㈠ 求2010年天津高考語文試卷答案
2010年天津高考語文試卷答案
一、（分，每小題3分）
1 B 2 D 3 A 4 B
二（9分，每小題3分）
5 D 6 A 7 C
三（12分，每小題3分）
8 D 9 A 10 D 11 C
12．（8分）
（1）後母慢慢穿上它女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚，
（2）後母回來，只見女兒抱著院子里的樹睡覺，也就不再懷疑她了。
（3）陀汗王猜測那個洞人是通過不正當的途徑得到鞋的，於是拘禁並拷打他，最終也不知鞋是從哪裡來的。
13 （6分）
（1）暮春 飛花
（2）思念故鄉之情
（3）同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。
不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉的喜悅之情。
14．（5分）
（1）小人長戚戚
（2）還顧望舊鄉
（3）齊彭殤為妄作
（4）生長明妃尚有村
（5）葉上初陽干宿雨
（6）風流總被雨打風吹去
五、（8分）
15.（3分）
（1）相似之處：都以人的眼睛視物的生理學和光學原理為依據
都認為視桿細胞能夠收到蒙娜麗莎的微笑
（2）主要分歧：視錐細胞能否感受到蒙娜麗莎的微笑[來源:高&考%資(源#網]
16．（3分）
（1）觀賞 離接近，畫面變人時;
(2) 先注視白色屏幕30秒，然後在席上畫作；
（3）從視網膜至視覺皮質之間路徑上的干擾因素增加。
17．（12分）
有意義，藝術與科學聯姻，有助於科學的把握藝術規律，使審美活動理性化。
沒意義，用自認科學方法對藝術進行分析不是審美，無法解讀作品意蘊。
六．18分
18．（3分）
生命短暫 生命力強 擬人
19．（8分）
親人，是作者領悟到隨意而安的平和與超然；
動物，使作者帶來異常溫暖的感覺；
生活與傳說，使作品染上了神話色領略神靈之光；
夢境，是作者感悟人生道理，從而產生的聯想。
20.（5分）
（1）故鄉是世界的縮影
（2）作者對故鄉的愛是永恆的
（3）童年在北極村學到的一切，奠定了坐著人生基礎
（4）故鄉是坐著人生思考與創作精神之源
（5）故鄉使作者對人生的理解得以升華
21.（2分）
七、（12分）
22.（3分）
戲劇性【⑤】文學社【③】攝影小組【①】
23.（3分）
例：融合中西文化元素的天津新地標津門津塔將於2010內建成使用
24（6分）
標題符合畫面內容，畫面解說符合情景，有創意。
八、（60分）
25.（60分）略
㈡ 2014年高考天津卷語文試題二題
這就是人們常說的「只可意會，不可言傳」。
有些事物，理解了就懂了，但是要回描述出答來，會發現找不到合適的語言。
是原文中有的啊……只不過換了種說法。
原文中說「在波蘭尼看來，隱性知識本質上是一種理解力，即領會經驗、重組經驗的能力。」
很明顯這種能力就是用來領會經驗、重組經驗的啊……
㈢ 天津理工大學2014年聾人單獨招生考試試卷 語文 答案
天津理工大學2014年聾人單獨招生考試試卷 語文 答案？答：試卷學校沒有公布，你可以找網上一些免費的單招模擬題參考一下。
㈣ 2014高考天津卷語文作文，求寫一篇，800字，急
假如記憶可以移植
「什麼？」我瞪大了眼睛，又讀了一遍報紙上的這則廣告：本公司新發明的「記憶移植器」，可以幫助學生記憶知識……「太棒嘍！」我跳了起來，高興地撥通了訂購電話。
不一會兒，「記憶移植器」送到了我家。我激動地拆開包裝，取出這台機器。這機器銀光閃閃，帶著大大小小的一堆按鈕，還有兩個頭套連在上面。使用說明書上印 著：本品可通過轉移儲存信息的腦化學物質的方法，使記憶在生物的腦間進行轉移……「太好了！」我叫出聲來，因為我終於可以擺脫上課背課本的苦惱了。只要我 在考前轉移一下記憶，就能拿高分。不用去學校就能學好，我的美夢終於成真了！
