小學面試備課課文

1. 請問：小學教師招考時要面試，而一般都是說課和試講。按小學語文來說，一般都是兩課時講完一篇課文，而...

我09年面試是上課來、、、、當源時有老師教我，如果是說課的話，就上第二課時，因為有內容可講，要是上課的話，由於試課的時間短，還是第一課時比較好、、、、盡量把內容設計得深入淺出、趣味性強、、、記得要多鼓勵表揚學生、、、、、我這邊面試上課時間是十分鍾。

2. 教師資格證面試中拿到一篇課文要如何寫教案

一、教學目標

1.知識與技能目標(了解、理解、掌握、學會、靈活運用;讀出、寫出、說出、製作、解決、做出……)

2.過程與方法目標(通過觀察、操作、歸納、類比、推斷，提高創造力、抽象思維能力、小組協作能力、培養運用所學知識解決實際問題的能力……)

3.情感態度與價值觀目標(培養對......的熱愛之情，認真、細致的學習態度;嚴謹的科學態度;求知慾和學習興趣...)

二、教師資格證面試教學重難點1.教學重點(教學目標的第一、第二點)2.教學難點(教學目標的第三點)

三、教師資格證面試教學方法

教師資格證面試各個學科常用方法：

語文：講解法、創設情境法、引導法、朗讀體會法

英語：任務法、情境法、交流法

數學：演示法、講練結合法、類比法、實驗法

理、化、生：實驗法、探究法、講授法、練習法

信息技術：演示法、講練結合法、類比法、實驗法

美術：賞析評價法、直觀教學法，示範法

歷史：講授法、談話法、討論法

音樂：音樂欣賞法、演示法、游戲法

體育：講解法、示範法、練習法

四、教學過程(一)導入(直接導入、情境導入、多媒體導入......)(二)新授 活動一：整體感知 活動二：深入研讀(三)鞏固提升(四)小結(五)布置作業

五、板書設計

下面以小學語文《楊氏之子》為例：閱讀六年級課文《楊氏之子》片段，按要求完成試講。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰:"此是君家果。"兒應聲答曰:"未聞孔雀是夫子家禽。"要求：(1)指導學生掌握“詣、甚、乃”等字的含義，了解課文內容(2)引導學生體會楊氏之子的聰慧。(3)配合教學內容適當板書。(4)10分鍾內完成試講。

