⑴ 求 2013學年浦東新區初三語文二模卷閱讀理解答案
浦東新區2013年中考二模
語文試卷
（考試時間：100分鍾；總分：150分）
一、 文言詩文閱讀（42分）
（一）默寫（18分）
1、欲把西湖比西子， 。（《飲湖上初晴後雨》）
2、晴川歷歷漢陽樹， 。（《黃鶴樓》）
3、草枯鷹眼疾， 。（《觀獵》）
4、 ，思而不學則殆。（《孔孟論學四則》）
5、東邊日出西邊雨， 。（《竹枝詞》）
6、 ，後天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）
（二）閱讀下面的古詩，完成第7-8題（4分）
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。
7、下列理解正確的一項是 （2分）
A 詩的題注為「苦宮市也」，可見一些意在反映當時宮市的痛苦
B 詩的開頭四句，通過動作描寫刻畫出賣炭翁伐薪燒炭的艱辛
C 「把」「稱」「叱」「牽」等詞，表現了宮使如狼似虎的蠻橫
D 「惜不得」三個字，直接寫出了賣炭翁的悲憤、心酸和懦弱
8、「一車炭，千餘斤」在數量上形成鮮明反差，從而體現詩作主題的詩句是「 」。（2分）
（三）閱讀下文，完成第9-11題（8分）
登泰山記
姚鼐
①余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至於泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有餘。
②泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門雲。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
9、本文作者是 朝 派古文家姚鼐。（2分）
10、用現代漢語翻譯畫線的句子，注意加點詞的含義。（3分）
汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然
11、下列理解錯誤的一項是 （3分）
A 第①段介紹從京師到泰安的旅程及登山時間等情況
B 第②段交代登山路線：從中嶺出發，經西谷到山頂
C 「蒼山負雪」一句以動寫靜，描繪了群山雪厚的情形
D 選文敘述與描寫結合，體現了「記」這種文體的特點
（四）閱讀下文，完成第12-15題（12分）
虎門節馬
節馬者，都督陳連升之馬也。庚子冬，沙角陷，公父子死之。馬為逆夷所獲。至香港，群夷飼之不食，近則蹄擊，跨則墮搖，逆怒刀斫不從。放置香港山中，草亦不食，向沙灘北面悲鳴。必以手捧之，若置地，則昂首而去，以其地為夷有也。每華人圍視，指為陳公馬，即淚涔涔下；或呼能帶歸，亟搖尾隨之。然逆終不肯放還，以致飢餓骨立，猶守節不變。道光壬寅年四月，馬卒於香港。
【注釋】1、逆夷：對外國侵略者的蔑稱，這里指當時侵略中國的英軍。2、斫（zhuó）：大鋤，引申為用刀、斧等砍削。3、道光壬寅：即1842年。
12、解釋下列句子中加點詞。（4分）
（1）則昂首而去（ ） （2）指為陳公馬（ ）
13、下列對畫線句翻譯正確的一項是 （3分）
A 有人呼喚著馬，說能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴隨他回家
B 有人呼喚著馬，說能帶著它歸還給主人，馬就急忙搖著尾巴追隨
C 有時馬呼叫著，盼望著有人帶它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨它
D 有人呼喚著馬，說能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨她。
14、馬「放置香港山中，草亦不食」的原因是「 」，這正是它「守節不變」的具體表現。（2分）
