1. 畢業寫給語文老師的文藝短句子，真誠一點，不要排比句
一夜，一位麗人前來，帶走鳳陽女，找到在草坪安歇的士人，夫妻團聚。麗人版請他們到自己家權安歇。不料席間，士人和麗人眉來眼去，逐漸將鳳陽女拋在一邊，倆人一起入房作樂。鳳陽女氣憤，意欲投井，巧遇弟弟三郎。得知真相的三郎義憤填膺，隔窗拋石，砸破了士人的頭。
2. 寫一些句子文藝，語文
中國有著五千年的燦爛文化傳承，漢服更是禮儀之邦、錦綉中華的體現，是我們炎黃子孫獨有的服飾禮儀，下面請欣賞由XXX為大家帶來的舞踏--《禮儀之邦》，大家鼓掌歡迎！
3. 比較文藝好聽的語文活動名稱
什麼語文活動啊？
一、課堂活動
成語連連看（成語接龍活動）；回
動作猜猜猜（通過一同學答做動作猜出黑板上的一個詞語，如「雞」、「想念」）；
成語故事會（輪流說成語故事）；
對聯課堂（一個出上聯，全班舉手回答下聯）；
詩會學友（一人一句出絕句、律詩等）；
二、課外活動
海棠詩會；
牡丹詩社；
月光文學社；
廬山游記；
4. 畢業寫給語文老師的文藝短句子
畢業寫給語文老師的文藝短句子，其例句如下，希望你能喜歡！
1、您像一支蠟燭，照亮了學生，溫暖了自己。
2、老師，您的愛，像太陽一樣溫暖，像春風一樣和煦，像清泉一樣甘甜。
3、「一日為師，終身為父。」多麼貼切的話語啊！
4、是您用美的陽光，普照學生的思想；用美的雨露，滋潤了學生的心田。
5、三尺講台，三寸舌，三寸粉筆，卻結出了三千的桃李。
6、隨風潛入夜，潤物細無聲。
7、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的最偉大的工程師。
8、老師，您是美的耕耘者，又是美的播種者。是您，讓美在我心中流淌！
9、您是火種，點燃了我心靈之火；您是雲梯，助我一步步高升。
10、老師，人類靈魂的工程師！您孜孜不倦地教導著我們，時時刻刻地關注著我們，日日夜夜地助我們成長！
11、感謝老師，給我頑強的翅膀，讓飛向那知識的海洋;感謝老師，給我人生的方向，讓我走向五彩斑斕的人生;感謝老師，給我無限的光輝，讓我走向燦爛的明天！
12、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……您用語言播種，用彩筆耕耘，用心血澆灌我們茁壯成長！
13、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;但是，老師，您的名字卻刻在學生的心靈；只要人類永遠，老師就永遠！
5. 語文作文，就是元旦文藝表演後對這次元旦有什麼感悟
[元旦文藝演出作文]慈溪市橫河鎮彭橋小學二（2）劉家興
元旦文藝匯專演終於開屬始了,節目一個比一個精彩,元旦文藝演出作文.讓我印象最深刻的就是二（1）班表演的《采蘑菇的小姑娘》,他們為了表演效果好,特意穿上了吊帶裙,露出了白白的肩膀.在穿著棉襖都覺得冷的天氣,她們穿著這么薄的的裙子,讓我不得不佩服.不過,我沒有看到她們覺得很冷,而是看到了他們對表演的熱情.她們的表演獲得大家的好評,不過,強中自有強中手,後面還會有更多的精彩節目在等著你呢!我看著看著就陶醉,彷彿我就是其中的一位演員,在台上載歌載舞,小學二年級作文《元旦文藝演出作文》.其中,三（1）班表演的舞蹈《江南style》震撼了全場,整個大禮堂沸騰了,有的隨著樂曲唱著歌,有的隨著樂曲跳起舞,台上跳得精彩,台下熱鬧非凡.演出結束後,全場爆發出雷鳴般的掌聲.不負眾望,舞蹈《江南style》獲得一等獎.我真希望時間能停留在這美好的時刻.