看了上述小編總結的教師資格證面試寫教案的步驟，是不是已經得心應手了?更多關於教師資格證面試的備考干貨，備考技巧，熱點資訊等內容，小編會持續更新。

3. 中小學教師資格證面試備課怎麼寫

教案分為導入，新授，鞏固提高，小結作業，板書設計這幾個環節。首先，導入設計出每節新課的教學引語，教學引語要起到「凝神、起興、點題」三個作用。分為開門見山式導入，情境式導入，質疑型導入，激趣型導入，知識型導入，釋題型導入。我們最常用的是情景導入，即是利用幻燈片或圖片進行描述場景，設置情景進行導入。
新授新課教學的基本流程：一、初讀課文、整體感知(1)朗讀指導;(2)課文的主要內容，行文思路。二、細讀課文、品味理解(1)重點精讀;圈點勾畫;(2)邊讀邊悟：分析表達技巧、語言特色、思想感情;品後再讀;(3)放手讓學生自主探究。三、拓展延伸(一)以讀為主的課堂拓展(二)以說為主的課堂拓展(三)以寫為主的(四)以情感熏陶為主的(五)引出下節。在教學結構設計中要注意體現下列6個要求：(1)突出學生的主體地位。(2)從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題並引導學生探究、解決問題。(3)設計出師生互動方式。(4)爭取准備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。(5)對教材內容作適當的處理，發掘出教材內容之間的內存邏輯聯系及育人作用。(6)課堂教學要減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。在每個環節中都是用問題進行貫穿，形成線索。四、課堂小結1.歸納全文、提升主題、發出號召;2.巧設懸念、引出下節課。課堂總結部分課堂總結部分的寫作要求：(1)設計出針對教材知識內容的系統的回憶鞏固問題及方案。(2)設計出發散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。
最後一個是板書設計，因為板書設計在我們上半年的國考中進行了講解，所以主要對這部分的知識進行講解。板書設計，是課堂教學的一種輔助手段，與教師的口頭講述相輔相成。好的板書，能正確揭示課文的基本內容，准確提挈課文的基本結構，反映課文的基本寫作特點，給學生留下鮮明、深刻的印象。盡管電化教學已普遍進入課堂，板書，仍然是一種重要的教學手段。
板書的類型1.詞語式，是以文章重點詞語為主而設計的一種板書。這種板書能促進學生更好地閱讀課文，理解課文內容，有利於豐富學生的詞彙，並使用方便，便於設計，因而，使用也最為普遍。
2.提綱式，是以反映文章寫作提綱為主的一種板書形式，以事 J隋的發展為序的文章常採用這種板書形式。這種板書能幫助學生總結，概括課文內容，指導學生寫作構思，有利於選材和組織材料的訓練。
3.對比式，是以反映文章中兩種事物或兩種情況之間的對比關系為主的一種板書形式。它可以提取關鍵性的詞語或主要內容，利用線條等進行對比板書，以反映課文的外部形式和內在聯系。
4.回環式的板書，指首尾相連，狀如環形的一種板書形式。採用這種板書，能使課文線索更加清楚，更能展現課文的表現手法，能化難為易，清楚簡潔地呈現課文的脈絡，促進學生抽象思維和布局謀篇能力的發展。這種板書就是按照事情的發展順序來設計的。
5.對稱式，是以有形或無形，使板書內容上下、左右、前後等兩部分對稱的一種板書形式。一般常用於段落結構勻稱，或有對比成分的課文，這種板書能夠展示各部分內容的均衡，突出結構的勻稱美。
6.表格式，是用簡單的表格反映文章的結構內容的一種板書形式。這種板書能將課文內容簡明扼要地展示出來，幫助學生理解段落間的內在聯系，梳理課文的知識要點，以幫助學生更好掌握課文內容。
7.輻射式，是從一個中心，向各個方向沿著直線伸展開去的一種板書形式。課文以一個東西為中心寫的文章，常常採用這種板書。這種板書更有利突出中心物體，更能生動形象地展示課文內容。
8.條幅式，形狀如懸掛著一幅幅條畫式的板書。對於分列畫面組成的課文常用此方法板書。這種板書形式就能較好地展示課文的條理和布局謀篇的特點，有利於發展學生的思維和豐富兒童的想像力。
9.階梯式，是狀如階梯，拾級而上的一種板書形式。這類板書直觀形象地表現了課文層次以及層次間的關系。故事性強，情節逐步推向高潮的課文常用這種板書。
10.關系式，是以展示課文事物間各種關系為主的一種板書形式。這種板書有利於突出事物間的復雜關系，幫助學生掌握課文內容，以利於發展學生的抽象思維和邏輯思維能力。
11.輔圖式，是用簡筆畫與文字相結合的板書。這類板書以直觀形象代替抽象的文字，讓學生在圖的啟發下掌握課文內容，直觀性強，便於記憶，培養學生的思維和想像能力。心理學研究表明，中小學抽象思維和三維空間知覺的水平低，對一些形象和方位性較強的課文，僅憑口授和文字，是難以再現課文描繪的「形象」, 或掌握事物的空間方位，用輔圖式板書即可改變。
12.線條式，是以線條和文字配合組成的板書形式，不少板書都要輔之以線條。這里把它單列出來，以便突出各類線條所組成的板書，突出線條板書的作用。從線條的多少來看，可分單線和雙線;從線條的直曲來劃分，可分為直線和曲線等。這類板書把課文的情節線索，或根據作者的思想感清線索，以線條展示發展情形，直觀地呈現在學生面前。
13.綜合式，是文字、線條、標點、圖案等各種方式綜合運用設計的一種板書形式。以塑造各種強烈的視覺形象，訴諸於學生的感官。這種板書圖文並茂，全面兼顧，突出主體，幫助學生理解，激發學生興趣，發展學生思維能力。
上述對常見的基本板書形式作了介紹。我們在這里主要是就板書形式的某一種形式的主體而言來介紹的，但就其實質來說，每一種形式都不止一種形式，它都可能會包含了其他多種形式的要素。這些板書形式，有時是互為交叉的，我們在設計板書的時候，不可能孤立單一地只用一種形式。在此需要提醒的是，所介紹的某篇課文的板書形式，不能理解為只能有這樣一種板書模式，這里介紹的只是某種板書應具有的框架格式，而對某一篇課文來說則不應是固定不變的。以上我們僅對一些板書的基本形式加以介紹，但它僅是極少數的一部分，是不可能窮盡一切板書形式的，更多的則需要我們不斷地研究和創造。