15、「節馬者，都督陳連升之馬也。」由馬見人，人和馬的「節」指的是 、
的精神品質。（3分）
二、現代文閱讀（48分）
（一）閱讀下文，完成第16-20題（22分）
我們需要正能量
孫廣勛
①最近，有關「正能量」的話題著實很熱鬧，很時髦。前段時間熱播的電視劇《北京青年》，也正是緣於充滿現實主義的正能量色彩和取向，得到了很多觀眾的認可。作為褒義詞，相比「負能量」來說，在如今社會生活工作壓力與日jǜ增的情況下，著實吸引了不少人的眼球。畢竟，誰都希望自己或者自己的周圍，能夠多些正能量而少些負能量。
②何為「正能量」？英國心理學家理查德·懷斯曼對「正能量」一詞的定義是：一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。說白了，正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種朝氣蓬勃的生活態勢。
③積蓄正能量能帶來快樂。每個人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往，能將正能量傳遞給你，令你受到那種快樂向上的感染，讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我們應該多交一些這樣的朋友和知己，他們可能學識廣博，興趣廣泛，陽光健康；他們也可能知足常樂，幽默睿智，享受人生；他們還可能誠實守信，正直果敢，不走極端……不管怎麼說，這些朋友、知己帶給你更多的是樂觀向上的力量，而不是低眉苦臉的惆悵。
④有時，我們也應該釋放正能量。在工作生活中，我們常常會碰到這樣那樣帶有比較強的負能量的人：啥東西擺在他面前，總習慣性地只看不足、麻煩和問題，這也不好那也不好，這也不對那也不行；本來好好的工作，也常常覺得枯zào乏味，這山望著那山高……如此這般。這就需要你運用自己的正能量，去影響他們，去稀釋他身上的「負能量」。面對這些身陷困惑、熱zhōng於爭執或消極的人，你應當盡力做個智者，嘗試著去正面引領他。或許，不經意間你就會發現，能夠幫助別人，原來也是一件快樂的事情。
⑤其實，人們喜歡光明快樂的人，都樂於和有正能量的人交往。因此我們會覺得自己那點不開心的事情，原來不過是生命中一個微不足道的小插曲，沒什麼大不了的，更無須沉湎其間。裝了一半水的杯子，樂觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個空杯。無論你怎麼看，那個杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉移，那我們為何不讓自己多一點滿足，多一點快樂呢？如果你想生活得更充實、美好，不fáng從現在開始，多積蓄點正能量，多釋放點正能量，盡情地感受正能量帶給你的快樂。
⑥當然，我們需要「正能量」，這並不意味著我們可以對社會、工作和生活中存在的這樣或那樣的問題視而不見，麻木不仁，而是說，要用積極樂觀的態度去對待去解決。相信我們的生活會變得愈來愈美好！
16、文中四個帶拼音的詞語書寫全部正確的一項是 （3分）
A 與日俱增 枯燥 熱衷 不妨
B 與日劇增 枯燥 熱忠 不妨
C 與日劇增 枯躁 熱中 不防
D 與日俱增 枯燥 熱終 不防
17、第③段畫線句運用了 修辭方法，其作用是 。（4分）
18、閱讀第②至⑤段，理清論述思路，完成下面的圖表。（7分）
段落
論述內容
論證結構
②
式
③
積蓄正能量能帶來快樂
④
⑤
19、本文的中心論點是 ；從全文來看，第⑥段的作用是 （5分）
20、下列句子表現出的情懷不屬於「正能量」的一項是 （3分）
A 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
