡意賅：言語簡單而意思概括.賅（gāi）,完備.
刮目相看：用新的眼光來看待.
乳臭未乾：奶腥氣還沒去掉.指人年幼或年幼無知.臭（xiù）氣味.
盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人. 微不足道：非常 渺小,不值得一談.
趾高氣揚：高高舉步,神氣十足.形容驕傲自滿,得意忘形.趾（zhǐ）,腳.
大動肝火：大發脾氣. 滑稽：（言語、動作）引人發笑.
制勝：取勝,戰勝. 撰（zhuàn）文：寫文章.
奸笑：陰險的笑. 戲謔（xuè）：用有趣的引人發笑的話開玩笑.
誹謗：無中生有說別人壞話,毀壞別人名譽.
2. 2014~2015學年度(上)武漢市名校聯合教練資料7年級上語文期中測試卷答案
武漢市名校聯合教研交流資料
2018年度七年級上期語文第五單元標准測試卷資料
3. 七年級上語文期末考試模擬試卷(二) 命題:武漢市第八十一中
一、試卷結構及命題特點能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡並考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今後根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有10分的超綱題，讓學生一籌莫展。試卷第一部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。 第二部分為閱讀理解，共48分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標准「重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀」的新理念。 第三部分是作文，計30分。文題《如果我能___》，補全題目，文體不限。題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想像的空間。對於那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。對作文字數的要求為不少於450字。二、考試情況分析第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率在68左右。學生對於識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運用題（判斷下列句子有無歧義，並修改非歧義句），得分率約為4%，因為這是一道超綱題，平時又沒有作過相應練習，因此學生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學生分析出字義屬於其基本義的一項）第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內閱讀，約為71.1%，課外閱讀 （二）詩和課內緊密聯系，材料內容都是《紙船》，表現手法和思想感情相同，立足於課內，進行適當拓展延伸。現代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學生分析寫法、總結寓意。作文部分，得分率在76%左右。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現：（1）目前教學對學生的「雙基」訓練還不夠扎實；（2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠；（ 3） 語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生少；（4） 學生學習語文的積極性整體不高；（5） 作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。三、對語文教學的幾點建議 1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，「應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高 學習效率。」 2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法於課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。 3、加強學生課外閱讀的指導。能讓學生受益於課外。積極創造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。 4、強化作文教學，強化「識字與寫字」教學。 「識字與寫字」 和「寫作」教學的改革相對落後 ，課程標准對初中階段提出了更為明確的要求。規范的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。