可是，問題來了，我去轉移誰的記憶呢？同學？不可靠。老師？那不成作弊了嗎？這時，我看見我養的那隻寵物———小白鼠。
第二天，那隻小白鼠被放到了我的課桌上。而我，則在老師和同學們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場上玩去了。而那隻小白鼠被關在籠子里，代我受「上課之苦」去了。
每天放學，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個頭套一個套在它頭上，一個套在我自己頭上。一開機器———嗨！老師上課講的東西都由小白鼠的腦中轉到了我腦中，真是絕了！
就這樣，我玩了一學期，也這么「學」了一學期。
期末考試到了，我滿懷信心地去趕考，可是卷子一發下來，我就傻了眼——為什麼這些題我都不會呢？我明明把老師講的都記下來了啊。
終於，我考了班裡第一———倒數的。老師把我叫到辦公室，我把實情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。他摸摸我的頭，告訴我：「你知道咱們人與動物最大的區別 是什麼嗎？那就是人會把他們所學的綜合起來加以創造，而動物不行。固然記憶是學習中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來上學的目的 啊！」我若有所思地點了點頭。
「喵———」啊！一隻貓！在小白鼠的記憶里，它是最怕貓的，我也怕起來，縮成一團……這時鬧鍾響了，我睜開眼———原來是一場夢！而我手中還抱著《記憶可以移植嗎》這本書。
瀟湘是瀟水和湘水的合稱，但我一直很喜歡這兩個字，因為《紅樓夢》中林黛玉便是「瀟湘妃子」。我很喜歡追求一些美好的、浪漫的意境，於是便給我和我的好朋友各取一字！她是瀟，我是湘。
我和瀟是從小玩大的，個性相投，愛好也差不多。我們的友誼純潔完美，但生命的偏狹卻賜給瀟永遠的黑暗，她是先天性的盲眼。她嚮往光明，嚮往色彩，嚮往一切 我給她講的她看不見的東西，甚至是我最怕的蛇和老鼠。我們在一起時我給她講太陽是金色的，火焰一般，但是她沒看過金色，沒見過火焰，只知道太陽的感覺是暖 洋洋的，熱烘烘的；她沒看過綠色沒見過森林，只感覺到葉子的柔軟與清涼。她讀盲文，懂得知識，於是假日我們相約出遊，在一個寧靜無人的地方，我給她讀帶去 的李白的《將進酒》、讀歌德的《五月歌》、讀莎士比亞的《李爾王》，甚至讀《三國演義》中的片斷。她說她喜歡我邊讀邊手舞足蹈的樣子，我問她怎麼知道我手 舞足蹈，她說她感覺得到，因為我的動作總是「虎虎生威」，唉，老天不會創造完美，我們倆的生活除去她的眼睛，真是完美無缺了！正因如此，老天已經被我罵過 幾萬次了。
一日，我看著瀟清秀的容顏說：「有人講到將來，記憶說不定可以移植呢！如果真可以，我願意把咱倆的記憶交換，既然老天不給你眼睛，我可以給你記憶，這樣你 便可以知道什麼是色彩，什麼是光線，可以知道我的樣子和你家貓咪的樣子，免得你把我和貓咪想像成同一個樣子！」她聽了撲哧一笑，隨後又很動容地說：「你對 我真好！總替我著想！但是就算記憶不可以移植又怎麼樣，我看不見但我感覺到你的友情和父母的親愛，看見的一切世間浮雲都是表象，只有體會的才真實而又深 刻！相反如果記憶可以移植的話，我死的時候一定要把記憶移植給需要它的人，讓那些人永遠記住我這個沒有眼睛的人物幸福的一切，記住你！」我聽後這才明白， 瀟一直活得很滿足。這我早該明白，但我卻以為她只是想武裝自己。呀，我犯了一個大錯誤！是啊，萬物成長都有遺憾，但擁有的只要抓住，知道滿足，並且努力尋 找可以找到的幸福，這是最可貴的事！生命永遠值得我們珍惜！
假如記憶可以移植，真的有很多好處。但現在似乎不那麼緊急重要了，我應該和瀟去學習了！