B 會當凌絕頂，一覽眾山小
C 人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D 憂讒畏譏，滿目蕭然
（二）閱讀下文，完成第21-26題（26分）
午夜電話
[美]利斯蒂 克雷格
①我們都知道午夜的時候突然來一個電話會是什麼樣的感覺。這個電話也是一樣。我一聽到電話鈴響，就立刻從床上爬起來去抓話筒，同時看了看時鍾上的紅色數字，各種各樣的恐懼想法充斥著我睡意朦朧的大腦。
「你好？」我的心突然沉重地一跳，下意識地把話筒握得更緊一些，丈夫把臉轉過來。
②「媽媽？」由於靜電干擾，我幾乎聽不見電話里的低語聲，但是我立即想到了我的女兒。當電話另一端那個年幼帶著哭腔的絕望聲音變得越來越清晰的時候，我伸手握住了丈夫的手腕。「媽媽，我知道現在已經很晚了。但是，不要……不要說話，聽我說完，在你問話之前。是的，我喝了酒。我一路駕車回來，跑了好多英里的路……」
我猛吸了一口涼氣，松開丈夫的手腕，把手覆在前額上。
③「我很害怕，如果警察對你說我已經死了，這會對你造成多大的傷害？我想……回家。我知道離家出走是錯誤的。我知道你很為我擔心。我幾天前就應該給你打電話了，但是我害怕……害怕……」極度壓抑著痛苦的啜泣聲通過話筒灌注到我的心裏面。我女兒的面孔立即浮現在我的腦海里，我睡意朦朧的意識變得清晰起來：「我想……」
「不！請讓我把話說完！請求你！」她懇求到，聲音里沒有太多的憤怒，但充滿了絕望。
我住口不言，開始考慮該說什麼。她繼續說：「我很害怕，媽媽。非常害怕！」聲音再次中斷了，我咬著嘴唇，覺得自己的眼睛濕潤了。丈夫問：「是誰？」我搖搖頭，因為我不知道該如何回答。他跳下床，拿了另一台電話，貼在耳邊聽著。
她一定聽到了電話里的咔嗒聲，因為她問：「你還在聽嗎？請不要掛斷電話！我需要你，我覺得很孤獨。」我抓著話筒，「是的，我在聽，我不會掛的。」我說。
「我早就應該告訴你，媽媽……我知道我應該告訴你。但是我們一談話，你就只是告訴我我應該怎樣做。你從不肯聽我說，你從不肯聽我告訴你我的感覺，好像我的感覺一點也不重要。因為你是我的母親，你認為你知道所有的答案。但是有時候，我不需要答案，我只想有人聽我說。」
我覺得喉間哽著一塊硬塊，眼睛注視著床頭櫃上放著的那本打開的小冊子《如何跟你的孩子交談》。「我在聽著呢。」我輕聲說。
④「我看見這個電話亭，我彷彿又聽到你說不應該喝酒，更不應該酒後開車的話……於是我叫了一輛計程車，我想回家……」
「你做得很對，親愛的。」我說，我覺得心裡的輕鬆了些。我丈夫坐得離我更近一點，把他的手指插進我的手指中。我從他的觸摸中知道他心裡想的和我一樣，並且認為我說的恰到好處。 「你要等計程車。在計程車來之前不要掛斷電話。」
⑤「計程車來了。」
聽到電話里有人叫「出租」的那一刻，我才如釋重負。「我回家了，媽媽。」話筒里一片寂靜。
⑥我下了床，眼裡盈滿了淚水。我來到我的16歲女兒的房間里。黑暗，沉寂，籠罩著房間里的一切。丈夫來到我身後，用胳膊摟著我。我擦去臉頰上的淚水：「我們必須學會聆聽。」我對他說。他深思了一秒鍾，然後問道；「你認為她會知道她撥錯號碼了嗎？」
我看著我們熟睡中的女兒，然後轉向他說：「也許這不是一個撥錯的號碼。」
「媽媽，爸爸，你們在干什麼？」女兒的聲音從棉被底下傳出來，有點模糊。
「我們正在練習。」我回答。
「練習什麼？」她咕噥了一句。
「練習聆聽。」我輕聲說著，用手撫摸著她的臉頰。
21、第③部分的劃線句「睡意朦朧的意識變得清晰起來：我想……」中的省略號省略的內容是什麼？請補充「我」想說的話。（3分）
我想
22、小說創作注重伏筆和照應。第③部分的畫線句「眼睛注視著床頭櫃上放著的那本打開的小冊子《如何跟你的孩子交談》」，與結尾處 的情節相照應。（3分）