浙江慈溪市橫河鎮彭橋小學二年級:戒咖啡
6. 想向老師問一下期末考試成績，老師是語文老師，怎樣問文藝，最好用文言文問
我幫你作個：
吾師道鑒！末學近多不安，何故？蓋因拙徒素喜玩樂，不思好學內，亦未遵師言，致容學末之考，下筆如攀蜀道，實乃自作孽，活該也！然師恩浩盪，師之心亦如江海，定不會計小子之過！既不記，敢請吾師告於小可此年學末考之果？於此一拜，請師受之！不勝涕零！
大致意思你知道吧？就是：首先敬請老師打開我的信件，然後表達---我最近內心感覺到有點不安，為什麼呢？因為我平時愛貪玩，不喜歡學習，也沒有聽從老師的教誨，從而導致在學期末的考試時下筆像攀登蜀道那麼的難，簡直難於上青天啊！這是我自作自受，活該的結果！但是我知道老師對我恩重如山，老師您的心也像江海那樣的寬廣，肯定不會和我這小孩子計較的！既然老師你不會和我計較，那麼我斗膽請老師告訴我期末考試的結果。在這里我先拜謝您，請老師您務必不要推辭，我會非常感激您的！
7. 你那支教老師有什麼要求，很想為孩子們做點什麼。雖然沒啥學歷，但是小學語文數學文藝應該還是難不倒我
支教老師的話一般都是有學歷要求的，畢竟是當老師肯定是會有一定要求的。
8. 求霸氣文藝的語文學習小組名字
雅魯藏布江
壓魯迅和臧克家
9. 可以推薦一些小學語文老師閱讀的書籍嗎直接提高教學水平的才好。
對中小學教師而言，日常閱讀一直面臨一個基本難題，就是書太多而無法選擇。孔子時代的書籍不算太多，即便那樣，孔子也不得不刪繁就簡，選擇和推薦《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》等不多的文本。
現代教師如果打算過一種閱讀的生活，他們面對的困難顯然比孔子時代更大一些。究竟哪些書適合教師閱讀？哪些書不適合教師閱讀？哪些書適合這個教師閱讀而哪些書適合那個教師閱讀？這是一個困難。
推薦「適合教師閱讀的10本書」（10組），供教師參考：
1.薛涌著：《美國人是如何培養精英的》（包括作者相關的書，如《精英的階梯》）。
推薦理由：可以把「別國的教育與別國的教師」作為一個類型。與之相關的推薦書目是，《素質教育在美國》（珊伊著）等。
對中國教師來說，最緊迫的任務是了解「別國的教育」，而不是簡單地排外。沒必要因害怕「全盤西化」而排斥「別國的教育」。
2.杜威[美]著：《學校與社會·明日之學校》。
推薦理由：《學校與社會·明日之學校》其實並不是一本書，而是杜威幾本書的合並。這幾本書討論的都是當時美國社會變化與教育變革的大是大非問題。從社會轉型的狀態來看，中國當今的社會狀態與美國當時的狀態類似，中國當今的教育狀態與美國當時的教育狀態也比較類似，這使杜威的系列書特別適合現時代的教師閱讀。
3.李澤厚著：《論語今讀》（相關的圖書包括《道德經》，二者雖然在很多觀點上有沖突和張力，但正因其相反，乃可以相成）。
推薦理由：如果說第一緊要的任務是為了理解「別國的教育」，第二緊要的任務則是了解「自己的文化」，包括中國古典文化。不見得古典的都是好的，但是經典圖書經歷了時間的淘洗和選擇，縱使不少後人對它提出批評，但它既然夠格成為經典，自有它構成經典的力量。
既理解「別國的教育」，又立足於「自己的文化」，這是比較開明的「文藝復興」道路。
4.黑柳徹子[日]著：《窗邊的小豆豆》。
推薦理由：對學者來說，可以直接由學術著作和調查報告來研究「別國的教育」和「自己的文化」，但是，對大眾而言，需要藉助於「文藝」的道路。
在教育領域，較少有「教育文藝」，但也不是沒有，比如盧梭的《愛彌爾》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。《愛彌爾》乃世界公認名著，但節奏太慢，教訓口氣太重，所以，我們推薦《窗邊的小豆豆》。
若論「教育文藝」，自然包括教育小說和教育電影。後者如《春風化雨》（電影）、《音樂之聲》（電影）、《大國崛起》（電視片）等。
除「教育小說」之外，尚有一部比較奇特的「動物小說」值得閱讀，那就是姜戎的《狼圖騰》。它能讓讀者熱血沸騰，感受到生命本原的激情與力量。而這種品質，恰恰是某些教師所嚴重匱乏的。
5.王小波著：《沉默的大多數》（相關圖書包括「周國平散文」、「余秋雨散文」等）。
推薦理由：看重的依然是「教育文藝」與「教育啟蒙」的意義。
6.張民生、於漪著：《教師人文讀本》（上下修訂本）。
推薦理由：如果說中國教師第一緊要的任務是理解和領會「別國的教育」，第二緊要的任務是立足於「自己的文化」，第三緊要的任務是進入「教育文藝」，那麼，第四緊要的任務便是承擔「教育啟蒙」（包括「自我啟蒙」與「啟蒙他者」）。相關圖書包括夏中義主編的《大學人文教程》、《大學人文讀本：人與國家》、《大學人文讀本：人與世界》、《大學人文讀本：人與自我》。
7.謝泳編：《胡適還是魯迅》（相關的圖書包括《魯迅全集》、《胡適全集》）。
推薦理由：就思想領域而言，這「兩兄弟」幾乎可以撐起整個近代中國。他們的思想在當今依然可以擔當「啟蒙」的大任。
8.肖川著：《教育的理想與信念》（作者相關的書包括《教育的真情與智慧》）。
若「教育啟蒙」是一個值得考慮的主題，那麼，劉鐵芳老師的《守望教育》、《走在教育的邊緣》，張文質的《唇舌的授權》、《幻想之眼》、《保衛童年》等便值得閱讀。與之相關，肖川教育博客、劉鐵芳教育博客、張文質教育博客、許錫良教育博客等是值得觀看的，閱讀博客文章的好處是可以與作者進行「網路對話」。
10.亨特[美]著：《心理學的故事》（相關的書包括Hock著的《改變心理學的40項研究》、朱晨海編著的《天平上的心靈———實驗心理學的故事》）。
推薦理由：因為它關於「心理學」，又以「故事」形式呈現。
湖南省教育學會「十一五」科研課題研究理論指導
課題研究理論指導[2006]01號
我會推介有代表性，適合中小學教師閱讀和參考的教育研究方法的理論學習書籍：
1、葉瀾主編，鄭金洲等著：《學校教育研究方法》，教育科學出版社，2003。
2、陳向明著：《教師如何作質的研究》，教育科學出版社，2001。
3、陳桂生主編：《到中小學去研究教育》，華東師范大學出版社，2000。
4、劉良華著：《校本行動研究》，四川教育出版社，2002。
5、汪利兵等著：《教育行動研究：意義、制度與方法》，浙江大學出版社，2003。
6、錢愛萍等編著：《教師怎樣做課題研究》，中國輕工業出版社，2006。