㈤ 天津市五區縣2014至2016學年度第二學期期末考試，小學五年級語文試卷
天水市2014年-2015年學年度第二學期期未試卷五年級語文
㈥ 天津市五區縣2013~2014學年度第一學期期末考試小學四年級語文試卷
我最喜歡小燕子了．它小巧玲瓏，身子有麻雀那樣大小．恣態輕盈，翅膀狹長，但很有勁兒，展翅翱翔時挺像把鐮刀．燕子的尾巴很奇特，猶如剪刀．它的嘴巴又扃又短，在飛翔時，常常張著大嘴巴，這可不是為了喝西北風，而是為了捕捉空中那些長翅膀的＂美味＂＿＿蚊子，蒼蠅．
燕子背部的羽毛黑溜溜的，只有腹部是白色的，活像一位穿著緊身燕禮服的紳士．燕子眼睛十分靈活，能隨意向四面八方掃描．觀察事物時，眼珠骨碌骨碌地轉個不停．燕子有一雙黃澄澄的腳，既靈巧又有力氣，能緊緊抓住電線，鐵絲，在上面自由自在地唱歌跳舞．爪尖十分管用，抓蟲子，刨土，找食的本領可高呢！
陽春三月，柳樹葉出了新芽，桃花開出了紅花，伶俐可愛的小燕子的到來給人一種吉利安寧的撫慰，燕子是春天的使者！
燕子年年南來北往，春去秋來．她是勤勞的象徵！思念的化身！我愛你＿＿可愛的燕子！我最喜歡小燕子了．它小巧玲瓏，身子有麻雀那樣大小．恣態輕盈，翅膀狹長，但很有勁兒，展翅翱翔時挺像把鐮刀．燕子的尾巴很奇特，猶如剪刀．它的嘴巴又扃又短，在飛翔時，常常張著大嘴巴，這可不是為了喝西北風，而是為了捕捉空中那些長翅膀的＂美味＂＿＿蚊子，蒼蠅．
燕子背部的羽毛黑溜溜的，只有腹部是白色的，活像一位穿著緊身燕禮服的紳士．燕子眼睛十分靈活，能隨意向四面八方掃描．觀察事物時，眼珠骨碌骨碌地轉個不停．燕子有一雙黃澄澄的腳，既靈巧又有力氣，能緊緊抓住電線，鐵絲，在上面自由自在地唱歌跳舞．爪尖十分管用，抓蟲子，刨土，找食的本領可高呢！
陽春三月，柳樹葉出了新芽，桃花開出了紅花，伶俐可愛的小燕子的到來給人一種吉利安寧的撫慰，燕子是春天的使者！
燕子年年南來北往，春去秋來．她是勤勞的象徵！思念的化身！我愛你＿＿可愛的燕子！
㈦ 2014年高考語文天津卷病句題答案
2014年高考語文天津卷病句題題目是：
4．下列各句中沒有語病的一句是
A．每一個學內生都具有創容新的潛能，要激發這種潛能，就要看能否培養學生自主學習的能力。
B．17世紀至18世紀，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國台灣和東南沿海地區，至今在中國民間仍有不少收藏。
C．在任何組織內，優柔寡斷者和盲目沖動者都是傳染病毒，前者的延誤時機和後者的盲目沖動均可使企業在一夕間造成大災難。
D．如果僅僅把這部話劇理解為簡單意義上的反映兩個階級間不可調和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那麼就可能低估了作品的審美價值。
【答案】C
試題分析：
A「激發潛能」和「能否」一面對兩面；
B主謂搭配不當，應在「鑄制「後面加「的」；
D語序不當，應將「僅僅」放在「理解」前。
㈧ 天津2017年小升初語文試卷
偏題的情況,在心中有來個大概的輪廓源,關繫到文章內容是否符合題意,在這個過程中就知道了自己要寫什麼. 立意.標題是作文的核心,誰也愛莫能助審題,有了標題立意,作文是圍繞標題而寫的.如果不看請試題的要求,不明白試題的體裁,要表達什麼.就是在面對作文試題的時候,就像我們讀到一本書里的內容簡介一樣,這樣作文的標題就出來了,也只能是一聲嘆息,那樣寫出的作文就會出現跑題,無論你的作文寫的多麼好,不忙著下筆.審題之後,以及試題所規定的體裁.這個思考的過程就是立意的過程,也是確定作文基本內容的過程,弄清楚題目的含義,就像迷失方向的時候看到指南針一樣.在這樣的情況下,要仔細閱讀試題內容.審題非常重要,朝著那個方向奔跑吧,就動筆而作、要求,寫起來就順手了,就該考慮要寫什麼,認真分析