23、聯繫上下文，簡析第⑥部分畫線句「也許這不是一個撥錯的號碼」的含義。
24、在這個「午夜電話」引發「我」的自省之前，「我」的心情經歷了如下幾個階段的變化，請在方框內填上合適的詞語。（6分）
恐懼→[ ] → 沉重 →［ ］→［ ］
25、下列對本文內容理解正確的一項是 （3分）
A 女孩的午夜電話是為了向「我」傾訴心中的不快和郁悶
B 「我」是一個特別富有愛心、樂於傾聽陌生人心事的母親
C 文中的丈夫並不理解「我」接聽午夜電話時的內心感受
D 本文意在告訴未成年人：要多與父母溝通，才能互相理解
26、有人認為本文的題目改為「練習聆聽」才恰當，也有人認為原題更好，你的意見呢？請從內容、結構或藝術效果等方面，任選兩個角度闡述理由，寫一段80字左右的文字。（8分）
三、寫作（60分）
27、請以「我們在一起」為題，寫一篇600字左右的文章。
⑵ 跪求2012年川沙，南匯及浦東新區中考語文二模試卷答案
一、文言文（42分）
（一）默寫（共18分，每題分，錯1字扣1分，扣完為止）
1．誰家新燕啄春泥 2．僵卧孤村不自哀 3．弓如霹靂弦驚
4．沉舟側畔千帆過 5．濯清漣而不妖 6．餘人各復延至其家
（二）詩詞理解（共4分，每題2分）
7．（2分）東臨碣石，以觀滄海 8．（2分）B
（三）課內文言文閱讀（8分）
9．（2分）西漢 司馬遷 10．（3分）（吳廣）使將尉惱怒，讓（他）侮辱自己 11．（3分）D
（四）課外文言文閱讀（12分）
12．（4分）（1）等到 （2）B 13．（3分）但是宗世林很瞧不起（看輕）曹操的為人，不肯和他（曹操）結交。 14．（2分）德行好，不畏權貴；或堅持做人原則，不輕易改變自己的品性和志向（「松柏之志猶存」） 15．（3分）C
二、現代文（48分）
（一）《多點「求異」思維》（20分）
16．（4分）獨特價值 共同的知識和認識，共同的原則和規律 17．（6分，4+2分）（1）引用論證 論證了文藝創作應「求異」，求新（首尾兩句均可） （2）B
18．（4分）（1）第③段承接第②段，繼續論證學術研究的「求異存同」；（2）與第⑤段中「在學術研究和文藝創作中」的表述相照應，體現了議論文結構的嚴密；（3）第③段和第④段的關系是層進關系，第④段更強調了「求異」（這可以從第④段的首句看出）。（答出兩點即可）
19．（2分） C 20．（4分）貴在「求異」，富於創新。如：在選材上做到「異」即——與眾不同（人無我有，人有我優，人優我強）；立意方面做到「異」即——有新意；文章結構安排上做到「異」即——突破傳統……
（二）《生命》（28分）
21．（2分）栗 22．（5分）環境 （1）寫出了飢民們得知前線將士在彈盡糧絕的情況下還在浴血奮戰後（或已三天沒吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀的情況後）而深受震撼； （2）渲染凝重（悲壯）的氣氛，為下文軍民同仇敵愾作鋪墊。 23．（6分）（1）哄搶饅頭 （2）歸還饅頭，搬石填坑 （3）尋找女孩 24．（4分）（1）寫出了大鬍子少校面對飢民搶糧，（深感無奈，）表現他對飢民不理解前線艱苦的痛心（或表現他迫切希望得到飢民們理解的哀求之情） （2）為小女孩的慘死深表不安，有一種負罪（內疚、自責）心理（對小女孩和飢民們捨身為國壯舉的感動和崇敬之情） 25．（3分）A
26．（8分）「生命」在文中的主要含義：（1）在民族危亡時刻，軍民為國獻出生命；（2）今天的國家和民族的生命是先輩們用生命換來的。 評分標准：准確扣住題目含義豐富，含蓄又深刻、引發讀者對主旨的思考等內容，並以此展開得5分；基本扣住、不完整或只是概念沒有展開，得3分；沒扣住的基本不得分。表達條理清楚明確得3分；表達條理有些清楚但不夠明確得2分；表達條理不清楚不明確0-1分。
很辛苦找到的啊我....