4. 我今年要考教師面試(無聲試講)，請問你當時是怎麼准備的我考小學語文

小學語文教師面試試講的時間很短暫，正常的一節課肯定是需要准備很多內容的。試講時只針對課文前幾段自己把握時間，至於讀不讀課文，就不需要了。講解的重點是如何根據自己的理解對每一段落提出問題，讓學生來自己閱讀課文回答。試講時如果沒有學生的話，就假裝學生們已經閱讀過5分鍾了，實際就是停頓了一下下。試講面試時還有很多不確定的因素，自己備課時又要多手准備，保證試講的完整性和專業性。准備面試試講前，以下方面需要注意：一、態度謙虛招聘教師考試的試講環節必不可少，試講者應該保持什麼樣的態度很重要。面試考官都是經驗豐富的老師，試講者一旦表現出傲慢或是對面試考官輕視的態度，這類應聘者多半會被淘汰。無論學歷有多高、經驗有多豐富，沒有一個講課者可以達到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，專家建議應聘者在面試過程中保持一種謙虛的態度是最基本的要求。二、重點突出講課內容要有重點，這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時候出現面面俱到的問題，不肯捨得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應聘人員如果講課文時方方面面都提到，結果只能是蜻蜓點水。面試試講是有嚴格時間限制的，最少有15分鍾，最多也很少超過30分鍾，那麼試講者如何在短時間里發揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達到新課標的要求。三、內容務實試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，講課內容既要有深度，又要切合學生的實際需要。深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時，最好對課文的思想內容有獨到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現試講者水平的地方。四、師生互動試講時如有學生，那麼與學生互動的環節是不可少了，教師在課堂上調動學生的積極性、提高學生學習興趣是衡量教師的一個標准。試講者在互動環節要注意角色的把握，試講者主要是發揮啟發、引導學生的作用，而互動環節要以學生為主體，通過互動最終使學生達到充分理解課文重點內容和新課標要求的目的。五、重視儀表應聘者在面試過程中，對儀表的測定並沒有專門的規定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應聘者的評定，所以應聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態風度。當應聘者進入考場後，考官首先看到的是考生的儀表儀態，考官對應聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應聘者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。

5. 小學語文教師招聘面試中主要說哪幾篇課文

一般都抄考小學中高段的重點課文襲，也就是4--6六年級重點課文。重點看這些就可以了，面試一般都是說課和寫教案。

而且說課都有一定的模式，這個可以事半功倍。

面試官一般更重你的氣場，儀表儀態，因為說課稿在平時可以盡善盡美，但如果hold不住講台，說話磕磕巴巴就不行了。

(5)小學面試備課課文擴展閱讀：

小學語文教師資格證面試考試的說課，試講，答辯，只要掌握了相關的面試技巧一般都沒有問題。

一般面試的地方選的文章也是不一樣的。不過選的文章一般都是蘊含哲理的文章，有利於對孩子進行思想啟示與教育的文章。幾率高一點。如：《兩個鐵球同時落地》、《小鳥與樹》等。面試的時候一定要注意自己的言行，一定要合理，這樣都是可以面試成功的。

6. 小學教師資格證面試語文講課是按列印部分寫教案還是整篇課文寫

面試時是十分鍾左右的課堂內容，不是一整節課，按照10分鍾寫就可以了。

7. 求教師資格證面試小學語文重點課文和教案設計

1、面試中的試講，通常沒有規定重點。課文章節內容由你自己選定，有些地方是面試時指內定，這種難容度很高。

2、教案的編寫，你可以在網上下一個模版，教案模版國家沒有統一規定的。
3、按模版內容進行編寫，包括教學環節的設計，教學內容的編排，版書設計。教案內容按一節課40分鍾確定。面試時，通常只講約20分鍾左右就會被叫停。所以你必須對內容很熟悉，切忌結結巴巴，切忌不停的翻看教案，否則你掛掉的可能性很大。最後是答辯，面試教師對你試講中的問題要求你解釋。表現好， 也有不問的。