⑶ 2011年浦東新區初三語文二模
浦東新區初三語文二模試卷答案要點
第一部分（42分）
（一）默寫（18分）
1．病樹前頭萬木春
2．回看射鵰處
3．兩山排闥送青來
4．輕煙老樹寒鴉
5．出則無敵國外患者
6．芳草鮮美
（二）詩歌理解（4分）
7. 明月（2分） 8. B（2分）
（三）課內文言（8分）
9. D（2分）
10.所以先帝（把他們）選拔出來留給陛下。（3分）
11.告訴蜀君要親近賢臣，疏遠小人方能使國家興盛。反之用人不當就會使國家衰亡。（重要詞語是「親賢遠佞」，答到「親賢遠佞」即可。）（3分）
（四）課外文言（12分）
12．（4分）（1）擔任 （2）通「悅」（這里可以解釋為「為……而高興」，欣賞）。
13．像這樣做官，不是我所希望的。（3分）
14．田子是一個知錯就改的人。（意對即可）（2分）
15．事親致誠，取財尚義。（也可以用自己的話組織答案，意對即可）（3分）
第二部分（48分）
（一）（22分）
16．不能刪去（1分），因為地月是在不停運動的，人類無法精確測量其間的距離，所以只能用概數，（1分）體現了說明文語言的准確性。（1分）
17．①月球上，太陽一出一落，大約相當於地球上的14天，即半個月，也就是月球的一天是我們的一個月，白天半個月，晚上半個月。（3分）
②由於沒有熱的輻射和熱的傳導，致使物體照到太陽的一面溫度高達130℃，背面則是低到零下130℃至零下150℃。（3分）
18．舉例子（1分），說明許多國家都想開發利用月球上的資源、能源、環境，以解決日益短缺的能源危機和提高它們的軍事地位。（3分）
19．②可以開發利用開發太陽能進行發電、分離He3這種無污染的廉價燃料。（3分）
③可以開發利用月球上特殊的環境，生產地球上無法生產的東西。（3分）
20．D（3分）
（二）（26分）
21．C(2)分
22．（1）詳細地交代了喬師傅千方百計滿足兒子的要求；（2）為下文喬師傅辛苦打工，甚至「賣腎」讓兒子出國設置鋪墊（埋下伏筆）；（3）與富家孩子薛有致打工、培養自立能力形成鮮明的對比。（任答出兩點即可。每點2分，共4分）
23.比喻（1分） 形象地寫出孩子成長過程中不遭受一定的挫折（或磨難）不能夠成才；形象地寫出了做父母（教育者）對孩子的培養有著加強自立能力的培養責任。（2分+2分）
24．富者為了使自己的事業後繼有人，往往注重後代自立（自強）能力的培養；窮者為了讓孩子少受罪而往往溺愛孩子，導致孩子喪失了自立（自強）的能力而無法生存，像父輩一樣繼續窮下去。（各2分，共4分）。
25．C（3分）
26．（8分）
內容要點：
①告知你父母打工的艱辛，甚至為了你的出國，父親要「買腎」。
②真正有出息,應該經受各種磨難，培養自立（自強）的能力。
（評分依據：內容6分，兩點各3分；語言、條理2分；格式不拘）
⑷ 2012浦東新區初三語文二模
一、文言文（42分）
（一）默寫（共18分，每題3分，錯1字扣1分，扣完為止）
1．誰家新燕啄春泥 2．僵卧孤村不自哀 3．弓如霹靂弦驚
4．沉舟側畔千帆過 5．濯清漣而不妖 6．餘人各復延至其家
（二）詩詞理解（共4分，每題2分）
7．（2分）東臨碣石，以觀滄海 8．（2分）B
（三）課內文言文閱讀（8分）
9．（2分）西漢 司馬遷 10．（3分）（吳廣）使將尉惱怒，讓（他）侮辱自己 11．（3分）D
（四）課外文言文閱讀（12分）
12．（4分）（1）等到 （2）B 13．（3分）但是宗世林很瞧不起（看輕）曹操的為人，不肯和他（曹操）結交。 14．（2分）德行好，不畏權貴；或堅持做人原則，不輕易改變自己的品性和志向（「松柏之志猶存」） 15．（3分）C
二、現代文（48分）
（一）《多點「求異」思維》（20分）
16．（4分）獨特價值 共同的知識和認識，共同的原則和規律 17．（6分，4+2分）（1）引用論證 論證了文藝創作應「求異」，求新（首尾兩句均可） （2）B