8. 事業編考試小學語文試講時一般出哪篇課文

事業編考試復小學語文試講時一般出制的課文是不可以確定的，但是可以縮小一下范圍：一般是四五年級的課本，講的是精讀課文。
一般面試的地方選的文章也是不一樣的。不過選的文章一般都是蘊含哲理的文章，有利於對孩子進行思想啟示與教育的文章。幾率高一點。如：《兩個鐵球同時落地》、《小鳥與樹》等。面試的時候一定要注意自己的言行，一定要合理，這樣都是可以面試成功的。

9. 教師資格證小學語文面試是課本上的課文嗎

是。

教師資格證小學語文面試是課本上的課文，但是教師資格證面試的題目是根據各個教材版本要出題的，不止用一個教材版本，可能包含人教版、部編版、 蘇教版、 鄂教版等等。

教師資格證面試使用國家面試測評系統，面試實行考官主考制度，考官由高校專家、中小學和幼兒園優秀教師、教研機構專家等組成，考官須經過省級或以上教育考試機構統一培訓後持證上崗。 評審組由3名考官組成。

教師資格證面試遵循《中小學和幼兒園教師資格考試標准》和《考試大綱》(面試部分)，主要考核申請人職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

(9)小學面試備課課文擴展閱讀

教師資格證面試考生須知：

1、考生須攜帶准考證和有效居民身份證參加考試，「兩證」缺一不可。如准考證上的「姓名」和「身份證號」信息與居民身份證上的不一致，不得參加考試。

2、考生應按照準考證上規定的時間到達候考室，在截止進入候考室時間15分鍾之後的遲到考生，不得參加面試，面試成績按照「缺考」處理。

3、考生可攜帶必要文具（如簽字筆等）進入候考室，禁止攜帶具有發送或者接收信息功能的設備（如手機等）進入「抽題室」、「備課室」、「面試室」，如有違反，將按照作弊處理。

4、考生自進入候考室起，要遵守秩序，保持安靜，聽從考點工作人員指令與安排，進入指定區域做好相關准備。

5、考生備課時，須將本人准考證和身份證放在課桌的指定位置，以便核驗。「備課」時間為20分鍾。

6、考生須在考點工作人員引導下進入「面試室」。面試時，試講須按照「講課」形式進行，「說課」形式不予給分。

7、面試結束後，考生應向考官提交抽取的面試試題及備課紙，在得到考官許可後方可離開面試考場，不得向面試考官詢問面試分數和結果，不得在考場附近大聲喧嘩。

8、考生應誠信參加考試，並自覺服從考試工作人員管理，不得以任何理由妨礙考試工作人員履行職責，不得擾亂考場及其他考試工作場所的秩序。考生如有違紀、作弊等行為，將按照《國家教育考試違規處理辦法》等規定進行處理，如情節嚴重，觸犯刑法，將報送公安部門依法處理。

10. 教師資格證面試小學語文會提供課文內容嗎

題本上會有相關課文內容，和試講要求。課文內容主要是課本上的1-6年級的課文，但是不止用一個教材版本，可能包含人教版、部編版、 蘇教版、 等等而且課型也分為閱讀課、識字課、拼音課、口語交際課等多個課型。
面試：回答規定問題2個+試講10分鍾+答辯；
考試題目以2019年語文為例：
語文試講題目 結構化
《詠柳》 老師因為私事對學生情緒不好，還有一個是老師上課突然摔倒了怎麼辦
《蜜蜂》 蔡老師穿著打扮時尚漂亮經常引起同學討論，假如你是蔡老師，你怎麼辦
《找春天》 上課摔了一跤，同學們鬨堂大笑，你怎麼辦
《開滿鮮花的小路》 小茹成績不好，上課還說話，張老師讓她站著聽
《千人糕》 PPT同學反應講課快，我自己又不能兼顧啥啥啥的，忘了
《端午粽》 學生上課到處亂跑，不在座位上聽課
《小壁虎借尾巴》 全班考試作弊，作為班主任怎麼辦。
《比尾巴》 你上課期間有學生發燒了怎麼辦
《青蛙寫詩》 你怎麼理解師德師風
《樹與喜鵲》 你經常用PPT講課，學生反映課件內容記錄不下來，沒辦法一邊聽課一遍記錄知識點，你怎麼辦？
《找春天》 觀摩課上，你一直鼓勵學生起來回答問題，可是仍然沒有人站起來回答，你怎麼辦？
《趙州橋》 學生上課玩手機怎麼辦
《彩色的夢》第二小節 提問學生發簡訊告訴我很高興
雷鋒叔叔，你在哪裡
等等等等