18．（4分）（1）第③段承接第②段，繼續論證學術研究的「求異存同」；（2）與第⑤段中「在學術研究和文藝創作中」的表述相照應，體現了議論文結構的嚴密；（3）第③段和第④段的關系是層進關系，第④段更強調了「求異」（這可以從第④段的首句看出）。（答出兩點即可）
19．（2分） C 20．（4分）貴在「求異」，富於創新。如：在選材上做到「異」即——與眾不同（人無我有，人有我優，人優我強）；立意方面做到「異」即——有新意；文章結構安排上做到「異」即——突破傳統……
（二）《生命》（28分）
21．（2分）栗 22．（5分）環境 （1）寫出了飢民們得知前線將士在彈盡糧絕的情況下還在浴血奮戰後（或已三天沒吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀的情況後）而深受震撼； （2）渲染凝重（悲壯）的氣氛，為下文軍民同仇敵愾作鋪墊。 23．（6分）（1）哄搶饅頭 （2）歸還饅頭，搬石填坑 （3）尋找女孩 24．（4分）（1）寫出了大鬍子少校面對飢民搶糧，（深感無奈，）表現他對飢民不理解前線艱苦的痛心（或表現他迫切希望得到飢民們理解的哀求之情） （2）為小女孩的慘死深表不安，有一種負罪（內疚、自責）心理（對小女孩和飢民們捨身為國壯舉的感動和崇敬之情） 25．（3分）A
26．（8分）「生命」在文中的主要含義：（1）在民族危亡時刻，軍民為國獻出生命；（2）今天的國家和民族的生命是先輩們用生命換來的。 評分標准：准確扣住題目含義豐富，含蓄又深刻、引發讀者對主旨的思考等內容，並以此展開得5分；基本扣住、不完整或只是概念沒有展開，得3分；沒扣住的基本不得分。表達條理清楚明確得3分；表達條理有些清楚但不夠明確得2分；表達條理不清楚不明確0-1分。
⑸ 2014年上海高級職稱申報語文筆試(初中試卷)
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2015年上海市浦東新區中考二模語文試卷
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上海市徐匯區2016屆中考二模語文試卷
一、文言文（39分）
1、 ，一覽眾山小。 （ 《望岳》 ）
2、人生自古誰無死， 。 （ 《過零丁洋》 ）
3、 ，濃睡不消殘酒。（ 《如夢令》 ）
4、困於心， ，而後作。 （ 《生於憂患，死於安樂》 ）
5、日星隱耀， 。 （ 《岳陽樓記》 ）
（二）閱讀下面這首詩，完成第6-7題（4分）
山居秋暝
唐 王維
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
6、詩中「春芳歇」意為 。（2分）
7、下列詩句所體現的情感與此詩相近的一項是（ ）（2分）
A．浮雲遊子意，落日故人情。 B．山光悅鳥性，潭影空人心。
C．沉舟側 畔千帆過，病樹前頭萬木春。 D．日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
（三）閱讀下文，完成8—10題（8分）
桃花源記
①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
8、本文的作者是晉代著名詩人 （人名）。（2分）
⑹ 2010年上海市初中畢業統一學業考試數學卷答案 浦東新區中考語文質量抽查試卷答案（二模）
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⑺ 2012浦東新區初三語文一模答案。（只要12--26題）
雖然很糾結，好多學生自己不做，有作業就發網上求幫忙，哎，請做完版題目再對照，要權不本人良心不安。 12（1）盡，完了 （2）離開 13你這樣做農活太懶惰了！ 14行者認識到「欲速則不達」的道理（或行者認識到了自己當初對農夫耕田的看法是錯誤的）2012浦東新區初三語文一模答案。（只要12--26題）